高考语文联考模拟试题分项版解析专题07语言表达简明连.docx
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高考语文联考模拟试题分项版解析专题07语言表达简明连
专题07语言表达简明连贯得体、准确鲜明生动
1．【2016年高考江苏卷】某同学从自己所写的文章里选出以下三组，为每组文章拟一标题，编成集子。
所拟标题与各组文章对应最恰当的一项是（3分）
第一组：
《看见〈看见〉》《书虫诞生记》《对话苏东坡》《家有书窝》
第二组：
《同桌的你》《伴我同行》《奔跑吧，兄弟》《没有麦田的守望者》
第三组：
《感悟青春》《我的“离经叛道”的话》《扪心自问》《当我发呆时我在想些什么》
A．读万卷书寸草春晖我思我在B．悦读生活寸草春晖指点江山
C．悦读生活那些花儿我思我在D．读万卷书那些花儿指点江山
【答案】C
【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
【名师点睛】这是一道分析概括题，既要根据文章的题目准确揣摩文章的内容和含义，又要对各组文章的内容进行归纳概括，然后再准确分类。
题中，第一组的《看见〈看见〉》写的应该是读后感，《书虫诞生记》写的应该是因为自己爱看书而成了书虫；《对话苏东坡》写的应该是自己读了苏轼作品后的心得；《家有书窝》写的应该是对自己书屋的喜爱之情：
用“悦读生活”比较恰当。
第二组的《同桌的你》写的应该是同学之情；《伴我同行》和《奔跑吧，兄弟》写的应该是朋友之情；《没有麦田的守望者》写的应该是自己对某种事物的“守望”：
因而不能用表达对父母报恩之情的“寸草春晖”，而适合用“那些花儿”。
第三组的《感悟青春》《我的“离经叛道”的话》《扪心自问》《当我发呆时我在想些什么》写的都应该是自己的思想和领悟，所以该用“我思我在”，而不能用意思为针砭时弊的“指点江上”。
2．【2016年高考山东卷】下面是某中学学生会向各班级班长所发通知的正文，请阅读并按要求完成后面的题目。
（4分）
为了进一步弘扬优秀传统文化，提高同学们的国学素养，校学生会定于10月18日下午4点，在报告厅举办“走近孔子”读书交流会。
届时在孔子研究领域享有极高盛誉的孙荣教授将光临指导，并向各班奉送其最新研究著作。
请拨冗组织班委推荐两名发言的同学，并告知他们一定务必按时到会。
（1）在不改变语意的前提下，为了表达简明，文中必须删掉两个词语，分别是______和______。
（2分）
（2）文中使用不得体的两个词语，分别是______和______。
（2分）
【答案】
（1）极高一定（或“务必”）
（2）奉送拨冗
【解析】
（1）试题分析：
“盛誉”是指极大的声誉，极力称赞，或好的口碑的意思；“极高”与“盛”重复，去掉“极高”。
“务必”指一定，必须的意思；“一定”“务必”重复，保留一个即可。
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
【名师点睛】本题考查语言表达简明的能力，题型常规，难度较低，考向明确。
对于这类题目，考生一般可以从三个角度思考：
①语句中是否出现表意功能完全相同的成分，如有，删掉重复的部分；②语句中是有可用可不用的一些词语，特别是一些虚词，如有，要删掉；③语句中是否有能用指代性或替代性词语替代的内容，如有，要替代。
本题中两处需要删除的内容都是出现了表意功能相同的成分，比较容易辨析。
语言简明类题目曾在山东卷中多年沉寂，继2015年高考出现后今年再次出现，但难度有所降低。
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
【名师点睛】本题考查语言表达得体的能力。
采用文段阅读语境辨析的考查方式，属于常规题型，考向明确，难度适中。
从高考来看，语言得体类命题往往着眼于：
①依据语境，用语准确句式恰当；②看准对象，用语讲究分寸；③适应场合，巧妙用语；④把握语体。
本题中两处不得体的词语都涉及到了谦敬失当，也就是不看对象，失了分寸，其中“拨冗”还涉及到了不合语体。
因此学生在平时学习和复习中要注意积累并能够正确使用生活中常见的谦敬词语，解答时一定要考虑交际场合、对象和目的。
3．【2016年高考天津卷】下面是今人根据李商隐《夜雨寄北》译写的一首新诗，请从所给两题中任选一题作答，要求120字左右。
（9分）
（1）选择一个角度（如意象、意境、结构、语言等）对新诗加以简评。
（2）请你以李明的名义，给××诗刊编辑部写封信，推荐这首诗。
（不能透露个人相关信息）
会有一天，我跟你说起今夜的雨，附：
弥漫的水气，浸润了远来的家书。
窗外的池塘，秋水涨满，夜雨寄北
我在想，你是怎样写下了我的称呼。
[唐]李商隐
故乡好远，阻隔着千山万水，君问归期未有期，
归期迷茫，日日在手指间飘忽。
巴山夜雨涨秋池。
离人的思念，就像那红烛的芯子，何当共剪西窗烛，
刚刚剪去，又悄悄长出。
却话巴山夜雨时。
好在啊，好在还有记忆中西窗的烛光，
它摇曳在眼前，摇曳在今夜的巴蜀。
【答案】
（1）角度明确言之成理语言简明流畅
或
（2）理由充分语言得体格式正确
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
【名师点睛】解答本题之前应认真审题，审出答题的角度和答题的模式。
比如本题，第一问“选择一个角度（如意象、意境、结构、语言等）对新诗加以简评”，回答第一问的时候，要到诗歌中找出“意象”，体悟“意境”，分析诗歌的结构，品味诗歌的语言，按照题干提示去做即可；第二问“以李明的名义，给××诗刊编辑部写封信，推荐这首诗”，作答时要注意书信的格式和说话的语气，同时要明确目的——推荐这首诗。
4．【2016年高考天津卷】2016年是莎士比亚逝世400周年，为纪念这位戏剧大师，某剧院策划了系列演出活动，请为该活动拟写一条宣传语。
（3分）
【答案】有创意有文采语言简洁
【解析】
试题分析：
题干要求“为纪念莎士比亚逝世400周年的系列演出活动写一条宣传标语”，这是考查考生的语言表达能力。
拟写的时候要注意如下三点：
能体现本次活动的宗旨，语言表达要有文采，同时要有创意。
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
【名师点睛】本题考查考生的语言运用能力。
首先要明确“宣传标语”这一概念，宣传标语是为了实现特定目标，达到宣传鼓动目的，标语口号往往用通俗的话语诠释重要的观念，传递最新的信息，因而要求语言简洁凝练，显明易记，易于传播，带有感染力和鼓动性。
1．定义：
宣传标语和口号，就是用简洁的语言写出具有宣传鼓动作用的话语。
2．基本特征：
语言简洁，具有宣传性和鼓动性。
句式简短、字数较少、表情达意准确是标语语言简洁的基本要求。
比如本题的宣传标语是为纪念莎士比亚逝世400周年策划的系列演出活动而写的，那么内容上应与该活动有关，与莎士比亚有关。
5．【2016年高考浙江卷】在空格处分别补写出倡议的理由和具体内容。
（两处字数各不超过40个字）（5分）
倡议书
各位同学：
乘坐公交是很多市民日常出行的选择。
众所周知，□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□。
可是，我市不文明乘车现象时有发生，甚至发生老人被人群挤倒而摔成粉碎性骨折的悲剧。
为此，我们向全校同学发生倡议：
□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□。
文明乘车，从我做起！
让我们用自己的行动为城市增光添彩！
XX中学学生会
X年X月X日
【答案】示例：
文明乘车让出行更安全，更高效，体现了一个人的基本素养，也有益于社会和谐。
自觉排队，有序上车；尊老爱幼，主动让座；举止文明，谈吐有礼。
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
【技巧点拨】倡议书也有“建议”的内容，这一点与建议书类似。
但是倡议书一般是公开宣读、张贴或发表，内容面向公众，属书面号召的性质。
所倡议的内容一般为公众所认同。
讲理由：
申述建议的理由，目的是为了引起对方的思考；提建议：
一般用条款形式提出建议，目的是希望对方如何行动。
前两部分内容为铺垫，第三部分才是主体。
各部分的内容可多可少，可长可短。
为清晰醒目，一般取条款式陈述。
如本题倡议的内容可以为具体措施：
自觉排队，有序上车；尊老爱幼，主动让座；举止文明，谈吐有礼。
6．（2016届甘肃省会宁县第一中学高三上学期第四次月考）阅读下面的文字，按要求答题。
（2分）
相传金圣叹之子自幼聪慧，善长对对子。
一次他去参加童子试，途中采得鲜花一朵，边走边闻，不知不觉到了考场。
老宗师（主考官）坐在堂上，他赶紧将鲜花藏入袖中。
谁知主考官早已看到，随口戏谑道：
“小童子暗藏春色。
”他一听，知道事情已无法隐瞒，于是就对道：
老宗师①。
”老宗师听了，大笑了起来。
（1）找出文中的一个错别字，并加以改正。
改为（1分）
（2）请在①处填上一个恰当的成语，使之与“小童子暗藏春色。
”形成一个对子。
（1分）
【答案】
（1）“善”改为“擅”（l分）
（2）“暗藏春色”可对“明察秋毫”“高抬贵手”等。
（1分）
【解析】
试题分析：
“善长”应改为“擅长”，该词属于常容易出错的词；第三题考查语言应对得体及对成语的掌握能力，可结合上下句具体语境可得出答案，答题时要注意句式上的对偶。
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E
【名师点睛】这是一道语言运用的综合考核的题目，字形注意前后的搭配，对联注意基本要求，字数相等，词性相同，结构一致，仄起平收，相比较而言“明察秋毫”更合适。
7．（2016届海南省文昌中学高三上学期期末） 阅读下面材料，根据要求答题。
（6分）
寝室里的矛盾可谓千奇百怪：
睡眠时间不同步，有人早睡早起，有人晚睡晚起；有人睡觉打呼噜，影响别人休息；有人不爱干净，不搞卫生……任何一个误会，都有可能引发寝室矛盾。
寝室有了矛盾，该如何去化解呢？
请提两条建议，并加以简述。
要求观点明确，简明得体。
（“每条建议”不要超过40个字）
【答案】①学会沟通。
因为不了解而误解，误解而心生间隙。
沟通可以让彼此增进了解，消除误解。
②遵守规则。
室友共同制定寝室公约，比如有关作息时间、卫生值日等方面的规定。
（每条建议各给3分；两条建议共计6分。
意思相似，语意连贯，语句通顺，不超过字数，即可给分）
【解析】
试题分析：
这是一道语扩展的题目，注意题目的要求是提建议，建议要有针对性。
如何解决矛盾。
【考点定位】扩展语句，压缩语段。
能力层级为表达运用E。
【名师点睛】语句的题目要抓住重点，即解决矛盾的方式，矛盾解决的方式只要是解决眼前的矛盾，再就是矛盾的矛盾产生的原因。
8．（2016届江西师范大学附属中学高三上学期期末）节日期间利用微信或qq“抢红包”成为热门的游戏，亲人间、同事间、同学间相互派发，有的还玩起“红包接龙”，手气最佳或最差的接着派发。
与此同时，有关“抢红包”的争议也越来越大。
你如何看待节日期间火爆的“抢红包”游戏？
请用简明连贯的语言明确表态并谈谈你的理由（至少两个）。
（5分）
【答案】示例一：
我觉得很好。
①无论是发红包，还是“抢红包”，都让参与者收获了前所未有的快乐。
②网络抢红包增强了节日的喜庆气氛、加强了人与人之间的交流。
③网络红包从相对疏离的关系中获得收益，这种惊喜带来的幸福感让人感受到更广泛的关爱和社会认同。
示例二：
我觉得不好。
①冲淡了节日的味道，让传统佳节成了“抢红包节”。
②冷了亲情，“抢红包”成了年轻人与中老年人的“新隔阂”。
③伤了身体，有人不分昼夜，机不离手，以致眼迷离、手抽筋。
（以上两种观点，任答对两点可得4分；另有言之成理的答案也可酌情给分）
【试题分析】题干问的是“你如何看待节日期间火爆的‘抢红包’游戏”，要求“请用简明连贯的语言明
可。
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
【名师点睛】此类题目的答题技巧：
1．读懂读清题干，是做题的根本。
题干一定要读两遍，命题人说，题干上的话没一个字是多余的。
读清读懂了题干，题目也就成功了70%。
2．按题干的提示要求做题。
题干既是要求，同时也是提示，是暗示。
所以按照提示要求做题会事半功倍。
如本题“请用简明连贯的语言明确表态并谈谈你的理由（至少两个）”。
3．语言表达题每年会出现一些新题型。
每位考生心理要有所准备，但其测试的方式方法可能有些与平时的不同，而能力要求却是每位考生早就心中有数的。
9．（2016届山西省忻州一中、长治二中、康杰中学、临汾一中高三下学期第三次四校联考）下面的文稿在表达和形式上有五处不妥，请指出并改正。
（5分）
通告
为保障春节期间用电通畅，我公司决定对辖区电网进行维护，现将有关事宜宣布如下：
维护将于2016年1月20日7时至20日19时施工。
涉及范围：
东到云中路，西到牧马路，南至长征街，北至雁门大道。
对维护工作给贵用户造成的不便，我们深表不安。
请予理解和支持。
如有疑问，欢迎垂询。
2016年1月15日
忻府区电力公司
【答案】①“宣布”改为“通告”“通知”或“公告”；②“维护……施工”改为“维护……展开”“维护……进行”或“我公司……施工”，③“贵用户”改为“您”或“各位用户”或删去“贵”字；④“不安”改为“歉意”；⑤落款单位应在日期之上。
（指出并改正给1分，仅指出不改正不给分。
每点1分，共5分。
）
【试题分析】解答此题，首先要明确题中“不妥”一词所包含的内容，它应指病句、用词、甚至标点和格
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
【名师点睛】语言得体就是根据语境条件使用语言，即根据内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各种情境条件，如：
时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的情感色彩等），选用恰当的语句来表情达意。
语言的得体包括：
文体色彩得体，语体色彩得体，感情色彩得体，敬说谦说得体，转述语言得体等等。
要思索在某种特定的语境中能说什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎样说有分寸，怎样说没有分寸；怎样说效果好，怎样说效果不好。
要考虑说话人的地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的差异；更要考虑听话人的诸多情况。
要根据不同的交际场合，选择不同的表达方式，做到有的放矢、准确得体、恰到好处。
如本题就是一则通告，不需要过度放低姿态，客观陈述事实就可以，“贵”是敬辞，“贵用户”改为“您”或“各位用户”或删去“贵”字；“不安”夸大了心意，可以改为“歉意”；落款单位应在日期之上。
10．（2016届山西省忻州一中、长治二中、康杰中学、临汾一中高三下学期第三次四校联考）2月14日，“感动中国”2015年度人物出炉，阎肃、郎平、官东等人当选。
请根据补充资料，给拯救“东方之星”落水乘客的官东写一则颁奖词，要求使用排比的修辞手法，不少于80字。
（6分）
人物事迹：
2015年6月1日，“东方之星”号客轮在长江中游湖北监利水域翻沉。
官东主动请缨加入海军工程大学抢险救援分队。
6月2日抵达救援现场后，他第一个跳入水中，面对水流湍急、能见度极低的双重考验，官东首先在船舱内发现朱红美老人，他一边耐心安抚老人的情绪，一边帮她穿戴好装具，最终成功将其救出，这是第一位被成功救出的生还者。
14时15分，官东再次下水，在机舱部位找到了船员陈书涵。
面对体力严重透支，陷入绝望的陈书涵，官东毫不犹豫地将自己的装备给了陈书涵，自己冒着生命危险仅靠轻潜装具支撑。
撤退时，他身上的信号绳被缠住，危急之下，官东割断信号绳，与水面彻底失联。
官东在黑漆漆的舱内摸索近20分钟，终于找到出舱口，怎料，一个暗流瞬间将他卷入深水区，而此时，装具里的氧气即将耗尽，官东果断丢掉所有装具，憋着一口气猛地往上游。
由于上升速度过快，刚出水的官东双眼通红、鼻孔流血。
面对大家的赞许，这个帅气的90后小伙儿，没有多言。
因为在他看来，这是军人应有的担当。
【答案】官东，天下英雄气，拯救“东方之星”落水乘客的当代大学生。
来不及思量，就一跃而入。
冰冷，漆黑，缺氧，那是长江之下，最牵动人心的地方。
“别紧张，有我在”，轻声的安抚，稳住倾覆的船舱。
摘下生命软管，那肩膀上剩下的只有担当。
人们夸你帅，不仅仅指的是面庞。
（合理运用排比手法2分，突出人物的精神品质2分，语言通顺1分，合乎字数要求且符合题意1分，共6分。
）
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
【名师点睛】颁奖词的写法：
（一）大笔写意，点明人物的事迹。
写意是国画的一种画法，用笔不求工细，注重神态的表现和抒发作者的情趣。
在这里，引申为一种叙事方法，是指从大处着眼，抓住人物最主要的令人钦敬的事迹，简要概述，如同画写意画，力求用最简洁的笔墨，勾勒出丰满的笔下之物。
因此，颁奖词不要求详尽地交代人物事迹的来龙去脉或是细枝末节。
在新闻传媒非常发达的时代，人物事迹点到为止，人们自然心领神会。
（二）纵深开掘，彰显人物的精神。
对人物精神的赞美是颁奖词写作的重点，也是难点。
通过人物的事迹，引出对人物精神的评价。
因此，在颁奖词中，要体现出人物的闪光心灵、人格魅力，或是人物的坚强意志、思想品质等等。
要体现一定的哲理意味。
（三）综合表达，事、理、情有机融合。
颁奖词的表达方式，主要是叙述、议论、抒情。
这三种表达方式要求综合运用。
将人物事迹、精神以及对人物的赞美之情有机融合在一起，做到水乳交融，自然成趣。
（四）言简意丰，自然流畅音韵美。
颁奖词一般很简短。
这就要求语言高度浓缩，言简意赅。
这样的语言往往字字珠玑、意蕴丰富，具有生动、形象的特点。
同时还要求语言自然流畅，音韵铿锵悦耳，富有音乐美。
如本题可选取最具代表性的行为或语言，如“他第一个跳入水中”“他一边耐心安抚老人的情绪，一边帮她穿戴好装”“官东毫不犹豫地将自己的装备给了陈书涵”突出人物的精神品质。
11．（2016届山东省滕州市第一中学新校高三10月月考）下面是一位高三学生毕业时写给自己老师的一封信。
其中用词、句式、表达等方面有四处不当，请写出不当处所在句子的序号并加以修改。
（4分）
敬爱的老师：
您好!
①您渊博的知识启示我的智慧，②您关怀的目光滋润我的心田，③我的行为一直受到您亲切的话语的激励，④您无微不至的悉心教导伴随着我的成长。
……⑤虽然我毕业了，⑥但您永远是我的老师，⑦您的培育之情将永远铭记在我的心里。
⑧我会经常光临寒舍看望您的。
祝您工作顺利，桃李满天下!
学生：
XXXX月X日
【答案】①“启示”改为“启迪”；③改为“您亲切的话语激励我的行为”；④删去“无微不至”或“悉心”；⑦“光临寒舍”改为“登门拜访”。
【考点定位】本题考查语言的简明、得体、准确等，能力层次为E级（表达应用）。
【技巧点拨】语病主要分为两大类：
结构性语病和语义性语病，本题主要考查结构性语病。
做题时要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。
对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。
对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。
对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。
对逻辑概念方面的不协调，可以凭事理推断。
注意题干的要求，究竟选择的是有语病还是无语病的一项。
12．（2016届天津市天大附中高三上学期第一次月考）下面是某校校庆前夕，四位校友发给联络办老师的短信，其中语言表达得体的一项是（ ）（4分）
A．获悉母校华诞，甚喜，届时定拨冗出席庆典，特此通知。
B．因事务繁忙，恐难以按时光临母校参与庆典，深表歉意。
C．因身体欠安，但一定准时前往母校列席庆典，谨此奉告。
D．因航班取消，故不能及时赶到母校参加庆典，敬请谅解。
【答案】D
【解析】
【试题分析】本题考查语言表达简明、连贯、得体。
A项“特此通知”一般用于上级对下级，单位对职工，在该句中使用不得体。
B项“光临”是一个敬辞，对对方到自己这里来表示敬意，只能用于对方，不能用于自己，该句表达不得体。
C项“欠安”是对人生病的婉辞，不能用于自己。
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
【技巧点拨】考查语言表达是否得体，主要看谦辞敬辞使用是否有误。
敬辞，即表示对别人敬重的词语；谦辞，则是用于自我表示谦恭的词语。
谦敬词语可归纳为“家大舍小令外人”一句话，意思即对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”，如家父（家严）、家母（家慈）、家叔、家兄等；对别人称比自己小的家人时则冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等；称别人家中的人，则冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱等。
除“家”“舍”“令”外，谦词还有“小”（小女，称自己的女儿）、“拙”（如拙见，称自己的见解）、“鄙”（鄙见，称自己的意见）、“寒（寒舍，称自己的家）等等。
常见的敬词还有“贵”（贵庚，称别人年龄）、“大”（大作，称对方的作品）、“高”（高见，称对方的见解）、“拜”（拜托，托人办事）等等。
13．（2016届天津市天大附中高三上学期第一次月考）请你给同学发个祝福短信，需要运用一个神话或童话故事，使用拟人或比喻的修辞格。
（4分）
【答案】节俭是一种美德，像摇曳的花朵，用无声的语言阐释民族复兴的幸福；务实是一种踏实的作风，似沉静的高山，用实际行动解读中国梦的内涵。
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
【技巧点拨】这道题目既联系了生活实际，又考查了学生修辞的运用和想像能力，学生很喜欢。
编拟手机短信这类试题能很好地检测学生语言运用能力。
考生要了解手机短信的特点。
手机短信大致有如下特点：
1．主题突出：
问候祝福、交待事情等目的明确。
2．简明扼要：
短信不超过70字，一般是三五十字。
另外，双方都明白的事情注意用词简洁。
3．语言得体：
短信的语言、内容必须注意场合、双方的身份、一般要注意礼貌，语言文明。
4．构思别致：
精彩的短信应有精巧的构思，才会让人过目不忘。
如：
让平安坐上开往冬天的地铁，让快乐与你不见不散，让健康与吉祥一个都不能少，让温馨和幸福没完没了，祝新年快乐!
5．富有文采：
好的短信应讲究文采，要特别注意修辞手法（对偶、比喻、排比等）的运用。
例如：
风柔雨润花好月圆，冬去春来似水如烟!
幸福生活天天伴随，良辰美景年年期盼!
流年不复返!
人生需尽欢!
说一声珍重，道一声平安!
祝您新年快乐!
14．（2016届山东滕州一中高三12月检测）阅读下面一段文字，完成后面的题目。
（4分）
王维的《九月九日忆山东兄弟》中，游子①作客他乡之情怀，佳节思亲之愁绪，②可谓穷形尽相。
古代风行九月九日插茱萸的习俗，③所以又叫茱萸节。
茱萸入药，可④用它养身祛病。
插茱萸和簪菊花在唐代就已经很普遍。
茱萸香味浓，有驱虫去湿⑤，逐风邪的作用，且能消积食⑥，治寒热。
民间认为九月九日也是逢凶之日，常有灾难⑦；所以这天人们喜欢⑧佩戴茱萸以辟邪求吉⑨。
茱萸⑩因此还被人们称为“辟邪翁”。
（1）为了表达简明，画线的词语有一处应该删去，序号是____。
（2）画线的句子有一处有语病，序号是_____。
（3）画线的标点有两处错误，序号分别是_____和_____。
【答案】
（1）④
（2）③（3）⑤⑦
【解析】
试题分析：
④多余，删掉，③搭配不当前面的“古代风行九月九日插茱萸的习俗”主语，后面的宾语是“叫茱萸节”⑤处改为顿号，⑦处改为逗号。
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
【名师点睛】这是一道综合判断语言知识的题目，注意从文意的简明、病句和标点的角度进行分析。
15．（2016届山西平遥中学高三10月考）下列语句填入语段中画横线处，衔接最恰当的一项是（）（3分）
说着，进入石洞来，只见佳木葱茏，奇花熌灼，一带清流，从花木深处曲折泻于石隙之下。
，皆隐于山坳树影之间。
俯而视之，则清溪泻雪，石磴穿云，白石为栏，环抱为沿，石桥三港，兽面衔吐。
桥上有亭。
A．渐向北边，再进数步，雕甍绣槛，两边飞楼插空，平坦
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