关于小班《大与小》教案范文.docx

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关于小班《大与小》教案范文

关于小班《大与小》教案范文

　　比较两个数的大小，是数概念教学的重要组成部分，也是一年级学生学习数概念的难点。

下面是为大家准备小班《大与小》教案，希望对你们有所帮助，

　　关于小班《大与小》教案范文一

　　教学目标：

　　1.使学生认识“”“”和“=”这三种符号及其含义，同时知道这三种符号的读法和作用。

　　2.使学生知道用“大于、小于、等于”来描述5以内数的大小，建立符号感。

　　3.培养学生互相谦让、团结友爱的良好品德。

　　4.培养学生初步判断、分析及处理问题的能力。

　　教学重、难点：

　　学生认识“”“”和“=”这三种符号及其含义，知道用“大于、小于、等于”来描述5以内数的大小，建立符号感。

　　教具、学具准备：

　　投影仪;9只小猴、4个梨、3个桃、2根香蕉;1-5数字卡片;学具盒。

　　教学过程：

　　一、复习旧知

（一）认读1-5各数。

（二）排序。

　　教师在黑板上摆上3、1、5、2、4。

让学生按从小到大的顺序排列。

　　二、探究新知

（一）观察主题图，回答问题

　　要求：

看图听故事。

　　教师讲故事：

有几只猴子到山上玩耍。

他们又是玩水又是捉迷藏，玩得可高兴了!

到了中午，他们又累又渴，于是他们跑到山上采了许多水果，来到草地上吃。

同学们，你们能猜出猴子他们采了什么水果吗?

（激发学生的学习热情。

）

　　学生回答后，教师再出示主题图。

师：

“同学们，你们猜对了吗?

”“你们再仔细看一下，猴子采了哪些水果?

分别是多少?

用哪一个数字表示?

”

　　教师根据学生的回答，相应在黑板上贴出水果图，并标上数字。

（二）引导学生学习“”“”和“=”。

　　1.教学“=”（猴和桃比）。

（1）师：

“如果每只猴子吃1个梨，够不够?

”教师用一一对应的方法竖排出来，说出谁多谁少。

教师出示相应图片及数字。

（2）教师说明：

当桃和猴谁也不多，谁也不少时，我们就说3只猴和3个桃相等。

（板书：

“=”），等号是两条一样长的线，请学生跟读“3等于3”。

　　（3）师：

“同学们看看，等号两边的数有什么有趣的地方?

你们还能举出其它例子吗?

”

　　2、教学“”（猴和香蕉比）。

（1）师：

“如果每只猴子吃1根香蕉，够不够?

”教师用一一对应的方法竖排出来，说出谁多谁少。

教师出示相应图片及数字。

（2）学生观察得出，猴比香蕉多，也就是32（板书32）。

　　（3）请学生观察“”，教师用顺口溜帮助学生进行记忆：

开口大，朝大数。

　　（4）师：

“你还能举出哪些例子吗?

”

　　3.教学“”（猴和梨比）方法同2。

　　“尖头小，对小数。

”

　　4.请学生观察三道算式，小组讨论，看有什么发现。

学生回答后，教师用顺口溜帮助学生进行记忆：

相同数间用等于;开口大，朝大数;尖头小，对小数。

　　5.发散思维。

　　看看还有谁和谁能比，几大于几，几小于几?

　　三、运用知识

（一）教科书第18页“做一做”第1题。

教师读题，请学生听清题意。

　　1.左图：

两边各有几只灯笼，谁多谁少，几大于几?

　　2.右图：

两边各有几只灯笼，谁多谁少，几大于几?

　　学生独立填写，教师巡视，再拿几个学生的上投影仪上长方体讲评。

（二）游戏：

比一比

　　1.师：

“刚才我们学习了比大小，大家观察一下我们的教室，看一看哪些东西和哪些东西可以比的?

谁和谁比?

几大于几?

”

　　2.小组游戏：

同桌间拿出学具，摆一摆，比一比，谁多谁少，几大于几?

　　关于小班《大与小》教案范文二

　　教学内容：

比大小P17

　　教学目标：

1、通过数数、比较活动，体验多少的比较方法。

　　2、认识符号“〉”、“〈”、“=”，知道它们的含义、读法和作用，并能用符号来表示比较的结果，建立符号感。

　　3、使学生初步体会到生活中处处有数学。

　　教学重点：

.认识符号“〉”、“〈”、“=”，知道它们的含义;掌握比较多少的方法。

　　教学难点：

会用“〉”、“〈”表示比较的结果

　　教具、学具准备：

课件、动物头像学具、﹤、﹥和1—5数字卡片

　　教学过程：

　　一、复习旧知

　　1、说一说：

指名读一读前面学的5个数字，说说我们教室里能用数字表示的事物。

　　2、动一动：

听老师说数字，小朋友用小棒摆出个图形，并在草稿本上写出你用几根棒摆的?

　　3、写一写：

指名小朋友上黑板写数字。

　　二、探究新知

　　1.观察主题图，回答问题

　　提问：

1.图上有哪些水果?

分别是多少?

　　师：

老师把猴子和水果很有顺序的排列起来，我们可以一眼就看出他们的数量（多媒体演示）

　　师：

猴和桃比?

谁多谁少?

你能用一句话说一说吗?

（猴和桃一样多请多名学生说）

　　2.师：

猴和桃一样多，也就是3和3相等，我们还可以这样表示3=3（板书）

　　请学生读一读3=3“=”书空

　　3.教学“32”“34”过程同上

　　师：

除了猴与桃，猴和香蕉，猴和梨比，还可以比什么?

梨和香蕉比：

　　请学生用谁比谁多或少这句话说一说，如果用符号表示呢?

出示42，学生认读。

　　4.梨和桃比：

过程同上

　　5.P17的图：

有5只兔子和4个胡萝卜，一只兔子吃一个胡萝卜，够不够?

　　三、巩固深化

　　1.基本练习：

完成18页“做一做”第1题。

　　先用谁比谁多（少）说一句话，然后用几比几大（小）说一句话。

　　学生独立填写，教师注意巡视，及时批改。

　　请学生读一读两道算式。

　　2.完成21页第5题。

同上

　　3.完成22页第6题：

先用几比几大说一说，然后说一说每个符号的意思：

如：

前面应该填大的数，后面填小的数。

独立完成，教师巡视。

　　4..开放作业：

用学具,，=，以及数字进行比大小。

　　师：

这里有1、1、2、3、4、5、=、、一些数字和符号。

用这些数字和符号组成各种不同的式子。

　　四、完成课时特训。

　　板书设计：

　　3=33234

　　4223

　　关于小班《大与小》教案范文三

　　教学目标：

　　1、理解“大”、“小”、“多”、“少”的含义。

　　2、认识12个生字;会写5个生字，并掌握笔顺;学会偏旁“犭、鸟”。

　　3、在观察比较、诵读中感知反义词，感受汉字丰富多彩的文化内涵，激发学习汉字的兴趣。

　　重点：

认识12个生字;会写5个生字，并掌握笔顺;学会偏旁“犭、鸟”。

　　难点：

1.认识12个生字;会写5个生字，并掌握笔顺;学会偏旁“犭、鸟”;

　　2.理解“大”、“小”、“多”、“少”的含义。

　　教学准备：

　　1、图片黄牛、猫、一群鸭子、鸟、苹果、枣、一堆杏子、桃子

　　2、儿歌图谱，音频。

　　教学过程：

　　一、开始部分

　　1、谈话导入

　　教师：

“今天老师带来了许多有趣的图片，里面藏着一些小秘密，我们一起来找一找。

”

　　二、基本部分

　　1、教师出示图片（中有关的小图片：

老虎和猫;一群大雁和一只鸟）引导同学们自主发现其中的秘密，大小、多少。

21教育网

　　提问：

1.你都认识它们么?

　　2.它们都叫什么名字呢?

”

　　3.仔细观察一下它们，你发现了什么?

　　2、教师：

“有些小朋友们已经发现了其中的秘密，那现在老师要把这个有趣的秘密变成一个好听有趣的，小朋友们来听一听，看看儿歌音频中是怎么说的。

”教师朗诵，请同学们认真听内容。

　　3、出示图谱，教师再次朗诵。

引导同学们结合图片理解的含义，为之后的创编做铺垫。

　　4、朗诵游戏：

集体、分组、一问一答

　　5、创编

　　教师：

“现在请每组小朋友观察桌子上小碗里的图片，看看图片中是什么?

找一找谁大?

找一找谁小?

找一找谁多?

找一找谁少?

尝试把它们放进里面，试着创编。

”

　　同学们观察图片，分组互动，锻炼同学们的团队意识。

　　6、同学们尝试创编，教师指导。

鼓励同学们大胆表现自己。

　　7.教同学们理解反义词：

让同学们再看图片，对照课文，教师引导，发现反义词。

大—小多—少

　　8.教同学们学会词语搭配，对量词的运用形成印象。

　　一头黄牛一头大象一只猫一只鸡

　　一群鸭一群人一堆杏子一堆沙子

　　一颗枣子一颗花生一个桃子一个苹果

　　三、结束部分

　　教师小结，鼓励同学们多观察生活，感受生活中的不同，乐于尝试创编活动。

　　四、课后练习

　　1.朗读课文，背诵课文。

　　2.读一读，记一记。

　　一头牛一只猫一群鸭子

　　一颗枣一个桃一堆杏子

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