高中语文人教版必修3第二单元第7课李商隐诗两首教案系列五.docx

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高中语文人教版必修3第二单元第7课李商隐诗两首教案系列五

李商隐诗二首

《锦瑟》

一、教学内容

1.作者简介

李商隐（813-858）,晚唐诗人,字义山,号玉奚生,河南人.年轻时以文才受令狐楚赏识,推荐中进士,但他却娶令狐楚政敌王茂元之女。

令狐楚之子后当了宰相，李商隐从此被压抑得抬不起头。

因此其诗忧郁感伤，常慨叹个人的沦落和世运的衰微，揭示政治的黑暗。

由于他多愁善感和复杂的意念，其诗常避实就虚，具有象征意味。

其诗想像奇妙，词句精警，色彩浓丽，常镶嵌典故，意境朦胧。

今存诗600多首，有《李义山诗集》。

《锦瑟》大约作于858年，这年诗人46岁，罢官后，回郑州闲居，不久病故，终年46岁。

此诗并非单纯咏物而是回忆往事。

借助典故、比兴、象征等手法，因此此诗极耐人寻味……

2.写作背景

这首诗作于唐宣宗大中十二年（公元858年）。

这年诗人46岁，罢盐铁推官后回郑州闲居，不久病故。

诗的内容是回忆往事，情调低沉，诵读时要放慢速度，给人迷惘的感觉。

本诗虽题为“锦瑟”，但并非“咏物诗”，只是以开头二字为题。

李商隐的诗语言清丽，感情哀怨，境界朦胧，解读极为不易。

古来解此诗者有几十家，而众说纷纭，莫衷一是。

3.诗文解析

（1）原文展示（配录音）

锦瑟

李商隐

锦瑟无端五十弦，

一弦一柱思华年。

庄生晓梦迷蝴蝶，

望帝春心托杜鹃。

沧海月明珠有泪，

蓝田日暖玉生烟。

此情可待成追忆，

只是当时已惘然。

（2）诗文分析

首联：

“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。

”

这用的是民歌的起兴手法。

大意是一晃年已半百，回首当年，一言难尽，感慨万千。

意思是：

锦瑟呀，你要那么多的弦干什么?

你每根弦上发出的乐音都勾起了我对以往美好时光的回忆。

诗人用瑟起兴不是无因的，瑟这种乐器本可以演奏各种情调的乐曲，但诗人们往往喜欢把它跟哀怨的情调联在一起，如“何时诏此金钱会，暂醉佳人锦瑟旁”（杜甫《曲江对酒》），“瑶瑟凝尘清怨绝，可怜无女耀高丘”（鲁迅《悼丁君》）。

这首诗虽未指出锦瑟所奏的曲名，但诗人既由此而思及“华年”，它的情调也就可想而知了。

读这两句还应注意，诗人没有指出弹奏者是谁，如果不是佳人而恰恰是诗人自己呢，那就更能引人遐想了，这就造成了一种迷惘的意境。

颔联：

“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。

”

此联紧承上文“思华年”一语，写诗人回忆中的感受。

出句用庄周梦为蝴蝶事，似乎有这样的意思：

昔日的理想和情思是那样美好，在回忆中又是如此真切，的确使人迷恋，致使诗人觉得它才是真实的存在，而眼下的困顿状况只不过是一场梦。

但又可以反过来理解：

如果眼下的困顿状况是真，则昔日美好的理想和情思岂不成了虚幻的梦?

这真是“不知周之梦为蝴蝶与?

蝴蝶之梦为周与”!

诗人已经完全陷入一种迷惘的境界之中了。

对句用望帝魂化杜鹃事，则似乎表明了诗人对“华年”的一往情深，即无论是梦是真，他都不会让自己的“春心”（也就是他的美好理想和情思）自生自灭，即使他死去，也要像望帝那样借杜鹃的啼声唱出自己的悲哀。

这两句各用一事，而衔接得如此自然，如出一意，也反映了诗人用典的工巧。

颈联：

“沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。

”

诗人给我们展示了两幅美好的画面。

前一幅以深青色的大海和天上的一轮明月为背景，塑造了鲛人泣泪成珠的形象。

这是从民间传说中演化出来的，但又有作者的创造。

“珠有泪”者，珠光、泪光融成一片，难以分清之谓也，它使人怅惘而又联想无穷。

试想，鲛人在痛苦中哭泣，其泪却化为人们喜爱的珍珠，其中有多少情味可供读者品尝!

后一幅以蓝田秀丽的群山和温暖的阳光为背景，塑造了“玉生烟”的形象。

玉沉埋在地下，不为人所见，但它那温润的精气却能透过泥土，烟雾般升腾在空中，为山增辉。

这个想象来源于古老的说法。

但诗人引用这个说法的意义非同寻常：

从玉被掩埋这一面来说，那是很可悲的；从“生烟”这一面来说，却又使人感到欣慰，其中的况味也真是一言难尽。

这两幅画面尽管色调不同，但在表达作者怅惘、悲伤之情上是完全一致的。

至于它们的象征意义如何，那就有待专家们各抒己见了。

尾联：

“此情可待成追忆，只是当时已惘然。

”

翻译：

我痛苦的相思，何须等到今日才有，就在我倾心于她的那一刻，我就已经感到惘然若失了。

这一联意思极为明白，但要注意它行文上有一个“反跌”：

“此情可待成追忆”犹言上面说的那番感慨哪里是到今日回想往事时才有，所以接着就补足一句“只是当时已惘然”。

言外之意是，当时既有怅惘之情，则今日追忆必定更加怅惘，的确是不堪回首了，张中行用“一切都如隔世”为此句作注，真是妙极了!

小结：

诗歌内容：

（首联）锦瑟牵情，回首往事

（颔联）往事如梦，感伤深沉

（颈联）对月而泣，美梦如烟

（尾联）追忆此情，当时惘然

诗的情感：

追忆华年的迷惘与感伤。

诗的写作特点：

大量用典（往往不用原典的事理，而着眼于从原典中生发诗意的联想，借以传递情绪和感受。

）

4.后人对《锦瑟》的解读：

A、对亡妻的深情悼念（悼亡诗）

B、思念而不能相聚的痛苦（爱情诗）

C、作者的身世自伤（咏怀诗）

人生说

首联：

看见锦瑟陷入回忆。

颔联：

“庄周晓梦”句说人生如梦（美）

“望帝春心”句说人生如寄（短）

颈联：

“沧海月明”句说人生如泪（悲）

“蓝田日暖”句说人生如烟（幻）

尾联：

至始至终令人惘然若失。

爱情说

首联：

看见锦瑟陷入回忆。

颔联：

“庄周晓梦”句说热恋的

感觉如蝴蝶般轻松。

“望帝春心”句说恋情的

夭折与爱心的不死。

颈联：

“沧海月明”句说夜晚的痛苦。

“蓝田日暖”句说白天的惆怅。

尾联：

至始至终令人惘然若失。

5.典故注解

A、庄周梦蝶

庄周有一天梦见自己变成了蝴蝶，一只翩翩起舞的蝴蝶。

自己非常快乐，悠然自得，不知道自己是庄周。

一会儿梦醒了，却是僵卧在床的庄周。

不知是庄周做梦变成了蝴蝶呢，还是蝴蝶做梦变成了庄周呢？

B、望帝啼鹃

望帝，古代神话中蜀王杜宇的称号。

传说他因水灾让位给治水有功的鳖灵丞相，自己隐居山中，不久有谣言说他趁鳖灵在外治水和鳖灵的妻子私通，因羞愧才让位给鳖灵的。

杜宇有口难辩，悒郁愁闷而死，灵魂化为杜鹃，啼声非常悲凄，口中流出鲜血。

C、珠月交辉

民间传说珠生于蚌，蚌生于海。

在月明海静之时，蚌就向月张开，以养其珠。

珠得月之光华，才显得分外晶莹。

D、鲛人泣泪

《博物志》里有海中鲛人泣泪成珠的故事。

E、暖玉生烟

传说蓝田美玉深埋地下，不为人所见，但它那温润的精气却能透过泥土，烟雾般升腾到空中。

6.艺术特色

鲁迅在致杨霁云的信（1934年12月20日）中曾说：

“玉溪生清词丽句，何敢比肩。

”这是对李商隐语言艺术的高度评价。

A、开头写诗人听瑟的演奏，用的只是“无端”“一弦一柱”等，语语清空如话，却使人可以想像出那音调的凄婉悲怨来。

B、中间两联所描绘的图景也同样具有清新明丽的特点，其中有栩栩然而飞的庄周的化身──蝴蝶；有杜鹃的声声哀鸣；有海上鲛人的泪光珠光；有晴空下升腾着的玉气。

C、每一幅都有浓浓的抒情气氛和丰富的意蕴，可以使人品味无穷。

小结：

诗歌艺术特色：

哀怨的基调

凄迷的意境

华美的语言

二、课后探究

1.思考题：

《锦瑟》每一联都代表一种情境，一种心绪，你能试着说说吗？

2.赏析李商隐的其他诗作，试着从中体会他的创作特色。

如：

《无题》其一

昨夜星辰昨夜风，

画楼西畔桂堂东。

身无彩凤双飞翼，

心有灵犀一点通。

隔座送钩春酒暖，

分曹射覆蜡灯红。

嗟余听鼓应官去，

走马兰台类转蓬。

《马嵬（其二）》

一、诗文解析

1.原文欣赏（配录音）

马嵬（其二）

海外徒闻更九州，他生未卜此生休。

空闻虎旅传宵柝，不复鸡人报晓筹。

此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。

如何四纪为天子,不及卢家有莫愁。

2.背景介绍

（1）相关历史事件

唐玄宗到了晚年,不理朝政,整日沉迷声色,756年6月安禄山的叛军攻破潼关,唐玄宗与杨国忠、杨贵妃兄妹等仓皇奔蜀。

行至马嵬（今陕西平西），随行将士哗变，杀死杨国忠，并要求杀死杨贵妃。

唐玄宗不得已令杨贵妃自缢以平军愤。

杨贵妃死后，唐玄宗命术士为其招魂。

术士声称在海外仙山见到了杨贵妃。

唐玄宗和杨贵妃的故事是唐人诗中常见的题材，一般多归罪于贵妃，斥之为祸首。

此诗别出新意，把讽刺的锋芒直指玄宗。

（2）写作背景

《马嵬（其二）》，是李商隐咏史诗中的佳作。

咏史之作，东汉的班固首开其端，但止于叙述史实，平实无华。

至晋朝左思《咏史》、陶渊明《咏荆轲》之类，始借题发挥，寄寓怀抱。

唐代诗人，如杜甫、刘禹锡等人，则多把咏史与咏怀古迹结合起来，扩大了诗的境界。

李商隐的咏史诗，主要写南朝和隋朝覆灭旧事及唐朝国家战乱，总之是以史为鉴，多抒发兴亡之慨。

3.诗文赏析

首联：

海外徒闻更九州，他生未卜此生休。

诗开首即说“海外”，指杨玉环死后，唐玄宗曾令方士去海外寻其魂魄，在海外仙山会见了她，杨授以钿合钗，并坚订他生之约的传说故事而言。

诗人以玄宗心情设想，直说九州更变，四海翻腾，海外徒然悲叹，而“他生”之约，难以实现。

首联从“海外”说起，气势磅礴，笔力千钧。

传说，杨贵妃死后，唐玄宗悲伤不已，就命蜀地方术之士寻找她的魂魄。

有人趁机进言，说在海外蓬莱仙山找到了杨贵妃，还带回了她头上的饰物。

诗人这里用“徒闻”二字将此事轻轻带过，实际上是否定了这虚妄之说。

接着，诗人又宕开一笔，指出“他生未卜此生休”。

意为：

来世渺茫难求，可是李杨今生的缘分已然断绝，却是无争的事实。

此语如当头棒喝，发人深省。

颔联：

空闻虎旅传宵柝，不复鸡人报晓筹。

三四句承上铺写。

“空闻”、“宵柝”，即未闻“宵柝”；“无复”、“报晓”，即不用“报晓”。

此皆承上两句“徒闻”、“未卜”之意，暗指杨玉环被缢于马嵬事。

颈联：

此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。

五六句转入实事。

“此日”指贵妃赐死之日，“当时”指七夕相约之时。

“六军同驻马”指禁军哗变，李、杨两人的爱情也一同“驻马”了，幻灭成空。

“七夕笑牵牛”，意为七夕之夜，长生殿上两人曾欢笑密约，并笑牵牛织女一年一度相见之短暂；“当时”曾“笑”他人，而今却不如牵牛织女之长久相恋；相比之下，令人可悯而又可笑。

诗人把六军愤慨之情与长生殿秘密之誓，相映成趣，议论深刻，笔锋犀利。

尾联：

如何四纪为天子,不及卢家有莫愁。

尾联以反诘语气反衬作结。

“纪”，岁星十二年一周天为一纪，玄宗在位四十五年，约为四纪。

“莫愁”古洛阳女子，嫁为卢家妇，婚后生活幸福。

此言贵为天子，但反不如百姓的爱情甜蜜，生活幸福。

诗人借“莫愁”以寄托感慨。

以“如何”来反问，暗含指责。

4.结构分析

二、课文探究

1.《马嵬（其二）》的章法结构如何？

答：

这首咏史诗从章法上看，采用了倒叙的手法。

先说唐玄宗“召魂之举”的荒唐，再追述马嵬之变后的凄凉，最后点出问题的实质，尺幅之间，可谓一波三折，曲折幽深。

另外，五、六两句，也是“倒行逆施”：

“当时七夕笑牵牛”事发在前，反而置后说；“此日六军同驻马”事发在后，反而先着笔。

这一点，是李商隐学杜甫之处。

他的诗虽没有杜诗的“沉郁”，但却颇得杜诗的“顿挫”：

如水流遇阻，回环幽咽，蓄势待发，波澜起伏。

2.此诗“讽意至深”、“用笔至细”表现何在？

答：

讽意至深：

否定神仙怪诞、生命轮回说；对比唐玄宗今昔境遇；结尾设问深化议题。

用笔至细：

倒叙方法；委婉措辞“空闻”、“徒闻”、“如何”等；立意含蓄：

对比手法点明主旨。

三、课后作业

1.课外练笔作文：

结合李商隐的诗歌名句，以“我所知道的李商隐”为题，写一篇短文。

A、向晚意不适，驱车登古原。

夕阳无限好，只是近黄昏。

——《乐游原》

B、君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

《夜雨寄北》

C、昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东。

身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通……—《无题》

D、相见时难别亦难，东风无力百花残。

春蚕到死丝方尽，腊炬成灰泪始干……—《无题》

E、宣室求贤访逐臣，贾生才调更无论。

可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。

—《贾生》