个案观察记录表马丽丽.docx

个案观察记录表马丽丽.docx

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个案观察记录表马丽丽

焦桥镇中心幼儿园个案观察记录表

班级

大一

姓名

石锐涵

性别

女

观察日期

2015.9.12

记录老师

马丽丽

实况记录

涵涵小朋友极其好动，上课两三分钟注意力就会转移，容易受身边的事物所影响，窗外的脚步声就能转移他的注意力。

好奇心强，自控能力差，并

常伴有某种习惯性小动作，如咬指甲、吸手指、抠鼻子等，做什么事大都半途而废，有头无尾。

情况分析

石锐涵小朋友是个活泼好动，语言表达能力极强的小女孩，她喜欢唱歌、跳舞、画画，可能受家庭教育的影响，养成了注意力不集中，做事拖拉的坏习惯。

措

施

与

方

法

在教育中，以表扬和鼓励为主，仔细耐心的帮助她，对她微小的进步要加以肯定。

不时的鼓励会让她对自己充满自信，也会渐渐感受到老师的关心与爱心，这样会让她慢慢与老师和小朋友接触，也会逐渐知道做任何事都要顾及到周围人，而不会孤僻行事，任自己乱动乱跑，最后在老师的监督下能约束自己的行为。

效

果反思

通过一段时间的观察、教育，她的注意力比以前要集中了很多，做事情

也能坚持到底了，自我控制能力有了很大的进步，相信通过家园共育，石锐

涵小朋友会越来越棒的！

焦桥镇中心幼儿园个案观察记录表

班级

大一

姓名

牛天宇

性别

男

观察日期

2015.9.26

记录老师

马丽丽

实况记录

近段时间天宇的表现令我们头疼。

在建构区，他拿着自己随便拼搭的一

个东西或者一块大积木就去撞别人搭好或正在搭建的建构物，看着倒塌的建

构物，他笑得眼睛眯成一条缝。

他甚至明目张胆地将别人的作品拆掉。

情况分析

牛天宇，5岁，身咼约1.15米，有点胖嘟嘟。

语言表达能力不是很强，自我控制能力差，喜欢构建，喜欢画画。

措施与方法

牛天宇还是比较懂道理的，在集体教育活动中我有针对性地选择了一些

教育内容，进行团结的教育，并指出：

打人、骂人、欺负小朋友等行为都是非常不好的行为，不但老师不喜欢，小朋友也不欢迎有这种行为的伙伴，大

家都要做讲文明，懂礼貌，团结友爱的好孩子。

效

果

幼儿之间的攻击性行为多以物品抢夺和占有为王，较少发生直接以伤害

反

同伴为目的的攻击，通过说服教育、因势利导，天宇小朋友的攻击性行为比

思

以前有所好转。

焦桥镇中心幼儿园个案观察记录表

班级

大一

姓名

石佳堃

性别

男

观察日期

2015.10.10

记录老师

马丽丽

实况记录

在幼儿园，石佳堃小朋友是一个特别内向的小男孩，每次都不太喜欢跟其他小朋友交流，当他做错事情，老师对他进行教育时，他也总是喜欢哭鼻子，一点小男孩的阳刚之气都没有。

情况分析

石佳堃，是一个非常聪明的小男孩，有很强的记忆力，学知识很快。

她从小大多数时间都是奶奶看着，老人对孩子照顾地无微不至，从不放手让孩子自己玩，对孩子百依百顺。

措

施

与

由于比较内向，我经常会利用一些零碎时间跟他多交流，让他变得开朗

方

法

些。

由于他心里比较脆弱，我在班中，应该多帮助他。

孩子们都非常有爱心，经我一提醒，孩子们都和他一起玩，争做好朋友。

效

果反思

通过一段时间的教育、疏导，石佳堃小朋友不再喜欢哭鼻子了，遇到问

题也能主动跟老师反应、跟老师交流了，并且我们也要求孩子的家长要在家

多锻炼孩子的语言表达能力和信心，孩子比以前进不了不少！

焦桥镇中心幼儿园个案观察记录表

班级

大一

姓名

李林枭

性别

男

观察日期

2015.10.24

记录老师

马丽丽

实况记录

上课时不遵守纪律，好晃椅子，经常惹同桌同学，注意力不集中，东张西望，但老师批评或暗示后有一定效果；课余活动中不大合群，好搞“恶作剧”，如有时接连用头把几个同学撞到，自己却满不在乎。

情况分析

李林枭小朋友，无论什么时候比其他孩子明显表现出多动现象。

措

施

与

要从培养良好习惯入手，耐心地矫正这位儿童的多动行为。

矫正中应坚

方

法

持正面鼓励、积极强化。

在日常的教育教学活动中，要及时提醒这位学生遵守课堂纪律，逐步养成上课专心听讲的习惯。

效

果

通过一段时间的观察教育，孩子的多动行为有了明显的改善。

自我控制

反

能力也有了很大的进步，在上课过程中不再像以前一样多动、好动了。

思

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班级

大一

姓名

袁林浩

性别

男

观察日期

2015.11.11

记录老师

马丽丽

实况记录

最近一段时间，早晨起床总是拖拉磨蹭时间，家长反复催促也不听，赖着不穿衣服，不吃早饭。

家长打电话和老师沟通，希望老师在幼儿园里能说说教育孩子早点入园，不要来晚迟到。

情况分析

林浩小朋友最近一段时间里入园迟到，听家长说还赖床。

由于这段时间家庭的一些情况，父母对他的照顾有点欠缺，孩子就养成

了早上赖床，不愿意上幼儿园的坏习惯。

措

施

在幼儿园，我单独跟他聊天、谈话，并对他进行教育，告诉他早上要按

与

时到幼儿园上学，才是好孩子，并且和他约定好，如果是班里第一个来幼儿

方

园的，会给他相应的奖励。

和家长电话沟通，告诉刚才在园老师和他说的这

法

些话，约定的这些事，请家长在家也给孩子适当的提醒如：

快点，不然第一

名就抢不到了等等。

效

果

这次的激励方法又特别的灵验，果然第二天早晨袁林浩来了第一名，顺

反

理成章的得到了小红花，他很高兴拿着小红花小朋友炫耀。

而且我还在全班

思

幼儿面前表扬了他后，后来连着几天我又偷偷的跟他约定了其它的物质奖

品，以激励他早晨早点入园。

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班级

大一

姓名

夏梓瑞

性别

女

观察日期

2015.11.25

记录老师

马丽丽

实况记录

有一次我组织孩子们进行集体活动时，有小朋友打报告说，夏梓瑞尿

裤子了。

我走到她的跟前，一看，果然地上有一些水，一摸裤子也湿湿的，看着她的脸上一幅茫然不知所措的样子。

我简单问了她几句后，她没有说话，只是点了点头，我便把她领导休息室，给她奶奶打了电话。

情

况

据我观察，梓瑞是

:

一个特别腼腆、

不太爱说话的小女孩，在幼儿园遇到

分

事情从来都不会主动跟老师交流，跟老师说，总是回家后告诉奶奶，让奶奶

析

再来告

:

诉老师。

即使是要上厕所、喝水这种小事情也不敢跟老师主动说。

焦桥镇中心幼儿园个案观察记录表

班级

大一

姓名

孙岩松

性别

男

观察日期

2015.12.10

记录老师

马丽丽

实

况

记录

母次中午睡觉起来，叠被子时，岩松小朋友总是在自己的发呆，甚至大哭，这让我想到了，在幼儿园里，一些需要动手自己做的事情，岩松大都不太会做，都需要其他小朋友的帮忙，生活自理能力比较差，另一方面，每次

遇到问题时，岩松总是在那里哭鼻子，也不会主动跟老师说。

情

况

岩松是一个很可爱的小男孩，很听话，由于长期一直与爷爷奶奶生活在一起，父

分

母也多少有点小问题，家里人对孩子的生活照顾的无微不至，以至于孩子的动手能力

析

和生活自理能力比较差，遇到问题总爱哭鼻子。

措

施

1、做好家长工作，请家长多给孩子自由的空间，让孩子自己的事情自

与

己做，锻炼他的自理能力。

方

2、教师给予个别指导，并经常鼓励和表扬他，帮助他树立自信心，不

法

断提高自理能力。

效

果

通过一段时间的观察和指导，岩松逐渐改变了遇到问题哭鼻子的坏习

反

惯，并且一些简单的事情，自己可以尝试着动手做了，比如叠被子，收拾彩

思

笔等，自理能力得到了很大的提高。

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