广东中考思想品德核心知识.docx
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广东中考思想品德核心知识
广东中考思想品德核心知识
第一部分 成长中的我
考点1．悦纳自己的生理变化，体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动，促进生理与心理的协调发展。
1.我们应该如何珍惜青春？
①树立奉献意识；②努力充实自己；③珍惜时间；④从生活小事做起
2．少年期的主要心里矛盾：
过渡性是少年期心理发展的根本特征。
3．青少年心理发展特点：
智力逐步发展到高峰期；自我意识迅速发展，“成人感”强烈；情绪和情感丰富而强烈，不稳定，具有两极性；性发育加速，性意识萌动。
4．青少年怎样调控心理冲动、心理矛盾？
①他助法：
向老师．家长．亲友以及社会寻求帮助②自助法：
自己也要学会当自己的“心理医生”，借助调节情绪的方法：
如注意转移法、合理发泄法、理智控制法等
考点2．理解情绪的多样性、复杂性，学会调节和控制情绪，保持乐观、积极的心态。
1.情绪的种类：
最基本的四大类：
喜、怒、哀、惧。
2.情绪的作用：
（为什么要调控情绪？
）
情绪犹如双刃剑，对人产生神奇的作用。
①积极作用：
情绪可以充实人的体力和精力，提高活动效率和能力，促使我们健康成长。
②消极作用：
情绪会使人感到难受，抑制人的活动能力，降低自控能力和活动效率，做出一些令自己后悔甚至违法的事情。
3.怎么样调控自己的情绪？
（调控情绪的方法）
在生活中，我们可以通过改变自己的态度来控制情绪，具体方法有：
①注意转移法：
改变注意焦点、做感兴趣的事、改变环境。
②合理发泄法：
适当场合哭一场、倾诉、剧烈运动、放声歌唱或大声叫喊③理智控制法：
包括自我暗示法，自我激励法，心理换位法，升华法。
考点3．客观分析挫折和逆境，寻找有效应对挫折的方法，主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，提高心理承受力，形成勇于克服困难、开拓进取的优良品质和良好的学习、劳动习惯和态度。
1.造成挫折的因素有：
①天灾②社会因素③人为因素⑤个人因素
2.对待挫折的三种态度：
①放弃者：
胆怯．懦弱②半途而废者③挑战者：
意志坚强．有坚定信念。
3.正确认识挫折（挫折的两面性）：
人生难免有挫折，挫折是一把双刃剑，具有两面性（双重性）。
①消极作用：
使前进步伐受到阻碍，产生忧愁．焦虑．不安．恐惧等消极心理。
②积极作用：
有利于磨练人们的意志，增长才干和智慧。
4．怎样战胜挫折？
（中学生应该怎样培养自己承受挫折的能力？
）
①要树立正确的人生目标。
②要正确的认识挫折，采取恰当的解决方法。
③激发探索创新的热情。
④学会自我疏导和向他人求助。
⑤应对挫折的关键是战胜自己。
5.怎样磨练坚强意志？
（磨练坚强意志的方法、途径）
①树立明确的目标。
②从细微之处做起，从小事做起。
③应善于管理自己。
④要主动在艰苦的环境中锻炼自己。
考点4．了解自我评价的重要性，能够客观地认识自我，积极接纳自我。
1.自我评价的重要性：
人是不断变化发展的，不断更新、不断完善对自我的认识，才能使自己变得更好，更完美。
2.怎样正确认识和评价自己？
①用全面的眼光看待自己。
既要认识外在形象，又要认识内在素质；既要看到优点，也要看到缺点。
②用发展的眼光看待自己，每个人都是变化发展的，优点、缺点也不是一成不变的，要通过不断改正缺点来完善自己。
3.认识自我的途径有哪些？
①通过自我观察认识自己。
②通过他人了解自己。
（重视他人的态度和评价，既不盲从也不忽视）③通过集体了解自己。
（集体往往对一个人评价更全面、更客观）
考点5．认识生命形态的多样性，理解人类生命离不开大自然的哺育。
考点6.认识自己生命的独特性，珍爱生命。
1．生命的多样性：
生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得如此生动和精彩。
2．人类与大自然共存的意义？
地球上各种生命共生共存，息息相关，人类必须尊重自然规律，善待大自然，与大自然共生共存、和谐相处。
3.人的生命的独特性表现在哪里？
①人的生命最具有智慧；②人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的多样性。
4.为什么要珍爱生命？
①生命是地球上最珍贵的财富，世界因为生命的存在而变得生动和精彩。
②生命是顽强的，也是脆弱的。
③每个人对国家、社会和他人都是有价值的。
5.我们应该怎样珍爱生命？
①永不放弃生的希望；②尊重、悦纳自己的生命,肯定、延伸生命的价值；③尊重、善待他人的生命；④善待大自然,保护动物,保护生态环境.
考点7．体会生命的价值，认识实现人生意义应该从日常生活的点滴做起。
1.怎样延伸和提升生命的价值?
（怎样实现人生的意义？
）（结合具体做法）
①生命的意义不在于长短，而在于内涵，在于对社会的贡献。
②要珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，不断延伸生命的价值。
③脚踏实地，从现在做起，从小事做起。
考点8．自尊、自爱，不做有损人格的事。
1.自尊的重要性：
它是一种健康良好的心理状态，自尊是获得尊重的前提，一个没有自尊的人，也很难得到别人的尊重。
2.如何培养自尊的品质？
（自尊的表现）
①自我尊重，不允许别人歧视。
②知耻，是自尊的重要表现。
③正确对待自己的缺点与优点，克服虚荣。
④懂得尊重他人。
⑤自尊的人最看重自己的人格，不做有损人格的事。
3.知耻和自尊的关系
知耻是自尊的重要表现，自尊必知耻，知耻才会有自尊。
4.尊重他人的表现？
（怎样尊重他人？
）①尊重他人最基本的表现，就是对人有礼貌，尊重他人的人格。
②要站在对方角度看问题。
③要善于欣赏、接纳他人。
④不做有损他人人格的事。
考点9．养成自信自立的生活态度，体会自强不息的意义。
1.怎样做到自立，培养自立能力？
①告别依赖思想。
②遇事要有主见，能对自己的行为负责。
③在社会生活中多实践、多锻炼，从小事做起。
2．怎样做到自信？
①看到我们学习、生活中的进步，②发现自己的长处，是自信的基础。
③实力，才是支撑信心最重要的杠杆。
④我们只有把个人的命运与祖国的发展结合在一起，我们的自信才有坚如磐石的根基。
3.为什么要自强？
①自强是一种精神，一种美好的品质，对一个人的成长具有巨大的作用。
②实现人生价值的必备品质。
②自强是通向成功的阶梯。
③自强不息是中华民族的伟大民族精神，使中华民族历经沧桑而不衰。
4.我们应该怎样培养自强品质?
①树立坚定的理想，并坚持不懈的为之奋斗。
②战胜自我，是自强的关键。
③扬长避短，自强的捷径。
考点10．正确认识好奇心和从众心理，发展自我控制能力。
1、怎样正确对待从众心理和好奇心？
青少年具有从众心理和好奇心是正常现象。
我们要善于将好奇心转化为浓厚的兴趣，学会鉴别不同的情趣，不要盲目从众，要独立思考，学会选择，理性行动。
考点11．能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择。
1.正确对待长辈亲朋的言行：
分清是非，问个究竟，而不能无原则地一概服从
2..对传播媒体：
学会选择
对社会流行：
要独立思考，理性行动，不能随波逐流，人云亦云。
3.正确的是非善恶观是做人的基本品质（良知）。
4.如何铸造判断是非善恶的良知的标尺？
树立崇高理想，懂道德，学法律，选择好的榜样，学会理性分析。
考点12．知道法律是由国家制定和认可，由国家强制力保证实施的一种特殊行为规范。
1.法律的特征（含义）：
①由国家制定或认可；②靠国家强制力保证实施，具有强制性（法律最本质特征）；③对全体社会成员具有普遍约束力。
2.我国法律的本质：
是人民意志和利益的体现。
3.法律由国家制定或认可，道德是在社会生活中自然形成；法律靠国家强制力保证实施，道德靠舆论、习惯、信念规范人的行为；道德的调节范围比法律广。
4.法律的作用和功能：
①规范作用：
制裁、评价功能②保护作用：
保障功能。
考点13．知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
1.保护未成年人的两部专门法律：
①《中华人民共和国未成年人保护法》②《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
2.国家为什么要给予未成年人特殊保护？
①未成年人代表着祖国的未来、民族的希望，肩负着实现中华民族伟大复兴的历史重任。
②未成年人的生理、心理都不成熟，没有经济实力，缺乏自我保护能力。
③社会生活复杂，侵害未成年事件时有发生。
3.家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的具体内容分别是什么？
（1）家庭保护的基本内容：
一是家长要履行对未成年人的监护职责和抚养义务；二是尊重、教育和引导未成年人。
（2）学校保护的基本内容：
A、全面贯彻国家的教育方针，保证未成年人全面发展；B、尊重未成年人的人格尊严；C、尊重未成年人的受教育权，不得随意开除未成年学生；D、保护未成年人在学校活动中的人身安全和健康等。
（3）社会保护的基本内容：
A、保护未成年人身体的安全与健康。
B、保护未成年人的思想和心灵健康。
（4）司法保护的基本内容：
A、审理未成年人刑事案件实行特殊制度；
B、对违法犯罪的未成年人实行教育、感化、挽救的方针；坚持教育为主、惩罚为辅的原则；
C、依法保护未成年人的继承权、受抚养权等。
考点14．知道不履行法律规定的义务或做出法律所禁止的行为都是违法行为，理解任何违法行为都要承担相应的法律责任，受到一定的法律制裁。
1、违法行为的含义：
凡是不履行法律规定的义务，或者做出法律所禁止的行为，都是违法行为。
行政违法行为
民事违法行为
刑事违法行为
违宪行为
一般违法行为
犯罪（严重违法行为）
2、违法行为包括
考点15．了解违法与犯罪的区别。
1、什么是犯罪？
是指具有严重社会危害性，触犯刑法并依法应受刑罚处罚的行为。
2、犯罪的基本特征分别是什么？
①严重社会危害性。
是犯罪的最本质特征。
②是触犯刑法的行为。
刑事违法性，是犯罪的法律标志。
③应受刑罚处罚的行为。
刑罚当罚性，是犯罪的严重危害性及刑事违法的必然后果。
3．刑罚的种类：
分为主刑和附加刑。
主刑包括管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑；附加刑事包括罚金、剥夺政治权利、没收财产。
4.违法与犯罪的区别？
违法行为，可分为：
行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为、违宪行为。
刑事违法行为，属于严重违法行为，是犯罪行为。
一般违法与犯罪的区别：
危害性
触犯法律
处罚程度
一般违法
违法情节轻微，对社会危害也不大
刑法以外
的法律
承担民事责任或行政处罚（一般强制性措施）
犯罪
违法情节严重，对社会危害很大
刑法
受到刑事处罚
一般违法与犯罪的联系：
都是违法行为、都具有社会危害性、都应追究法律责任。
考点16．知道不良心理和行为可能发展为违法犯罪，分析未成年人犯罪的主要原因，增强自我防范意识。
1、未成年人不良行为有哪些？
旷课、夜不归宿；携带管制刀具；打架斗殴、辱骂他人；强行向他人索要财物；偷窃、故意毁坏财物；参与赌博或者变相赌博；观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等；进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所；其他严重违背社会公德的不良行为。
2、未成年人严重不良行为有哪些？
纠集他人结伙滋事，扰乱治安；携带管制刀具屡教不改；多次拦截殴打他人或者强行索要财物；传播淫秽的读物或者音像制品等；进行淫乱或者色情、卖淫活动；多次偷窃；参与赌博屡教不改；吸食、注射毒品；其他严重危害社会的行为。
3.为什么不良行为可能发展为违法犯罪？
（为什么“小错不断，大错不犯”是不会走上违法犯罪道路的观点是错误的？
）（不良行为与违法犯罪的关系）
①许多违法犯罪都是从沾染不良习气开始的。
一般违法与犯罪，二者之间并没有不可逾越的鸿沟,不良行为，如果不改正，发展下去可能导致犯罪。
②“小错不断，大错不犯”的思想是危险的，大错往往是从小错开始的。
一个人如果不注意加强思想道德修养，不注意防微杜渐，有可能从犯小错发展到违法犯罪。
③青少年要从小树立法律意识，增强法制观念，自觉遵纪守法。
4．如何正确看待网络（网络的利与弊）
①网络是把“双刃剑”，有利也有弊。
②利：
网络为我们了解时事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐提供了便捷的条件，帮助我们开阔眼界、放松心情、学习新知、结交新友等。
③弊：
网络存在着诱惑欺诈，沉迷网络，会影响青少年的身心健康，导致荒废学业，甚至走上违法犯罪的道路。
④我们要做网络的主人，发挥网络的积极作用，避免“网毒”的伤害。
5．为什么要大力倡导网络文明？
（净化网络环境的意义）
①未成年人代表着祖国的未来、民族的希望，肩负着实现中华民族伟大复兴的历史重任。
②倡导网络文明，是培养"四有"公民的重要条件；③有利于保护青少年健康成长，推动社会主义精神文明建设，有利于树立社会主义核心价值观，构建和谐社会。
6.不良诱惑的危害：
（为什么要抵制不良诱惑？
）
影响我们身心健康，阻碍我们成长进步，干扰我们事业成功，影响我们幸福生活，容易走上违法犯罪道路
7．如何预防未成年人违法犯罪或如何解决未成年人沉迷低俗网络的“网瘾”问题（请你为文明办网、拒绝低俗网络、净化网络环境提出合理化建议）
国家（政府、社会）：
①完善立法，加大执法力度，创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境（网络环境）。
（网络经营者：
要遵守各种规定，依法经营。
）
学校：
加强对学生的教育和管理，提高青少年的思想道德素质和法制观念，提高学生健康文明意识和自我保护意识。
家庭：
家长要加强教育、监督和引导,为未成年人的健康成长提供适宜的家庭环境
青少年：
要增强安全防范意识和自我保护能力，自觉抵制不良信息侵蚀，遵守道德、法律要求，增强自制力，防微杜渐。
8.青少年如何加强自我防范，预防违法犯罪?
或青少年如何抵制不良诱惑？
（青少年违法犯罪的启示、教训、道理、感悟？
）
①我们要加强道德修养，践行道德，做一个有道德的人。
②我们要树立法律意识，维护法律的尊严，增强法制观念，依法自律。
③提高辨别是非的能力，增强自制力，用科学的态度、坚强的意志、清醒的头脑和正确的方法自觉抵制不良诱惑④正确对待家长和老师的教育。
⑤谨慎交友，防微杜渐，从小事做起，预防违法犯罪。
考点17．掌握获得法律帮助和维护权益的方式和途径，提高运用法律的能力。
1.青少年自我保护的方法和途径？
（怎样防范非法侵害，保护自己的合法权益？
）
①提高警惕性和自我保护意识。
保持高度警惕是避免侵害的前提。
②用智慧保护自己。
面对不法侵害，学会依靠自己的智慧，采取机智灵活的方法与其斗争，既要勇敢，又要机智。
③用法律保护自己。
当我们的合法权益受到侵害时，正确的做法是及时寻求法律帮助，通过合法途径维护自身利益。
我们维护权益的最有力的武器是法律。
2.青少年获得法律帮助的方式和途径：
诉讼途径、非诉讼途径、法律服务和法律援助等。
①诉讼途径即打官司（到人民法院）。
诉讼是维护我们合法权益最正规、最权威、最有效的一种手段。
②非诉讼途径主要指投诉、调解、裁决、仲裁、复议、申诉等。
③法律服务的主要机构是：
律师事务所、法律服务所、公证处、法律援助中心等。
3.如何面对不法侵害？
①沉着冷静、既勇敢又机智；②不可硬碰，减少不必要伤亡；③视情况用呼救法、恐吓法脱身；④设法稳定歹徒，记住相貌再报警。
第二部分我与他人和集体
考点18、体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。
1、为什么要孝亲敬长（为什么要孝敬父母）
①父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦地哺育我们成长，教我们做人。
②孝敬父母是做人的根本，是中华民族的传统美德；
③孝敬父母，是子女对父母应尽的道德义务、法律义务。
2、怎样孝亲敬长辈（孝敬父母）？
①尊重父母、理解父母、、帮助父母；
②落实到具体行动之中，爱父母，心里想着父母，努力学习，争取好成绩回报父母，帮助父母分担一些力所能及的家务……
考点19、学会与父母平等沟通，调适“逆反”心理，增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。
1、当我们与父母发生矛盾的时候，积极的做法是从现实中架起沟通的桥梁（找机会主动与父母沟通）。
2、怎样与父母沟通（沟通的方法）、消除逆反心理？
①首先要冷静下来，心平气和地和家长商量；
②我们与父母进行沟通，彼此了解是前提，尊重理解是关键，理解父母的有效方法是换位思考，沟通的结果要求同存异；
③赞赏父母，认真聆听，帮助父母。
3、我们与父母的冲突往往基于父母对我们的高期待、严要求。
4、怎样看待逆反心理？
①对于逆反心理和逆反行为，要具体分析，不能一概说是错的，有的反抗不无道理。
②与父母发生冲突，要沉着冷静，找机会主动沟通，不可强硬顶撞或冷淡相对。
③因此，我们要努力克服消极的逆反心理，在情绪冲动时，要努力克制自己。
考点20、了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义。
1、闭锁心理现象：
封闭自己，不愿与人交往。
2、闭锁心理的危害：
使自己陷入孤立，妨碍自己建立良好的人际关系，危害自己的身心健康。
3、怎样克服闭锁心理？
①要认识到闭锁心理的危害，敞开自己的心扉。
②开放自我，主动与他人沟通。
③积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格。
考点21、学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，正确认识异性同学之间的交往与友谊，把握尺度与原则。
1、与异性同学正常交往的意义？
增进我们对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展；可以扩大交往范围，锻炼交往能力；还可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识。
2、男女同学之间怎样进行正常、健康的交往？
①互相尊重，又要自重自爱；②要开放自己，又要掌握分寸；③要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。
3、在与异性相处时，我们如何保护自己？
①社会的法律、道德、学校的纪律，社会的文化习俗，健康的文化环境，给我们提供了外界的保护；
②增强自我保护意识，掌握自我保护的方法，以及我们的自律，是对自己最好的保护。
考点22、了解教师的工作，积极与教师进行有效的沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情。
1、认识老师
（1）师生交往的重要性：
师生交往不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心发展。
尊敬老师是我们应有的品德。
（2）老师是人类文明的传播者，是人类灵魂的工程师。
（3）老师教我们做人的道理，解除我们的烦恼和忧愁，老师在教我们知识与学习的方法，激发我们学习的热情，老师在我们成长中起着不可替代的作用。
（4）与老师建立和谐的师生关系，就能快乐地学习，更快地进步。
2、新型的师生关系建立在民主平等的基础上。
老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。
3、如何与老师沟通，正确对待老师？
①主动沟通、角色互换；②正确对待老师的表扬和批评；③原谅老师的错误；④礼貌待师；⑤注意场合；⑥勿失分寸。
考点23．知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，理解文明交往的个人意义和社会价值。
1、礼貌（礼仪）的重要性？
（为什么要讲礼貌礼仪？
）
①礼貌是尊重的具体表现。
礼貌是友好交往的道德基础，是文明交往的必要前提。
②礼仪不仅仅是一种形式，而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征；
③自觉做到讲礼貌礼仪，不仅关系到我们自身的形象，而且直接关系到周围的人，关系到我们的集体，甚至关系到民族和国家的形象。
④礼貌有助于我们进一步提升道德水平和精神境界，会使我们变得优雅可亲，更容易被人接纳。
2、礼貌的要求：
语言文明、态度亲和、举止端庄。
3、最常用的三种合乎礼仪的姿态是站如松、坐如钟、行如风。
4、掌握哪些文明交往的艺术和技巧？
学会欣赏他人；学会关心他人、理解他人；学会尊重他人；学会宽容他人；对他人负责。
考点24．理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的竞争。
要敢于竞争，善于合作。
1、竞争的利与弊：
利：
（为什么要竞争）①竞争对人的发展和社会进步有促进作用。
②使我们在竞争、比较中客观地评价自己，发现自己的局限性，提高自己的水平。
③能让我们的集体更富有生气，丰富我们的生活，增添学习和生活的乐趣。
④竞争的目的在于超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。
弊：
①可能使获胜者滋长骄傲自大情绪，使失败者丧失信心、产生自卑感；②可能引起我们心情的过分紧张和焦虑；③更严重的是，当虚荣心作怪的时候，出现怨恨别人超过自己的忌妒心理。
2、正确看待竞争：
①要消除忌妒心理，培养健康的竞争意识。
②要公平竞争。
③竞争并不意味着“你死我活”，竞争的目的在于超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。
3、如何在合作中竞争（怎样竞争）？
①尊重竞争对手，向竞争对手学习；②善于找准自身的优势，扬长避短，敢与他人竞争；③在合作中竞争，竞争并不意味着“你死我活”，竞争的目的在于超越自我，共同进步，不以成败论英雄。
4、合作的重要性（团队精神的重要性）？
①我们只有与他人合作，具备团队精神，才能有面对困难的勇气和战胜困难的力量。
②合作是事业成功的土壤。
合作能聚集力量、启发思维、开阔视野、激发创造性。
③精诚合作会使我们分享成功的愉悦，让我们取得更大的胜利。
④具备了团队精神，才能形成团结高效的集体，推动社会进步。
5、合作的核心是发扬集体主义精神。
6、如何在竞争中合作（怎样合作，怎样发挥团队精神）？
①“在竞争中合作”需要我们形成团队精神。
乐于奉献，个人的利益服从团队的利益。
②在与他人的竞争中学会欣赏、学会合作、学会共享。
③正确处理好自己与他人的关系，善于团结他人。
7、正确处理竞争与合作的关系
①合作与竞争相互依存，两者是统一的。
②竞争离不开合作，没有合作的竞争，是孤独的竞争，孤独的竞争是无力的。
③合作也离不开竞争，没有竞争的合作是一潭死水。
④合作是为了更好地竞争，合作越好，力量越强，成功的可能性就越大。
优秀的竞争者往往是理想的合作者；
⑤我们要学会在合作中竞争，在竞争中合作。
考点25．领会诚实是一种可贵品质，正确认识生活中诚实的复杂性，知道诚信才能得到信任，努力做诚实的人。
1、诚信的重要性？
①诚信是为人处事的基本原则。
②诚信是个人得以立足、事业得以成功的保证。
③诚实守信，是中华民族的传统美德。
④诚信是社会主义基本道德规范的重要内容，也是经济活动必须遵循的重要原则之一。
⑤不讲诚信的人就会产生信任危机，难以在社会上立足，既伤害别人，也伤害自己。
不利于社会的和谐稳定和经济发展。
要受到道德谴责，甚至受到法律的制裁。
2、诚信的要求：
①诚信的基本要求是对人守信、对事负责。
我们诚实做人的核心是践约守信。
②诚信守则：
坚持实事求是，是诚信做人的守则之一。
在涉及利益冲突的问题时，诚信守则要求我们站在多数人利益一边；在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边；在情与法的冲突中，诚信守则要求站在法律一边。
③根据具体情况做出诚信的正确选择：
A、正确处理诚实与尊重他人隐私的关系。
两者是相互关联且常常发生冲突的两种道德准则，一方面我们应当恪守诚实的品德；另一方面，又要尊重他人隐私。
当两者发生冲突时，我们要结合具体情境，坚持原则，权衡利弊，按照实际情况妥善处理。
B、正确处理诚实与撒谎的关系。
做诚实的人就不应该撒谎。
在特定情况下，说些“善意的谎言”，这不违背诚实的道德。
因为这不是出于个人的“私利”，而恰恰是维护对方利益的需要。
诚信的核心是善。
考点26．学会换位思考，学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善。
1、换位思考、与人为善的实质是设身处地为他人着想，即想人所想、理解至上。
2、换位思考的具体要求是什么？
将心比心，要求站在对方角度体验和思考问题，从而与对方情感上沟通，为增进理解奠定基础。
3、为什么要宽容？
人们之间存在各种差异，只有宽容才能共处；宽容是一种美德；上与宽容利己利人。
4、怎样做到宽容？
宽容是有原则的；宽容讲究策略；
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