教师用初三英语第一单元教学案.docx
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教师用初三英语第一单元教学案
九年级英语Unit1Howcanwebecomegoodlearners?
教学设计
Period1SectionA1a-2d
本课时课标要求：
学会如何谈论学习英语这一话题
本课时的教材分析：
本课时为本单元第一课时，主要是引出话题，并从听说读写等方面列举出了多种学习英语的方法，同时教会学生如何更好地学好英语。
教学目标：
知识与能力：
能熟练掌握并会运用本节课的单词和短语及句型；
能用句型Howdoyoustudy/learn…Istudy/learn…by…简单地谈论如何学习英语；
能就英语学习方法提出一些简单的建议；
过程与方法：
通过教师引导，充分发挥学生的主体地位，同伴互助，让学生参与并体验到学习英语的快乐。
情感态度与价值观：
强化学生的合作交流意识以及解决困难的能力。
教学设计：
一、自主学习，完成下列任务：
Task1：
完成下列单词
交谈，对话___________大声地，出声地____________
教科书________________发音，读音___________
句子__________________有耐心的；病人_____________
Task2:
翻译下列短语
和朋友一起学习______________________
向老师寻求帮助________________________
小组学习____________________________
大声读以练习发音______________________
有点紧张____________________________
第一次________________________________
Task3:
句型展示
1.你怎样准备考试？
Howdoyou_______________________________
2.我是小组学习。
Istudy______________________________.
3.它提高了我的口语技能。
Itimprovesmy_______________________.
4.太难了，不明白发音。
Itis________hard_________understandthevoices.
二、课中实施：
Step1:
Freetalk.Talkaboutthesummervacation.（很自然地引出假期是如何学习英语的，遇到困难时如何解决的，从而切入正题）
Howwasyoursummervacation?
Whatdidyoudoonvacation?
Step2：
Checktheanswersofthelearningpaper.Givehelpifnecessary.（展示预习效果）
Step3:
Showtheaims.（出示目标，可以领读本节课的单词和相关句型）
Step4:
Presentation.Lookatthepicture.Askthestudents,howdoesshestudyEnglish?
（教师引导，同时也让学生知道了by的用法）
Step5:
Brainstorm.WhatotherwaystostudyEnglishdoyouhave?
（头脑风暴，让学生开动大脑思考还有哪些学习英语的方法）
Step6:
Pairwok.（学生主体）
A:
Howdoeshe/shestudyEnglish?
B:
He/ShestudiesEnglishbyworkingwithagroup.
Step7:
Actout.Step8:
Listen.（1b,2a-2b）（听力训练）
Step9:
Pairwork.Makeconversationsusingtheinformationin2aand2b.（学生主体）
A:
Haveyoueverstudiedwithagroup?
B:
Yes,Ihave.I’velearnedalotthatway.
Step10:
Role-playtheconversation.
（1）Listenandanswerthequestions:
（整体感知）
WhatwillJackdonextMonday?
What’sAnnie’sadvice?
（2）Translatetheusfulexpressions:
（解决相关知识点）
有点紧张________________________第一次_____________完成某事______________
快速阅读以得到主要观点_____________________________逐词____________________
你读得越多，速度会越快。
（3）Actout.Reapeattheconversationusingthekeywords.（突出口语表达，体现角色扮演这一主题）
精讲点拨
1.Itimprovesmyspeakingskills.它改进了我的口语技能。
-ing短语作定语，类似的还有
sleepingtime睡眠时间eatinghabits饮食习惯livinghabits生活习惯
2.Itistoohardtounderstandthevoices.理解它的发音太难了。
too…to太而不能，与之常见的转换有：
Thegirlistooyoungtogotoschool.
=Thegirlissoyoungthatshecan’tgotoschool.
=Thegirlisn’toldenoughtogotoschool.
3.wordbyword逐词stepbystep一步一步地onebyone一个接一个地
拓展延伸
1.by的常见用法小结
（1）by+地点名词。
表方位，意为：
“在…旁边”。
如：
bythelake/river/tree/window/door等。
（2）by+时间名词。
意为：
“到…时（已发生某事），此时谓语多用完成时；最晚、不迟于…，在…之前”。
如：
bynow/then/thistime/nextFriday/theendof/threeo`clock等。
bytheendoflastyear,
（3）by+交通工具、交通方式名词（名词前不加冠词，不变复数）。
意为：
“通过…，由…，乘…”。
如bytrain/rail/tube/taxi/bus/truck/bike/boat/plane;byland/road/sea/water/air等。
（onfoot）
Ittakesalongtimetogotherebytrain;
（4）by+动词—ing.意为：
“通过…，靠…，凭…”。
如：
bywaiting/practicing/begging/working等
（5）被，表被动。
ThebookwaswrittenbyLuXun.
2.将本节课有关英语学习方法的短语从听说读写四个方面做个归纳，为自己今后学好英语指明方向。
________________________________________________________________
_________________________________________________________________
本节课的疑问或困惑_______________________________________
Unit1第一课时限时作业
一、翻译下列短语：
和朋友一起学习______________________
向老师寻求帮助________________________
小组学习____________________________
有点紧张______________________________
第一次_____________________________
太….而不能___________________________
二、用适当的词填空
1.IstudyEnglishby___________（work）withagroup.
2.Whatabout__________（listen）totapes?
3.Itimprovesmy_____________（speak）skills.
4.It’stoodifficult_____________（understand）theEnglishmovies.
5.Ihavetofinish______________（read）thebookthisweekend.
6.His____________（pronounce）hasimproved.
7.Hjoinedaclubtopractice___________（shoot）.
8.Whynot_________（go）toschoolbybike?
三、完成下列句型;
1.我读完那本书花了两个小时。
Ittookmetwohours________finish_________thebook.
2.你读得越多，速度就会越快。
The______youread,the______youwillbe.
3.去年我第一次去了北京。
IwenttoBeijing_______the_____________
四、选择
1.Theboymakesmoney___________newspapers.
A.sellB.insellingC.bysellingD.onsell
2.________ateacherismydream.
A.BeB.BeingC.IamD.Tobeing
3.LiLei,Ican’thearyouclearly.Pleasespeak___________.
A.loudB.aloudC.loudlyD.louder
4.Pleasereadquickly_________themainideas.
A.togetB.getC.gettingD.gets
5.The________wegettogether,the_________wewillbe.
A.much;happyB.more;happier
C.many;happierD.many;happy
二次备课
Unit1Howcanwebecomegoodlearners？
period2SectionA（3a---3b）
一、课标关于本节内容的要求:
会谈论如何学好英语
二、本节教材内容分析
本节教材是一篇初中生怎样学习英语的短文。
通过本节课的学习，学生可以掌握重点字词的用法、了解一些学习英语的方法。
对学生的英语学习有一定的帮助。
三、教学目标设计
1、掌握一些重点词汇和短语2、掌握一些学习英语的方法3、增强英语学习的兴趣。
四、教学设计
（一）预习活动
（1）读P119，翻译下列重点词汇
1、n.教科书；课本2、n.交谈；谈话
3、aloudadv.4、pronunciationn.5、n.句子
5、adj.有耐心的n.病人6、n.表达（方式）；表示
7、v.发现；发觉8、n.秘密；秘诀adj.秘密的；保密的
9、fallinlovewith10、语法
（2）读3a,翻译下列短语
1、发现做某事很困难2、害怕去做某事
3、爱上某人4、对…感兴趣
5、查字典6、也、又、和
7、对…有很好的理解
（3）读3a,完成下列问题
1.WhydidWeiFenfinditdifficulttolearnEnglish?
2.WhatdidshedoinEnglishclass?
3.Whatisthesecrettolanguagelearning?
（二）课中实施
（1）听录音，完成下列问题
1.WhydidWeiFenfinditdifficulttolearnEnglish?
2.Whatisthesecrettolanguagelearning?
（2）快速读3a，掌握文章大意
（3）仔细读3a，做3b
（4）精讲精练
1.finditdifficult/hardtodosth发现做某事很困难
（）Shefound___hardtofinishtheworkbyherself.A.thatB.it’sC.itD.this
2.beafraidtodo
Thegirlwasafraidtogoacrossthebridge,forshewasafraidoffallingdownfromit.
（）Tinaissoshythatsheisafraidof____infrontofagroup.A.tospeakB.speakC.speakingD.spoke
3.ThenonedayIwatchedanEnglishmoviecalledToyStorycallv叫做
That’sthegirlnamed/calledLily.=That’sthegirl___________Lily.
4.fellinlovewithfall→fell→fallenv落下
（1）不及物v，“落下，跌落fallinto跌进……
（2）系动词“变成fallasleep入睡fallill生病
（3）n,“秋天”=autumn
【短语】：
fallinto落入falloff跌落falldown倒下fallbehind落后fallasleep入睡fallinlovewith爱上
（）①—What’swrongwithTom?
—Badluck!
Tom____hisbikeandhurthisleg.
A.fellB.felloffC.droppedD.dropoff
（）②Mr.Brown____Chinalastyearand____inlovewithit.
A.fliesto;fallsB.flew;fellC.flewto;feltD.flewto;fell
5.Thestudentsare__________inthese______books.（interest）
Theyare__________atthe___________news.（surprise）
Weare_____aboutthe________news.（excite）
6.Idiscoveredthat____________（listen）tosomethingyouareinterestedinisthesecrettolanguagelearning.
listenv听→listenern收听者listento听……
①Myfatherisagood________（listen）.
【拓展】listento/hear
（）He_____butcould_____nothing.A.heard;listenedB.listened;heardC.heard;heard
（）Whenthelittleboy_____someonecomingupstairs,hestopped_____.
A.heard;tocryB.listened;cryingC.heard;cryingD.listened;tocry
7.lookup查找（跟代词作宾语，代词放中间）
lookafter照顾looklike看起来像lookout当心，小心
（）–Canyou___thetimeofthenexttraintoTianjin?
--OK,I____rightnowforyou.
A.lookup;lookitupB.lookitup;lookupC.lookup;lookatD.lookup;lookupit
（5）拓展延伸
如何运用所学知识，给你的同学谈一下你的英语学习心得，并给他们一下英语学习的建议。
（6）系统总结
第二课时限时作业
（三）限时作业（时间：
10分钟分值：
100分）
一、根据汉语提示或根据首字母提示填入正确的单词（每小题4分，共20分）
1.Shecanbecomeagoodlearnerby__________（make）wordcards.
2.Does__________（someone）oftenarrivelateforschool?
3.Theylikehaving__________（conversation）withforeigners.
4.Whatabout__________（go）tothemoviesonSaturdaynight?
5.That__________（real）improvesher___________（speak）skills.
二、把下列词组翻译成英语（每小题4分，共20分）
1、发现做某事很困难2、害怕去做某事
3、爱上某人4、对…感兴趣
5、查字典
三、单选题（请把正确选项的序号填入题前的括号内。
每小题6分，共60分）
1.—_________doyoustudyforatest?
—By_________totapes.
A.What;listenB.What；listeningC.How;listenD.How;listening
2.ShestudiesforanEnglishtestby__________thetextbook.
A.lookingB.seeingC.readingD.watching
3.（2013•邵阳）---Whatabout_________arest?
---Let’sgoforawalk.
A.totakeB.takeC.taking
4.（2013•绥化）—Whatdoyouusuallydointhemorning?
—Ioftenpractice__________English.
A.speakB.tospeakC.speaking
5.（2013•黄石）It________meabout10days_______paintingthewalls.
A.took；tofinishB.cost；finishingC.took;finishingD.spent；tofinish
6.（2013•上海）Theretiredcoupleenjoy_______photos.Theyalwaysgooutwiththeircameras.A.takeB.tookC.totakeD.taking
7.（2013•淮安）Attimes,parentsfinditdifficult_______withtheirteenagechildren.A.talkB.talkedC.talkingD.totalk
8.（2013•本溪）MyChineseteacherisveryknowledgeable__________shereadslotsofbooks.A.butB.soC.becauseD.although
9.（2013•包头）Oneimportantaimofourschoolistoprepareusforthefuture______wecanfaceallthechallengeswithconfidence.
A.sofarB.sothatC.evenifD.ifonly
10.（2013•恩施）__________ourteacherisill，__________hestillcomestoourclasstoteachus.
A.Though；butB.Though;/C.Although；but
二次备课
九年级英语Unit1Howcanwebecomegoodlearners?
教学设计
Period3SectionAGrammarFocus-4c
本课时课标要求：
学会如何谈论学习英语这一话题
本课时的教材分析：
本课时为本单元第三课时，主要呈现本单元语法并针对性的进行训练。
教学目标：
（1）掌握新单词
（2）理解重点句子
（3）学习英语的方法。
（4）灵活运用学习英语方法的小对话。
教学设计：
自主学习，完成下列任务：
Task1、朗读记忆下列单词及短语
repeatv._________noten._______v.__________
paln.____patternn.___________
physicsn.____________chemistryn.__________
记句式___________________
与同学一起说英语_____________记笔记_______________
Task2、完成并背诵短语
大声重复_______readwordgroups_______
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