住在母亲的掌心答案.docx
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住在母亲的掌心答案
住在母亲的掌心答案
【篇一：
临沂市同步参考答案（七年级）】
txt>语文（七年级下册）
第一单元１从百草园到三味书屋
〔自主性探究〕
１．略２．Ｂ
３．①这里指秘密。
②少有人来。
③形容人声喧闹。
鼎沸，本意是锅里的水烧开了，发出声响４．《朝花夕拾》散文周树人文学思想革命《呐喊》《彷徨》
５．记叙了作者在百草园游戏和在三味书屋读书的情景。
６．三种看法：
一种认为是对比关系，用百草园自由快乐的生活同三味书屋枯燥的读书生活相对比，一个表现儿童生活广泛的生活乐趣，充满无限热爱；另一个则妨碍儿童身心的发展，充满了对它的厌恶。
一种认为是衬托关系，用自由快乐的百草园生活来衬托枯燥乏味的三味书屋生活，以此来
批判封建教育制度对儿童的束缚和损害。
还有一种认为是并列关系，表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理
〔开放性作业〕
１．百草园的景色，美女蛇的故事，雪地捕鸟
２．给百草园增添了神秘色彩，丰富了百草园的情趣
３．①三味书屋的生活是单调的，学习内容是艰深难懂的，教学方法也是较为呆板的；②先生“是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜”，先生态度“和蔼”，“是本城中极方正，质朴，博学的人”，打戒尺罚跪是私塾教育管理学生的方式，但是先生“不常用”，“也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不瞪几眼?
?
”可见先生很开明
４．听油蛉和蟋蟀唱歌；找蜈蚣；按斑蝥；拔何首乌；摘覆盆子
５．这一句运用了拟人的修辞手法，把油蛉和蟋蟀人格化，形象生动地表现了它们鸣声的悦耳动听，表达了百草园给儿时的“我”带来了无限的乐趣
６．一个天真活泼，充满好奇心和探索欲，热爱自然的孩童形象
〔拓展性学习〕
１．一开始是惊讶，后来是疑惑，再后来觉得是作秀，最后是震惊。
２?
这样的作秀要不得；作秀是不能获得别人的认可的。
３?
是为了安抚学校里被炸掉双臂的残疾孩子，不让他因残疾而感到自卑。
４?
从尊重、关爱他人的角度作答即可。
５?
Ｂ６?
略
２爸爸的花儿落了
〔自主性探究〕
１．略２．像赖骊涯
３．①什么时候曾经②居然，表示出乎意料；挪窝儿，离开原来的地方，这里指起床③在一个地方来回走动，比喻犹豫不决
４．《城南旧事》林海音比喻
５．夹竹桃天性爱花的爸爸离开人世衣襟上的夹竹桃爸爸已不在人间互相理解、互相尊重６．爸爸表面上很严厉，实际上却充满爱心；他鼓励孩子要坚强，勇于面对困难。
爸爸很重感情，听到叔叔被日本人害死的消息，便急得吐血了；爸爸还特别爱花
〔开放性作业〕
２．文中插叙了“我”六年前因为赖床受爸爸惩罚的情形以及爸爸要我去银行寄钱等事件，
丰富了文章的内容，有利于更好地表现人物
３．要勇敢地面对困难，勇于实践，在实践中
探索创新，从而提高自己经验（略）
４．回家来第一件事就是浇花；陈伯伯所说的话
５．是在暗示妈妈对爸爸的病情很了解，知道爸爸将会去世，很悲痛，同时也为下文埋下伏笔
６．①我向往长大，我长大了，就可以做自己想做的事，可以工作赚钱，减轻爸爸妈妈的负担，可以证明自己的价值，可以实现自己的理想。
②我害怕长大，因为长大就意味着不能再依靠父母，必须自己去面对生活，还意味着责任，必须对家庭对社会负起责任。
〔拓展性学习〕
１．母亲记得我的生日；母亲给我一块玻璃遮挡辐射；母亲给我特制泡菜
２．我永远
被母亲捧在掌心，就像母亲手心的宝一样。
住在母亲掌心的孩子总是最幸福的人。
这样的题目含蓄而富有深情，既表现了作者的独具匠心，又能引发读者的联想。
３．主要采用
比喻的修辞手法；写母亲对我无微不至也无所不至的关爱，字里行间流露出一股感激之情。
４．这是一种衬托艺术，用这种反衬的手法，更加突出了母亲对儿女的爱之真、爱之深。
５．Ｂ６．Ｂ７．Ｄ
３丑小鸭
〔自主性探究〕
１．略２．Ｃ３．①讥笑②对其他动物有礼貌
４．丰富的想像幻想夸张《安徒生童话故事选》丹麦安徒生《卖火柴的小女孩》《皇帝的新装》等５．生活环境艰难：
被鸭子咬，被鸡群啄，被人踢，受冻，冒着被猎人打死的危险６．不怕困难，积极适应环境；为了心中的理想勇往直前等
〔开放性作业〕
１．既是对由冬转春时自然景象的实写，又象征丑小鸭处境的变化。
用春天的温暖、美好，烘托丑小鸭迎来生命的春天
２．只要不懈追求，努力进取，即使身处逆境也能实现自己的理想。
“丑小鸭”已经成为激励身处逆境的人们不断进取追求美好生活的典型形象
３．偶然发生的变化中含有必然性，主要是丑小鸭面对无法想像的困境而顽强地生存，锻炼了自己的生存能力和适应能力，历经痛苦磨难才发生变化
４．因为白天鹅太美丽了，而“我”太丑了，我想跟他们在一起，却又自惭形秽
５．只要你有理想，有追求，并为目标而努力奋斗，即使身处逆境也不要紧，金子总会发光的６．善良、美好、有理想、有追求的心灵，会永远努力向前，所以不会骄傲的
４诗两首
〔自主性探究〕
１．略２．Ｂ
３．①忧伤、愁闷②指进入某种环境或生活范围③本义指沾染上或混入有害的东西，本诗指从来没有人到过
４．俄普希金俄罗斯文学之父俄罗斯诗歌的太阳《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》②美弗罗斯特
５．不悲伤、不心急、要冷静地对待问题，正视现实并且坚信困难一定会被克服，光明一定会到来（或要勇敢、积极、乐观地对待生活中的挫折和不幸）
６．诗人表面上似乎是在写自然界的道路，但实际上暗示的却是人生之路
〔开放性作业〕
１．一个人在困难、挫折和不幸面前，首先要有正确的认识，要端正思想，才能分析问题出在哪里，想出解决问题的办法，才能一步步扭转局面，战胜困难，迎来快乐的日子。
人要战胜各种困难首先要战胜自己２．人生道路的选择带有偶然性、随意性。
那些未走的路，才更让人想念，更让人留恋。
诗人不写已选择的道路，而重在对未选择的道路发出感叹，更能打动读者心灵，让人更深入地思考人生选择的问题。
道理：
人生的道路千万条，但一个人一生中往往只能选择其中一条，所以必须慎重，人生道路上不要随波逐流，而要经过自己的思考，作出独立自主的选择
３．示例：
相信吧，快乐的日子将会来临。
缘由：
诗人以
平缓的语气娓娓道来，语调亲切和缓，热情坦诚，有丰富的人情味和哲理性，使读者容易接受４．象征５．人生的道路谁也无法做出正确的选择，表达了作者对无法把握人生之路的些许怅然６．指人生所选择的目标和一生的经历因为它看起来“更诱人，更美丽”
其他略，言之成理即可
５伤仲永
〔自主性探究〕
１．略２．略３?
①“扳”通“攀”，牵，引②“材”通“才”，才能４．Ｂ５．《临川先生文集》王安石北宋政治思想文学人的天资与后天学习６．三次叙写方仲永
聪明过人、才智超常。
一是“未尝识书具”却“忽啼求之”；二是“即书诗四句，并自为其
名”；三是“指物作诗立就”７．五岁时：
指物作诗立就，天资聪颖；十二三岁时：
作诗已不
如前时所闻；二十岁时：
泯然众人矣原因：
后天不努力学习
〔开放性作业〕
１．对一个神童最终“泯然众人”的惋惜之情；对“受之天”却因“受于人者不至”者的哀伤之情。
引发了对“不受之天”又“不受之人”者的不堪设想的后果的感慨
２．都指一个人的天赋，即先天得到的
３．后天教育的重要性作者以方仲永由“神童”不注重后天教育而成“众人”为例，然后将他与“材人”、“众人”比较，指出普通人再不接受后天教育，就会连普通人都不如
４．仲永的父亲“不使学”的原因是因为“利其然”也，其具体做法是“日扳仲永环谒于邑人”５．不使学对比
６．人的天资后天教育作者认为后天教育对一个人成才是至关重要的，我们要重视后天的学习
〔拓展性学习〕
１．好像常常擅长流传、传说２?
Ａ３?
①（顾恺之）每每画起人像，在当时都
是极好的。
②（顾恺之）认为追求它一定会得到。
４?
画绝痴绝５．示例：
在学问上，
你付出勤奋，你会发现知识的大门是虚掩着的；在感情上，你付出真诚，你会发现友谊的大
门是虚掩着的６．示例：
穿过弄堂，展现在眼前的是一个宽广的庭院，弯弯的玄澄河像一
条玉带横贯东西，河上有两座精美的汉白玉石桥
第一单元综合练习
一、积累运用
１．Ｃ２．Ｂ３．Ｂ４．Ｂ５．Ｄ６．Ｃ
７．小新，脸上长痘痘，说明你有青春活力，怕什么呢？
小丽，老师向家长告状，你不必大惊小怪，回家和家长仔细沟通一下。
小华，我们都是你的朋友，当你孤独的时候，你可以找我们玩或者给我们打电话呀
二、阅读理解
８．“山际”、“竹中”照应了题目“山中”，点明诗人所居之处地势高峻，且在茂林修竹之中
９．山间空旷幽静，鸟儿悠闲地飞向屋檐，发出一两声清脆的鸣叫；一缕缕的云烟轻轻从窗里飘出来。
表
达了诗人惬意闲适的心情
１０．①属于②完成③以宾客之礼相待④常人
１１．①这首诗以赡养父母、团结同宗族的人为内容，传送给全乡的秀才观赏②他的父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让（他）学习③现在那些不是天生聪明，本来就平凡的人，又不接受后天的教育，想成为一个平常的人恐怕都不够吧？
１２．“父异焉”的原因：
仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之“邑人奇之”的因：
自是指物作诗立就，其文理皆有可观者
１３．示例：
一个人要成才，仅有好的天资是
不够的，后天还要接受教育，努力学习；否则难以成才，就像仲永一样
１４．交代故事发生的时间、天气状况；构成故事特有的环境氛围；反衬出“我”回家时给父母带回的温暖。
１５．起过渡作用，承接上文的感悟，引出下文的回忆。
１６?
一个“穿”字就好像是雪有意
为之，而且好像是巧匠的妙手，给人留下想象的空间。
１７?
老奶永远地离开了我们，可
是他一年一年地盼着的唯一的儿子仍然没有回来。
１８?
让我们在父母健在的时候孝顺
他们，多抽出点时间陪陪他们，不要等失去的时候才知道珍惜。
三、写作（略）
第二单元
６黄河颂
〔自主性探究〕
１．略２．Ｃ３．①这里形容黄河流势弯曲回旋②这里指黄河是中华民族生存的源地４．《黄河大合唱》光未然冼星海５．源远流长、流量巨大、支流众多６．热情歌颂了历史悠久的伟大祖国，歌颂了中国人民坚强不屈的意志，展现了中国人民为夺取抗战胜利而誓死战斗的决心
〔开放性作业〕
１．“啊！
黄河！
”反复出现，把歌词主体部分分为三个层次，依次是：
黄河养育了中华民族，黄河保卫了中华民族，黄河还将激励着中华民族。
由实到虚，环环相扣，逐步深入
２．把黄河比喻为“中华民族的摇篮”，因为黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育滋养了世代炎黄子孙。
把黄河比喻为“民族的屏障”，侧重从黄河对中华民族的保卫作用而言，黄河天险在地理上可作为军事屏障，黄河伟大坚强的民族精神，更足以成为民族精神上的城防，这是中华民族抵御外侮的制胜法宝。
反映出伟大坚强的民族精神
３．这首歌词写得明快雄健，节奏鲜明，音节洪亮。
以短句为主，兼以长句。
长短结合，自由奔放并且错落整齐。
在韵脚上，形成了自然和谐的韵律。
同时，十分注意刻画黄河形象，注意营造歌词的画面之美４．“惊涛澎湃／掀起万丈狂澜”“浊流宛转／结成九曲连环”“从昆仑山下／奔向黄海之边”“把中原大地／劈成南北两面”
５．指众多的支流支流众多，流域面积广大，她孕育了万千强壮有力的儿女
６．略
〔拓展性学习〕
１．逝者如斯，这是作者感叹历史飞移与年华的短暂，更有一种推崇黄河的意思。
２．作者是以对比的手法来突出黄河的美。
３?
作者运用了排比的手法，展示出了人们心中不同的黄河以及黄河承载的太多人世间的记忆。
４?
不矛盾，因为这样突出了本文的高潮，展现了思想转换时的变化，并且更加突出了作者对黄河的赞美
之情。
５?
Ｄ
６?
示例：
生命是那大河中的水，在澎湃激荡中振奋昂扬。
７．①将“制作”改为“制定”。
②在“校车”后面添加“具有”。
③调整为“将永久退出重庆校车舞台”。
④“超过”或“以上”
７最后一课
〔自主性探究〕
１．略
２．①懊悔②专心安静③严肃④忠诚敬意
３．①惊奇，奇怪②一种宗教仪式，信仰宗教的人向天地神佛祷告，祈福免灾，有赞美、请求的意思４．法都德普法战争阿尔萨斯
５．小弗郎士在最后一课的见闻感受。
爱国主义情感
６．Ｄ
〔开放性作业〕
１．从贪玩、不爱学习到热爱法语，从怕老师到理解、同情并敬爱老师，从幼稚不懂事
到热爱祖国亡国命运的打击、老师爱国热情的感召
２．老师是为了表示对就要失去的国土的敬意，表明了老师真挚热切的爱国热情
３．掌握祖国语言，可以激起人民的爱国意识，从而团结起来，打击普鲁士侵略者，求得民族解放。
这是韩麦尔先生对祖国的无比热爱
４．表现了小弗郎士对敌人禁教法语卑劣行为的轻蔑和对祖国语言的深厚感情
５．受到韩麦尔先生爱国主义精神的感染和教育，对老师无比崇敬
６．不好，此时的韩麦尔先生陷入了极大的痛苦之中，他连说话的力气也没有了。
这表现了韩麦尔先生对法国的感情之深，他永远都不会忘记、放弃自己热爱的祖国
〔拓展性学习〕
１?
大年初一凌晨，一个蹬三轮的女人送“我们”回家，“我”了解到她感人的故事。
２?
这一段是环境描写，用人们大多已进入梦乡和腾空的焰火、飞舞的雪花，表达出春节吉祥喜庆的气氛，衬托蹬三轮妇女心情的落寞、生活的艰辛。
３?
①“披着”、“顶着”、“俯着”、“推着”几个动词连用，表现了天气之恶劣，生动地刻画了蹬三轮妇女在风雪中艰难前行的形象，突出了她蹬车挣钱的不易。
②“依然”表明蹬三轮女人的脸上总是保持微笑，体现了她热情、乐观、开朗、善良的性格。
４?
一方面，她不想向别人诉说自己的不幸，来换取别人的同情、施舍，她很有自尊心；另一方面，她的“谎言”也是自我安慰，表达了她对逝去亲人的怀念之情
５?
Ｃ
６．略。
支持哪一方观点均可。
观点鲜明、理由充分、语言连贯、得体即可。
８艰难的国运与雄健的国民
〔自主性探究〕
１．略２．Ｂ
３．①这里指英勇无畏、坚忍顽强的精神②这里形容中华民族处境艰
难，正处于生死存亡的危急关头
４．李大钊守常革命史上的丰碑
５．民族生命进程中华民族所逢的史路在艰难困苦中毫不气馁，坚信革命必胜，民族必兴
６．文章始终贯穿着作者关心国家安危，希望国家强盛的强烈的爱国主义情感。
如“我们应该拿出雄
健的精神，高唱着进行的曲调，在这悲壮歌声中，走过这崎岖险阻的道路”，这句话饱含着对国民以雄健的
【篇二：
月考题答案】
class=txt>语文
（总分:
120分时间：
120分钟）
在歌唱。
”那就请你拿起手中的笔，尽情地展示吧!
不必有任何顾虑，相信自己，答案就在你的笔下。
一、积累与运用（26分）
1（b）（2分
）
a、恫吓
2．下面加点字解释全部正确的一项是（b）（2分）
a．井然有序（整齐的样子）好贤礼士（读书人）路转溪桥忽见．．．．
b．不可遏止（阻止）拯性峭直（严峻刚正）斯是陋室（这）．．．
c．光怪陆离（形容色彩繁杂）立斩以徇杀而鬻之（）．．．
d．大名鼎鼎（盛大的样子）与众不同（众人、大家）群响毕绝（）．．．．
3．下面词语中只有一个错别字的一项是（c）（2分）
a．一本正经养尊处优2
b怡然自得3
c孤苦伶仃流连忘返跃跃欲试1
d．无济于事再接再厉2
4．下面句子没有语病的一项是（d）（2分）
a．骆驼寻到的不是使自己养尊处优（的宝），而是为大家谋福利（的宝）。
b．此情此景深深地使巨人感化了他的心。
（深深地感化了巨人的心）
c．演讲比赛将于今晚七点半在学校大礼堂举行。
d．我如饥似渴地阅读凡是我能够找到的一切书籍。
5．下面说法有误的一项是（d）（2分）
a、艾青在《我爱这土地》中，运用象征手法，赋予“土地”“河流”“风”“黎明”不同的象征意义，表现出诗人深沉而炽热的爱国之情。
b、《巨人和孩子》这篇童话告诉我们一个道理：
爱心能给世界和自己带来幸福、欢乐，自私则会给世界和自己带来不幸、痛苦。
c、《陋室铭》的作者是唐代诗人刘禹锡。
“铭”是古代一种文体，是指古代刻在器物上用警戒自己或称述功德的文字。
本文采用托物言志的写法，借陋室表达了作者高洁傲岸的节和安贫乐道的志趣。
a．这首诗在意象的撷取和提炼上，具有单纯而丰富之美。
说它单纯，只取了四个意象：
邮票、船票、坟墓、海峡。
含蓄有张力，能诱发读者想象。
b．此诗以时间的发展来组合意象，称“意象递进”。
“小时候”“长大后”“后来呵”“而现在”表达了诗人对祖国的无尽思念。
c
d．诗的音乐美主要表现在用语活泼、流动、低回、掩抑，如泣如诉，表现了诗人非凡的语言功力。
7．根据提示填写诗文名句（7分）
（1）寄意寒星荃不察，
（2）诗人有意，则草木含情。
白居易《赋得古原草送别》中的“野火烧不尽，春风吹又生”讴歌了小草顽强的品质；韩愈《早春呈水部张十八员外》中的“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”描绘了小草在细雨中若隐若现的早春之色；杜甫《春望》中“国破山河在，城春草木深”则写出了国家衰败的景象。
（3）《饮酒》中表明作者志向并蕴涵深刻哲理的句子是：
“远地自偏。
”
（4）《白雪歌送武判官归京》中与“孤帆运影碧空尽，惟见长江天际流”有异曲
同工之妙的句子是：
“山回路转不见君，雪上空留马行处”
（5）《雁门太守行》中从听觉、视觉来描写惊心动魄战斗场面的诗句是：
“满天秋色里，塞土燕脂凝夜紫”
（6）《我爱这土地》中，直接抒发“我”对“这土地”热爱之情的诗句是：
“
名著《繁星》、《春水》、《安徒生童话》、《巨人三传》是我们本学期的必读书目，你对它们有了哪些了解？
试选择其中的一部给同学们介绍一下。
（1）篇目《》（1分）
作者及朝代或国籍：
《繁星》《春水》：
冰心中国现代
《安徒生童话》：
安徒生丹麦
《巨人三传》：
罗曼.罗兰法国
（2）你对这部作品的简要评价：
酌情给分（1分）
9．根据语段的逻辑顺序，重新排列下列句子的顺序。
（2分）
①它是根据地震时释放能量的多少来划分的，震级可以通过地震仪器的记录计算出来，震
级越高，释放的能量也越多。
②每一次地震只有一个震级。
③地震有强有弱。
④地震震级是衡量地震大小的一种度量。
⑤用来衡量地震强度大小的尺子有两把，一把叫地震震级；另一把叫地震烈度。
⑥我国使用的震级标准是国际通用震级标准，叫“里氏震级”。
顺序是：
__________
10．仿照下面示例，从备选的几组形近字中任选一组，写一句有创意的话，从中感受一下中
国汉字表形表意的无穷魅力。
（2分）
示例：
众对人说：
没有你们每个人的努力，就没有我的存在。
（或人对众说：
一会儿没见，哥儿几个就玩上杂技叠罗汉了。
）
丰一干木一林甲一由本一末凸一凹太一大丘一兵个一人
我选择:
（言之有理即可）
二、现代文阅读（24分）
（一）住在母亲的掌心（11分）
查一路
一
①接到母亲的电话。
母亲问，今天是什么日子？
我想了半天。
母亲说，今天是你的生日啊。
三十几年了．母亲不怎么看日历，儿子的生日却一次不落地记得。
小时候，日子过得再怎么艰难，母亲到了这时总给我煮两个鸡蛋。
而且母亲把手从繁忙的家务中解放出来，长时间放在我的头顶，让我周身流遍慈爱。
②儿子回家了，我问儿子，今天是什么日子，儿子说，今天星期五，明天不用上学了。
妻子说，今天18号，好像还是星期五，有《同一首歌》。
连我自己都不记得，他们怎会记得?
儿子的生日只有母亲记得。
因为几十年前的那个寻常日子，一个生命的诞生，对其他人无足轻重，无关痛痒；而对一位母亲来说，却是惊天动地的。
二
③母亲犹豫了好长时间，她有些急切，又有些迟疑。
终于，她拿出了一块玻璃。
我不知道她这是干什么。
母亲说，把它放到你的电脑前面，兴许能遮档辐射。
这是一块普通的窗户玻璃，不普通的是边角已被母亲用砂轮磨得光滑如水。
我这才回想起，一段时间以来。
母亲不断向我打听有关电脑辐射的知识。
④我日夜坐在电脑前写作：
母亲不知从何处听说，电脑辐射对人体有害。
“伤害”被紧张和担忧无限夸大，而她又一直认为她的儿子是何等的粗心大意。
能想象出，多少个不眠之夜，母亲冥思苦想，才想出了这个“高招”。
当儿子对一切都粗枝大叶掉以轻心时，母亲的心，却像敏感的雷达，小心地捕捉着一切可能对儿子构成伤害的蛛丝马迹。
母爱无微不至。
三
⑤我还能忆起去年冬天的情景。
每次去看望母亲，她都会整上一桌子好吃的。
她静静地坐在桌边，还希望能看到儿子昔日狼吞虎咽的样子。
可是，我现在的食量不能让母亲满意。
母亲念叨着，那么动脑筋，吃这点怎么成啊？
后来几次去．就发现阳台上放了几口大缸，缸里是专门为我制作的泡菜。
我边吃边赞美泡菜，重新做出狼吞虎咽的样子。
⑥母亲终于满意了。
每次她用一只很大的玻璃瓶装好泡菜让我带回来，坐在车上，我把泡菜瓶放在掌心。
脑海里想象着白发的母亲，是怎样快乐地在几口大缸之间围绕穿行。
在那个寒冷的季节，我还注意到一个细节，每次的玻璃瓶母亲都用一块毛巾包好，外面再套上网兜，让我的手掌时时感到温暖。
车子载着我离家几百里。
我在外漂泊，已经不是一个孩子，可是在那一刻，我感觉自己就像手中的泡菜，仍然住在母亲的掌心。
11．此文是由三个部分组成的，三个部分三个事件，你能用自己的语言简要概括吗？
（3分）第一个事件：
母亲记得我的生日
第二个事件：
母亲给我一块玻璃遮挡辐射
第三个事件：
母亲给我特制泡菜
12．从表面看来，文中几个事件毫不相干，但实际上却有一根线在串联着它们，你发现了吗？
（2分）
答：
母亲对我的爱
13．第二段中作者写“我”“儿子”和“妻子”都不记得“我”生日的匠心是？
（2分）答：
这是一种衬托艺术，用这种反衬的手法，更加突出了母亲对儿女的爱之真、爱之深。
14．读第二部分（即③④段），在其中选一个句子作为此部分的小标题。
（2分）答：
母爱无微不至
15．你知道“我感觉自己就像手中的泡菜，仍然住在母亲的掌心”一句话的深层意思吗？
（2分）
答：
无论何时，我都是被母亲呵护在手心的宝贝，母爱无处不在，无微不至，给我温暖。
评分标准：
（能围绕“母亲给我温暖”这一方面表述通畅即可）
（二）洁净之莲（13分）
张佐香
①莲是我挚爱的意象。
在我居住的水乡，有水的地方就有莲的倩影。
天性使然，莲看上去要比所有的水生植物美得多。
我爱的是莲的优美和慧心。
②一湾碧水之上，莲亭亭如盖。
整个莲塘像一块绿色的陆地，一层层的远去。
间或，有一枝枝或白或粉的花，在翡翠般油绿发亮的叶间忽隐忽现。
杨万里的“接天莲叶无穷碧”写尽了莲盛开时大气磅礴的美丽，而我则尤爱月光下的白荷。
我疑心那白荷的皎洁晶莹是由月华浸染而成的。
（a）我仿佛看见莲瓣怯生生地伸出手掌收集四周的露水和月光。
莲于恬静的岁月中给了田园生活一个精致的点缀。
③莲塘流动着令人心神摇荡的优美。
走过莲塘的人，谁都无法拒绝无法躲避。
只有沉浸其中。
文人墨客用无比倾慕的眼神和姿态为莲写诗作词绘画，以至于千年之后我依然能从墨迹中感受到他们在莲面前无法自拔的情形。
爱莲写莲画莲之人，借莲歌咏自己心志清远，性格高洁，莲使他们的日常生活得到了艺术升华。
④莲盛开在古今中外的诗文与画幅中，皆为洁净清爽之意。
法国印象派画家莫奈在垂暮之年，把莲塘上众多美的瞬间和
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