1知荣明耻知行合一德育课.docx
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1知荣明耻知行合一德育课
1知荣明耻知行合一-德育课
新疆农业职业技术学院动物科技分院
《知荣明耻知行合一》
德育活动课教案
教师：
牛彦兵
课程：
德育活动课
《知荣明耻知行合一》活动方案一
活动日期
2013年4月4-10日
活动周次
第一周
活动主题
勿以善小而不为勿以恶小而为之
活动
目的
针对班级实际情况，查找本班存在的问题，提出本周调研问题。
通过校园调查，评出本班学生自己身边的“十美”与“十丑”。
在此基础上查找本班同学关键思想认识（来源于生活、学习）问题。
活
动
方
案
设
计
1.学生利用课余时间查阅教材、网络及文献相关内容。
2.师生探讨本次德育专题教育的方思路及要求。
3.针对本班实际问题，在教师指导下师生一起探讨确定应该带着哪些问题有目的地进行实践、调研。
4.分若干学习小组，确定小组长，组员。
5.确定班级负责人（联络、协调、主持人：
）
6.小组长汇报本组调研思路，教师给予点评和指导。
7.德育课后各小组校园调查，发现发生在我们大学宿舍、教学楼、食堂、校园里等地的“荣”与“耻”。
。
8.通过调研找本班同学关键思想认识（来源于生活、学习）问题。
在后续活动中重点解决。
9.交流成果，小组撰写调查报告，学生撰写心得体会，教师审阅修改，设计节目及台词，供第四周交流用。
《知荣明耻知行合一》活动方案二
活动主题
以艰苦朴素为荣以铺张浪费为耻
活动
目的
在我们生活的空间，虽然大家知道以艰苦朴素为荣，以铺张浪费为耻，但依旧存在大量浪费现象，比如食堂很多学生浪费粮食，很多教室、宿舍人去楼空但电灯依旧亮着，很多厕所、洗手间、洗衣间的水没有经过利用就白白的流掉，触目惊醒。
通过本次调查体验课，用图片、视频、数字说话，让学生认识到浪费可耻，提出合理建议，减少粮食、水电的浪费，并把调查结果反馈给学校相关部门和其他班级学生。
号召大家勤俭从我做起，拒绝铺张浪费。
活
动
方
案
设
计
1.学生调查学校餐厅用餐情况，拍摄调查图片、视频，采访餐厅工作人员；
2.学生调查校园用水情况，主要地点为教学楼公厕、宿舍洗衣间、宿舍卫生间等地，拍摄调查图片、视频，采访后勤处“水”管理工作人员；
3.学生调查校园用电情况，主要地点为教学楼、宿舍、办公室等地，拍摄调查图片、视频，采访后勤处“电”管理工作人员；
4.小组内和组间交流劳动实践、体验结果，在教师指导下，小组撰写调查报告，提出建议，学生撰写心得体会，教师审阅修改。
《知荣明耻知行合一》活动方案三
活动主题
以辛勤劳动为荣以好逸恶劳为耻
活动
目的
解决部分学生逃避专业、实习、宿舍、卫生区等劳动问题，摆近三年来专业优秀毕业生在校期间吃苦耐劳，进而成才的事实。
并通过参加专业劳动、社会公益劳动，感受劳动价值，体验劳动的快乐。
树立学生以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳无耻的观念。
要求学生的劳动实践要与专业劳动、专业教学实习、实训、值周、卫生区打扫等相结合，在教师指导下，全体同学参与，在此基础上体验感受劳动的价值与快乐，学生个人撰写心得体会，小组提交活动报告。
活
动
方
案
设
计
1.查阅关于劳动故事的视频、案例、数据材料，使学生懂得劳动的重要性。
2.学生在班级卫生区、教室打扫情况表现。
3.小组内和组间交流劳动实践、体验结果，在教师指导下，小组撰写调查报告，学生撰写心得体会，教师审阅修改，设计节目及台词，供第四周交流用。
《知荣明耻知行合一》活动方案四
知荣明耻从我做起
通过各小组多媒体展示前三周调研、实践、体验结果及调查报告，学生谈心得体会，以艺术形式（情景剧、小品、故事等）再现还原实践、体验、调研情景。
在交流中讨论、谈感想，知荣明耻，让学生明白以后在学习、生活乃至毕业后工作中应该怎么做，在思想政治教育的同时，提高学生表达、交流、组织等职业关键能力。
1.在教师统筹指导下，主持人、各小组长设计交流汇报内容顺序及解说词；
2.第一周小组代表汇报调研成果，学生谈心得体会；
3.第二周小组代表汇报调研成果，学生谈心得体会；
4.第三周小组代表汇报调研成果，学生谈心得体会；
5.班级学生谈经过实践、调研、体验后，今后应该如何做；
6.签名与宣誓：
知荣明耻，从我做起；
7.班主任总结与点评，并布置下一个活动主题内容。
德育课流程
冯宇：
尊敬的老师，亲爱的同学们，大家下午好！
很荣幸今天由我们担任这次
德育课主持人，我是主持人冯宇。
李曼曼：
我是主持人李曼曼。
这个月我们德育课的主题是“知荣明耻，知行合一”。
针对我们的班的情况，我们班的同学做的如何呢？
冯宇：
虽然多数同学知荣明耻，为建设和谐班级做出了贡献，但是也有些同学集体荣誉感不强，平时大错不犯，小错不断。
如：
上课玩手机，上课迟到、旷课，践踏草坪，逃避劳动，铺张浪费等。
李曼曼：
在学习、讨论、调研、实践的过程中，在老师的指导下，我们用一周的实践弄清楚了在“知荣明耻，知行合一”方面我们班存在的问题。
找出并解决的问题有浪费粮食、水电的问题。
冯宇：
在之前的时间里其他小组对我校粮食水电情况进行了调查，在校园和周边拍摄图片并设计了自己小组的PPT。
下面我们正式进入本次德育课。
冯宇：
走进我们第一个我们先来做几个小活动。
首先，谁知道“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”出自哪里？
李曼曼：
请例举我们身边的“十丑十美”。
问题：
我们身边的“美与丑”有哪些？
冯宇：
在行行色色的人群中，总用那么几缕耀眼的光芒，总有优美的身影出现，指引着我们健康成长。
成为我们的行动指南
李曼曼；是的，做出道德选择，确定价值取向是我们的准则和行为规范。
从身边的一点一滴做起，从小事做起。
冯宇：
下面有请第二小组的组长王春龙同学进行“以勤俭节约为荣，一铺张浪费为耻”的主题解说。
生活观察：
白天宿舍没人，灯却亮着。
一个懂得节约的人，正是一个懂得了珍惜别人劳动成果的人。
古人云“历经前贤家与过，成由勤俭败由奢”。
图片内容：
学生在学校不喝开水，却买饮料。
乘坐出租车和公交车对比感受：
责任就在我们你肩上
图片内容：
珍惜水源（宿舍中）。
中午阳光明媚，灯也亮着。
图片：
舌尖上的浪费在食堂的饭不吃完就倒掉。
图片：
公款宴请。
节约案例：
宿舍角落里放着塑料瓶子。
录音内容：
采访一位同学，问其勤工俭学的的原因。
最后由组长发出一份倡议书：
1、崇尚节俭，合理消费
2、要积极宣传，从我做起，从身边的小事做起。
3、节约办公用平，减少浪费。
4、节约粮食，杜绝剩菜剩饭。
5、爱护公共用品。
节约是美德，节约是继承，老师们，同学们，一起行动起来吧。
冯宇：
我们期待着倡议书内容得到发扬。
下面有请樊慧琳同学对“一辛勤劳动为荣，一好逸恶劳为耻”进行讲解。
解释“逸”、“劳”。
毛泽东同志说：
“社会主义制度的建立给我们开辟了一条到达理想境界的道路，而理想境界的实现还需要我们辛勤劳动。
”
劳动模范代表吴运铎是一个把一切献给党的人。
申纪兰：
“劳模不劳动，干什么？
”
包起帆：
“时代呼唤劳动光荣。
”问题：
劳模们给我们什么启迪？
“要踏踏实实做好每件事。
”“自己动手，丰衣足食。
”
关于“八荣八耻”的手语展示。
展示八荣八耻的内容并举出实例。
引出古诗《观刈麦》。
说明要辛勤劳动才能丰衣足食。
《悯农》展示出了让人们珍惜别人的成果，并说出感想。
“珍惜劳动成果。
”
“发扬中华传统美德，以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻。
”
结束语
李曼曼：
作为一个新时代的大学生，国家未来的主任，“知当荣之荣，明应耻之耻”使我们应该做到的。
在这个过程中，榜样的力量是无限的。
好的坏的榜样都可以影响人的一生。
古人云：
以铜为镜，可以正衣冠。
以古为镜，可以明得失。
我们正可以以历史中八耻的代表人物的结局来约束自己。
冯宇：
我们学习八荣八耻，最主要的还是要使之成为日常生活中的行为规范和道德准则。
明代伟大的哲学家王阳明的心学主张强调的就是知行合一。
这一点，我深有同感。
让每一个人“知荣耻，行好事”，深入落实八荣八耻，真正做到知行合一，树立正确的世界观，人生观，价值观。
更好的用实际行动回馈社会，实现人生价值。
第一组
吴波
古丽努尔
木登尔
阿不都外力
分数
第二组
李曼曼
王春龙
冯宇
张仁康
李梦瑶
分数
74
86
74
74
74
第三组
杨智超
樊慧玲
相艳
邓杰隆
分数
85
85
65
85
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