三年级下作文.docx
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三年级下作文
课题：
环境保护
总课时
5课时
教学内容
第一课时
教学目标
知识与技能:
介绍我们身边的环境。
过程与方法：
通过调查，我们了解了家乡的环境状况，也在思考我们能做些什么？
情感、态度、价值观:
在生活中养成保护环境的好习惯。
重点难点
把事情说清楚，而且很有条理。
教具准备
教学视频
教学过程
二次修改
一谈话导入，激发兴趣。
在口语交际中，我们交流了各自对环境的认识。
可以展开想象，写一写几年后家乡的环境变化；
二、回顾生活，确定内容。
讨论：
在上一课大家回忆介绍我们身边的环境生活中，我们可以选择哪些内容来写？
三、试写初稿，反复修改。
1.学生起草，教师巡视。
（1）学生进行习作。
（2）学生自由修改。
（3）小组内互读互改，提出修改建议。
2.学生自由修改。
3.小组内互读互改，提出修改建议。
四、按照小组提出的建议，再次修改自己的习作。
课题:
环境保护
总课时
6课时
教学内容
第二课时
教学目标
知识与技能:
介绍我们身边的环境。
过程与方法：
通过调查，我们了解了家乡的环境状况，也在思考我们能做些什么？
情感、态度、价值观:
在生活中养成保护环境的好习惯。
重点难点
把事情说清楚，而且很有条理。
教具准备
教学视频
教学过程
二次修改
一、确定题目，明确主题
1.习作要有一定的顺序
2在习作中运用学过的词语和修辞手法。
3.恰当的表达自己的思想感情。
二、教师进行个别辅导，学生习作
1强调习作的格式，标点的使用
2描写事情要有顺序
3词语的正确使用
三、学生习作，自己修改不恰当的语句
四、教师总结
通过认真的阅读习作要求以及同学之间的互相交流和老师的指导，同学们的习作有很大的进步。
五、作业布置
课题环境保护
总课时
7课时
教学内容
第三课时
教学目标
知识与技能:
掌握习作的好方法。
过程与方法:
通过听别人的习作，查找自己的不足。
情感、态度、价值观:
体会习作的乐趣。
重点难点
理解如何把作文写完善。
教具准备
优秀作文
教学过程
二次修改
一、朗读佳作，共同赏评
1.教师在批改中挑选优秀习作，小作者朗读自己的文章。
2.优秀作者朗读习作。
3.自由评价。
4.全班同学听后逐一评议，交流哪些方面值得学习。
教师可引导学生以下几方面评议：
（1）是否扣住课余生活的某一活动、经历或某一方面写；
（2）是否按一定的顺序把内容写清。
二再次修改，誉写作文。
1.再次修改自己的习作，直到满意后再抄写在作文本上。
（1）.学生自由修改。
（2）.誊写作文。
2.将修改后的习作在学习园地里张贴展览。
三．布置作业
课题：
习作指导
总课时
8课时
教学内容
第四课时
教学目标
知识与技能:
学习范文。
过程与方法:
通过学习别人的习作，查找自己的不足。
情感、态度、价值观:
体会习作的乐趣。
重点难点
理解如何把作文写完善。
教具准备
习作范文
教学过程
二次修改
未来的家乡
昨晚，我做了个梦，一个特别梦，一个很美的梦。
我走出家门，山上的树林变得郁郁葱葱，家旁的小溪变的清澈见底，一条条小鱼儿，有的在欢快地游来游去，有的在窃窃私语，有的在捉迷藏，它们玩得好开心！
我来到田野上，微风吹来一阵阵清新的泥土气息和稻子、水果熟透的香味。
熟透的稻谷，像害羞的小姑娘低着头；高粱像喝醉了酒的大汉，从脸上一直红到脖子；雪白的棉花堆成一座小山；红灯笼似的苹果，金灿灿的橘子令人垂诞三尺......好一派丰收的景色！
农民伯伯舒展了眉头，露出了欢快的笑容。
我又来到了公园，园艺人正在忙碌地给小花、小草松土、施肥，空中飘荡着一股淡淡的清香，绿油油地草坪上看不到行人践踏的足迹。
花儿张开美丽的笑脸，好像在说：
欢迎您小朋友！
一块块醒目的表语牌，向人们展示了保护环境的重要性。
啊！
美丽的好家乡！
我愿用我的微薄之力给你穿上更美的新衣！
课题：
自我展示
总课时
9课时
教学内容
第一课时
教学目标
知识与技能:
介绍自己。
过程与方法:
交流我们怎样向别人介绍自己。
情感、态度、价值观:
自己有什么样特征，值得我们去写。
重点难点
把事情说清楚，而且很有条理。
教具准备
教学视频
教学过程
二次修改
一、范例引人，激发说话兴趣。
教师先做自我介绍，激发学生的学习兴趣，继而进入学习主题：
介绍我自己。
二、读课本中相关内容，明确口语交际要求。
三、读提示，细化交际要求。
1.要抓住自己的特点，可以说自己性格、爱好、也可以说优点和缺点，还可以说自己奇特的想法等。
2.说真话，说实事。
3.注意听别人说，别人说完之后要能进行补充，并对别人说的能做出评价。
4.注意把话说完整、说通顺、说具体、说生动。
四、课件展示自我介绍范文。
五、认真思考，组织语言，小组交流。
六、总结
通过今天推心置腹的交谈，我相信同学们彼此更加深了了解，在以后的生活中，我们一定更能互相理解，愉快相处。
课题：
自我展示
总课时
10课时
教学内容
第二课时
教学目标
知识与技能:
指导学生习作。
过程与方法:
通过指导，要求学生把内容写具体，语句写通顺。
情感、态度、价值观:
体会习作的乐趣。
重点难点
把事情说清楚，而且很有条理。
教具准备
课件
教学过程
二次修改
一、确定题目，明确主题
1.习作要有一定的顺序
2在习作中运用学过的词语和修辞手法。
3.恰当的表达自己的思想感情。
4、要写出自己的联想，内容具体，语句要通顺
二、教师进行个别辅导，学生习作
1.强调习作的格式，标点的使用
2.描写事情要有顺序
3.词语的正确使用
三、学生习作，自己修改不恰当的语句
四、教师总结
通过认真的阅读习作要求以及同学之间的互相交流和老师的指导，同学们的习作有很大的进步。
五、作业布置
课题：
自我展示
总课时
11课时
教学内容
第三课时
教学目标
知识与技能:
通过习作讲评，让学生共同学习习作的方法。
过程与方法:
讲评优秀的习作
情感、态度、价值观:
体会习作的乐趣。
重点难点
学习别人的习作方法
教具准备
学生习作
教学过程
二次修改
一、朗读佳作，共同赏评。
1.教师在批改中挑选优秀习作，小作者朗读自己的文章。
2.全班同学听后逐一评议，什么地方值得我们学习。
二、修改问题较多的习作1篇。
1.出示问题习作。
2、评议：
什么地方需要修改？
如：
格式、标点、词语的运用、句子是否通顺、选择的事例是
否典型、事情的叙述是否清楚……
三、修改完善，誊抄习作。
1.说说自己的习作存在什么问题？
2.再次修改自己的习作，誊写1遍。
课题：
自我展示
总课时
12课时
教学内容
第四课时
教学目标
知识与技能:
通过学习习作范文，让学生共同学习习作的方法。
过程与方法:
学习习作范文。
情感、态度、价值观:
体会习作的乐趣。
重点难点
学习别人的习作方法
教具准备
优秀习作
教学过程
二次修改
学习范文
我的自画像
我叫张宁，我今年9岁，是阜纺小学三年级的学生。
我的个子不高，身体很瘦，大大的眼睛，高高的鼻子，小小的嘴。
我的性格活泼开朗，有时我很听话有时我很调皮。
我的爱好是溜冰，电脑和读书，我很喜欢小动物，妈妈就是不给我买。
我的优点是爱帮助别人。
我的缺点是不喜欢写字。
记得有一次老师布置的作业我没有写，第二天老师检查作业时，我向老师撒一个谎，告诉老师说：
“我忘记带了。
”老师温和的说下午带来，当我看见老师那慈祥的目光时，我很后悔，我不应该撒谎。
虽然事情已经过去了，我一直没向老师承认错误，现在我在这里对你说：
“老师，请你原谅我好吗？
”以后我在也不会向您们撒谎了。
我在今后的学生生活中要努力改正自己的不足，使自己变得更出色，更能干，请老师以后多多的帮助我，让我尽快改掉我的坏毛病。
课题：
我的本领
总课时
13课时
教学内容
第一课时
教学目标
知识与技能：
自己是如何学习某种本领的习作。
过程与方法：
实现由口头语言表达到书面语言表达的过渡，提高习作能力。
情感、态度、价值观：
培养学生刻苦学习各种本领的意识。
重点难点
按照事情经过，把内容写具体，语句学通顺。
写出真情实感。
教具准备
教学视频
教学过程
二次修改
一、谈话导入
在口语交际中，同学们展示了许多本领，再回忆一下，你还会哪些本领？
可以是在学校学到的本领（画画、速算、弹钢琴、做手工……）可以在活动中学到的特长（溜冰、骑自行车、打篮球……）
二、阅读习作提示，明确习作要求
1.引导学生注意阅读习作提示：
这些本领是怎么学会的，在学习本领的过程中，有哪些趣事，有什么体会，写的时候要把由不会到学会的过程写具体，表达出自己的真情实感。
2.这是一篇写事的作文，你知道叙述一件事情的基本要素有哪些？
3.写清楚自己由不会到学会的过程，也就是说要把一件事情的过程写完整，写具体，那我们应该怎么写呢？
（1）按顺序详细描写：
首先，我们要写出在学习初期遇到的困难，当遇到这些挫折时自己是怎样想、怎样做的；身旁的家人、朋友对此又是什么态度，他们是怎样鼓励、帮助自己的？
（2）抓住人物的语言、神态、动作、心理，尤其要注重描写自己在学习过程中的心理变化。
4.总结：
写出自己从中受到什么样的启发。
课题：
我的本领
总课时
14课时
教学内容
第二课时
教学目标
知识与技能:
自己是如何学习某种本领的习作。
过程与方法：
实现由口头语言表达到书面语言表达的过渡，提高习作能力。
情感、态度、价值观:
.培养学生刻苦学习各种本领的意识。
重点难点
把事情说清楚，而且很有条理。
教具准备
教学视频
教学过程
二次修改
一、确定题目，明确主题
1.习作要有一定的顺序
2在习作中运用学过的词语和修辞手法。
3.恰当的表达自己的思想感情。
4、要写出自己的联想，内容具体，语句要通顺
二、教师进行个别辅导，学生习作
1、强调习作的格式，标点的使用
2、描写事情要有顺序
3、词语的正确使用
三、学生习作，自己修改不恰当的语句
四、教师总结
通过认真的阅读习作要求以及同学之间的互相交流和老师的指导，同学们的习作有很大的进步。
五、作业布置
课题：
我的本领
总课时
15课时
教学内容
第三课时
教学目标
知识与技能:
掌握习作的好方法。
过程与方法:
通过听别人的习作，查找自己的不足。
情感、态度、价值观:
体会习作的乐趣。
重点难点
理解如何把作文写完善。
教具准备
优秀作文
教学过程
二次修改
一、朗读佳作，共同赏评
1.教师在批改中挑选优秀习作，小作者朗读自己的文章。
1.优秀作者朗读习作。
2.自由评价。
2.全班同学听后逐一评议，交流哪些方面值得学习。
教师可引导学生以下几方面评议：
（3）是否扣住课余生活的某一活动、经历或某一方面写；
（4）是否按一定的顺序把内容写清。
二、再次修改，誉写作文。
1、再次修改自己的习作，直到满意后再抄写在作文本上。
（1）.学生自由修改。
（2）.誊写作文。
三、布置作业
以“我的本领”为主题制作一份手抄小报。
课题：
我的本领
总课时
16课时
教学内容
第四课时
教学目标
知识与技能:
学习范文。
过程与方法:
通过学习别人的习作，查找自己的不足。
情感、态度、价值观:
体会习作的乐趣。
重点难点
理解如何把作文写完善。
教具准备
习作范文
教学过程
二次修改
我学会了包饺子
去年大年三十晚上，我们全家人坐在一起包饺子，我主动提出要学包饺子，妈妈同意了。
大年三十下午，妈妈拿出面板，和好面，还给我系上了漂亮的围裙和干净的套袖。
瞧我，多像一个技艺高超的小厨师哟！
我先学擀饺子皮，我先拿了一个皮儿，放到左手上。
然后用小勺盛了一点馅放到皮儿上。
呀！
盛多了，馅都“躺”到皮外了。
我赶紧用小勺蒯回了一点放回盆里。
然后把皮儿对折，左手托着饺子，再用右手的食指和大拇指在饺子皮的边缘上捏出一个个像波浪形的花边。
这样，一个饺子就诞生了。
我把它放在了盖帘上一看，妈妈包的饺子鼓鼓的，一看就知道装了好多馅。
而我包的饺子瘪瘪的，跟没有装馅一样，立都立不住，晃悠了两下便“趴”了下去。
妈妈笑着说是因为馅搁少了。
这回，我包之前皮上多放了点馅。
结果，包的时候手指一捏，馅都挤出来了，皮儿也撑破了，手上到处粘的都是馅，粘呼呼的，真是惨不忍睹。
于是，我不停地调整着馅的多少，又接连包了几个饺子。
终于这次，我也能熟练掌握馅多少的技巧了，饺子也像妈妈包的那样鼓鼓的，能骄傲地“站”在那里了。
我们很快就把所有的饺子包完了。
晚上吃的时候，我觉得这顿饺子格外香甜。
怪不得老舍先生说“劳动最有滋味”呢！
课题：
爱心
总课时
17课时
教学内容
第一课时
教学目标
知识与技能:
用一两件事，写写父母对自己的爱。
过程与方法：
在习作的过程中进一步感受父母的亲情。
态度、情感、价值观：
发生在自己和父母之间别的感人的事，要表达出真情实感。
重点难点
习作要表达出真情实感。
教具准备
多媒体
教学过程
二次修改
一、情境导入。
知道为什么爸爸妈妈这么重视我们的生日吗？
（结合学生回答相机板书：
父母的爱）
二、感受父母之爱。
1．过渡：
是啊，从过生日中我们感受到了父母的爱。
（板书：
过生日）还从哪些方面，哪些事情中能感受到父母的爱呢？
（板书：
感受）
2．课件配乐播放表现父母之爱的生活图片引导学生观看。
3．指名交流看过以后，我们能感受到父母的爱吗？
哪一幅最让你感动？
三、开拓思路。
1．导语：
关于父母之爱，每一个同学都有讲不完的故事。
把自己的心里话用优美的语言写出来，就是很棒的作文了。
大家愿意写出来吗？
2．指导阅读习作提示。
3．小组交流，说说自己最想写什么？
4．在交流过程中，学生通过相互启发，确定自己最想写的内容，把思路打开。
强调：
在习作时，想想自己最想写的一件事情是什么。
如何把事情的前因后果写完整，写清楚。
要运用平时积累的语言材料，写出自己心里的有新鲜感的语句。
课题：
爱心
总课时
18课时
教学内容
第二课时
教学目标
知识与技能:
指导学生习作。
过程与方法:
通过指导，要求学生把内容写具体，语句写通顺。
情感、态度、价值观:
体会习作的乐趣。
重点难点
把事情说清楚，而且很有条理。
教具准备
多媒体
教学过程
二次修改
一、确定题目，明确主题
1.习作要有一定的顺序
2在习作中运用学过的词语和修辞手法。
3.恰当的表达自己的思想感情。
4、要写出自己的联想，内容具体，语句要通顺
二、教师进行个别辅导，学生习作
1、强调习作的格式，标点的使用
2、描写事情要有顺序
3、词语的正确使用
三、学生习作，自己修改不恰当的语句
四、教师总结
通过认真的阅读习作要求以及同学之间的互相交流和老师的
指导，同学们的习作有很大的进步。
五、作业布置
学生誊写作文
课题：
爱心
总课时
19课时
教学内容
第三课时
教学目标
知识与技能:
掌握习作的好方法。
过程与方法:
通过听别人的习作，查找自己的不足。
情感、态度、价值观:
体会习作的乐趣。
重点难点
理解如何把作文写完善。
教具准备
多媒体
教学过程
二次修改
一、自我欣赏，同伴交流：
1．朗读自己的习作，把不通顺的地方改通顺。
2．同桌互相修改，相互启发。
3．小组评选最佳，推荐一个参加全班交流。
2、集体会诊，创新行文：
1．挑选佳作两三篇，集体会诊，评议优点，指出不足。
2．对照评议出的毛病，修改自己的习作。
注意借鉴别人的好方法好词语。
三、佳作展览，评选最佳：
1．小组评选最佳：
最佳开头、结尾、句子、想象等等，越多越好。
2．班级展览最佳。
举办“爱在身边”习作展览。
四、变格创新，自由表达：
指名学生交流，从多角度、多层次感受父母不同的爱的方式。
（如过生日、辅导学习、感受大自然、锻炼自理能力、生病时、品德教育、批评等）。
结合本组课文进一步引导学生感受生活中孩子对父母的关爱。
课题：
爱心
总课时
20课时
教学内容
第四课时
教学目标
知识与技能:
学习范文。
过程与方法:
通过学习别人的习作，查找自己的不足。
情感、态度、价值观:
体会习作的乐趣。
重点难点
理解如何把作文写完善。
教具准备
多媒体
教学过程
二次修改
生日礼物
今天是我的生日。
以前，每年过生日，爸爸妈妈总是给我买来许多好吃的和好玩的。
可是，今年却不同了，我过生日这一天，爸爸给我买了一个地球仪。
难道这就是送给我的生日礼物吗？
我瞧了一眼，很不高兴。
晚饭后，妈妈拿出地球仪给我讲了起来。
妈妈指着地球仪告诉我哪里是高山，哪里是大海，哪里是南极，哪里是北极，哪里是中国，哪里是我的家乡……我越听越有趣。
啊，多么好的生日礼物啊！
原来爸爸妈妈是为了让我开阔眼界，学习到更多的知识。
我高兴地说：
“爸爸、妈妈，我明白你们为什么给我买这样的礼物了。
”
课题：
想象作文
总课时
21课时
教学内容
第一课时
教学目标
知识与技能:
自己感兴趣的东西大胆进行想象，有序地、重点突出地、主次分明地进行习作。
过程与方发：
启发学生自由地想象，培养学生的创新思维能力。
态度、情感、价值观：
培养学生热爱学校、热爱生活、热爱科学的思想感情。
重点难点
启迪学生展开大胆、丰富、新奇的想象，并指导学生有序地、主次分明地写。
教具准备
多媒体
教学过程
二次修改
一、谈话导入
1.同学们，我们上节课交流了自己想要发明的机器人，未来的机器人可能就是你们今天的想象。
那让我们继续展开想象的翅膀，想象未来的人吃穿住行会变得怎样呢？
2.学生自由说自己最感兴趣的一样东西。
根据学生说的内容，适时小结，启发学生明白本次习作既可以写生活用品、学习用品、工作用品，也可以是玩具、公共设施等，只要自己感兴趣就可以。
二、明确习作要求
1.题目可以用“未来的……”，也可自己拟定题目。
2.想象奇特而又合理，语句通顺，叙述有一定顺序。
三、展开想象，说一说。
1.你准备写什么？
把自己的想象说给小组的同学听，并请大家提出建议；认真听别人说，看能受到什么启发。
2.全班交流评价：
你们认为他说得怎么样？
3.同学们想象得真美好！
赶快顺着你的思路写下来吧。
形式不限。
题目自拟。
老师期待着更多的富有想象力的佳作问世。
课题：
想象作文
总课时
21课时
教学内容
第二课时
教学目标
知识与技能:
指导学生习作。
过程与方法:
通过指导，要求学生把内容写具体，语句写通顺。
情感、态度、价值观:
体会习作的乐趣。
重点难点
把事情说清楚，而且很有条理。
教具准备
多媒体
教学过程
二次修改
一、确定题目，明确主题
1.习作要有一定的顺序
2在习作中运用学过的词语和修辞手法。
3.恰当的表达自己的思想感情。
4、要写出自己的联想，内容具体，语句要通顺。
二、教师进行个别辅导，学生习作。
1、强调习作的格式，标点的使用。
2、描写事情要有顺序。
3、词语的正确使用。
三、学生习作，自己修改不恰当的语句。
四、教师总结
通过认真的阅读习作要求以及同学之间的互相交流和老师
的指导，同学们的习作有很大的进步。
五、作业布置
学生誊写作文。
课题：
想象作文
总课时
23课时
教学内容
第三课时
教学目标
知识与技能:
掌握习作的好方法。
过程与方法:
通过听别人的习作，查找自己的不足。
情感、态度、价值观:
体会习作的乐趣。
重点难点
理解如何把作文写完善。
教具准备
多媒体
教学过程
二次修改
1.小组内轮流读读自己的习作，共同进行评议。
教师巡视，了解有代表性的习作。
2.请一两位学生朗读自己的习作。
（师生共同评议。
）
3.赏析优秀片段。
每个小组推选一两个优秀片段，请同学们进行赏析。
（1）你变成了____，高兴吗？
（2）你们都变成了自己喜欢的事物，太了起了，让我们一起高兴地、兴奋地、激动地大声说：
“我变成了____！
4.那么大家再想想：
你变成了以后，想干些什么事情呢？
“你能不能高兴地和你的同伴说？
四人小组讨论交流：
“自己变成了什么？
想干些什么事情”？
当别人说的时候，其他同学要注意听。
听清之后，你也可以给他提问题，来帮助他把变了后干了什么事情的过程丰富起来。
5.小组选代表交流。
6.指名汇报，其他同学倾听──生生评价、师生评价
7.教师小结：
其实，说出你的梦想，你变成了什么，然后干了什么，把这些连起来就是一篇很生动的想象作文了，这也是我们本次习作的要求.
课题：
想象作文
总课时
24课时
教学内容
第四课时
教学目标
知识与技能:
学习范文。
过程与方法:
通过学习别人的习作，查找自己的不足。
情感、态度、价值观:
体会习作的乐趣。
重点难点
理解如何把作文写完善。
教具准备
多媒体
教学过程
二次修改
几年后的家乡
今天，我坐着磁悬浮列车回家，在车上我想起了前几年，我们的家乡受到严重破坏，花草树木大量减少，地上、河里全是垃圾，烟囱里冒的烟雾染了大气层，出现时而干旱，时而洪灾的恶劣天气。
在列车上，我发现现在大不一样了，房前屋后全是花草树木，鲜花散发出阵阵清香，清新的空气中也飘来了香味。
往地上一看，没有任何垃圾了，到处呈现一派和谐的景象。
下了车，我看到天空湛蓝深远，白云千姿百态，小鸟在空中飞来飞去，为天空增添了许多生机。
小河脱去了脏衣裳，换上了新装，小鱼在河里自由自在地游来游去，好像河里的仙子。
许多高楼大厦拔地而起，马路上的汽车少了，自行车却很多，原来很多人都乘坐磁悬浮列车了。
人们的生活过的越来越美好。
我为生活在这样的家乡感到荣幸。
我为我家乡的巨大变化感到骄傲，我爱我的家乡。
课题：
自由写作
总课时
25课时
教学内容
第一课时
教学目标
知识与技能:
突出写作景物，人，动物的特征。
过程与方发：
认真观察，找到人，物品特征。
态度情感价值观：
培养学生认真观察事物的习惯。
重点难点
重点突出，主次分明。
教具准备
多媒体
教学过程
二次修改
一、谈话导入，引出课题。
我们身边有很多自己喜欢和熟悉的人，他们个性不同，有的热心助人，有的天真顽皮……今天，我们就写一个自己熟悉的人，来表达你的真情实感。
二、交代任务，选材构思。
1.出示要求。
（1）写小伙伴的一个特点；
（2）用一件事来写；
（3）写人物语言、动作、神态，要能体现人物的特点。
2.小组讨论。
想写谁？
让你印象最深的特点是什么？
准备选择什么事例
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