六年级语文教师个人工作计划.docx

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六年级语文教师个人工作计划

【最新】六年级语文教师个人工作计划

计划是对未来某一阶段内的工作、学习、生活或事项进行分析计算如何达成目标、并将目标分解成子目标的过程及结论,下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.

新的一个学期开始了,这个学期是六年级的第一个学期,是很重要的一个学期,对学生来说,这个学期学得好还是不好,对下学期有着直接的影响.下面是小编为你整理了〝六年级语文教师个人工作计划〞,希望能帮助到您.

六年级语文教师个人工作计划1

本学期是六年级学生在小学阶段的最后半年,如何提高我班语文教学质量是这学期教学工作的重心,.为了使我班语文成绩在本学期有大幅度的提高,使学生乐学.愿学.会学,真正把素质教育落到实处,特拟定如下计划:

一.学生现状分析:

本学期六年级有学生28人,从整体上看学生知识参差不齐,双优生5—7人,学困生9人,其余皆为中等生.大部分学生思维能力差,学过的知识掌握不够牢固.特别是字写得歪歪扭扭,.虽然上学期加强训练,但仍有个别学生许多〝字〞不象字.所以必须加强基本素质训练.

二.本学期教学任务:

第十二册教材共有26篇课文,6个积累运用,选读课文6篇,其中精读课文_篇,略读课文_篇,选读课文6篇.全册教材分6组,每组由四个部分组成:

导读.课例.读写例话.积累运用.

要求是:

1.在语言文字训练过程中,使学生受到热爱祖国.热爱中国共产党.热爱社会主义教育;受到孝敬父母.关爱他人.助人为乐等思想品德教育;培养热爱科学.勇于实践和创新的精神,增强环保意识.

2.能利用汉语拼音识字,学习普通话.

3.培养独立识字的能力.学习_5个生字,其中1_个能读准字音,认清自形,正确书写,会认35个生字,不要求会写.

4.能联系上下文.结合生活实际查字典理解词语.学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用.

5.能正确流利有感情地朗读课文,背诵指定的课文,阅读中把握主要内容,体会文章的思想感情,初步领悟作者的表达方法.

6.乐于参加讨论和辩论,能讲清自己的意思,表达有条理.

7.能抓住重点事务进行观察,养成勤于观察.思考和动笔的习惯,能写简单的纪实作文和想象作文,内容具体.感情真实,条理清楚,练习从内容.词句标点等方面修改自己的作文.

三.本学期教学重难点:

培养学生的阅读能力.分析问题的能力;加强词句训练;培养学生观察.写作.想象能力;能感情真实.内容具体写纪实作文和想象作文.

四.提高教学质量措施:

1.本期教学重点放在培养学生自学为主,引导学生培养分析和解决问题的能力,更新教学观念,改进教学方法,提高课堂效率,能面向全体学生,调动学生的积极性,使他们主动参与.乐于学,培养他们分析写作与实践.想象的能力,认真备好每一节课,批改好作业,辅导好后进生,以优带中差,使其成绩得到大面积丰收.

2.基础知识是语文学科的重中之重,六年级的这一学期的知识综合性强,生字力求人人会写,会认的字要求会认.读.写,而文中要求背诵的要求会背,不能马虎.

3.狠抓学生阅读理解这个薄弱环节,本班学生阅读理解能力差.贪玩.注意力不够集中,针对这些,本期重点放在读上,从读中理解词义.句子的含义,从读中体会思想感情,从而培养学生的思维.概括.创新.以学生自学为主,把大量时间留给学生,使他们从读中感悟,养成‘读书’的好习惯,主动参与,老师和学生有一种心灵上的默契来提高他们的各科成绩.

4.培养学生留心周围事物展开想象,做到勤动脑.动笔的习惯,做到叙事完整.语言精炼.生动有趣.具体地表达出来.能说真话,吐真情,写有真情实感的作文.

5.认真落实好素质教育,杜绝学生死记死学,教学过程中重点在‘创新’.激起学生学习的兴趣,激发创造思维.激发自觉探索知识的奥秘,使他们在轻松.愉悦的环境中学习,只有这样,才能学好.记牢.

6.多激励学生.好孩子是夸出来的,要以欣赏.赞美.夸奖.鼓励,作为主体,勇气是把利箭,能帮助你斩出前进途中的障碍,由此可见,激励学生可以使学生看到自己成长途中的点点星光,让他们像一棵棵自信的小树一样,茁壮成长,只有这样,学生才会有闪光的机会.才会有上进.自信心,才能养成良好的习惯,人人才会进步.

7.引导学生大量阅读课外书籍,培养学生课外知识量.

六年级语文教师个人工作计划2

一.学生基本情况分析

本学期,我继续担任六年级二班的语文教学工作,这个班级是我去年才接手.班级共有学生44人.经过一学期的相处,师生之间已经有了一定的了解.这个班学生非常活跃.聪明,但这个基础特别差,学习态度不端正.本学期我将继续加强和学生的交流了解,有针对性的进行辅导.因材施教,努力提高他们的语文素养.

二.本册教材分析:

本教材共有24篇课文,7个单元,分别是〝壮丽山川〞〝正义必胜〞〝诗文精粹〞〝探索与发现〞〝感悟人生〞〝咏物抒情〞〝师恩难忘〞7个主题.另外,在〝练习〞中也安排了相应的阅读内容.

本册教材是>基本理念的物化,>的基本理念是我们教学中学习品读的准绳.本册教材中的课文都是一篇篇文质兼美的课文,是难得的阅读佳作.

三.教学目标:

1.学习习惯.

（1）继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯.

（2）继续掌握正确的朗读方法,培养朗读的兴趣,养成良好的朗读.背诵的习惯.

（3）继续培养课外阅读的兴趣,养成勤查字典的习惯.

（4）继续培养专心听别人讲话的习惯;能够当众说话,声音响亮.态度大方;养成爱护学习用品的习惯

（5）继续学习写钢笔字的正确姿势和方法,并养成习惯;培养预习课文的习惯.

（6）继续学习写毛笔字的正确姿势和方法,并养成习惯.

（7）继续培养留心观察的习惯;能够有选择地阅读课外书籍;培养读书做记号的习惯.

（8）继续培养写日记的习惯;能够做到爱护图书,并养成习惯.

（9）继续培养认真完成作业的习惯;学会使用工具书,并养成习惯.

（_）继续培养自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯.

（_）继续培养勤于搜集资料和不懂就问的习惯.

（_）培养行万里路.读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯.

2.汉语拼音.

继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字.阅读学习.普通话.

3.识字写字.

（1）准确认读_7个生字.

（2）能够按笔画顺序正确默写生字_5个,能够按字的结构把字书写端正.写匀称.

（3）继续学习用钢笔书写,写得正确.端正.整洁.

（4）继续练习写毛笔字,知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点.

4.口语交际.

（1）能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述基本内容.能讲述课文所写的故事.

（2）能在看图或观察事物后,用普通话说一段意思完整.连贯的话.

（3）能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整,意思连贯.

（4）能当众说话,做到语句比较通顺,有礼貌.

（5）乐于参加讨论问题,敢于主动发言,说清楚自己的意思.

5.阅读

（1）继续学习正确.流利.有感情地朗读课文.能背诵指定的课文,能复述课文,会分角色朗读课文.

（2）继续学习默读课文,能不出声,不指读,一边读一边想,并注意默读的速度.

（3）能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思.

（4）能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意.

（5）继续学习按要求预习课文.能借助字典学习生字词,初读课文,提出疑难问题,初步养成预习习惯.

（6）能阅读程度适合的少年儿童读物,了解主要内容.

（7）学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息.

6.习作.

（1）能用学过的部分词语造句.能理顺次序错乱的句子.

（2）学习有顺序地比较细致地观察图画和事物,写出文从字顺的短文.

（3）能修改有明显错误的句子.

（4）学习使用逗号.句号.问号.叹号.冒号.引号.顿号.书名号.省略号,认识破折号.

（5）学习从内容.词句.标点等方面修改自己的作文.学习使用常用的修改符号.读.

四.教学重难点

教学重点:

1.培养学生良好的学习习惯.

培养学生良好的学习习惯,是>提出的教学目的之一,也是本套苏教版教材的一项主要目标,同时也是素质教育的一项重要内容.

通过前几年的学习培养,学生已初步养成一些好的习惯,如课前预习的习惯,认真听讲的习惯,上课作笔记的习惯,勤查字典的习惯,但还需要引导学生长期坚持.

2.抓好朗读背诵复述课文和字词句的基本功训练.

难点:

1.作文教学:

本册的作文教材与课文配合巧妙,从不同的角度实现了读写结合.在教学时,注意联系旧知,引导学生在原有的训练基础上向更高的层次延伸.

2.教给学生一定的学习方法,提升学生的阅读能力.

3.指导学生写好行楷字,学生初次学写行楷,因此有着一定的难度,教师要注意指导.

五.教学措施

1.教学时,注意营造民主.和谐.宽松的课堂气氛,培养学生学习语文的兴趣.

2.严格要求自己,学习.领会新的教育理念,取长补短,努力形成自己的教学风格.

3.向课堂40分钟要质量,充分利用课堂时间,提高课堂效率.

4.加强课外阅读的指导,指导学生做好读写笔记,使读写的内容更加丰富,指导学生做好读写笔记.

5.在班级成立〝一帮一同成长〞小组,让优等生帮助学困生,共同成长共同进步.

6.注重说话练习,创造多种机会,使学生得到充分的锻炼.

六年级语文教师个人工作计划3

新的一学期已始,为了在本学期使六

（2）班语文教学搞的更好,特制定计划如下:

一.指导思想

六年级语文下册教材,构建了开放的.富有活力的教材体系,倡导自主.合作.探究的学习方式,着眼于全面提高学生的语文素养,培养创新精神和实践能力,促进学生的全面发展.教学中以兴趣为先导,时刻注意培养学生对语文喜欢的态度,为学生的终身学习.生活和工作奠定良好的基础.本学期以此为教学设计的主体理念,在分析教材.学生的基础上制定学期计划如下:

二.学生情况分析

本班共有学生47名,其中男生_个,女生25个.学生素质不一,基础参差不齐.学生学习状况:

班级整体学习成绩一般,还有两极分化的趋势.优生有些积极主动学习性还欠缺,差生基础不扎实,出现了知识断层现象.总体上分析,全班学习态度还需加强,由于处在小学阶段的末期,面临升学,有的在积极进取,有个别学生失去了信心,有待加强思想教育.

三.学习情况分析

1.识字写字.作为高段学生,他们的独立识字能力较好,所欠缺的是不喜欢主动利用字典来帮助识字.阅读.给词定义能力低.书写习惯差.错别字多.

2.阅读.能正确.流利地朗读课文,但有感情地朗读仍需努力;学生学会了默读.浏览等方法,但捕捉重要信息的能力较差;概括课文主要内容.理解含义深刻的句子方面则要加强指导,尤其是中下学生;大部分学生基本上能了解文章的一些显著的表达方法.在课外阅读方面,阅读量大部分能达到,喜欢阅读童话.故事类.文学类.漫画类书籍,对古今中外的名著则涉猎不多;女生对科普类文章不如男生感兴趣;且能主动积累的学生少之又少.

3.写作.在写作方面,尤为突出的尖子生寥寥无几,最为欠缺的是写作素材单一,不能表达自己的独特感受,写法单一.

4.口语交际.学生参与口语交际的热情不高.倾听和评价的能力较之以前,有所提高.

5.综合性学习.大部分学生对综合性学习较感兴趣,欠缺的倒是自己对过程的指导.

四.教材内容分析

教材继续按专题组织单元,共设计了六个专题:

人生感悟,民风民俗,深深的怀念,外国名篇名著,科学精神,难忘小学生活.在六组教材之后,安排了一组〝古诗词背诵〞,提供了_首供学生读背的古诗词.在教材的最后,还安排了〝综合复习〞,提供了9篇复习材料以供期末复习时使用.

本册教材除去第六组,共有课文_篇,其中精读课文_篇,略读课文_篇.每组教材由〝导语〞〝课例〞〝口语交际习作〞〝回顾拓展〞四部分组成.课例包括4_5篇课文.部分课文后面安排了〝资料袋〞或〝阅读链接〞.全册安排〝资料袋〞三次,〝阅读链接〞五次.〝回顾拓展〞由三个栏目组成,〝交流平台〞〝日积月累〞是固定栏目,另有〝成语故事〞〝趣味语文〞〝课外书屋〞穿插安排.本册要求会写80个字.教材后附生字表.还在每组课文之后安排了〝词语盘点〞栏目.其中,〝读读写写〞中的词语是精读课文里的,由会写的字组成,要求能读会写;〝读读记记〞中的词语,有的是精读课文里的,有的是略读课文里的,只要求识记,不要求书写.

第六组〝综合性学习〞采用的是任务驱动.活动贯穿始终的编排方式,包括〝活动建议〞和〝阅读材料〞两大部分.

教学目标:

（一）识字与写字

1.有较强的独立识字能力.会写80个字,累计会写25_个,会认3_0个.

2.硬笔书写楷书,行款整齐,有一定的速度.

（二）阅读

1.能用普通话正确.流利.有感情地朗读课文.

2.默读有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于3_字,养成边读边思考的习惯,并能从中捕捉信息.

3.能借助工具书.联系上下文,理解课文中有关词句的内涵,体会其表达效果.

4.在阅读中不断积累语言,增强语感.

5.在阅读中,进一步学会把握课文主要内容,了解文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法.在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,作出自己的判断.

6.诵读优秀诗文,注意通过诗文的声调.节奏等体味作品的内容和情感.背诵优秀诗文_篇.

7.扩展自己的阅读面,课外阅读总量不少于25万字.

8.学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息.

9.受到优秀作品的感染和激励,向往和追求美好的理想.

（三）习作

1.懂得写作是为了自我表达和与人交流.

2.养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材.

3.能写简单的纪实作文和想象作文,内容具体,感情真实.详略得当.

4.能根据表达需要,使用常用的标点符号.

5.能修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺,行款正确,书写规范.整洁.

6.40分钟能完成不少于5_字的习作.

（四）口语实际

1.与人交流能尊重.理解对方.

2.乐于参与自己的意见.

3.表达要有条理,语气.语调适当.

（五）综合性学习

1.策划简单的校园活动和社会活动,对所策划的主题进行讨论和分析.

2.初步了解查找资料.运用资料的基本方法.

教学重难点:

1.重点:

学会把握文章主要内容,体会思想感情,领会表达方法;抓住重点句段,加深理解;主动积累语言,运用语言;习作感情真实,详略得当.

2.难点:

学会把握课文主要内容;领会文章的表达方法,并尝试在习作中加以运用;学习详写和略写.

五.教学的措施

1.准确把握教学目标.首先要从整体上把握总目标和阶段目标;其次,要明确每一专题的学习目标;再次,要注意阶段目标之间的衔接与过渡.

2.重视引导学生自主.合作.探究学习,培养学生的学习能力.

3.引导学生自读自悟,启发学生独立见解,并综合运用已有的知识和方法,将之运用到现在的学习中去.

4.引导利用图书柜里的书籍.学生自己的藏书.与同学交换阅读等方法,增强阅读量,扩大阅读面,提高阅读能力.

5.这是小学阶段的最后一个学期了,要引导学生及时查漏补缺,使听说读写的能力得到进一步提高.

6.抓好培优补差工作,使优秀生能脱颖而出,后进生也有不同程度的提高.

7.做好每个单元的测试工作,及时反馈,补漏查缺,加强培优补差,不让一个学生掉队.平时精心设计各类练习,不滥抄滥做,减轻学生课业负担.

8.教师团结协作,经常交流工作中的成功与失败,群策群力,让每一个学生都能成为合格的毕业生.

六年级语文教师个人工作计划4

暑假结束,也该开始想想工作了,上个学期中圆满的完成了工作,接下来全新的学期工作当中我依然是充满信心,这个学期或许会很炎热,或许会很浮躁,但是工作一定会有条不紊,我依然还是我,对于即将到来的工作,我对教学上面还是很多需要补充的,不管是教什么的老师,在一个学期来临之前应当做好准备,其实不是说这个准备在接下来工作中一定适用,但是会让工作变得很有节奏,很有秩序,对于这个学期学期的工作也做一个计划.

一.教学工作

所教班级也是毕业班了,接下来的教学工作一定会是很紧张,进度一定要加快了,同时保证学生的一个效率,接受能力是第一,效率是第一,尽量让教学方式让每一个学生感到轻松,因为是毕业班了,教学的进度不能在慢悠悠,要给学生有一个充足的时间复习,相对语上个学期这个学期又是一个新的开始,教学方面一定保证有所提高是一定的,调整教学方式就是这个学期的一个开始,我觉得教学方式对于学生的影响深刻,做好这方面的工作学生一定会有进步,不能一直像往常一样的教学,有特色的教学一定会比较好,特色教学是一个全新的开始,特色教学是从自身的一个性格出发的,我想改变自己的性格去达到工作预期效果,让学生对上课感到有兴趣,这是第一,有了兴趣动力就有了,教学才算成功.

二.提高学生自主学习

一直以来这都是一个很关键的因素,一个学生想要学习好就一定要有一个好的意识,有一个不错的自主学习意识,成绩才会上去,不能老师教一点是一点,这些都不是最佳抓选择,在工作当中一定要本着这个宗旨学习,这是一定的,学生的自主学习意识,是从兴趣开始的,让学习变得不是那么枯燥,让学生的兴趣提高起来这是一个前提,也是学生在接下来的主要任务,相比较前几个学期学生对于上课的积极性还是有所提高的,这种积极性是一个需要持续提高的东西,自主学习的意识是一需要慢慢提高的,在接下来的工作当中我一定会加强对学生的培养.

从课堂的气氛开始出发,以为学生的兴趣就是从课堂开始的,语文是一门很有趣的科目,其实让学生喜欢语文这是一个挑战,我觉得就是培养这种兴趣,很难的,但是我会在接下来的课堂上面调整之前的教学方式,让课堂变得幽默轻松,达到了这一点我相信学生的兴趣就上来了,我也会向着更好的教学努力的.

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