当代美国教育体育运动研究的热.docx

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当代美国教育体育运动研究的热

当代美国教育、体育、运动研究的热点问题

下面我们介绍当代美国教育、体育、运动三个方面研究的热点问题。

一、教育研究的焦点

近十年来，人们认为解决“什么教育是最有价值的？

”这一任何一个学习系统的核心主题，获得成功的基础是发展特定的技能。

学生在学校中学习获得特定技能，成为进一步发展和进入社会的工具。

每个社会都应具有明确而合理的教育目的，并有力地贯彻在学校教育中。

不幸的是，在美国没有大家公认的教育目标、目的，也没有一个国家的教育标准。

（一）两个相互关联的正在进行的论题

1、关于教育质量的论题（回到基础运动）

回到基础运动是反对现今学校课程的一个基础运动，许多家长认为现今的学校课程过多的花费在非学术活动中，学生在学校中没有学习到读、写、算等基本能力。

这一运动的提倡者援引美国大学入学考试成绩的下降，作为学校学习成绩下降的证据。

但也有一些对此现象的合理解释，典型的美国学生学习成绩下降是事实，而测验的缺陷偏见和统计的不合理性，也是一方面的原因。

有人认为以下几个原因导致成绩下降，看电视时间过长，教师布置作业太少，学术的要求降低，教师的职业道德降低等等。

也有一些人认为，这一现象与美国六七十年代非学术的松散的自由主义教育运动有关，当年学生成为了今天的教师，并把当年的思想带入了现今的学校。

对学校教育中缺乏竞争力，缺乏成就动机的批判，导致了人们对学校课程的重新思考，人们开始制定学生学习标准。

当今高技术社会中，读、写、算等基本技能，仍是学生适应社会的基础。

2、无休止的学校预算危机

回到基础运动的目的是良好的和易于理解的，然而随着学校预算的减少，许多被该运动批判的教育计划成了装饰品。

读、写、算是教育的基石，但那些促进学生全面发展的、培养良好公民的课程，如科学、艺术、技术、商业、体育等课程的价值又该如何体现呢？

二、美国教育研究的热点

（一）教育的质量问题

1、谁应当受到教育，及受到何种程度的教育？

这是一个争论较大的教育元问题。

如何理解“人人受教育机会平等”与“人人具有接受自我能力教育的权利”的关系。

精英教育与平庸教育之争，一直是教育的重要课题。

2、教师的竞争力问题

六七十年代大学教育的失败，导致教师竞争力的下降，现在许多州开始制定并实施教师资格标准化测验，以提高教师的竞争力。

然而，关于教师资格标准化测验的有关问题，却一直在争论着。

3、教师准备问题

这是一个有关教师培养的问题。

首先是高效教师培养的时间问题。

其次是关于教师培养的内容问题。

许多人关心教师教育的“科学精神”与“人文精神”的关系。

也有许多人关心理科教师的培养问题。

关于师范教育中的“一般教育”与“专业教育”的比例，也有许多人关心。

最后，人们对教师的培养与教育岗位的关系进行了探讨。

4、有限的学校资金

自８０年代以来，学校经费未见大幅度提高，学校资金的危机，使得学校不得不取消一些有价值的计划。

一些没有孩子的纳税者投票反对付更多的税给教育，这是一个危险的短视的信号。

5、逐渐狭窄的学校教育计划

学校资金的危机，回到基础的教育改革运动，导致学校计划的逐渐狭窄。

一些人认为，非学术的非必要的学校计划冲淡了人们对学校学术计划的关注。

人们又回到古老的教育观念上理解现代学校。

6、国家与地方教育标准

这是教育的重要的争论领域。

是否应当制定国家或地方的教育标准？

谁来制定国家或地方的教育标准？

如何制定国家或地方的教育标准？

7、教育测验的争论

教育测量学的发展，带来了各种标准化测验的发展，各类测验充实了教育的各个领域，各类数字成了唯一的判断标准，我们生活在一个数字组成的世界中。

由此有关教育测验的争论也一直没有停止。

8、教育机构的选择问题

在美国现在存在着各种类型的大、中、小学校，各类学校有着不同的宗旨和信仰，我们应如何评价这一现象？

9、教育私有化问题

私立学校对公立学校将产生何种影响？

私立学校的经济观念与教育观念有何冲突？

金钱真的成为教育权利的决定性因素？

（二）消极的社会变化与教育

1、教育中父母参与的缺乏

一般来讲，教师谈到的最多的教育问题是，父母在学生教育中扮演的角色越来越淡。

在教育中缺乏父母的参与是学生失败的重要原因。

2、学生教育环境的改变

自７０年代以来，我们的社会发生了巨大的变化，学生的教育环境也发生前所未有的改变。

单亲家庭问题，父母都工作的家庭问题，吸毒问题，少女母亲问题等等，影响着学校中的每一个人，及他们的学习活动和进一步的发展。

3、学习习惯和技能的改变

有人研究发现，现在出现了许多这样的学生，在学习活动中更多的是在旁边观察，而不是参与。

这一现象，影响了这些学生的学习成绩，以及他们的学习习惯和技能，也影响了教师的教学活动。

4、学生的发展周期的改变

现代社会的发展，特别是电视带来的暴力、吸毒、色情，影响了学生的态度和实践，可以说学生的发展周期被加快了。

5、极端的身体形象问题

在我们的电影电视中，无论男人还是女人都具有极其特殊的形象，而且是人们不可能通过自然的方法获得这一形象，学生为了追求所谓的完美形象，不得不采用非自然的方法，这一问题影响了学生的身心发展。

6、学校的暴力问题

学校已经不是一个安全的天堂了，学校暴力问题已经成为我们必须认真对待问题，它存在于学校的各个领域。

（三）教育实践方面的问题

1、精英教育

这也是教育争论的焦点之一。

典型的美国的教育为平均的学生而设计，忽略了超常儿童和有潜力的儿童，带有反天才主义的色彩，不承认个体的差异性。

但精英教育蕴含了一个教育观念，每个人之间是不平等的，教育是不民主的。

这一主题与性别差异教育，特殊教育，及运动员教育都也有关。

争论的另一方面是：

精英教育的标准，内容，实施等问题。

这一主题的研究从教育的观念到教育的实施，遍及各个方面的领域。

2、性别差异教育

这是与精英教育平行的一个主题。

不论性别男人与女人的受教育机会平等，这是美国宪法的规定。

然而现实教育中存在着性别的差异，男女之间教育的课程是不同的，社会和学校的教育观念也存在男女的差异。

3、多元文化问题

又一个从教育的宗旨到实施的庞大主题。

如何利用和看待美国的多元文化？

何谓“美国文化”？

一直是美国教育家所关心的问题。

4、残疾人的教育问题

美国的法律鼓励和提倡残疾儿童进入一般学校，接受一般教育。

人们更多地关心残疾儿童的教育计划问题，以及促进普通儿童与残疾儿童的理解问题。

5、非传统受教育年龄群体的教育问题

随着人们对终身教育观念的接受，人们不得不考虑各个年龄阶段的教育问题，现代教育已经成为了整个社会的教育。

特别是随着社会的老龄化，我们必须关心老人的教育问题，提高老人的生活质量。

6、双语教育

双语教育是美国教育的特点之一，教育家关心双语教育的宗旨，地位和效果。

（四）运动在教育过程中的地位

关于运动训练和运动竞赛与教育过程的关系，仍是人们关注的热点，人们的关注包括许多方面，我们主要谈以下几点。

1、学校是合法的竞技运动的地点吗？

尽管无论从学校的传统，还是长时间的客观存在，运动已经成为美国学校教育的一个独特组成部分；然而我们应当反思“学校是合法的竞技运动地点吗？

”教育的宗旨与运动的宗旨有冲突吗？

运动对教育究竟产生了何种影响？

2、学校竞技运动的程度问题

“对成功的追求”应当成为学校竞技运动主要强调的目的吗？

通过竞技运动活动发展了学生的个人能力，促进学生的学习吗？

及应当付出多少精力是合理的？

学校教育的一般关注点应当是运动训练和竞赛吗？

3、学生应该在何时开始竞技运动？

什么年龄学生可以开始参与竞技运动？

学生参与竞技运动的程度如何？

东欧运动员在７０、８０年代的成功，给我们提出了这一问题，然而美国现在的学校和社区中的一些运动计划，也出现了竞技运动过度专业化的现象。

这一问题的另一方面是，学生监护人有多大的权利决定学生的未来？

谁来监督学生监护人和教练的行为？

（五）学校中的道德两难问题

学校的道德两难问题主要存在于学校的课程中，道德教育是重要的，美国的道德教育必然包括校外信仰团体，而美国宪法要求政教分离，这必然在道德教育上产生矛盾。

1、道德教学的问题

虽然任何人都认为道德教育是十分重要的，然而对于学校道德教育的内容和方法争论很大。

2、道德标准

学校道德课程的标准是什么？

是否应当采纳一些特殊的道德标准？

或是学生应发展自我道德标准，而不是适应社会的道德标准吗？

3、道德教育的哲学矛盾

学校道德教育的两难问题实质上是道德教育的哲学矛盾。

在美国存在着各种不同的道德教育哲学观。

我们应如何评价这一现象？

4、运动和教育的道德不一致问题

美国学校教育对运动精英教育和竞技运动成就的鼓励，与对学生在学术学习的努力和成就的鼓励，具有不一致的问题。

三、美国体育研究的热点

（一）学校体育计划的价值和质量

可能最多的关于美国体育研究热点是，在经费预算十分紧张的情况下，如何监督审查学校体育计划，保证价值最大化。

另一方面，学校体育教师对学校体育计划价值的认识，与公众的认识具有不一致的现象。

1、体育教师的能力

提高教师的能力是一个基本主题。

通常体育教师重视教练的能力，忽略教师的能力。

提高教师的学科理论素养，促进教师的职业化是教育培养核心。

各类职业培训计划是相当有效的。

2、体育教学要求的丧失

自从６０年代以来，对学校体育课程的要求逐渐地消失了，现在仅有一个州具有体育课程的要求，大部分州的高中学生没有体育课程的进一步要求，这是体育职业工作者的失败。

3、体育教学时间的减少

与此同时是体育教学时间的减少，越来越少的教学时间，使教师失去了体育教学的知识和技能，不利于学生的发展。

4、学习环境的困难

不单是体育教学的时间减少，还包括体育教学班级人数太多，同一班级的个体差异太大，多个班级同时上课等问题，体育教学的环境越来越差，这必然损害体育教学的效率。

5、教师－教练的角色矛盾

体育教师和运动教练在各个方面扮演的角色都存在着矛盾，我们应如何解决这一矛盾？

（二）学校体育计划的重点

每个学校都有它的体育计划，各类体育计划都具有自我的课程特点，大致可以将各个学校的体育计划分为四类：

1CompetitiveSports，2LifetimeSports，3FitnessandHealth，4WellnessandHealth。

各类学校体育计划的价值取向，影响学校课程的安排。

1、个体与社会的需求

学校体育计划应关注社会群体的需求，还是应关注个体的需求？

这是制定学校体育计划首先碰到的问题。

2、各种不同类别群体的体育教学的指导

各类学校体育计划，必须考虑学校以及社区的不同年龄、性别、能力等各类不同群体的体育教学指导的要求，并且同时保证学校体育计划的有效实施。

（三）适当的体育的实践

这一方面的主题，就是学校体育的精英主义，性别主义，种族主义的关系问题。

（四）在教育经费减少的情况下，如何维持学校体育计划的质量

在教育经费不足的情况下，如何维持体育在教育中的地位，及如何维持学校体育计划的质量，是体育工作者的基本任务。

1、责任：

示范成就

体育精英教育受到了巨大的批评压力，体育工作者应显示出体育计划的合理性，显示出体育计划的成就，以说服其他人。

2、发展公共关系

公众对各类体育计划有许多的误解，体育工作者应有意识地加强公共关系，向公众证明体育计划的价值，以获得公众的支持。

（五）与运动员的关系

运动员处于学校体育的中心位置，我们应理解以下几个关系：

1、体育教师与运动员的关系

2、教练与运动员的关系

3、学校体育计划与运动员的关系

（六）学科与专业

８０年代的学科运动对体育科学产生了较大的影响，这一运动也成为了人们争论的焦点。

主要有以下几个问题：

1、学科运动是否加强了我们的体育？

2、学科运动是否加强了我们的体育教学？

3、学科运动是否促进了我们的专业的整合？

4、学科运动是否提高了我们的公众形象？

（七）体育和运动的未来

在现代变化的社会中，许多人越来越关心体育的未来。

四、美国运动研究的热点

（一）运动在教育中的地位

前面我们已经论述了许多这一方面的主题，在现实情况中我们也必须关注这一问题的细节，特别是对学生运动员的学术要求问题。

1、运动应维持在教育的领域内吗？

2、关于运动在非教育目的方面的讨论。

美国的大学体育，相当大的目的是娱乐、公关、赚钱，对于这一现象讨论也是一个热点。

（二）竞技运动领域道德的两难问题

在运动领域存在着许多道德两难问题：

1、通过竞技体育，学生真的学习到了尊重他人和公正竞赛吗？

他们真的学到了运动精神吗？

2、通过竞技体育，学生应学习的社会生活的第一课是什么？

等等

（三）在运动领域的日益形成的完全职业化问题

职业化是现代竞技运动的特征，他已经深入竞技运动的各个角落。

这是教育和奥林匹克的宗旨吗？

这一变化将带来什么？

（四）运动领域的精英主义

现代竞技运动是精英的运动，精英的表演，精英的训练，它带来一个两难问题：

要不然付钱，要不然别玩（Payordon’tplay）。

（五）运动与药品问题

运动与药品的有关问题有：

1、运动员成为有瘾者（兴奋剂的问题）。

2、酒类和烟类的赞助商问题。

3、通过药物提高运动成绩，教练员成为药剂师的问题。

4、运动员体型的极端化问题。

（六）运动暴力问题

1、赞成暴力的道德问题。

人们鼓励认同运动中的暴力，如何看待“勇敢精神”“战斗精神”？

许多人接受“坏孩子”运动员形象？

2、只剩下最后一个好运动员：

运动精神的丧失问题。

3、竞技运动成了社会情绪的宣泄地问题。

这是社会学的一个基本理论解释。

假如我们真的如此解读运动，认为运动是社会情绪的宣泄地，它是运动的基本功能。

那么它将带来那些结果？

需要我们认真的评价。