三年级上册第一单元.docx

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三年级上册第一单元

单元备课（所有学科通用）

三年级数学学科时间2010.9

单元

名称

动物趣闻——克、千克、吨的认识

教

材

分

析

本单元是“数与代数”中常见量的重要内容之一。

这是刚刚开始学习有关质量知识，它是今后解决有关质量问题的基础。

质量的知识比较抽象，特别是克与吨这两个质量单位，学生在生活中接触的较少，缺少必要的生活经验。

因此，教学中要切实组织好观察、动手操作等教学活动，让学生在具体的情境中积累丰富的感性经验初步形成质量观念。

本单元教学的主要内容是：

克、千克、吨的认识，克、千克、吨的关系及克、千克、吨的简单应用。

本单元教材的主要特点是：

1、加强了学科间的联系，注重学科间的整合。

2、注重学习方法的渗透、

3、让学生经历猜测——体验——验证的学习过程。

4、素材选取广泛，练习形式多样

教

学

目

标

1、在操作中认识并会运用质量单位克、千克、吨，初步建立质量观念，能估计常见物体的质量，培养初步的估计能力。

2、知道1吨=1000千克，1千克=1000克，并会简单的换算。

3、能根据具体情况选择合适的衡器称物体的质量，并能正确读出常见衡器上的数据。

4、在具体情境中，体会质量单位在日常生活中的应用，增强应用数学的意识。

单元备课（所有学科通用）

教学

重、

难点

及关

键点

重点：

认识克、千克、吨等质量单位及对常见物品质量的估计。

难点：

初步建立质量观念，掌握克、千克、吨单位之间的换算。

关键点：

建立质量观念。

教

学

思

路

本单元教学主要从生活中常见的物品的质量来入手，分别认识克、千克、吨，然后再回到生活中，解答一些相关的题目，比如单位换算，比较啊，等等。

教

学

方

法

本单元主要运用实验验证法，讲授法，练习法等，此外还运用掂一掂，称一称等方法。

教

学

准

备

教师：

天平，黄豆，二分硬币，课件等

学生：

准备好自己的体重，带一袋500克的食盐。

实

践

活

动

调查生活中常见物品的质量。

课

时

分

配

5课时

第1课时第一个红点，自主练习相关内容

第2课时第二个红点和绿点，自主练习相关内容。

第3课时第三个红点，自主练习相关内容和“我学会了吗？

”

第4、5课时测试与讲评

数学课时备课

学科

数学

课型

新授课

课题

动物趣闻

——克、千克、吨的认识

内容

教材弟2-10页

教

学

目

标

1、在具体的生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克、吨，初步建立1克和1千克的观念，了解它们之间的关系。

2、在观察、操作中，培养初步的估计能力。

能结合实际，解决与质量有关的简单问题。

3、在具体的情境下，让学生体会质量单位在日常生活中的应用。

教学重点难点

教学重点、难点：

建立1克、1千克、吨的观念，

培养学生估量物体质量的能力。

教

学

准

备

教师准备

天平、课件、4——5粒黄豆，一枚2分的硬币、精盐两袋、

各种衡器的图片

学生准备

课前对一些常见物品质量的收集，比如一盒牙膏的净重是多少?

包装袋、虾条袋、食盐袋。

课时

3课时

数学课时备课

教学过程：

第1课时

一、提出问题预习展示：

1.师：

我们的世界很奇妙，动物知识你又知道多少？

让我们一起去了解一下吧。

出示情境图。

师：

瞧，大家收集到了这么多信息，真棒。

现在，我们一起阅读一下，看看你能从中发现什么？

你能提出什么问题？

2.学生置疑：

（1）为什么有的是克，有的是千克吨

（2）1克有多重？

（3）克、千克、吨是什么？

3.带这这些疑问我们一起来学习

二、研究问题指导点拨

1、介绍质量单位（表示物品有多重），表示较轻的物品用克（g）作单位

2、体验、操作：

1克有多重？

（先指导，再体验）

（1）问：

“1克有多重”？

我们先来称一称。

（用镊子夹起1克的砝码）这个砝码是1克重。

把1克的砝码放在右盘里面，再把1个2分币放在左盘里面，让学生观察这时标尺的指针处在什么位上？

经过学生观察，使学生明确1个2分币重1克。

（2）让学生拿出一个2分硬币放在手上掂一掂有多重，感受1克的重量。

教师总结：

在表示一些较轻物品的质量时，常用克来做单位，克可以用g来表示。

板书：

较轻物品克g

（3）你还能找到1克重的东西吗？

3、观察生活物品的质量单位，并学会估一估（薯片、苹果）

三、类化练习限时作业

师：

认识了克你能用它们解决生活中的问题吗？

1、自主练习P6—1

2、实践活动：

小组合作估一估、称一称你身边的物品

四、小结

我们认识了克这个质量单位，能举例说说1克到底有多重？

五、作业布置

同学们，你能到超市中找一找和克有关的物品吗？

板

书

设

计

动物趣闻

——克的认识

1克有多重？

一枚2分硬币重1克

4粒黄豆约重1克。

教

学

反

思

数学课时备课

教学过程：

第2课时

一.激趣导入：

1、师：

我们知道了1克有多重了，那么1千克有多重呢？

2、学生置疑：

1）为什么有的是克，有的是千克吨

2）1千克有多重？

3、带这这些疑问我们一起来学习

二、探究新知

1、介绍质量单位（表示物品有多重），表示较重的物品用克（g）作单位

2、体验、操作：

引导学生认识1千克

1）让同学们拿出两袋盐放在手中掂一掂，看一看两袋盐有多重？

再把盐放到台称中，仔细看一看指针指在什么刻度上？

2）表示较重的物品用克（kg）作单位

同时引出１千克＝1000克

2）联系实际生活找千克有关的物品

3、你知道自己的体重是多少吗？

1）利用什么来称自己的体重？

2）认识常见的衡器

3）课上测量部分学生的体重

三、巩固练习（限时作业）

师：

认识了千克你能用它们解决生活中的问题吗？

1、自主练习P6—2

2、实践活动：

小组合作估一估、称一称你身边的物品

四、教师小结

我们认识了千克克这个质量单位，能举例说说1千克到底有多重？

五、作业布置

同学们，你能到超市中找一找和千克有关的物品吗？

宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸第6页

板

书

设

计

动物趣闻

——千克的认识

1千克有多重？

和两袋精盐一样重

教

学

反

思

数学课时备课

教学过程：

第3课时

一、情境引入，提出问题

　　1、［投影出示蜂鸟、袋鼠、鲸鱼三种动物］

　　师：

看到这三个动物，你想到了什么？

　　［生交流，引导从体重上进行比较］

　　那么我们在描述它们的体重时，所用的单位一样吗？

分别用什么？

　　2、提出问题：

我们知道蓝鲸是世界上最大的动物，它的体重达到150吨，那么1吨究竟有多重呢？

二、合作交流

　　1、根据你的经验，你能说一说吗？

　　［学生交流：

如一车煤约重4吨、40个25千克的学生合起来是1吨、100袋大米约重1吨等］

　　2、师：

1000千克是1吨，计量很重的物品或大宗物品的质量，通常用吨作单位。

吨用”t“表示。

　　［板书：

1吨＝1000千克］

　　3、生活中哪些地方见过”吨“？

　　［学生交流，如车的载重量、电梯的承重量等］

三、小常识

　　课本第5页：

生活中常见的秤，你认识哪些，是在什么地方见过的？

　　［学生交流］

四、自主练习（限时作业的）

　　课本第4、5、6、7题，先独立解答，再集体交流。

五、课后实践：

　　找一找，生活中常见的物品的质量分别是用什么作单位来计量的？

把它们记下来。

板

书

设

计

动物趣闻

——吨的认识

1吨有多重？

一袋化肥50千克，20袋化肥，

千克，也就是吨。

教

学

反

思

第4、5课时测试及讲评