《Why do you like koalas》单元教学设计.docx
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《Whydoyoulikekoalas》单元教学设计
《Whydoyoulikekoalas》单元教学设计
单元整体说明
单元教材分析
本单元的核心话题是描述动物和表达个人喜好，以及句式whydoyoulike…？
Because…。
这也是本单元的教学重点。
通过本单元的学习，学生应能较流利地运用所学词汇和句型描述动物，表达个人喜好。
单元知识结构
词汇
动物名称tiger,elephant,koala,dolphin,etc.
词汇描述性形容词:
smart,cute,ugly,clever,shy,etc.
国家名:
Australia,SouthAfrica
句型
Whydoyoulikekoalahears?
Becausetheyarecute.
Wherearepandasfrom?
They'refromChina.
Whatanimalsdoyoulike?
Ilikedolphins.
单元整体目标
1.Masterthevocabulary
2.Masteranduse:
Whydoyoulikekoalas?
Becausetheyamcute．
Wherearepandasfrom?
They'refromChina.
Whatanimalsdoyoulike?
Ilikedolphins.
单元教学重难点一览
重点
难点
1.thevocabulary
2.Thesentencestructures
Theuseofthesentencestructures
单元学情分析
学生此前已经学过由why,where,what引导的特殊疑问句句型，具有了学习本单元知识的认知前提。
形形色色的动物能激发学生的好奇心，产生了解它们的欲望，这有利于本单元知识的教学和学生学习兴趣的培养。
单元教学建议
充分利用简笔画，教学图片，多媒体等教学手段和工具，创设谈论动物的情景，使学生能有尽量多的机会动口说，动笔写，以熟练掌握所学知识，提高听、说、读、写的综合素质。
单元课时分配
本单元共7课时：
SectionA
（一）2课时
SectionA
（二）l课时
SectionB
（一）1课时
SectionB
（二）2课时
SectionA
（一）
教学内容
Smtionr1中的la,lb,lc,2a,26,2c和GrammarfocusU及Selfcheck中的1,2
教学目标
知识与能力
1.Masterthevocabulary:
koala，tiger，elephant，dolphin，panda，lion,penguin，giraffe,zoo,map,first,cute,fun,smart,animal,kind
2.Masteranduse:
Let’sseethelions.
Whydoyouwanttoseethelions?
Becausetheyarecute.
过程与方法
学生学习有关动物的知识，已具备了相当的情感基础，且学生已有了一定的英语知识，有能力学习本课内容。
通过What’syourfavouriteanimal?
引入教学充分利用教学图片和多媒体，创设情景让学生由参与学习的欲望，引导他们主动学习。
情感态度价值观
熟知动物相关词汇，热爱动物。
教学重、难点及教学突破
重点
1.Thevocabulary.
2.Expresspreferencesandgivereasons.
难点
Usethelanguagetoexpresspreferencesandgivereasons．
教学突破
l、充分利用单词卡片和教学图片，分词性进行单词教学。
2、借助多媒体手段和大量的练习进行语言项目的教学。
教学准备
教师准备
录音机，磁带，教学图片
学生准备
单词卡片
教学步骤
教学步骤、时间
教师活动
学生活动
媒体应用
Step1
Freetalk3'
Greetings
Greetings.
舒缓节奏歌曲
Step2Test1
GivethestudentssomewordcardstoReadandspell
Readthewordsandspellthemonebyone
wordcards
Step3
Freetalk4'
getsomepairstocutoutthedialoguestheyhaveprepared
Practicethedialogueinpairs
Step4
Revision
6’
1.Words
showpictureswithcomeanimalsinthem．
2.Fillintheblankstorevisetheexpressions
Trytonametheanimalsthenwritethewordsdowntotheexerciseswritten
orally
slides
Step5
Newteaching
5'
1.Pointtoandsaythenamesofthethreecountriesonthemaps.
2.Pointtothethreeanimascorrecttheanswers．
Repeatthecontentnametheanimalsonebyone
Drawalinebetweeneachanimalandthecountryitcomesfrom
map,
slides
本课小结
本节课共学习了18个单词，其中包括动物名称，描述性单词、国家名称等。
并掌握了提出要求及给出原因的句式。
教学探讨与反思
本节课通过反复训练，学生熟练地掌握了所学单词，这和灵活的教学方式密不可分。
对所学知识兴致很高。
板书设计
Unit3Whydoyoulikekoalas?
1.Whydoyoulikepandas?
Becausethey'reverycute.
2.Whydoeshelikekoalas?
Becausethey'rekindofinteresting.
SectionA
（二）
教学内容
SectionA中的3a,3b,4
教学目标
知识与能力
1.Revisetheknowledgeofthelastclass.
2.Learnthefollowingwords：
AfricaSouthAfricabingo.
3.Dosomeexercisestopracticethetargetlanguage.
过程与方法
在上一节课的学习中学生们已有了相当的基础，因此能轻松完成本课的学习任务，通过测试引入教学，利用多种练习方式从听、说、读、写四个方面入手进行教学活动。
情感态度价值观
明确动物种类及产地，有探索欲望。
教学重、难点及教学突破
重点
1.thevocabulary.
2.therevision
难点
usethelanguagefreely
教学突破
借助于多媒体及单词卡片来进行练习。
教学准备
教师准备
Recorder,slides,exercises
学生准备
课前预习本课内容。
教学步骤
教学步骤、时间
教师活动
学生活动
媒体应用
Step1
New
teaching
5’
Word
reaching
Practice
Presentation
un
1.Askstudentstopointtoandnameanyanimalstheycan.
2.Pointtotheanimalsonebyoneandsaythenameofeach,pointoutthesampleanswer.
Playtherecorderfor3times.
Correcttheanswers.
Consolidationpresentation
1.Callattentiontotheexampleconversationinthepicture.Givesomequestions.
2.LettheSsmakeconversationsaboutanimalsaccordingtotheexample.
HavetheSstaketurnssayingbothparts.
nametheanimals.
repeatthewordsmatcheachwordswithoneofthepictures.
Pointtoandnametheanimalsinlaandwritetheanswersdownreadittotheclass（pairwork）.
Answerthequestionsmakesameconversationsinpainthencutthemout
Step2
consolidation
6'
Listening
Writing
Oral
Practice
Callattentiontothetwoblanklinesontheleft.Playtherecorderfor3times．
LettheSswritethewordsthattheyheard.
Askastudenttoreadthewordsinthebox．
Demonstrateaconversationwithastudent
Listencarefully.
Listenandwritesaytheanswersout.
Readthewords
Offerthestudentmakeupadialogueinpairs
本课小结
本节课学习了与动物相关的几个国家，通过游戏巩固了所学，学生兴趣很高。
结合本节课所学的内容，学生课下搜集其它与动物有关的国家。
教学探讨与反思
1、游戏激趣可以推广
2、要经常反复检查学生的知识掌握情况，以便巩固、提高。
板书设计
Unit3Whydoyoulikekoalas?
animalscountries
SectionB
（一）
教学内容
SectionB中的12a2b,2c和Selfcheck中的3,4。
教学目标
知识与能力
1.Mastervocabulary:
ugly,clever,friendlyshy,dog
2.Masterailuse:
What（other）animalsdoyoulike?
Ilikeelephants.Becausetheyarefriendly.
过程与方法
通过身体语言和图片等学习描述性形容词，既直观形象，又能提高学生的学习兴趣。
再加以深化联系，学生自然会掌握这些词汇，对话练习可以先用图片引导学生整体操练，再进行分组练习。
情盛态度价值观
拓展关系动物的词汇和相关句型。
教学重、难点及教学突破
重点
Thenewdescriptionwords．
难点
Usethelanguagetodescribetheanimalsfreely．
教学突破
l、充分利用单词卡片和教学图片，以猜游戏的方式进行单词教学。
2、以从整体练习到分组练习的方式进行语言项目的教学。
教学准备
教师准备
录音机，磁带，教学图片．
学生准备
单词卡片
教学步骤
教学步骤、时间
教师活动
学生活动
媒体应用
Step1
Freetalk2'
Greetingthestudents．Talkabouttheanimalslearntbefore.
Greetings.Talkabouttheanimalslearntbefore．
Step2
Revision5’
Revisethewordsbyask:
What’sthis?
Whereisitfar?
Doyoulike…?
Whydoyoulike…?
ect.
answertheteacher’squestions.
Pictures
Step3
Presentation
16'
1.Teachthenewwordsbypictures.Writethenewwordsontheblackboard
DoSBP10,Part1inpairs,
Checktheanswers．
2.Guessinggame，Guessthewordswiththewholeclass.
3.Listentothetapeandcirclethedescriptionwordsinpart1．
Listenagainchecktheanswers
ReadandWritethe
newwords．
Guessing.
listenandcircle.
Pictures
Recorder
Step4
Listening5'
Listentothetapetwiceandfillinthechart．Listenagain,checktheanswers.
Listentothetapetwiceandfillinthechart.
Recorder
Step5
Pairwork7'
SB,P10,Part3
First,getthestudentstoreadthedialogue,theninpairs.
Finally,talkaboutsomeotheranimalsthestudent,know．
Practisethedialogue．
Step6
Summary2'
Summarizetheimportantwordsandlanguagepointswiththeclass.
Pictures
Step7Test3'
Seeexercisedesign.
Step8
Homework
1．Learnthenewwordsbyheart．
2.Makeupadialoguewiththewordlearntisthislesson.
本课小结：
本节学习了4个形容词和两个句型，学生通过本节课的学习基本能用所学知识描述和表达个人喜欢的动物。
练习设计
选择适当的词填空：
why,other,friendly,animals,clever,shy
Whatdo______youlike?
Ilikepandas.
______doyoulikethem?
Becausetheyare______andcute.
Whatanimalsdoyoulike?
Ilikedolphins,too.Becausetheyare_______and______topeople.
教学探讨与反思
通过教学图片和多媒体课件的使用，增大了课堂练习的密度，便学生很好地掌握了所学生词和句式。
由整体到分组进行练习，降低了练习的难度，使学生敢于参与，敢于开口，有利于学生信心的提高。
板书设计
Unit3Whydoyoulikekoalas?
uglydogWhat（other）animalsdoyoulike?
cleverIlikedolphins.
friendlyWhydoyoulikethem?
shyBecausethey’recute.
SectionB
（二）
教学内容
SectionB中的3a,3b,3c,4。
教学目标
知识与能力
1.Masterthevocabulary:
grass,sleep,during,atnight,leaf,him,give,guess,meat,relax,lazy
2.Masteranduse:
Whereare_______from?
Theyarefrom________.
教学重、难点及教学突破
重点
Thenewdescriptionwords．
难点
Describetheanimalsfreely．
教学突破
充分利用教学图片，以整体练习到分组练习的方式进行快速问答练习。
然后再进行书面练习。
教学准备
教师准备
课件，教学图片．
学生准备
预习生词和课文
教学步骤
教学步骤、时间
教师活动
学生活动
媒体应用
step1
Organization
3’
1．Organizegreetingeachother.
2.CheckHW.
Step2
Revision4'
Revisethenamesoftheanimalsandthephraseslearntbefore．
Answertheteacher’squestions.
pictures
Step3
Presentation
5'
1.Askseveralstudents：
where
areyoufrom?
Whatdoyouliketodo?
GettheSstoanswer.ThengettheSstoaskadanswerinpairs.Askwherearepandasfrom?
Whatdopandasliketodo?
2.lookatPart2aP11Readandmatchthedescriptionsandanimalsinpairsquickly.
Askandanswerinpairs
多媒体放映世
界地图，动物图片。
Step4
Practice5’
1.SeeP11,3b,GettheSstofillintheblanksinpairs.Thenchecktheanswers.
2.SBP11，3c,Writeadescriptionofanotheranimallikecat,dog,etc.Getseveralstudentstoreadtheirdescriptionsfortheclass．
Step5
Groupwork
3’
GettheSstoexchangetheirdescriptions.
Guesstheanimals
theywriteabout
Step6
Summary
4'
1.Wordsandphrases
2.Whereare…from?
Theyarefrom…．
多媒体放映
teat5'
Seetheexercisedesign.
多媒体放映
Step8
Homework
Practisedescribinganimals．
本课小结：
本课学习了11个生词和Whereare...from?
Theyarefrom….句式。
通过学习，学生能运用所学词汇较好的描述各种动物。
练习设计
随堂练习设计
1．______arepandasfrom?
Theyarefrom________.
2._______koalabearsfromAfrica?
______,theyarefrom_______.
个性练习设计
用所给词完成句子。
leaves,interesting,during
KoalabearsarefromAustralia,Theyarevery________andcute.Theysleep______theday,butatnighttheycomeoutandeat_________.Doyoulikethem?
教学探讨与反思
本课较好地练习了学生的口语，激发了学生的学习兴趣，但笔头练习应加强，提高学生的书面表达能力。
板书设计
Unit3Whydoyoulikekoalas?
Whereare_______from?
They’refrom________.
本课总结
本单元主要学习了描述动物和表达个人喜好的一些描述性形容词的运用，以及句式Whydoyoulike…？
Because…。
通过本单元的学习，学生应能较流利的运用所学词汇和句型描述动物，表达个人喜好。
但总体来看，口头练习较多，书面练习较少，应在以后的学习中加强这方面的练习。
PeriodSeven
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1.Nan’anEnglishtestpaper
2.ExerciseEnteringFamousSchool.
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