人教版九年级下册部编版第六单元名著复习《简爱》课堂实录.docx
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人教版九年级下册部编版第六单元名著复习《简爱》课堂实录
人教版九年级下册（部编版）第六单元名著复习：
《简爱》课堂实录
【教学创意】
《简·爱》是九下必读的外国名著，中考必考，怎么让学生看过后，不仅能够应对100天后的中考，还能对《简·爱》津津乐道呢？
笔者第一次设计整本书阅读，觉得压力很大，反复阅读原著，又看了不同版本的电影，翻看各种能找到的有关《简·爱》的资料，咨询了王君老师，她鼓励我好好写，“最要注意的就是聚焦，提取学生最有兴趣的一点就好了，不要什么都讲，讲主题还是讲语言，自己想清楚就好。
”于是我把这节课确定为“阅读后期的指导课”，就是“考前复习课”，这样应该更有针对性。
因为福建中考名著主要是考判断题和简答题，所以，学生就要力求对文本内容很熟悉，我对这本书里简·爱的语言描写产生了极大兴趣，决定就聚焦于这一点延伸开去。
我选取了几句简·爱生活过的三个地点所说的话，尤其是在桑菲尔德跟罗切斯特说的话，让学生通过朗读、默读和集体读的形式，联想到这是简·爱在哪里，在什么情境下说的话，之后又发生了什么事，从这些话里，你读出了怎样的简·爱？
最后总结出本书的主题。
因为摘取文段过长，就把文段印发给学生和听课老师。
【教学过程】
师：
同学们，我们中国古代有一个家庭出了三个著名的文学家，他们是——
生：
苏洵，苏轼，苏辙
师：
他们是父子三人，都是唐宋八大家之一。
无独有偶，在800年后的英国，有一个家庭也出了三颗耀眼的文学新星，所不同的是，她们是三姐妹，请一个同学朗读
屏显：
1847年，英国文坛值得纪念，因为有一个家庭出了三颗耀眼的文学新星（同一个家庭的三姊妹）：
夏洛蒂·勃朗特出版了《简·爱》；
艾米莉·勃朗特出版了《呼啸山庄》；
安妮·勃朗特出版了《艾格尼丝·格雷》
师：
由于19世纪的英国对妇女从事文学创作仍有极大的偏见和抵触情绪，在发表《简·爱》时，夏洛蒂不得不使用了一个男性化的笔名——柯勒贝尔。
所以才被发表，如果她用自己的本名会不会发表？
生：
不会。
师：
很有可能不会，因为他们瞧不起女性，女性的地位非常的低下。
这是一本自传性的小说，她基本上把自己的经历都写出来了，她心里有所诉求，在现实生活中没有办法实现，所以她让书中的主人公来实现。
今天我们要从四个方面来复习，通过品简·爱的语言来梳理出情节，分析出简·爱这个人物形象，最后探究出主题。
现在我们看材料，你从下列语言中读出了怎样的简·爱？
屏显：
品语言
理情节
析形象
研主题
材料：
1、
（1）“我是不骗人的；我要是骗人，我就该说我爱你了，可是我声明，我不爱你；除掉约翰·里德以外，世界上我最恨的人就是你；这本写撒谎者的书，你可以拿去给你的女儿乔奇安娜，撒谎的是她，不是我。
”
师：
请一个同学朗读。
师：
读得好不好？
生：
不好。
师：
为什么？
生：
因为他没有把简·爱愤怒的语气读出来。
师：
是的，但是他勇气可嘉，第一个举手，也值得表扬。
我们再请他读一遍，好不好？
生再读，有进步。
师：
这是简·爱在什么地方，什么情况下说的话？
生：
好像是在盖茨黑德府，约翰·里德发现简·爱在偷看书时说的话。
生：
地点对，情节不对，是这件事发生之后，勃洛克赫斯特来了，给了里德舅妈一本叫《撒谎者》的书，让她交给简·爱，让简·爱看了以后就不会撒谎。
（师板书：
盖茨黑德府）
师：
没错，而且这个时候她即将要离开盖茨黑德府去哪里？
生：
洛伍德。
师：
这个时候，她觉得受到了侮辱，他们给她一本《撒谎者》的书，让她去看，让她不再爱撒谎，她就很生气。
从这里可以看出，她是一个怎样的人？
生：
勇于反抗。
（板书：
敢于反抗）
（2）“你不是我的亲属，我很高兴。
我这一辈子永远不再叫你舅妈。
我长大以后也决不来看你；要是有谁问我，我怎么爱你，你又怎么待我，我就说，我一想起你就恶心，你对我残酷到了可耻的地步。
”
师：
谁愿意用语言来演绎这个人物？
生读。
师：
评价一下。
生：
还行。
但不够愤怒。
这个时候她内心应该是澎湃的，这时她要走了，但是她有非常多话要对里德舅妈说。
生：
她觉得自己在这里受苦受难了十年，终于要摆脱这个魔鬼了，她要把话全部倾泻出来，如果这么平淡地说，就不能把里德舅妈吓傻。
师：
是啊，舅妈没有想到这个女孩会变成这样，简直就是一个魔鬼，一个小妖怪，她想：
之前像很温顺的小狗狗，怎么会变成这样子呢？
请一个同学再读，进步很大，学生鼓掌。
（3）“我怎么敢，里德太太？
我怎么敢？
就因为这是事实。
你以为我没有感情，所以我没有一点爱、没有一点仁慈也能行；可是我不能这样过日子；你没有一点怜悯心。
我到死也不会忘记你怎么推我——粗暴地凶狠地推我——把我推回红屋子，把我锁在里边，虽然我当时多么痛苦，虽然我难过得要死，大声叫喊，‘可怜可怜我！
可怜可怜我，里德舅妈！
’你要我受这个惩罚，只不过因为你的坏儿子无缘无故地打了我，把我打倒。
不管谁问我，我都要把这个千真万确的故事告诉他。
别人以为你是个好女人，可是你坏，你狠心。
你才会骗人呢！
”
请一生读。
读完，同学们给他热烈的掌声。
师：
请问，你读这些话时是什么心情？
生：
很愤怒。
师：
里德舅妈为什么要推她到红房子里去？
生：
简·爱躲在窗帘后面看书，被里德太太的儿子——约翰·里德发现了，约翰辱骂简·爱，还打了她。
简·爱因为还手也打了约翰，里德太太知道了很生气，就把她关到红房子里去。
这红房子是里德太太的丈夫，也就是简·爱的舅舅死去的地方，简·爱非常害怕，哭到昏厥，直到不省人事。
师：
说得真好！
谁能接下去讲故事？
生：
然后简·爱就生了一场大病，简·爱以为劳埃德医生是好人，就向他倾诉。
劳埃德说，那你想不想去学校上学？
他说的是慈善学校，地位高的人家的孩子是不会送去的，那里生活很艰苦，饥饿，规矩很多。
但简·爱不懂得，她想：
表哥表姐都去学校，虽然约翰觉得不好玩，那我跟他不一样，说不定挺好玩的，像表姐一样可以学跳舞，学画画，学很多技艺回来，多好啊！
又可以脱离这个苦海，有个崭新的生活。
于是就同意了。
结果舅妈就叫了勃洛克赫斯特来，并跟他说，这女孩非常会撒谎，还有各种不好，让那边的人都不要跟她玩，简·爱就受不了了，要走了就要一吐为快，把心中的想法全部倾泻出来。
之后她就到洛伍德学校去。
生报以热烈的掌声。
2、“当我们无缘无故挨打的时候，我们应该狠狠的回击；我肯定我们应该回击——狠狠地回击，教训教训打我们的那个人，叫他永远不敢再这样打人。
”
齐读这一段。
师：
是在什么地方，什么情况下对谁说的话？
生：
是在洛伍德，海伦被欺负后对海伦说的。
师：
海伦是一个什么性格的人？
生：
隐忍型的，很宽容。
但简·爱跟她不一样，是敢于反抗的，她觉得一定要回击，只有这样子，他们才不打人。
师：
当时她也受到了侮辱，是哪件事？
生：
简·爱在课上无意打碎了写字板，当时谭波儿小姐还说，不要紧的，你不是故意的，应该不会受罚，没想到勃洛克赫斯特在全校师生面前说她是个撒谎者，转述里德太太的话。
她被罚得很惨，站到椅子上，大家都走了，勃洛克赫斯特不允许任何人跟她说话，送东西给她吃。
简·爱被人当作一个坏孩子，内心受到了伤害，很难受。
师：
是的，后来这种侮辱，有没有被平反？
生：
有，是谭波儿小姐跟简·爱聊天的时候，知道了劳埃德可以作证，而谭波儿小姐正好认识劳埃德医生，就写信给他了解事情的真相，劳埃德证实了这个女孩没有撒谎，谭波儿小姐就帮她消除了影响。
师：
在洛伍德的日子很艰难，但也有快乐，谁给她的？
生：
海伦和谭波儿小姐。
师：
海伦因为什么去世？
生：
肺炎。
简·爱以为肺炎是很小的病，没想到会死人的。
师：
当时流行的是什么病？
生：
斑疹伤寒。
师：
她在这里待了多少年？
生：
8年。
6年当学生，2年当老师。
师：
后来是因为什么要离开这里？
生：
因为谭波儿小姐离开了，她感觉到这里非常没有生机，要换一种活法。
她就通过登报求职，到桑菲尔德庄园当家庭教师。
（板书：
桑菲尔德）
3.
（1）“我离开桑菲尔德我感到伤心。
我爱桑菲尔德。
——我爱它，因为我在这儿过了一段愉快而充实的生活，——至少过了短短一个时间。
我没有遭践踏。
我没有被吓呆。
没有硬把我限制在头脑较低下的人中间，排斥在聪明、能干、高尚的心灵交往的一切机会之外。
我能跟我敬重的人面对面地交谈，跟我所喜爱的，——一个独特、活跃、宽广的心灵交谈。
我认识了你，罗切斯特先生，一旦感到我非得永远跟你生生拆开，真叫我感到既害怕，又痛苦。
我看出了非分手不可，但这就像是看到了非死不可一样。
”
师：
默读，看看这是简·爱在什么地方什么情境下说的话。
生：
桑菲尔德的果园里，离开桑菲尔德前。
师：
“我看出了非分手不可”，为什么？
生：
她有个法定的妻子。
生：
不，她以为罗切斯特要跟那个小姐结婚。
师：
哪个小姐？
生：
伊丽莎白小姐。
全班哄笑。
生：
是英格拉姆小姐。
简·爱觉得，罗切斯特要跟英格拉姆结婚了，自己就要走。
他们两个要结婚，那她就是多余的人。
不能当电灯泡了，马上要走了。
师：
你们同意哪种说法？
生：
后一种——她以为罗切斯特要跟那个小姐结婚。
师：
请大家把手放在心上，凭良心说，当时有多少人是认为简·爱得知罗切斯特有一个合法的妻子，所以要离开的？
有三分之一同学举手。
师：
你们都是很诚实的孩子。
其实这是2010年一检的题目，当时就有很多同学跟你们一样，都说知道他有一个疯妻子，所以要离开，因为这里有离开嘛，“我离开桑菲尔德我感到伤心。
”其实，她真正要离开前，说了这么多话吗？
没有。
她已经伤心得不想说话，说得多的是谁？
罗切斯特。
基本上就他一个人在唠叨，说了很多，她自己倒是没怎么说。
但是在此时，罗切斯特假借说要跟英格拉姆小姐结婚，来试探简·爱的时候，简·爱已经非常爱罗切斯特了，她痛苦得不能自已，她其实是要哭了，但是在这样的情况下，她还是说出了这样的话：
（2）“你以为我会留下来，成为你觉得无足轻重的人吗？
你以为我是一架自动机器吗？
一架没有感情的机器吗？
能让我的一口面包从我嘴里抢走，让我的一滴活水从我杯子里泼掉吗？
你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？
你想错了！
——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！
要是上帝赐予我一点美和一点财富，我就要让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。
我现在跟你说话，并不是通过习俗、惯例，甚至不是通过凡人的肉体——而是我的精神在同你的精神说话；就像两个都经过了坟墓，我们站在上帝脚跟前，是平等的——因为我们是平等的！
”
请一生朗读。
热烈的掌声。
师：
你觉得你在读什么的时候是感情最强烈的？
生：
我觉得——是读几个问号和感叹号的时候。
（数了一下）5个问号，3个感叹号。
师：
你觉得你当时读的时候是一种什么感情？
生：
非常痛苦的感情。
师：
很有代入感。
从中可以看出她是怎样的人？
生：
追求平等的人。
（板书：
追求平等）
生：
自尊自爱的人。
（板书：
自尊自爱）
师：
怎么看出来的？
生：
知道他要跟英格拉姆小姐结婚了，虽然自己很爱他，但简·爱没有低声下气求他，娶我吧，不要娶英格拉姆小姐，她不爱你的，她只爱你的钱，而是选择离开。
师：
说得好！
他们两个差距大在哪里？
生：
简·爱贫穷，罗切斯特有巨额财产；简·爱身份低微，罗切斯特身份尊贵。
师：
差距这么大，在当时的社会他们没有办法平等。
这时罗切斯特也知道了简·爱非常爱他。
其实之前也是有试探的，你知道是哪件事吗？
生：
罗切斯特扮演吉普赛人试探简·爱。
那时，罗切斯特好像非常了解简·爱，好像穿透了她的整个内心，看到了她内心是怎么想的，“你平常是不是很关注那个男主人？
是不是爱上他了？
”简·爱就有所保留，她很警惕，觉得这人有点怪异，怎么什么都知道。
师：
是的，罗切斯特最后暴露了，怎么暴露出来的？
生：
手上的戒指。
罗切斯特讲完的时候，简·爱突然发现，这个老妇人手上的戒指看着非常眼熟，就是罗切斯特戴的，而且那双手根本就不是老妇人的手，很圆润。
师：
是的，后来简·爱跟他说梅森来了，罗切斯特的脸色很难看。
（3）“我不是天使，”我断言，“就是到死也不会是。
我是我自己。
罗切斯特先生，你不该在我身上指望或强求天上才有的东西。
你不会得到的，就像我无法从你那儿得到一样，而且我是一点也不指望的。
”
请一个同学读.
师：
什么时候说的话？
生：
求婚过后。
师：
这个称呼适合简·爱吗？
生：
不适合，应该适合英格拉姆小姐。
“我就是我自己”，简·爱非常自主。
（4）“说起你送给她的钻石和毛料？
我不会做你英国的塞莉纳．瓦伦。
我会继续当阿黛勒的家庭教师，挣得我的食宿，以及三十镑的年薪，我会用这笔钱购置自己的衣装，你什么都不必给我，除了……”
“你的尊重。
而我也报之以我的尊重，这样这笔债就两清了。
请一生读。
生（没自信）：
我读得不好。
师：
（鼓励）没关系，试试看。
读完，感觉还不错。
师：
塞莉纳．瓦伦是谁？
生：
是罗切斯特的情人。
师：
谁的母亲？
生：
阿黛尔。
师：
塞莉纳．瓦伦是靠谁生活的？
生：
罗切斯特。
师：
这时候罗切斯特要跟简·爱结婚了，他就说，你就不要当家庭教师了，反正我养活你，简·爱不干。
她认为自己是一个独立的女性。
现在有没有这样的人：
某女生傍上了富二代，富二代说：
你就在家做全职太太，家庭主妇，不要再出去工作了，我养活你。
生（一齐大声说）：
有。
有学生嘀咕“太多了”。
师：
我们女生可以学学简·爱，做一个——
生：
人格独立的人。
（板书：
人格独立）
（5）“你对你那位不幸的太太太狠心了，你讲到她时满心憎恨——带着有仇似的反感。
这太残忍了——她发疯是自己也没有办法的事。
”
师：
这句话看出简·爱怎样的性格特点？
生：
很善良。
伯莎放火烧罗切斯特，撕简·爱的婚纱，梅森的律师指正罗切斯特有个合法的妻子，让简·爱没法跟深爱的罗切斯特结婚，但简·爱都没有指责抱怨伯莎，还替她说话，同情她。
（6）“我关心我自己，愈是孤单，愈是没有朋友，愈是无助，那我就愈是自尊。
我会遵守上帝创造、由人批准的法规，我会坚持我清醒时，而不是像现在这样发疯时服从的准则。
法规和准则不光是为了没有诱惑的时刻，而是针对现在这样，肉体和灵魂起来抗拒它的严厉和苛刻的时候。
它们再严厉也是不可破坏的。
要是出于我个人的方便而加以违背，那它们还有什么价值？
它们是有价值的——我向来是这么相信的。
如果我此刻不信，那是因为我疯了——疯得可厉害啦，我的血管里燃烧着火，我的心跳快得难以计数。
此刻我所能依靠的是原有的想法和以往的决心：
我要巍然不动地站在那里。
”
师：
“我要巍然不动地站在那里”是什么意思？
生：
她要遵守法律，基督教义，这才是有道德的一个表现，不然人家结了婚，她去做人家的情人，这不是简·爱的本性，她不愿意，她宁愿走。
师：
之后发生了什么事？
谁来讲一讲？
生：
她到了沼地居。
（板书：
沼地居）被圣约翰救了。
她叔叔的遗产一来，才知道圣约翰是她表哥，她很高兴自己有了亲人，就把遗产平均分了4份，三个表哥表姐和自己各一份。
圣约翰非常爱上帝的事业，要去印度传教，他觉得简·爱这个人，勤勤恳恳，又有才艺，非常适合做传教士的妻子，所以就向简·爱求婚，可是简·爱没有答应，她发现自己是真心爱着罗切斯特，而且圣约翰爱不爱她，没有爱情的婚姻，她过不下去，就回去找罗切斯特。
生：
没想到罗切斯特——瞎了，一只眼珠被房梁砸出来了，另一只眼睛也发炎，所以也瞎了，一只手被压烂了，当场就被医生截肢了，成了一个残疾人。
而且住到了芬丁庄园。
（板书：
芬丁庄园）
师：
说得真好。
这是老师整理的情节，大家齐读一下。
【屏显】
理情节：
1、简·爱反抗表哥殴打，舅妈关她进红房子；
2、初见勃洛克赫斯特，反驳里德太太无情；
3、石板滑下遭罚站，海伦患肺病离世；
4、主人受惊摔下马，简·爱执意要帮忙；
5、疯妻伯莎放火行凶，善良简·爱泼水救人；
6、演结婚哑剧英格拉姆会错意，扮吉普赛人罗切斯特探真情
7、疯伯莎咬伤梅森，勇简·爱助他离开；
8、婚礼上梅森爆新郎已婚，细思量简·爱忍悲痛出走；
9、沼地居三兄妹伸援手，为传教圣约翰求简·爱；
10、千里闻音明真心，芬丁庄园结连理。
学生边读边笑，一个个东倒西歪的。
读完掌声雷动。
师：
感谢你们的鼓励！
我想知道你们为什么笑？
生：
很押韵，像《西游记》《水浒传》的标题一样有趣。
师：
谢谢大家这么高的评价，你们也可以用这种方法梳理情节。
我们来读读这些书评：
【屏显】
下面是一些经典的书评，你和它们有共鸣吗？
当时已经驰名文坛的萨克雷在写给出版这本书的出版公司编辑的信上说:
“《简·爱》使我非常感动，非常喜爱。
请代我向作者致意和道谢，她的小说是我能花好多天来读的第一本英国小说。
”
《西敏寺评论》评介本书说:
“肯定是这一季度的最佳小说……值得仔仔细细地读第二遍。
”
马克思将《简·爱》的作者与狄更斯、萨克雷列在一起给予高度评价，称他们“向世界揭示了政治和社会的真理”。
生：
有共鸣，我非常爱读，深深地佩服作者，在当时女性地位那么低的时代，居然能写出这么有反抗精神，追求平等的小说。
师：
是啊，这篇小说的主题就是呼唤女性的人格独立，追求平等。
（板书：
人格独立）每一篇小说都是社会生活的反映，了解小说的创作背景，有助于理解它的思想内容和深刻内涵。
请一位同学读读这部小说的背景。
屏显：
夏洛蒂·勃朗特所处的英国，已经成为强大的工业化国家，取得了海上霸主的地位，但当时英国女性还是男权社会的附庸。
作者以火一样的热情、诗一样的语言抒发她的爱恨情仇，呼唤女性的人格独立和婚姻自主。
小说对简·爱这一人物的塑造，突破了欧洲传统小说中上层社会女性在男人羽冀下娇柔脆弱、无病呻吟的形象，颠覆了当时社会生活中女性婚姻以追求财富地位为目的的价值观念，成为19世纪初尚处于萌芽状态的欧美女权运动的先声。
师：
这节课我们复习了《简·爱》这本书，梳理了情节，探究了人物形象，还研究了主题，《简·爱》的意义不仅在于使英国文坛发现了女作家夏洛蒂·勃朗特，而且使全世界千千万万的女性从女主人公简·爱身上找到了追求平等与自立的精神资源，今天的课就到这，谢谢大家！
板书：
《简·爱》
盖茨黑德府敢于反抗
洛伍德学校自尊自爱
桑菲尔德庄园追求平等
沼地居人格独立
芬丁庄园
高考试题根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。
有人认为，本领不重要，所处的平台很重要；也有人认为，无论哪个平台，有本领的人总能发光。
【答案】【例文】是金子，总会发光也许我们会有偏见，但是命运没有偏见。
﹣﹣题记有的人总会抱怨命运对自己不公平，自己没有过目不忘的智慧，没有惊为天人的美貌，没有……往往会抱怨的人是没有发现自己的闪光点。
记得有人曾说过：
上帝在关闭一扇门的时候，必定会为你开启一扇窗。
有这么一个故事：
战国时，丑女无盐冒着生命危险求见齐宣王，后来通过自己的学识拯救齐国。
无盐虽然外貌丑陋，但表现出来的学识修养和眼光见解却高于常人，齐宣王被她折服，立她为后。
无盐是凭借什么让自己成为一国之后的呢？
是因为美貌？
还是因为命运的安排呢？
不，都不是。
无盐没有因自己的丑陋而自卑，相反她努力学习，博览群书，成为德才兼备的奇女子。
并希望运用自己的才德使国家更加富强，支持一点，就让千古红粉与须眉汗颜无地。
也许，在我们眼中皇后就必须贤良淑德，更需要拥有如花似玉的美貌。
像无盐这样的丑女，根本就没有资格登上皇后的宝座，更没有母仪天下的气质。
可是，事实却证明了她可以，并且她也做到了。
命运并没有赋予她美貌，但却也一样没有剥夺她改变现状的权利。
我们看到一届届高考状元的诞生，心里总会冒出这样的一句话：
他们真聪明啊！
要是我有他们的智慧就好了。
我们总是羡慕别人的成绩，在这个时候却忽略他们为此所付出的努力。
我们总是一厢情愿地认为，别人的成就都是命中注定的，却忘记了我们现在所拥有的一切都是用自己辛勤的汗水换来的。
说到努力，就想起我的英语成绩。
总是那么的差，却也不肯认真去学，总认为无聊自己付出再多的努力都是会得到一样的结果。
现在才明白，有些事情不是因为难以做到，我们才失去自信的；而是有些事情因为我们失去自信，才显得难以做到。
每个人降生在这个世界上，本身就存在着差异，这是我们无法避免的。
但是我们可以通过自己的努力去改变。
也许，我们没有过目不忘的智慧，只要用心，那么总有一天我们也一样能够走到理想的彼岸。
也许，我们没有惊为天人的美貌，但是只要我们有能力，总有一天能让被人记住自己。
也许，我们不是一个聚光体，但只要有梦想，总有一天我们能发光发热！
不要去羡慕别人的成就，脚踏实地努力吧！
也不要抱怨命运不公平，也许我们会有偏见，但是命运没有偏见！
【解析】【详解】
（一）审题：
材料作文审题很重要。
审题原则有：
整体性原则、多角度原则和限定性则。
审题的步骤：
明确材料中的主要对象；抓住关键词句揣摩主旨；根据相关信息因果分析；联系生活实际确立中心。
审题时还要注意材料的倾向性。
结合“有人认为，本领不重要，所处的平台很重要；也有人认为，无论哪个平台，有本领的人总能发光”可知，材料是对平台重要性的不同看法。
前一句强调的是平台的重要性，后一句突出的本领的重要，两者相辅相成，在写作的时候，要注意结合相关内容分析，重点把握。
考生可以选取其中一种观点，也可以综合来立意。
建议选取有考生素材准备充足，有话说的观点。
（二）立意：
①好的平台能让人更好的成才。
②是金子总会发光的。
③平台重要，本领更重要。
④垃圾是放错了位置的的人才。
④给我一个平台，我能撬动地球。
⑤平台，让有本领的人如虎添翼。
⑥酒香不怕巷子深。
⑦酒香也怕巷子深——论平台的重要性。
（三）素材：
1.一天下雨，一个老和尚撑伞从雨中走过，在喔檐下避雨的人想让老禅师带他一程，但无论怎样老禅师也不肯度他，只告诉他，“你要被度，别找我，请自己找一把伞吧。
”万事都必须靠自己，如果不想被雨淋湿就得靠自己的本领找一把伞，而不是靠别人。
2.苏轼，宋代著名文学家。
书画家，他被当时“改革派”中的有些人指控讥刺朝政。
“包藏祸心.”遭到逮捕和审讯，几乎送了命，使称“乌台诗案。
”后谪居黄州。
1085年神宗病逝，哲宗继位，高太后摄政。
高太后不满新法立即起用旧党召。
司马光等回亦执政苏轼被调回京城，任中书舍人，翰林学士，知制诰等职，后同旧党发生分歧，他对旧党执政后，暴露出腐败现象进行抨击，由此，他又引起了保守势力的极力反对，于是又遭遇诬陷害。
之后，政局发生稳转直焉的变化，苏东坡被贬得更远，贬为宁远军节度副使定居惠州。
晚年过流放生活。
最终66岁的老人满含悲愤离开人世，结束了命途多舛的一生。
这位老人在面对坎坷的一生从不低头，不向命运屈服，在被贬时写出脍炙人口的佳作为后人传颂。
3.莎士比亚出生于英国富商家庭。
13岁便离开学校，帮助父亲料理生意。
16岁离开家庭，外出独自谋生在伦敦一家剧院门前提看戏的绅士看马匹在剧院打杂，有时给演员们题提词或跑跑龙套。
此外还在屠宰场当过学徒，帮人家做过书童，做过乡村教师，当兵，律师，任过小官。
为了谋生，他漂过英吉利海峡，到过荷兰，意大利，他在闯荡中。
丰富了人生经历，增长了才干。
为他以后创作《罗密欧与朱丽叶》《仲夏夜之梦》等大批著名的悲喜剧奠定了基础。
4.唐太宗李世民，雄才大略。
在帝王中的佼佼者。
可他的14个儿子无一成器，三个被杀，三个自杀，三个早夭，一个被幽禁，两个被流放，另两个平庸无能，错聩糊涂“虎父犬子”的现象说明了一个道理：
不自强，不增强自己的本领，一味想靠祖上庇佑，依靠平台，是不会有所作为的。
（四）写作思路：
本题可以写记叙文，也可以写议论文。
记叙文最常见的结构模式是按照时间、空间、逻辑顺序安排材料，顺着“起因-经过-结果”的思路写下去。
这种结构最易安排，但也最难出彩。
其实一些简单的结构技巧，如设置悬念式、穿插回放式、欲扬先抑式、画面组合式就可以让文章多姿多彩。
写议论文要立好议论文的总体框架——基本结构是考场作文提高分数的重要手段。
应试作文时间仓促，不可能反复琢磨，须以基本结构为依托，迅速立好框架，才能步步到位，写出切合试题的文章，赢得全局，获得好评。
议论文的基本结构有引论-本论-结论三部分组成。
要求开头提出论题或论点，然后主题部分选用材料分层次地论证，结尾归纳总结。
立好议论文框架的标准有四条：
一是引论-本论-结论齐全；二是层次分明；三是衔接自然；四
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