1乡村少年宫科技兴趣小组活动记录1解析.docx
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1乡村少年宫科技兴趣小组活动记录1解析
科学探究室活动记录
时间
指导教师
活动内容
阅读科技类
报刊杂志
活动地点
科学探究室
小
组
成
员
活动过程:
1、教师为学生准备科技类报刊杂志，并将学生分为四人一组。
2、给学生说明注意事项，分发科技类报刊杂志。
3、学生开始阅读，作好记录。
4、学生之间互相交流感受。
5、通过阅读把你感受最深的一件事用书面形式表达出来。
活动反思:
学生通过阅读科技类报刊杂志，拓宽了知识面，开阔了视野，同时培养学生的科学素养，锻炼了学生的语言表达能力。
但学生提出的一部分问题我不能准确的回答，还需努力！
科学探究室活动记录
时间
指导教师
活动内容
科技知识竞赛
活动地点
科学探究室
小
组
成
员
活动过程:
1、学生分组，分头收集资料。
2、整理资料，准备知识竞赛题。
3、开始活动，采取抢答，必答的方式。
4、小组评比，总结活动情况。
活动反思:
通过这次活动，不仅锻炼学生搜集资料、整理资料的能力以及小组合作能力，培养了团队精神，同时丰富科学知识。
科学探究室活动记录
时间
指导教师
活动内容
制作
太阳能热水器
活动地点
科学探究室
小
组
成
员
活动过程:
1、讲解制作太阳能热水器所需材料以及简单的制作步骤。
2、分组准备材料，并制作太阳能热水器。
3、教师适时指导制作过程中遇到的问题。
4、小组互评作品。
5、完善作品。
活动反思:
通过这次活动，学生能将所学知识运用与实践，巩固所学知识，同时，锻炼了动手、动脑、互相合作的能力。
科学探究室活动记录
时间
指导教师
活动内容
科学幻想
手抄报
活动地点
科学探究室
小
组
成
员
活动过程:
1、根据学习科学课本的知识，利用网络或科技类报刊杂志搜集资料。
2、学生大胆设计创新,自由发挥制作手抄报。
3、展览手抄报。
4、学生自己、其他学生、教师给与评价。
活动反思:
学生根据所学知识设计制作手抄报，既巩固了所学知识，又培养了学生的创新能力以及动手能力。
科学探究室活动记录
时间
指导教师
活动内容
火箭的制作
活动地点
科学探究室
小
组
成
员
活动过程:
1、讲明火箭的制作原理。
2、组织学生搜集资料以及准备实验材料。
3、说明实验要求，指导学生设计实验方案并书写制作步骤。
4、指导学生制作火箭。
5、通过比赛方式检验火箭的效果。
6、学生之间评价，老师可适当参与。
教师对整个实验过程作分析。
活动反思:
学生根据所学知识设计制作火箭，既巩固了所学知识，又培养了学生的创新能力以及动手能力
科学探究室活动记录
时间
指导教师
活动内容
制作万花筒
活动地点
科学探究室
小
组
成
员
活动过程:
1、在万花筒的底层你可以使用两个手电筒的玻璃片来间隔一些彩色的碎玻璃渣，或者添加一些彩色透明的碎胶片，最外层的玻璃片最好选用磨砂的玻璃，实在找不到可以在里面衬上一层硫酸纸。
2、万花筒的中间主要是用三片镜子玻璃制作的等三角柱体，三条小镜子镜面向内用胶带粘贴捆好。
3、万花筒的目镜也使用相同半径的手电筒玻璃片，一片等大的圆形纸板在圆心处挖出一个直径1CM的圆孔作目镜。
4、三角镜子柱装入纸筒内卡紧，纸筒的一端是两片玻璃组成的空心小盒子，里面放入彩色的碎玻璃渣胶片渣等，直通的另一端是目镜。
最后就是美化外壳了，可以随自己的想象力用美丽的包装纸包裹。
活动反思:
通过万花筒的制作,既让学生看到了五彩斑斓的奇妙世界,又激发了学生学科学、爱科学、用科学的热情。
科学探究室活动记录
时间
指导教师
活动内容
食品卫生知识学习
活动地点
科学探究室
小
组
成
员
活动过程:
食品在食用前要彻底清洁。
生吃瓜果要洗净。
瓜果蔬菜在生长过程中不仅会沾染病菌、病毒、寄生虫卵，还有残留的农药、杀虫剂等，如果不清洗干净，不仅可能染上疾病，还可能造成农药中毒。
需加热的食物要加热彻底。
如菜豆和豆浆含有皂甙等毒素，不彻底加热会引起中毒。
尽量不吃剩饭菜。
如需食用，应彻底加热。
剩饭菜，剩的甜点心、牛奶等都是细菌的良好培养基，不彻底加热会引起细菌性食物中毒。
不吃霉变的粮食、甘蔗、花生米（粒上有霉点），其中的霉菌毒素会引起中毒。
警惕误食有毒有害物质引起中毒。
装有消毒剂、杀虫剂或鼠药的容器用后一定要妥善处理，防止用来喝水或误用而引起中毒。
饮用符合卫生要求的饮用水。
不喝生水或不洁净的水。
最好是喝白开水。
活动反思:
通过学习，学生的个人卫生好了许多。
学生吃零食的现象少了许多。
锻炼身体的学生越来越多了。
科学探究室活动记录
时间
指导教师
活动内容
观看地震知识
活动地点
科学探究室
小
组
成
员
活动过程:
小孩子嘛，对动画片的狂热可是跟猪对食桶的喜爱有一拼的。
三十分钟过去了，我们已经在不知不觉中了解了许多的地震知识，例如：
普通家庭平时要准备一个地震应急包（由水、食物、手电筒等物品组成，用于在地震时应急使用，是自己不被困死）等。
掌握应急避震的逃生方法，熟悉地震发生时紧急疏散的程序和线路，确保在地震来临时能快速、高效、有序地逃生，从而最大限度地保护自己生命安全，特别是减少不必要的非震伤害。
最后，我们观看地震观察台。
在那里我们了解到：
其实地震也是可以测出的，例如检测深井中的氡含量就有可能测出（注意“有可能”）某地会发生地震。
活动反思:
通过对地震知识的了解，既让学生学到地震知识，又增强了自我逃生意识，同时也提高了学生自我防护的本领。
科学探究室活动记录
时间
指导教师
活动内容
调查我们的生活环境
活动地点
科学探究室
小
组
成
员
活动过程:
1.调查学校的植物种类，查找资料，知道种植的方法。
2.在自己住的周围，主要有什么植物，还有什么。
3.调查在我们东北庄村附近的河道、水塘，检验水的质量。
4.收集雨水，用PH试纸检验潴龙河附近的雨水的酸碱度。
5.访问垃圾处理站，咨询垃圾的处理方法。
6.调查人们在扔垃圾时，主观上有没有把垃圾分类扔在桶里的习惯。
7.询问调查，过去东北庄有而现在却很难看到的动物。
8.调查附近的几个快餐店，有多少家是不使用一次性的筷子。
使用一次性筷子的快餐店，一天要用去多少斤。
活动反思:
通过调查活动，让学生亲眼目睹了河道、水塘中不洁净的恶臭，亲眼目睹了东北庄村周围环境的脏乱差，亲耳听到了一次性筷子使用的数量，坚定了同学们环保奋战的坚强决心。
科学探究室活动记录
时间
指导教师
活动内容
自制柴油灯
活动地点
科学探究室
小
组
成
员
活动过程:
材料：
废旧玻璃瓶、铝制牙膏壳、棉线
过程：
将棉线对折再对折，折成一定粗度作为灯芯，将牙膏壳剖开，减成10×10（cm）的形状，把灯芯包起来。
然后在玻璃瓶上打一个大小适中的洞，把用铝包起来的灯芯固定在瓶盖上，这样，一个简易的灯就做成了。
学生制作：
学生利用休息的时间收集各种玻璃瓶，牙膏壳，然后进行制作，有的学生有了改进，还为灯做了个灯罩，在玻璃瓶外面贴上一些可爱的图片，漂亮的灯做成了。
活动反思:
通过这次活动，学生能将所学知识运用与实践，巩固所学知识，同时，锻炼了动手、动脑、互相合作的能力。
科学探究室活动记录
时间
指导教师
活动内容
自制小贴画
活动地点
科学探究室
小
组
成
员
活动过程:
材料：
各种各样的贝壳、白卡纸、强力胶、蜡笔
准备：
学生事先收集、积累各种贝壳，需要很长一段时间
过程：
将已经收集起来的贝壳放在一起，充分发挥自己的想象，先将贝壳铺在白卡纸上，摆出各种各样的形状，然后考虑需要改变颜色的贝壳，用蜡笔涂上。
最后用强力胶把已经摆好的贝壳粘在白卡纸上，经过一段时间之后，就能固定在白卡纸上了。
活动反思:
通过自制小贴画，增强了学生的创新意识和创新能力，激发了创新精神，为少年儿童的科技梦助推了新的活力。
科学探究室活动记录
时间
指导教师
活动内容
粘贴船模组件
活动地点
科学探究室
小
组
成
员
活动过程:
目的：
让学生学会粘贴船模组件，主要让学生学会看拼装图、粘贴步骤、粘贴工艺等。
对遥控船的训练：
主要利用早晨和晚学后，进行系统训练，学会饶8字，漏标后如何补标等。
对建筑模型的训练：
要求学生熟练掌握制作步骤，制作工艺，主要要求学生在切割时，做到套件切割的棱边平滑，粘添时，胶水要适中（易少不易多），关键使模型表面光洁无污痕等。
比赛项目：
彩虹油船、小虎鲨遥控船、豪华游船、塑拼模型
活动反思:
通过这堂课，学生学会了粘贴船模组件，这是学生科技意识增强的最好表现，也是学生动手、动脑能力的最好锻炼，对学科技、爱科技、用科技的热情又向前推进了一步。
科学探究室活动记录
时间
指导教师
活动内容
自制羽毛球
活动地点
科学探究室
小
组
成
员
活动过程:
准备材料：
空饮料瓶一只，泡沫水果网套两只，橡皮筋一根，玻璃弹子一只
制作进程：
1.取250毫升空饮料瓶一只，将瓶子的上半部分剪下；
2.将剪下的部分均分为8份，用剪刀剪至瓶颈处，然后，将每一份剪成大小一致的花瓣形状；
3.将泡沫水果网套套在瓶身外，用橡皮筋固定在瓶口处；
4.将另一只泡沫水果网套裹住一粒玻璃弹子，塞进瓶口，塞紧并露出1厘米左右；
5.剪下半只乒乓球，将半球底面覆在瓶口上，四边剪成须状，盖住瓶口后用橡皮筋固定住。
6.美化修饰后，一只自制羽毛球完成了。
用羽毛球拍打一打，瞧一下效果如何？
活动反思:
通过这项活动，增强了学生发明创造的自豪感，相信自己“我能行”，想象“我是小小发明家”，哇，我太棒了！
科学探究室活动记录
时间
指导教师
活动内容
自制热气球
活动地点
科学探究室
小
组
成
员
活动过程:
1.首先我们用软纸裁出6～8个叶状的纸片。
2.将它们对折并用胶水将它们的边粘在一起作成一个气球。
3.用胶带将四根连线粘到气球底部。
用橡皮泥将线的另外一端固定在桌子上。
4.尽量将电吹风的速度调的很慢。
将吹风口向上对准底部的开口并且打开开关。
气球会慢慢变大拉紧细线并且离开桌面。
活动反思:
通过这个活动的开展，既巩固了所学知识，有将知识用于实践，是真正的学以致用。
科学探究室活动记录
时间
指导教师
活动内容
自制
壁挂式花篮
活动地点
科学探究室
小
组
成
员
活动过程:
材料与工具：
雪碧饮料瓶两个、胶水、刻刀、剪刀。
制作方式：
1．将一只雪碧饮料瓶的绿色底套取下，剪成莲花状，翻转向下和瓶身粘成底座。
2．在绿色底套上截取2厘米宽的绿色环，仍套在瓶身上。
3．去掉瓶颈，在瓶上剪出13厘米长8厘宽的宽带一条，和3厘米宽的窄带若干条。
4．用刻刀在3厘米窄条上刻出花纹如图3 ，然后将这些窄条向外翻折，由下向上插入绿色环中。
5．取另一只饮料瓶，利用瓶身，用剪刀剪出6片17厘米长的蒴叶。
6．将花篮钉在墙上，插入叶子、鲜花，壁挂式花篮就做成了。
活动反思:
通过这项活动，我看到了孩子的聪明才智，看到了孩子的心灵手巧，谁说孩子太小手工做不了，我们的孩子什么都能做到！
科学探究室活动记录
时间
指导教师
活动内容
自制手电筒
活动地点
科学探究室
小
组
成
员
活动过程:
1、将一只废易拉罐（如露露饮料罐）起掉一头盖子，另一头用圆头榔头敲凹。
用厚瓦楞纸板卷起两节一号电池，电池正极朝上、负极朝下装入罐中。
2、找一个适合的塑料盖（如神奇大大卷的盒盖正好可以扣在露露饮料罐上），在盒盖中央挖一个圆形小洞，洞的大小以使灯泡插紧为宜。
3、将灯泡底座插入小洞。
取一段寻线两端剥去线皮，一端绕在灯座上，另一端从塑料盖侧面扎一个小孔穿出。
将塑料盖盖在易拉罐上。
4、检查一下，灯泡、电池是不是紧密接触。
到这里一次性手电筒就做好了。
5、使用时，用大拇指把从侧壁穿出的导线按在从拉罐无油漆的焊缝上，手电筒就会发光，大拇指离开导线跳起，手电筒就灭了，使用非常便利。
活动反思:
谁说小小学生离发明家很遥远，我们的学生个个都是爱迪生！
科学探究室活动记录
时间
指导教师
活动内容
自制彩色蜡烛
活动地点
科学探究室
小
组
成
员
活动过程:
材料：
彩色蜡笔、蜡
制作方式：
1．找一个放弃的罐装饮料桶（如1．25升的可乐瓶子），整齐地剪去盖子的部分，把蜡削入桶中。
2．把桶放人热水中，并搅拌里面的蜡，使之全部熔化。
最好用开水。
不过要请父母帮忙，或在父母的监护下进行这个步骤。
3．把熔化的液体倒人一个形状漂亮的容器（比如放小块儿巧克乃的心形框）中。
不要倒得太多哟。
至于原因嘛，往下看。
当然了，你要先在容器中放入作蜡烛芯的线。
4．本来的蜡冷却悟，阿按照卜面的方式把熔化的彩色蜡笔液倒入其中（彩色蜡笔这个时候派上用场了）。
这样把不同颜色的蜡一层层加上去，漂亮的蜡烛就做成了。
活动反思:
哇，孩子们太了不起啦，相信他们能做好，不知道他们做的这么好，英雄出少年那！
科学探究室活动记录
时间
指导教师
活动内容
光的折射
活动地点
科学探究室
小
组
成
员
活动过程:
1.、我们把筷子放在水中的时候，会发现筷子在水中不是直得，看起来好像被折了一样。
2、让学生说说这是怎没回事。
3、通过实验证明光的折射。
4、应用折射解决生活中的问题。
活动反思:
由于光的折射，池水看起来比实际浅。
所以，当你站在岸边，看着清澈见底的水，千万不要贸然下去，避免发生危险。
科学探究室活动记录
时间
指导教师
活动内容
认识科学家
活动地点
科学探究室
小
组
成
员
活动过程:
1、搜集关于科学家的资料。
2、学生汇报他们的事迹、
3、学生谈听后的感受野
4、谈自己的理想。
活动反思:
学生的思想受到了很大的震撼，大多数学生立志要为国家做贡献，树立了热爱科学的观念。
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