二年级下语文第二单元春风带我去散步.docx

1、二年级下语文第二单元春风带我去散步（ 长春 ）版（ 语文 ）学科（ 二 ）年级（下 ）册导学案课 题春风带我去散步（第一课时）课时（周节）25编写者跃进小学 陆威威目标设定1、认识11个要求会认的字，会写8个要求会写的字，学会“数”这个多音字。2、熟读课文，了解春风带给大自然的变化，了解春天的特点，3、抒发自己对春天、对生活的热爱。重点难点识记11个要求会认的字。指导学生对要求会写的8个字形书写。其中“步”字容易多点，指导时要特殊强调；“带”字上面共有三竖，学生易错。活动准备多媒体课件教 学 过 程环 节学 生 学 习教 师 导 学二 次 备 课一激发兴趣借助书后拼音，学生自己看图识字。教师巡

2、视，指导学困生。一、情境导入1、同学们，你们喜欢春天吗？说说你印象中的春天是什么样的？2、今天我们就要和春风一起，去看看春天的美景。请学生一起读课题。3、走吧，我们出发。二自主探究合作交流疑惑1：疑惑2：集中识字：小组合作，用多种方法识字。二、播放课件：春天的美景。请同学说说刚刚看到的春天什么样？春天有哪些特点？三、学生练习读课文，学习生字。1、出示生字卡片，指导学生拼读生字。2、练习朗读课文，弄清每一个生字在文中的位置，并结合文章内容弄清每个生字的意思。3，小组内交流怎样记住字形，掌握字义。三反馈展示释疑解惑感知大意： 从图中猜一猜字的意思。二、播放课件：春天的美景。请同学说说刚刚看到的春天

3、什么样？春天有哪些特点？三、学生练习读课文，学习生字。1、出示生字卡片，指导学生拼读生字。2、练习朗读课文，弄清每一个生字在文中的位置，并结合文章内容弄清每个生字的意思。3，小组内交流怎样记住字形，掌握字义。四拓展提升发展能力二、播放课件：春天的美景。请同学说说刚刚看到的春天什么样？春天有哪些特点？三、学生练习读课文，学习生字。1、出示生字卡片，指导学生拼读生字。2、练习朗读课文，弄清每一个生字在文中的位置，并结合文章内容弄清每个生字的意思。3，小组内交流怎样记住字形，掌握字义。课文，弄练习朗读清每一个生字在文中的位置，并结合文章内容弄清每个生字的意思。五达标检测查漏补缺语文练习册1,学习了本

4、课你有哪些收获？2,表彰本课在自主探究中表现好的小组. 二、播放课件：春天的美景。请同学说说刚刚看到的春天什么样？春天有哪些特点？三、学生练习读课文，学习生字。课后反思（ 长春 ）版（ 语文 ）学科（ 二 ）年级（ 下 ）册导学案课 题春风带我去散步（第二课时）课时（周节）26编写者跃进小学 陆威威目标设定1、复习课文及所学生字，课文。2、指导学生完成课后习题3、让学生养成良好的书写习惯重点难点识记11个要求会认的字。指导学生对要求会写的8个字形书写。其中“步”字容易多点，指导时要特殊强调；“带”字上面共有三竖，学生易错。活动准备课件教 学 过 程环 节学 生 学 习教 师 导 学二 次 备

5、课一复习巩固导入新课借助书后拼音，学生自己看图识字。教师巡视，指导学困生。一、复习字词，导入新课。1、出示词卡，学生认读。2、和春风一起散步，你们都看到什么了？二自主探究合作交流疑惑1：疑惑2：集中学习：小组合作，用多种方法理解词语的意思并填写带反义词的词语一朗读课文，并逐段来学习。1、春风来了，你怎么知道的？他在对我们说什么？2、那我们就和春风一起去散步吧。不过可别忘了，要一边走一边看。同学们，你们看到了什么？有哪些事物在发生着变化？二、结合板书，指导学生复述课文内容，抓准春天的特点，感受奏的美。三、春天这样美，让我们读出对奏的喜爱和赞美。指导学生朗读。四、指导学生完成课后习题。前两个习题指

6、导学生有感情地朗读。最后一个玩一玩，说一说，先让学生小组内讨论一下，图中画的小玩具都是些什么？为什么要和春风玩？怎样和春风玩？在小组内先交流，然后把自己的想法说给同学们听。指导学生语言表达要清楚、完整。三反馈展示释疑解惑感知大意： 从图中猜一猜字的意思。指导学生复述课文内容，抓准春天的特点，感受奏的美。春天这样美，让我们读出对奏的喜爱和赞美。指导学生朗读。四拓展提升发展能力学生练习册巡视检查，集体交流五达标检测查漏补缺特色设计：收集描写春天的词句 。在小组内先交流，然后把自己的想法说给同学们听。指导学生语言表达要清楚、完整。课后反思（ 长春 ）版（ 语文 ）学科（ 二 ）年级（ 下 ）册导学案

7、课 题春风带我去散步（第三课时）课时（周节）27编写者跃进小学 陆威威目标设定1、 积累背诵喜欢的诗句2、 引导学生读一读、学一学、写一写。3、 养成良好的学习习惯重点难点引导学生读一读、学一学、写一写；检测学习效果。活动准备语文书教 学 过 程环 节学 生 学 习教 师 导 学二 次 备 课一复习巩固导入新课根据学情适当做一些喜爱的游戏引入诱导引入，激趣导学二自主探究合作交流学习标记，练习写一写引导学生读，加入自己的理解和感情三反馈展示释疑解惑 读句子，读出自己的的理解和感情在课堂练习时适当增加练习内容四拓展提升发展能力组织检测，给予纠正、指导引导学生查阅资料，询问家长等方式，说一说。五达标

8、检测查漏补缺我能给下面的这些字注音。带（ ） 格（ ） 唤（ ）脱（ ） 筑（ ） 丛（ ）采用不同的教学思路课后反思长春版小学语文二下学案学习内容春风带我去散步姓名编写者跃进小学 陆威威学习目标展开想象，联系实际，学会用理解的词语进行表达。 自主学习1、 我能给这些字加音。带着（ ） 格外（ ） 呼唤（ ） 脱掉（ ）. . . .手套（ ） 花丛（ ） 树梢（ ） 筑巢（ ） . . . .2、读一读，我能记住这些词（会写的写一写）外套 格外 脱口而出 天高云淡 心中有数 3、我能当小老师，教大家写词。4、老师指导后我会读得更好：1、 今天，窗外的风铃/摇得/格外好听。. . . . . . . .2、 我拉着/春风/温暖的手/，我们/去散步。. . . . . . . .3、 春风/告诉我：这是/第一个迎接/春天的花. . . . . . .