部编人教版六年级语文下册14两小儿辩日课课练练习精讲巧练.docx
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部编人教版六年级语文下册14两小儿辩日课课练练习精讲巧练
部编人教版六年级语文下册：
14两小儿辩日课课练（练习）精讲巧练
16两小儿辩日
精讲巧练·启迪导学
一、主题探究
《两小儿辩日》讲述了孔子路遇两个孩子在争辩___________的问题，而孔子不能做出决断的事，说明了____________的道理，同时也赞扬了孔子实事求是、_________________的精神。
二、疑难探究
1.从文中哪一句话可见两小儿辩论内容的复杂性？
2.这两个小孩对太阳的探究，体现了一种什么精神？
实战演练·化难为易
A基础知识必达标
一、基础达标
1.文学常识。
《两小儿辩日》选自《_____________》，列子是___________时期思想家。
2.读重点字。
辩斗（）盘盂（）沧沧凉凉（）
3.通假释义。
孰为汝多知乎？
“_______”同“_______”，__________________
“_______”同“_______”，__________________
4.古今异义。
（1）及其日中如探汤
古义:
_____________________今义:
_____________________
（2）及日中则如盘盂
古义:
_____________________今义:
_____________________
（3）我以日始出时去人近
古义:
_____________________今义:
_____________________
5.解关键词。
（1）辩斗:
_______________
（2）故:
__________________
（3）以:
_________________（4）去:
__________________
（5）决:
_________________（6）孰:
__________________
（7）汝:
_________________
6.一词多义。
及其日中如探汤（）孰为汝多知乎（）
（1）其
（2）为
问其故（）此不为远者小而近者大乎（）
7.特殊句式。
（1）孰为汝多知乎？
（）
（2）我以日始出时去人近，而日中时远也。
（）
8.感知课文。
《两小儿辩日》通过写两个小孩_____________，而孔子不能判断的故事，表现了古人探求客观事物时独立思考、_____________、实事求是的精神，同时阐述了_______________________的道理。
二、品读达标
阅读课文，回答问题。
9.翻译下列句子。
（1）我以日始出时去人近，而日中时远也。
（2）日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？
10.下面两句话第
（1）句是直接引用句，第
（2）句是间接引用句。
试将第
（1）句改写为间接引用句，将第
（2）句改写为直接引用句。
（1）一儿曰:
“我以日始出时去人近，而日中时远也。
”
（2）一儿以日初出远，而日中时近也。
11.“孰为汝多知乎？
”你觉得这能怪孔子吗？
这说明了什么？
12.你感觉下面哪幅图中的太阳大一些？
请动手量一量，看哪一幅大，并说说这是怎么回事。
B能力拓展巧提升
（时间:
50分钟分数:
50分）
一、基础提升（26分）
1.给加点字选择正确的读音。
（4分）
（1）孔子东游，见两小儿辩斗（dǑdÒu）。
（2）孰为汝多知（zhīzhì）乎？
2.给句子选出正确的翻译，填序号。
（4分）
（1）孔子不能决也。
（）
A.孔子不能决定谁对谁错。
B.孔子不能判断是怎么回事。
（2）孰为汝多知乎？
（）
A.谁不认为你见多识广呢？
B.谁说你多智慧呢？
3.下列加点词的解释不正确的一项是（）（3分）
A.孔子东游东:
东方。
B.问其故故:
原因、缘故。
C.我以日始出时去人近去:
距离。
D.及其日中如探汤汤:
热水、开水。
4.下列对本文的理解和分析不正确的一项是（）（3分）
A.要敢于独立思考，大胆质疑。
B.认识事物时从不同角度出发考虑，会有不同的结论。
C.宇宙无限，即使是博学多闻的孔子也会有所不知。
D.要大胆挑战权威的思想、学说。
5.根据课文内容填空。
（6分）
面对太阳，为什么两小儿竞产生了不同的看法？
他们的依据是什么？
一儿曰:
“_____________，_____________，_________________？
”
一儿曰:
“_____________，_____________，_________________？
”
6.翻译下列句子。
（6分）
（1）孔子东游，见两小儿辩斗，问其故
（2）日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？
二、品读提升（24分）
（2018·河北改编）阅读下面四篇短文，回答问题。
屈原①以②五日死，楚人以舟楫③拯④之，谓之竞渡。
又曰:
五日投角黍⑤以祭屈原，恐为蛟龙所夺，故为龙舟以逐之。
后汉黄碗⑥，祖父琼⑦，为太尉⑧，以日食状闻。
太后诏⑨问所食多少，琼对未知所况⑩，蜿年七岁，时在旁，曰:
“何不言日食之余，如月之初⑪。
”琼大惊，即以其言对。
刘峻家贫好学，常燎⑫麻炬⑬，从夕达旦，时或昏睡，及觉复读，常恐所见不博。
闻有异书，必往祈⑭借。
齐有一足鸟，舞于殿前。
齐侯问于孔子，孔子曰“此鸟名商羊。
儿童有谣曰:
‘天将大雨，商羊鼓舞⑮。
’是为大雨之兆⑯。
”后果然。
D
［注］①屈原:
战国时期楚国诗人。
②以:
在。
③舟楫:
泛指船只。
④拯:
从水中救出淹溺的人。
⑤角黍:
即粽子。
⑥黄琬:
人名。
⑦琼:
人名，即黄琼。
⑧太尉:
官职名。
⑨诏:
召见。
⑩况:
比方。
⑪初:
夏历指每月的开头几天。
⑫燎:
燃烧。
⑬炬:
火把。
⑭祈:
乞求。
⑮鼓舞:
手足舞动，形容欢悦。
⑯兆:
预兆，征兆。
7.解释下列句子中加着重号的词语。
（8分）
（1）谓之竞渡谓:
____________
（2）何不言日食之余，如月之初何：
___________
（3）从夕达旦旦：
___________
（4）是为大雨之兆是：
____________
8.把下列句子翻译成现代汉语。
（6分）
（1）琼大惊，即以其言对。
（2）及觉复读，常恐所见不博。
9.第一篇短文中，包含哪两项传承至今的民间习俗？
（4分）
10.请给第三篇短文拟一个恰当的题目。
（6分）
C直击中考提素养
（2018·广东）阅读下面材料，按要求作答。
《诗经》包括:
“风”，地方乐调。
《风》诗是民间歌谣，反映劳动人民的生活和思想情感；“雅”，周王朝中央所在地的乐调，《雅》诗是宫廷诗歌；“颂”，祭祀时用舞曲，《颂》诗是庙堂祭祀诗歌。
《雅》诗和《颂》诗反映统治阶级的生活。
国风和部分小雅是劳动是的口头创作，最有价值，开创了古代诗歌的光辉传统，对后世诗歌产生了深远的影响。
1.请用一句话概括以上内容，不超过30字。
2.根据材料内容，以“国风”为描述对象，用上一种修辞手法，写一句话。
参考答案及解析
精讲巧练·启迪导学
一、太阳离人远近知识无穷、学无止境敢于承认自学识不足
二、1.孔子不能决也。
2.体现了对事物善于探索研究的精神。
实战演练·化难为易
A一、1.列子·汤问战国
2.biànyúcāng
3.为谓认为知智智慧
4.
（1）热水，开水。
食物煮熟后所得的汁水。
（2）盛物的器皿。
盛液体的敞口器具。
（3）距离。
从所在地到别的地方。
5.
（1）争辩，争论。
（2）原因，缘故。
（3）认为。
（4）距离。
（5）分辨，判断。
（6）谁。
（7）你。
6.
（1）它他们
（2）同“谓”，认为是
7.
（1）倒装句
（2）省略句
8.争论太阳距离人远近大胆质疑学无止境
二、9.
（1）我认为太阳刚出来时距离人近，而正午时距离人远。
（2）太阳刚出来时像车盖一样大，等到正午时就像个盘子或盂，这不是远处的小而近处的大吗？
10.
（1）一儿以日始出近，而日中时远也。
（2）一儿曰“我以日始出时去人远，而日中时近也。
”
11.不能怪孔子。
因为这是当时的人不能解决的问题。
这说明一个人懂得的知识总是有限的，知识无穷尽，即使是博学多闻的孔子也会有所不知。
12.示例:
看起来是（甲）图大，实际一样大。
这是因为太阳周围事物的影响（参照物不同）。
早晨太阳初升，周围的大山、树木与太阳相比就小了。
而中午太阳则与辽阔的天空相比，就显得小了。
B一、1.正确的:
（1）dÒu
（2）zhì
2.
（1）B
（2）B
3.A［解析］“东”解释为“向东”
4.D［解析］D项应该是要大胆质疑权威的思想、学说。
5.日初出大如车盖及日中则如盘盂此不为远者小而近者大乎
日初出沧沧凉凉及其日中如探汤此不为近者热而远者凉乎
6.
（1）孔子到东方游学，看见两个小孩在争论，就问他们原因。
（2）太阳刚出来的时候很清凉，到了正午就像把手伸到热水中去，这不是近处的时候感觉热而远处的时候感觉凉吗？
二、7.
（1）称。
（2）为什么。
（3）早晨。
（4）这。
8.
（1）黄琼大吃一惊，就按照他说的回答太后。
（2）等到惊醒了接着读，经常担心自己的见识不够广博。
9.赛龙舟、包粽子。
10.刘峻好学
C1.示例:
《诗经》包括“风”“雅”“颂”，其中国风和部分小雅最有价值，影响深远。
2.示例一:
国风表达了劳动人民的思想情感，反映了时代的社会生活，开创了古代诗歌的光辉传统。
示例二:
国风是民间文学苑中的幽兰，香泽后世。
二、选择题
2．
列车上
①前两天我坐火车出差，一路看着窗外荒凉的冬日风景，听着咣当咣当的车轮声，实在是无聊透顶。
我想找个同行的旅客，聊聊天，打发时间。
②首先把目光落在了对面的小伙子身上，年龄相仿，应该有共同语言。
我正在考虑用什么活来开头，只见那小伙子打开随身带的电脑包，取出笔记本，放在腿上开始上网。
于是耳朵里传来了QQ的提示音，原来人家有人聊天。
③左边是个美女，一直侧脸向窗外看着，虽然咱不贪图什么艳遇，但是如果有一个佳人旅途相伴，聊聊天，也是很不错的。
我整理一下自己的衣服，清了清嗓子，用尽量绅士一些的语调说：
“你好，是不是没来过这里，见你一直在欣赏外面的景色啊？
”话音落下，美女却丝毫没有反应。
行细一瞧，人家秀发遮掩的耳朵里耷拉下一条黑线来，原来她在静静地听音乐，把整个车厢里的人都排斥在外。
④我灰头土脸地苦笑一下，扭头看斜对面的那个大爷。
大爷穿着非常朴素，慈祥的面容。
一看就是个实在人，使我想起了我的父亲。
大爷似乎觉察到我的目光一直盯着他，马上把手提包抱在怀里，把头埋下去，身子向我相反的方向扭了扭。
我颇为尴尬，使劲咽了一口唾沫，站起身来。
⑤我穿过车厢，走到了两节车厢的接头处。
看见一个中年人在那里抽烟。
我凑过去，掏出一支烟来，赔着笑说：
“车厢里禁止抽烟，憋坏了，也过来抽一口。
大哥，借个火。
”中年人犹豫了一下，掏出打火机递过来。
我在火车的晃荡中把烟点着，吸了一口，把打火机还给他，说：
“谢谢啊，大哥这是去哪？
”
⑥中年人把还剩下一大截的烟掐灭，说了声：
“你接着抽，我回座位了。
”
⑦我正呆滞在那里，一个八九岁的阳光男孩出现在眼前，“叔叔，请问您，高大笔直的树就是白杨树吗？
”
1.第④段中画线句的描写有什么作用？
2.文中作者选取了不同的人物交流，却均以失败告终，请你概括下不同人物的反应。
3.本文中有许多细节描写非常传神，像第⑤⑥两段中加点的词，请你对它们加以赏析。
4.结合全文，简要分析小说结尾的妙处。
1.写出了大爷外表的平易近人，与下文对“我”的冷漠形成鲜明的对比，强烈的反差，反映出现在社会人际交往的冷漠。
2.小伙子：
上网聊天；美女：
独自听音乐；大爷：
扭过身子不理我；中年人：
掐灭烟回车厢。
3.“犹豫”写出了中年人对“我”的不信任，内心不是很愿意借“我”打火机，剩下一大截，说明烟还没有吸完，中年人只是不想搭理“我”而熄灭了烟，这样的细节描写进一步深化了主旨。
4.阳光男孩的主动交流与前文其他人的表现形成反差，引发我们对人际交流问题的思考。
结尾戛然而止，意味深长，给人回味与思考的空间。
3．
痴心石
①许多年前，当我还是一个十三岁的少年时，着见街上有人因为要盖房子而挖树，很心疼那棵树的死亡，就站在路边呆呆地看。
树太大了，不好整棵地运走，于是工地的人拿出了锯子，把树分解。
就在那个时候，我鼓足勇气，很不好意思地问，可不可以把那个剩下的树根送给我。
那个人笑着看了我一眼，说：
“只要你拿得动，就拿去好了。
”我说我拿不动，可是拖得动。
②父母看见当时发育不良的我提回来那么一个大树根，不但没有嘲笑和责备，反而帮忙清洗、晒干，然后将它搬到我的睡房中去。
③以后的很多年，我检过许多奇奇怪怪的东西回家，父母并不嫌烦，反而特别看重那批不值钱但是对我有意义的东面。
我和父母，其实很少一同欣赏同样的事情。
他们有他们的天地，我，埋首在中国书籍里。
④我的父母并不明白也不欣赏我的那些怪瓣，可是他们能包涵。
我也并不想父母能够了解我对于“美”这种主观事物的看法，只要他们不干涉，我就心安。
⑤有一次，我答应了跟父母和小弟全家去海边。
结果前一天晚上又去看书，看到天亮才睡去。
全家人在次日早晨等着我起床一直等到十一点，母亲不得已叫醒我，又怕我不跟去会失望，又怕叫醒了我要丧失睡眠，总之，她很为难。
半醒了，我只挥一下手，说：
“不去。
”醒来发现父亲留了条子，叮咛我一个人也得吃饭。
⑥中午起床，奔回不远处自己的小房子去打扫落花残叶，弄到下午五点多钟才再回父母家中去。
妈妈迎了上来，责问我怎么不吃中饭，我问爸爸在哪里，妈妈说：
“嗳，在阳台水池里替你洗东西呢。
”我拉开纱门跑出去喊爸爸，他应了一声，也不回头，用一个刷子在刷什么，刷得好用力的。
过了一会儿，爸爸又在厨房里找毛巾，说要擦干什么的，他要我去客厅等着。
⑦一会儿，爸爸出来了，妈妈出来了，两老手中各捧着一块石头。
⑧爸爸说：
“你看，我给你捡的这一块，上面不但有纹路，石头顶上还有一抹淡红，你觉得怎么样？
”妈妈说：
“我挑挑拣拣，才得了一个石球，你看它有多圆！
”我注视着这两块石头，眼前立即看见年迈的父母弯着腰，佝着背，在海边的大风里辛苦翻石头的画面。
⑨看着比我还要瘦的父母，看着这两块没有任何颜色可以配上的、世间最朴素的石头，一时里，我想骂他们太痴心，可是开不了口，只怕一讲话声音马上哽住。
父母的爱——一生一世的爱，都藏在这两块不说话的石头里给了我。
1.本文第①②段写了“我”少年时拖树根回家的事，有人认为这件事与标题“痴心石”无关，应该删去，你认为呢？
2.作者为什么用“痴心石“作为文章题目？
3.“我注视着这两块石头，眼前立即看见年迈的父母弯着腰，佝着背，在海边的大风里辛苦翻石头的画面。
”这句话表达了作者怎样的情感？
4.文中“我”的父母理解、尊重孩子的“怪癖”，对此，你肯定很有感受，请结合你的生活实际，谈谈你的看法。
1.不应删去，理由：
①通过对拖树根后父母的一系列动作描写，表达了父母对“我”的包容和理解；引出“我”后来的种种怪癖，表现了父母对“我”的包涵。
②为下文父母在海边为“我”寻找“痴心石”打下伏笔。
2.“石头”是文中传递情感、表达爱意的物品。
用“痴心”修饰石头，表达了父母对“我”的爱达到了痴迷的程度，切中文章主旨。
3.作者描写“我”的心理活动（或：
通过“我”的联想与想象）细腻地表达了“我”对父母“痴心之爱”的醒悟、感动和自责。
4.提示：
肯定或否定这种做法均可以，但必须写出充足的理由。
4．
睡在噪音里的母亲
牧徐徐
母亲是一个特别爱静的人，尤其是在睡觉时，不能受到一点声响的打搅，否则就易失眠。
以前，母亲一直住在乡下老家，村子里的白天夜晚都特别安静。
因此，她习惯了在这样的环境里入睡。
我在很小时便知道母亲喜欢清静，所以，不敢在她睡觉时发出喧哗声，更不敢轻易去打搅她。
母亲睡觉时爱静的这一特性保持了很多年，直到来到我这里。
我的新房正好位于城市两条主干道的交叉口，一天到晚都是车流不断，喧嚣不已，晚上的光污染也很重，窗外的灯光亮得如同白昼。
我知道这样吵闹的环境，母亲自然受不了，于是便事先给她的卧室窗户安了加厚的双层隔音玻璃，还挂上了一层厚厚的隔光窗帘。
我想，这样便能有效地阻隔掉外面的噪音和灯光，能让母亲睡得安稳些。
但母亲晚上睡觉时却不愿意关窗户和拉窗帘，理由是“窗户关起来，一点风都进不来，太闷了”。
夏天来临时，晚上卧室里热得很，可母亲却不愿意开空调，说空调吹出来的冷气让她不舒服。
其实，她是觉得开空调费电，勤俭、朴素是她一贯的秉性。
“不开会热坏您身体的！
”我坚持让她开。
“哪有这么娇贵，我在老家过了几十个三伏天，也从没用过空调呀！
”母亲反驳。
“可城里比老家热呀，左右邻居都开，他们的空调外机将热量全都排到我们家了。
”我摆开事实，想让母亲清楚这个道理。
可母亲到底还是坚持不开空调，再热的夜晚，她也只是拿着那把从老家带来的蒲扇，给自己扇些风来，她说：
“扇累了，困乏了，自然就能睡看，睡着也就不知道热了。
”
一天晚上，我走到母亲的卧室边，一打开们便是一股热浪，让刚从空调房里出来的我十分不舒服，但我发现母亲居然睡着了，睡在很大的噪音和一股股热浪之中。
从窗外射进来的灯光，毫不留情地打在她瘦弱、单薄而又苍老的身上。
我有一种流泪的冲动，母亲一个睡觉爱静的人，居然改变了一辈子的特性，变得不在乎喧嚣，不在乎嘈杂，不在乎不黑下来的夜晚，更不在乎扑面而来的闷热，就这么慢慢地睡熟了……母亲，她是真累、真乏了。
我想，母亲肯定向往乡下老家的宁静，渴望回到那个没有喧嚣车流，没有刺眼灯光的乡下，过安安静静的晚年生活。
但她却从未开口提起想回去的话题。
母亲是明事理的人，她深知，自己来这里是有任务要完成的。
她的到来和不离开，将能极大地帮衬儿子一把，让辛劳一天回到家的儿子，不必自己动手做饭，一回来就能吃上一顿现成的热腾腾的晚饭。
她更知道，正因为她的存在，儿子早上才能多睡会儿，不必自己早早起来做早饭，更不必去外面吃又贵又不太健康的早点。
我想，天下有无数这样的母亲，为了子女，人到老年却不得不背井离乡，离开生活了一辈子的故土，漂泊在陌生的城市里，带着大半辈子的乡土气息来忍耐城市里的新生活，她们善良而勤俭，并极具坚韧性，如同我的母亲，再热的天，再吵的环境，她也能忍受住，强迫自己合上眼睛，睡在一片喧嚣吵闹之中。
睡在噪音里的母亲，她知道不能为了自己撒手不管，回到熟悉、舒坦的乡下去，她是在为孩子做最后无悔的牺牲。
（选自2016年2月《思维与智慧》）
1.文中画线的句子在结构上有什么作用？
2.你是如何理解文章的题目“睡在噪音里的母亲”的？
3.文中前两个自然段写了母亲喜欢安静，可题目是“睡在噪音里的母亲”，这与题目矛盾吗？
为什么？
4.你认为母亲是个怎样的人？
请结合文章分析。
5.人们常说“江山易改，本性难移”，母亲为了能照顾儿子，改去了自己一直以来的习惯，而且无怨无悔。
身为孩子，你能谈一谈最好的孝顺是怎样的吗？
1.承上启下（过渡）的作用，使前后两部分内容衔接更紧凑。
2.一向喜欢静的母亲为了“我”，艰难地适应了喧嚣的城市生活，体现出母亲对“我”的爱。
3.不矛盾。
写母亲喜欢安静的特点，为下文“我”安双层玻璃和厚窗帘的情节作铺垫，也与后文母亲在喧嚣中入睡形成对比，突出母爱的主题。
4.母亲是个勤俭、朴素、善良、坚韧而又疼爱孩子的人。
母亲每天早起为“我”做饭，可见很勤劳；不舍得开空调，可见其节俭、朴素；为子女适应喧嚣的城市生活，可见其坚韧、善良、疼爱孩子。
5.示例：
我能想到最好的孝顺可能不是言听计从，而是让父母一直觉得自己很重要。
（本题可见仁见智，合理即可）
5．
最小的星星也闪光
①潘小锋是个寡言少语、性格内向的学生，瘦削的脸上有着一双透着忧郁却又叛逆的眼睛。
他总是喜欢一个人躲着看他的动漫书，偶尔也会在纸上涂鸦着什么，平时很少参与班集体的活动，与班上的其他同学也极少来往，似乎成了被遗忘的人。
②那天，我正在神采飞扬地讲着课，学生都安静地听着，突然，原本安静的教室被一声窃笑搅起了层层波浪。
我怒火中烧，循声望去，发现是潘小锋的同桌张晓琴在笑。
张晓琴发觉我盯着她，不好意思地低下了头。
③我铁青着脸说：
“张晓琴，你笑什么？
”
④张晓琴立马站起来小声说：
“老师，他在画你——”
⑤一下子，全班的目光齐刷刷地锁定在我和他的身上。
旁边的几个学生猫着身子偷看他的画，也都偷笑起来。
我一个箭步过去，一把抢过他的画，圆睁着愤怒的双眼，看着他画的我上课的样子，真是气不打一处来！
⑥“潘小锋，你给我站到墙角去！
”我用强硬的命令口吻叫嚷着。
他耷拉着脑袋晃悠悠地走了过去。
“上课开小差也就算了，竟敢丑化老师！
明天叫你家长来。
”他仍然低头不语，脸一下子红到了脖子。
那堂课是我与他头一回交锋，也是他进入我视线的开始。
⑦放学后，拿着缴来的画来到办公室，我慢慢平静下来。
细细端详他的画，觉得倒十分形象，有几分趣味，心情也渐渐舒展开来。
⑧第二天，我在办公室静等他和他家长的到来，可是他没有来。
后来得知他因害怕父亲打他而躲进了网吧。
知道这一切后，我和他父亲一起在一家网吧中找到了他，并把他带回了家。
⑨到他家天色已晚了，天边零星地冒出几颗闪着光亮的星星。
他父亲把我让进家门，招呼我：
“老师辛苦了！
坐一坐，家里太小太乱，不好意思。
”我笑笑便坐了下来，环视了一下房间。
这是一间不到30平方米的低矮房，墙壁灰暗，摇摆的蛛丝零落地挂在屋角，一些旧式家具零乱地堆放在各处，上面随意堆放着一些图书报刊，看来已许久没整理过了。
⑩“你小子尽给我惹事，骨头又痒了，想挨（āiái）揍啊——”他父亲说着就要打他，我连忙制止。
⑪“不是，这野小子自从我和他妈离婚后就没人管，没办法。
我也下岗了，一个人忙着照看书摊，难得有时间在家。
他有空就到书摊来帮我照看，喜欢看动漫书，没事时也瞎画，我看他有这兴趣就给他报了个绘画班。
老师，您瞧，这墙上的奖状是他得的奖。
”
⑫我朝他指的方向看去，好几张奖状端端地贴在墙上。
他的书桌上也散落着一些他画的画，有各种可爱有趣的人物，惟妙惟肖（xiāoxiào）。
我顺手拿起一张来看，这时他父亲迅速地收拾起来，说道：
“老师见笑了，小孩子瞎画着玩，上不了台面的。
”
⑬我笑道：
“其实，你儿子挺有天赋的，画得不错，他画我的那张我还留着呢，别说还蛮像。
”
⑭“对不起，老师！
我不是有意画您，我当时只是觉得您上课很有精神，所以不知不觉就画了下来。
”潘小锋说道。
⑮“潘小锋，既然你有这方面的天赋就应好好学习，可以向这方面发展，创作出更好的动漫画。
”我还是用老师的职业口吻教育他，“以后要是有这样的活动，希望你能发挥出你的特长哦，为班集体争得荣誉！
”
⑯“我会的，没问题。
”他爽快地答应了。
⑰我欣慰地点点头，说：
“好了，我也该走了。
”他父亲忙说道：
“那我送送您吧！
”
⑱“不用，我一个人走就行了。
好好培养你儿子，他会有出息的。
”
⑲告别了他父子俩，我走在星光和灯光掩映的路上，抬头望着天空，繁星满天，装饰着静谧（yìmì）的夜，忽然发现一颗微小的星星正闪着微弱的亮光，脑海里不禁浮现出潘小锋天真可爱的神情。
我沉思良久，觉得他就像天空中的那颗最小的星星，虽然小，其实也一样会发光。
1.为文中加点字选择正确读音。
2.下列对文章内容理解正确的一项是（）
A.从第①段对潘小锋特点的介绍，我们可以看出他是一个内向、安静、自私、不关心班集体的学生。
B.第②段到第⑧段，文章设置了两个小插曲——课堂上的笑声和潘小锋的逃学，有一定的悬念，目的都是为了表现潘小锋的叛逆，并推动情节发展。
C.小说以“我”对潘小锋的态度转变为线索组织全文，将人物设定在学校和家庭两个特定场景当中加以表现。
D.本文语言平易朴素，人物语言符合各自的身份特征。
如：
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