C语言课程设计学生学籍管理系统.docx

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C语言课程设计学生学籍管理系统

2013

XXXXXX学院课程设计任务书

[文档副标题]

XXXXX

分析系统功能，绘制系统功能结构框架图

1.1、分析系统功能

1.2、结构框架图

程序代码以及界面形式

2.1程序代码如下

2.2、界面形式

三、使用说明

四、日志

五、心得体会

六、参考文献

1.1、分析系统功能

（1）用户进入主菜单后，就会在看到，菜单选项中添加有系统的各项功能，进入的应的选项就可进行相应的操作.其主要功能有：

1、录入学生信息

2、删除学生信息

3、查询学生信息

4、学生信息排序

5、改学生信息

6、保存退出系统

2）用户选择所需操作的选项，进入相应的操作界面，在这里用户就可开始进行操作。

1.2、结构框架图

主菜单

2.1程序代码如下

#include"stdio.h"

#include"conio.h"

#include"string.h"

#include"stdlib.h"

#definePFprintf

#defineSFscanfstaticintn,i;

structaddress_book

{

charname[20];

intnum;

charsex;

charclas[40];

longtelephone;

charaddr[40];

}stud[200];

voidadd（）

{

charj;

front1:

system（"cls"）;/*清屏*/PF（"\n"）;

PF（"\n请输入要添加的姓名:

"）;

SF（"%s",stud[n].name）;

PF（"\n请输入要添加的学号（8位）:

"）

SF（"%d",&stud[n].num）;

PF（"\n请输入要添加的性别（F/M）:

"）;SF（"\n%c",&stud[n].sex）;

PF（"\n请输入要添加的班级:

"）;

SF（"%s",&stud[n].clas）;

PF（"\n请输入要添加的电话号码:

"）;SF（"%ld",&stud[n].telephone）;

PF（"\n请输入要添加的地址:

"）;

SF（"%s",stud[n].addr）;getchar（）;

n++;

PF（"是否继续（Y/N）?

:

"）;

/*再输入记录*/

/*查找记录*/

/*删除记录*/

j=getchar（）;getchar（）;if（j=='y'||j=='Y'）gotofront1;

}

voiddel（）

{intk=0,m,i;charj;

front2:

system（"cls"）;/*清屏*/

PF（"\n请输入要删除的学号:

"）;scanf（"%d",&m）;

getchar（）;

for（i=0;i

if（m==stud[i].num）{k=1;break;}if（k==1）

{for（k=i;k

{stud[k]=stud[k+1];

}

n--;PF（"已删除\n\n"）;

}

else

{

PF（"找不到要删除的记录!

\n"）;

PF（"按回车键返回:

"）;getchar（）;

}

PF（"是否继续（Y/N）?

:

"）;

j=getchar（）;getchar（）;if（j=='y'||j=='Y'）gotofront2;

}

voidfind（）

{inti,k,s=0;charj;

front3:

s=0;

system（"cls"）;/*清屏*/

PF（"\n请输入要查询的学号:

"）;

SF（"%d",&k）;

for（i=0;i

if（k==stud[i].num）

地址

{

PF（"姓名学号性别班级电话\n"）;

PF（"%-10s%-8d%c%-20s%-8ld%-6s\n",stud[i].name,stud[i].num,stud[i].sex,stud[i].clas,stud[i].telephone,stud[i].addr）;

s=1;

}

if（s==0）

PF（"查无此人!

\n"）;

getchar（）;

PF（"是否继续查询（Y/N）?

:

"）;

j=getchar（）;getchar（）;

if（j=='y'||j=='Y'）gotofront3;

getchar（）;

}

voidarrange（）

{intk,i;

structaddress_bookt;

地址

system（"cls"）;/*清屏*/

PF（"姓名学号性别班级电话

\n"）;

for（k=0;k

for（i=0;i

if（stud[i].num>stud[i+1].num）

{t=stud[i];

stud[i]=stud[i+1];

stud[i+1]=t;}

elsecontinue;

for（i=0;i<=n-1;i++）if（stud[k].num!

=0）

PF（"%-10s%-8d%c%-20s%-8ld%-6s\n",stud[i].name,stud[i].num,stud[i].sex,stud[i].clas,stud[i].telephone,stud[i].addr）;

PF（"按回车键返回！

"）;getchar（）;

getchar（）;

}

voidchange（）

{intk=0,m;charj;

front5:

system（"cls"）;/*清屏*/

PF（"\n请输入要修改记录的学号:

"）;

SF（"%d",&m）;

getchar（）;

/*查找*/

/*修改*/

for（i=0;i

if（m==stud[i].num）{k=1;break;}if（k==1）{PF（"\n"）;

PF（"\n请输入修改后的姓名:

"）;SF（"%s",stud[i].name）;

PF（"\n请输入修改后的学号:

"）;

SF（"%d",&stud[i].num）;

PF（"\n请输入修改后的性别（F/M）:

"）;SF（"\n%c",&stud[i].sex）;

PF（"\n请输入修改后的班级:

"）;SF（"%s",&stud[i].clas）;

PF（"\n请输入修改后的电话号码:

"）;SF（"%ld",&stud[i].telephone）;

PF（"\n请输入修改后的地址:

"）;SF（"%s",stud[i].addr）;

PF（"修改成功\n"）;getchar（）;

}

if（k==0）

{

PF（"找不到要修改的记录!

\n"）;

PF（"按回车键返回:

"）;getchar（）;

}

getchar（）;

PF（"是否继续（Y/N）?

:

"）;j=getchar（）;getchar（）;if（j=='y'||j=='Y'）gotofront5;

}

voidmain（）

charj;

PF（"\n\n\n\n\n\n\t\t\t

欢迎使用学生学籍管理系统

"）;

PF（"\n\n\n\t\t\t\t

PF（"\n\n\n\t\t\t\t

PF（"\n\n\n\n\n\t

制作人：

刘健"）;2008年6月"）;按回车键进入主菜单:

"）;

getchar（）;loop:

system（"cls"）;

PF（"\n"）;

PF（"\t\t\t\t

************\n"）;

PF（"\t\t\t\t

*主菜单*\n"）;

PF（"\t\t\t\t

************\n"）;

PF（"\t\t

1:

录入学生信息

2:

删除学生信息

\n\n"）;

PF（"\t\t

3:

查询学生信息

4:

学生信息排序

\n\n"）;

PF（"\t\t

5:

修改学生信息

6:

保存退出系统

\n\n"）;

PF（"\t请选择[1/2/3/4/5/6]:

"）;

j=getchar（）;

if（j=='\n'）gotoloop;/*返回主菜单*/

switch（j）

{

case'1':

add（）;gotoloop;/*返回主菜单*/

case'2':

del（）;gotoloop;

case'3':

find（）;gotoloop;

case'4':

arrange（）;gotoloop;

case'5':

change（）;gotoloop;case'6':

{FILE*fp;

fp=fopen（"student.dat","w"）;for（i=0;i

{fwrite（&stud[i],sizeof（structaddress_book）,1,fp）;}fclose（fp）;exit（0）;

}default:

gotoloop;

}

}

学生学籍管理系统是针对学生信息的管理，主要功能是添加学生信息、删除学生信

息、查询学生信息、学生信息排序、修改学生信息、保存信息。

用户打开程序，进入主界面（如图1）

（1）、按回车进入主菜单，列出各项功能

（2）、输入1进入录入界面，用户即可录入信息，当录入完即会提示“是否继续”，如果输入“Y”或者“y”，则会继续录入，若输入“N”或者“n”则会退出到主菜单。

（2）、在主菜单中，输入2，则会进入删除界面，输入要删除的学生的学号即可将该学生的信息删除。

（3）、在主菜单中，输入3，则会进入查询界面，输入要查的学生的学号即可查询到信息。

（4）、在主菜单中，输入4，则会进入进入学生信息排序，在这里会显示按学号由小到大排列出的所有学生的信息。

（5）、在主菜单中，输入5，则会进入学生信息修改界面，输入想修改学生的学号后，就可在这里可以对该学生信息进行修改。

（6）、在主菜单中，输入6，则会退出系统，并且系统会自动对信息进行保存。

6月23日星期一

从今天起，正式开始做课程设计了。

但坐到电脑前想开始做时，却不懂如何开始写起，都感到有点陌生了。

因为前一阵一直在忙于各科的考试，好久没碰C语言了，都开始有生疏感了。

但还是试着在电脑上编了下，光要写个主函数还很吃力，更头痛的吃力的结果还换来了很多错误，本想编译下，试试的，结果错误警告一大堆。

鉴于此，我还是决定先把书再好好看下，“工欲善其事，必先利其器”嘛！

月24日星期二

昨天看了一天的书，又加上今天看的，可却连一半还没看完。

我是按部就班的顺序往下看的，但因为书的前半部分大多是基础知识，因此在晚上上课时依旧不知如何编写折腾了一晚上，想编写要调用的函数的，试着编了好多，但都是些到处是错误的程序，根本没法用。

而且编的时候还是发现自己好多东西都忘记了，因此觉得还是得接着去看书，没辙，还是先把书吃透，把基本程理论再实践吧！

月25日星期三

今天又是啃了一天的书，本还想去机房试试的呢，结果都没来得及去，刚够把书看完。

今天重点把数组、函数和文件部分看了下。

晚上上机的时候在机器上试了下，并为我的主函数编了个结构体数组，用来存录入的信息。

同时今晚在调试主函数时发现我的主函数没有清屏的功能，所有工作都在同一屏幕上。

问了同学，为里面加了个清屏的语句，但要加这语句得另加个头文件，问为什么要加这头文件，他也不懂，只知道就是这样规定的，并且这些规定都是得记住的。

还是学得不够多，得慢慢充实自己！

6月26日星期四

下午C语言考试，复习了一上午，丁点课程设计也没碰。

等下午考完试直奔机房，编写了两小时，只给我的程序加了个添加了个“录入学生信息”的函数。

在做时候碰到了不少的问题。

主要是我的程序一次只能录入一个学生信息，好不容易加了个可以继续录入的语句，可又碰到了新的问题。

当我录入学生信息的前三项后，就直接进入“是否继续录入”。

我怀疑是有肯能在定义数组长度时定义太大了，当我把它缩小后再编译、连接、运行时居然成功了，可我现在还没确定到底时什么原因。

月27日星期五

又碰到新问题了。

我把其他要调用的函数也加进去了，但是在用的时候发现加进去的那些函数都不能用，就一添加函数在运行时是正常的，而其他的进入是可以，但在执行的时候，它就会出来警告，说不能被读。

自己找，也请同学帮忙找了，但都没找出毛病。

碰这问题实在是难办，因为不能执行，我也就不知道这些函数在这里运行是否会正常，也就不知道是否需要改动。

6月30日星期一

关于“警告”的问题到现在还没解决，有点心烦意乱了，改了下程序，可问题又多了。

在“查找”项里也出现了问题，在查找时候即使是查找一个人，它却也会每次都会把所查找的人给找出后，接着又会把其他人的信息以“查无此人”显示出来。

反复检查下发现好像是算法的问题。

是在循环里的时候出了错，它自己不停了，非得把所有的运行一遍在停。

在我加了停止条件后问题总算是得到解决了。

可“警告的问题今天还是没解决掉。

7月1号星期二

“警告”的问题困扰好久了，真是头痛，都快被它给崩溃了。

今天上课时，我又检查和调试了下，可还是没找到问题在哪儿。

自己是搞不定了，只能是请教老师了。

虽然向老师去请教的人很多，但还是被我逮到机会了，让老师帮我看了下，检查发现原来是在调用函数和主函数中所定义的类型产生了差异。

将被掉函数里的改过来后问题久解决了。

7月2号星期三

程序差不多搞定了，就等答辩了！

准备答辩至于还是在调试程序，检查下是否会有遗漏的毛病。

但目前为止还没有找到。

去答辩的人已经有很多了，顺利通过的也不少。

有点安奈不住了，想去答辩，可还是有点担心。

为了一次通过也不急着去答辩，反正人多，轮到我还不知道要等多久，还是静下心来再把程序检查下吧。

7月3号星期四

昨天想答辩来着，可是答辩的人实在是太多，把老师围得严严实实的，想必他们都急着回家，而我又不着急，就不和他们去抢着去答辩了，大家都在那儿挤一块儿，天又这么热，虽然开可空调在那儿也不好受，还是接着检查我的程序。

今天检查时候还真检查出了个警告，虽然每次编译之后都是0个错误0个警告，但在编译之后实际是会显示一个警告的只是没仔细去看。

但问题也不大，对程序也没影响的，只是我重复对文件进行了定义，其实是不必要的，删除那个定义就解决了。

7月4号星期五

现在是万事俱备，只欠答辩了。

下午一上课，我就在那儿等着答辩了。

老师一来我就去答辩了，坐那儿也没紧张的感觉了，因为对程序已经太熟悉了，胸有成竹了。

结

果与意料一样顺利通过答辩，虽然谈不上什么很了不起的事，但心里还是有点小喜悦的，为这课程设计都做了两星期了，光是程序就不知改了多少回，其中的困难也只有自己知道了。

现在都搞定了，呵呵！

两周的课程过起来其实也是很快的。

这是我第一次做课程设计，起初还没做的时候觉得很快自己就将得编一个较大的程序，将会很有意思。

带着最初的好奇心，新鲜感就这样开始了第一天的编程，结果是大失所望。

做课程设计并不是自己想象中的那样有意思，而是很枯燥，很乏味的。

也没想象中的那样简单，并不是像我们平时上C语言课时，每次编的那些小程序，没那么简单。

我们现在要做的就是将我们平时学的，做的那些小程序都合理的凑到一块儿来。

而把这些小程序都加到一块儿来，并不是随意的将它们放到一个程序中就完事的，而是必须得合理，且得顾及到各个方面。

正是由于编程的纷繁复杂，且结构的严谨，因此编程的过程中到处是困难和问题。

它考验的不仅是我们的平时用功程度，以及我们对所学知识的熟练掌握程度、应用的灵活程度，它还考验我们的毅力。

在刚开始的几天时，由于前一阵忙于各科的考试，C语言已经好久没碰了，所学的知识都有点遗忘了，在编写时处处碰壁，一直会停顿翻书，编得自己都开始心烦意乱了，实在是编不下去了，于是索性就停了三天去看书，先把书给吃透。

并在后期的程序调试中也碰到不少的问题，好多问题自己反复检查了几遍都没查出，但在老师的帮助下还是一下就查出了。

并不是这些问题多难，而是不够心细。

因此做课程设计、编程时，它还考验并锻炼我们的心细程度。

经过这次的课程设计的实践，我受益颇多，不仅是对我掌握知识、灵活运用知识的一次考验和锻炼，也是对我生活态度的一次锻炼，让我学会心细和拥有毅力，更具信心和恒心，碰到困难不再退缩，而是坚强面对。

[1]谭浩强．编着．C程序设计．北京：

清华大学出版社，1991

[2]谭浩强．编着．C程序设计题解与上机指导．北京：

清华大学出版社，1992

[3]潭浩．田淑清编着．PASCAL语言程序设计〔第二版〕．北京：

高等教育出版社，1998

[4]HerbertSchildt．着戴健鹏译．C语言大全〔第二版〕．北京：

电子工业出版社，1994