二年级下语文第二单元春风带我去散步.docx

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二年级下语文第二单元春风带我去散步

（长春）版（语文）学科

（二）年级（下）册导学案

课题

 春风带我去散步

（第一课时）

课时（周节）

2——5

编写者

跃进小学陆威威

目标设定

1、认识11个要求会认的字，会写8个要求会写的字，学会“数”这个多音字。

2、熟读课文，了解春风带给大自然的变化，了解春天的特点，

3、抒发自己对春天、对生活的热爱。

重点难点

识记11个要求会认的字。

指导学生对要求会写的8个字形书写。

其中“步”字容易多点，指导时要特殊强调；“带”字上面共有三竖，学生易错。

活动准备

多媒体课件

教学过程

环节

学生学习

教师导学

二次备课

一

激发兴趣

借助书后拼音，学生自己看图识字。

教师巡视，指导学困生。

一、情境导入

1、同学们，你们喜欢春天吗？

说说你印象中的春天是什么样的？

2、今天我们就要和春风一起，去看看春天的美景。

请学生一起读课题。

3、走吧，我们出发。

二

自主探究

合作交流

疑惑1：

疑惑2：

集中识字：

小组合作，用多种方法识字。

二、播放课件：

春天的美景。

请同学说说刚刚看到的春天什么样？

春天有哪些特点？

三、学生练习读课文，学习生字。

1、出示生字卡片，指导学生拼读生字。

2、练习朗读课文，弄清每一个生字在文中的位置，并结合文章内容弄清每个生字的意思。

3，小组内交流怎样记住字形，掌握字义。

三

反馈展示

释疑解惑

感知大意：

从图中猜一猜字的意思。

二、播放课件：

春天的美景。

请同学说说刚刚看到的春天什么样？

春天有哪些特点？

三、学生练习读课文，学习生字。

1、出示生字卡片，指导学生拼读生字。

2、练习朗读课文，弄清每一个生字在文中的位置，并结合文章内容弄清每个生字的意思。

3，小组内交流怎样记住字形，掌握字义。

四

拓展提升

发展能力

二、播放课件：

春天的美景。

请同学说说刚刚看到的春天什么样？

春天有哪些特点？

三、学生练习读课文，学习生字。

1、出示生字卡片，指导学生拼读生字。

2、练习朗读课文，弄清每一个生字在文中的位置，并结合文章内容弄清每个生字的意思。

3，小组内交流怎样记住字形，掌握字义。

课文，弄

练习朗读清每一个生字在文中的位置，并结合文章内容弄清每个生字的意思。

五

达标检测

查漏补缺

语文练习册

1,学习了本课你有哪些收获？

2,表彰本课在自主探究中表现好的小组.二、播放课件：

春天的美景。

请同学说说刚刚看到的春天什么样？

春天有哪些特点？

三、学生练习读课文，学习生字。

课后反思

（长春）版（语文）学科

（二）年级（下）册导学案

课题

  春风带我去散步

（第二课时）

课时（周节）

2——6

编写者

跃进小学陆威威

目标设定

1、复习课文及所学生字，课文。

2、指导学生完成课后习题

3、让学生养成良好的书写习惯

重点难点

识记11个要求会认的字。

指导学生对要求会写的8个字形书写。

其中“步”字容易多点，指导时要特殊强调；“带”字上面共有三竖，学生易错。

活动准备

课件

教学过程

环节

学生学习

教师导学

二次备课

一

复习巩固导入新课

借助书后拼音，学生自己看图识字。

教师巡视，指导学困生。

一、复习字词，导入新课。

1、出示词卡，学生认读。

2、和春风一起散步，你们都看到什么了？

二

自主探究

合作交流

疑惑1：

疑惑2：

集中学习：

小组合作，用多种方法理解词语的意思并填写带反义词的词语

一朗读课文，并逐段来学习。

1、春风来了，你怎么知道的？

他在对我们说什么？

2、那我们就和春风一起去散步吧。

不过可别忘了，要一边走一边看。

同学们，你们看到了什么？

有哪些事物在发生着变化？

二、结合板书，指导学生复述课文内容，抓准春天的特点，感受奏的美。

三、春天这样美，让我们读出对奏的喜爱和赞美。

指导学生朗读。

四、指导学生完成课后习题。

前两个习题指导学生有感情地朗读。

最后一个玩一玩，说一说，先让学生小组内讨论一下，图中画的小玩具都是些什么？

为什么要和春风玩？

怎样和春风玩？

在小组内先交流，然后把自己的想法说给同学们听。

指导学生语言表达要清楚、完整。

三

反馈展示

释疑解惑

感知大意：

从图中猜一猜字的意思。

指导学生复述课文内容，抓准春天的特点，感受奏的美。

春天这样美，让我们读出对奏的喜爱和赞美。

指导学生朗读。

四

拓展提升

发展能力

学生练习册

巡视检查，集体交流

五

达标检测

查漏补缺

特色设计：

收集描写春天的词句。

在小组内先交流，然后把自己的想法说给同学们听。

指导学生语言表达要清楚、完整。

课后反思

（长春）版（语文）学科

（二）年级（下）册导学案

课题

  春风带我去散步

（第三课时）

课时（周节）

2——7

编写者

跃进小学陆威威

目标设定

1、积累背诵喜欢的诗句

2、引导学生读一读、学一学、写一写。

3、养成良好的学习习惯

重点难点

引导学生读一读、学一学、写一写；检测学习效果。

活动准备

语文书

教学过程

环节

学生学习

教师导学

二次备课

一

复习巩固导入新课

根据学情适当做一些喜爱的游戏引入

诱导引入，激趣导学

二

自主探究

合作交流

学习标记，练习写一写

引导学生读，加入自己的理解和感情

三

反馈展示

释疑解惑

读句子，读出自己的的理解和感情

在课堂练习时适当增加练习内容

四

拓展提升

发展能力

组织检测，给予纠正、指导

引导学生查阅资料，询问家长等方式，说一说。

五

达标检测

查漏补缺

我能给下面的这些字注音。

带（）格（）唤（）

脱（）筑（）丛（）

采用不同的教学思路

课后反思

长春版小学语文二下学案

学习内容

春风带我去散步

姓名

编写者

跃进小学陆威威

学习目标

展开想象，联系实际，学会用理解的词语进行表达。

自主学习

1、我能给这些字加音。

带着（）格外（）呼唤（）脱掉（）

....

手套（）花丛（）树梢（）筑巢（）

....

2、读一读，我能记住这些词（会写的写一写）

外套格外脱口而出天高云淡心中有数

3、我能当小老师，教大家写词。

4、老师指导后我会读得更好：

1、今天，窗外的风铃/摇得/格外好听。

........

2、我拉着/春风/温暖的手/，我们/去散步。

........

3、春风/告诉我：

这是/第一个迎接/春天的花

.......