精品解析江西省高安市第四中学学年八年级下学期第一次月考语文试题解析版.docx
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精品解析江西省高安市第四中学学年八年级下学期第一次月考语文试题解析版
江西省高安市第四中学2017-2018学年八年级下学期第一次月考语文试题
语言知识及其运用
1.下列字形和加点字注音全部正确的一项是（）
A.蓦然（mò）踊跃撺掇（duō）人情世故
B.亢奋（kāng）冗杂斡旋（wò）叹为观止
C.撮取（cuō）伥惘羁绊（jī）大彻大悟
D.凫水（fú）眼眶晦暗（huì）戛然而止
【答案】D
2.下列句子中加点成语使用不正确的一项是（）
A.传统节日的文化内涵和相关习俗不应该与现代社会格格不入。
B.如果能掌握科学的学习方法，就会收到事半功倍的效果。
C.他用生命打破了社会长期冷漠的死水，让那些对他们不幸无动于衷的人感到惭愧。
D.东南亚旅游像核弹一样引爆全亚洲，曼谷也成为目前东南亚炙手可热的旅游地之一。
【答案】D
【解析】D项中“炙手可热”形容气焰盛，权势大。
这里用来形容旅游地深受旅客青睐，属于用错对象，该词使用不正确。
3.下列句子没有语病的一项是（）
A.江西多地区将完善和出台措施鼓励客运企业加快客运车辆租赁和网络约车平台建设。
B.中国灾害性天气开始“十面霾伏”，如何治理雾霾已经引起全民的持续关注。
C.作为中学生，学习课本知识很重要，课本外的知识同样精彩，所以我们要加倍重视它。
D.学校十月一日的文艺汇演活动，届时将邀请许多明星，这一消息使全校师生沸腾。
【答案】B
【解析】A项“完善”和“出台”行为逻辑不当，应将二者调换位置；C项指代不明，“它”是指代“课本知识”，还是“课本外的知识”，没有说清楚；D项缺少谓语，应在“十月一日”后加“举办”；B项正确。
点睛：
病句的类型主要有：
语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。
辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。
要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
4.下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（）
①“春天在哪里啊，春天在哪里，春天在那小伙伴的眼睛里……”欢快的歌声传到了每一个人的心坎里。
②此时，他们身体的每一个关节、每一个细胞都苏醒了。
③这是属于春天的歌，这是为春天而唱的赞歌！
④看，那边好热闹啊，有的在放风筝，欢快地跑啊跳啊；有的悠闲地在小径上散步，欣赏着鲜花绿草；还有的在草地上荡秋千。
⑤最高兴的，莫过于春天的人，盼望了一个漫长冬天的人们啊，千呼万唤迎来了温暖的春天。
A.⑤①②③④B.①⑤②④③C.⑤②④①③D.①②④⑤③
【答案】C
【解析】观察选项可知，首句非⑤即①。
该语段主要在赞美春天。
⑤句表现了人们对于春天的渴望和迎来春天的欣喜，①句表现了人们在春天里的欢快。
⑤句更适合做首句，排除B、D项；②句的“此时”对应⑤句的“温暖的春天”，②句的“他们”对应⑤句“春天的人”，所以②句紧承⑤句，排除A项。
故选C项。
阅读下面这首词，完成后面小题。
馀干①旅宿
唐·刘长卿
摇落暮天迥②，青枫霜叶稀。
孤城向水闭，独鸟背人飞。
渡口月初上，邻家渔未归。
乡心正欲绝，何处捣寒衣。
【注】①馀（yú）干：
唐代饶州馀干，即今江西省余干县。
馀，即余。
②迥（jiǒng）：
高远的样子。
5.下面对诗的内容理解不正确的一项是（）
A.首联写诗人独自在旅社门外伫立凝望，展现了辽旷凄凉的自然景色。
B.颔联写暮色渐深，这冷清的氛围给诗人带来孤苦的感受。
C.颈联写随着时间的推移，夜幕降临，月亮正从那水边的渡口冉冉升起。
D.从诗中“青枫霜叶稀”可以看出古诗所体现的时间是冬季。
6.下列对诗的赏析不正确的一项是（）
A.首联借凄凉的自然景色烘托了诗人内心的凄清孤寂。
B.“闭”字冷酷地将诗人的希望浇灭。
“背”字表现了诗人内心的落寞。
C.全诗按照方位顺序描写了日幕后的凄凉景色，表达了诗人的羁旅思乡之情。
D.诗人巧妙地将内心的感情融合到环境中，意蕴深厚，感情绵长。
【答案】5.D6.C
【解析】
5.D.“霜叶”指经霜变红的枫叶，“青枫”中的“青”是苍翠的意思，由此判断并非是冬季，而是秋季。
6.从诗中“暮天迥”“月初上”等词语来看，全诗是按照时间顺序来描写的，C项的“方位顺序”表述有误。
阅读下面文言文短文，完成后面小题。
出寺登滕王阁，阁壮丽，下瞰江渚，时春阴未霁①，沙鸥风帆，远近点缀。
抚栏歌王勃诗，不知今世在唐宋后。
阁之前旁列六碑。
自勃以下②，文辞俱在，然无唐宋书。
予谓良溪曰：
“古之远览者必高据，故群于物者③为物所蔽，身不离垢④，欲抱出尘之见⑤难矣。
盍⑥乘城而往乎？
”良溪曰：
“善。
”乃登章江门北，而西北隅有台榭，曰“偰家楼”，自窗户视西山，婉挺秀特，适当其中，较阁之景过之。
城外民居落落⑦无街，相与静坐，吟咏久之。
（选自罗洪先《游洪都记》，有删节）
【注释】①霁：
雨雪停止，天放晴。
②以下：
以来。
③群于物者：
混居尘世的人。
④身不离垢：
摆脱不了世俗。
⑤出尘之见：
超出世俗的见解。
⑥盍：
何不。
⑦落落：
稀疏。
7.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（）
A.出寺／登滕王阁
B.抚栏歌／王勃诗
C.自窗户／视西山
D.较阁之景／过之
8.解释文中加点词语。
（1）瞰（__________）
（2）乘（________）
9.翻译下列句子。
故群于物者为物所蔽，身不离垢，欲抱出尘之见难矣。
10.为什么作者吟诵王勃的诗，却会有“不知今世在唐宋后”的感受。
【答案】7.B8.
（1）.从高处往下看
（2）.登上
9.因此混居尘世的人被尘世蒙蔽，摆脱不了世俗，想要有超出世俗的见解很难。
10.因为从王勃以来，有关滕王阁的作品中缺乏唐宋时期的作品。
【解析】
7.考查句子停顿。
B.抚栏／歌王勃诗。
8.本题考查对文言实词的理解能力。
先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。
解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。
此题注意古今异义词，如“乘”登上。
所以千万不要以今释古。
理解好上下文内容是作答的关键。
9.本题考查的是理解并翻译文言句子的能力。
文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。
注意“故”“蔽”“垢”等字词的翻译。
点睛：
文言文翻译的原则。
在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。
这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。
翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。
如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。
10.作者吟诵王勃的诗，文辞俱在，是对王勃的赞美。
“然无唐宋书”，感叹有关滕王阁的作品中缺乏唐宋时期的作品。
古诗文积累。
11.填补下列句子的空缺处。
（1）________________，并怡然自乐。
（2）潭中鱼可百许头，_____________________。
（3）________________，在河之洲。
（4）求之不得，________________。
（5）________________，白露未晞。
（6）________________，道阻且右。
【答案】
（1）.
（1）黄发垂髫，
（2）.
（2）皆若空游无所依（3）.（3）关关雎鸠（4）.（4）寤寐思服（5）.（5）蒹葭萋萋（6）.（6）溯洄从之
【解析】本题属于基础题，也是各地中考语文必考题。
默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。
解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。
本题中需要注意的易写错的字是：
“髫、雎鸠、寤寐、蒹葭、溯洄”。
阅读下面文字，完成后面小题。
学书漫谈
莫言
我记得六十年代初上小学时，学校里有“写仿”这门课程的，每周两节。
老师先教我们握笔的方法，然后发给我们每人一张字帖，让我们将封窗纸蒙在上边摹写。
讲到握笔方法，我又想到我父亲讲过的故事，说我先祖教孩子写字，经常悄悄地走到正写字的孩子身后，猛力拔笔，如能拔出，即予重罚。
也就是说：
写字时要牢牢地将笔捏住。
后来我观察过名家写字，发现他们也并没有那样用力地捏笔，可见书法教育中也有许多误区。
那时只要上“写仿”课，我们的脸上和手上都会抹满墨渍，放学时街上的大人都会说：
看，今日又“写仿”了。
“文革”一开始，书法课就取消了。
尽管我统共也没上几节书法课，但今日回忆起来还是印象深刻。
也可以说，后来我之所以还能拿起毛笔写字，与童年时期这几节书法课是有关系的。
“文化大革命”开始后，学校里让学生抄大字报，每天规定要抄出一定的字数来。
这自然是一件很荒诞的事，但多少也有些正面的效应，那就是逼着我们用毛笔写字。
我后来在棉花加工厂工作时结识了一个毛笔字写得很好的人。
每到春节，大家都买来红纸，请他写对联。
他写对联时，围观者赞不绝口。
他说他的字就是“文革”时抄大字报练出来的。
我在棉花加工厂工作时，有一天厂门口新换了一幅标牌，牌上的大字，是我们县最著名的书法家所写。
此人姓邹，在县文化馆工作。
他们家上溯三代都是写字的，并且自创了一种优美简练的书体，扁而欹斜，据说是从隶书化来，但似乎又吸收了魏碑的风骨。
一段时间以来，我们县的公文告示，政府机关事业单位的牌匾，几乎都出自邹氏之手。
当时，听着人们关于邹氏书法的议论，心中非常羡慕。
我确有过当一名书法家的梦想，但在农村那种条件下，即便有恒心大志，真要练字，也不容易。
许多年后，我成了作家，经常外出参加一些活动，人们错以为作家都可以挥毫泼墨，总是热心地准备好文房四宝，但大多数情况下大家都不敢动手。
偶尔有几个手上有点功夫的作家捉笔题词，赢得掌声，又令我羡慕不已。
我甚至想，何时下决心，拿出半年时间，啥都不干，天天练字，总可以练到像用硬笔一样自如地使用毛笔吧？
2004年底，我要去日本北海道访问，想不出带什么礼物。
正好有教育部两个朋友在我家玩，我请他们帮我找书法家写几幅字送给日本朋友。
他们说，你何不自己写？
第二天他们就送来了纸、笔、墨、砚，后来又给我送来了图章、印泥，一应家伙俱全，就这样写了起来。
我没拜师，也没临过碑帖，偶尔有兴，便在饭桌上铺一块小毡子开写。
经常是心里想得很好，但写出来的字丑陋无比。
后来有一天，突然想，都说我的字是用毛笔写的钢笔字，原因是钢笔用了几十年，手上的感觉改不了了。
既如此，何不用左手写写看？
试了几次，果然有点意思，于是就这样用左手写了起来。
用左手写过一段，再改回用右手，竟然感到右手的字也有了些微的变化。
我这辈子成不了书法家，但对书法的热爱肯定会伴我终生。
写字确实有迷人之处，写久了上瘾，见到了纸笔手就痒。
应该说，喜欢写字是高雅的爱好，而且，因为爱写字，自然也就留心这方面的事，见到这方面的文章就读，见到这方面的书就买，即便外出旅游，见到写得有味道的牌匾，也会多看几眼，并在心中暗自揣摸。
因书法而读文读诗读联，自然也能增添一些文史知识。
而且，有了一些这方面的修养，也就多了几分理解古人的可能性。
一个用毛笔写字的人与另一个用毛笔写字的人，大概会更容易沟通吧。
在当今这个电脑时代，多数人已经连钢笔都不用了，遑论毛笔。
当然十指在键盘上翻飞也是一种技艺，但这种技艺所产生的是电脑屏幕上的标准字体。
许多人已经提笔忘字。
能够充分表达个性，不仅具有实用功能而且具有审美功能的书法已经成为少数人的爱好，据说正在申请联合国的非物质文化遗产。
一门艺术，到了需要申报遗产的时候，也就岌岌可危了。
我想，毛笔书法不仅仅是一种书写方法，而且还是一种民族文化心理的养成方式，更是一种审美的训练。
计算机要学，不学不能与世界同步；毛笔书法也要学，不学不能很好地传承中华文明。
计算机要从娃娃学起，书法也应从娃娃学起。
让孩子们抹在手上脸上一点墨汁，沾一点纸墨的香气，是多可爱的现象啊。
纸和墨的香气是醉人的、养人的，让孩子们嗅嗅，可以促使他们健康地成长。
话是这么说，但要想恢复到以前那种时代显然是梦想。
我这篇文章，不过是根据自己的一些经历，谈一点我对书法的理解，难免惹方家笑话。
没有关系，多一点我这样的书法爱好者，基本上是好事。
我斗胆地说几句：
一个真正的书法家，必须是一个不错的诗文联句的创作者，如果一个人一辈子只写“天道酬勤”“厚德载物”，只抄录唐诗宋词，而写不出一首基本中规中矩的诗词，编不出一副大体工整的对联，这样的人，充其量也就是个写字匠，无论如何自吹自擂、无论头上有多少名衔，那也不能让人服气。
连我这样低级的业余爱好者都不服气，那真正的书法家更会嗤之以鼻。
2009年春节，我在故乡高密。
前文提到过的那个书法世家的后人，找我要字。
我这人皮厚胆大，明知是班门弄斧，但还是编了两句写给他：
“三代翰墨龙凤体，万家门户邹氏书”。
据说他拿回家给他父亲看了。
那老书法家观看良久，感叹道：
好墨！
好纸！
人们将老书法家的话传给我。
我听后，目眩良久。
（选自《文汇报》2017年4月7日，有删改）
12.文章记叙了作者学习毛笔书法艺术的种种感悟。
请在下面横线上补充恰当的内容，概述“我”学习毛笔书法的经过。
上小学时，通过“写仿”这门课摹写字帖→①____________→②___________→“我”注定成不了书法家，但“我”对书法的热爱注定是一生的。
13.为什么“我”有过当一名书法家的梦想且一生都热爱书法？
14.欣赏文中两处画线句子，分析人物情感态度。
15.阅读全文后，你体会到了作者怎样的情感？
你对书法的现状有什么样的看法？
请概述。
16.联系本文内容，说说你在练习毛笔或钢笔字时应该怎样做？
【答案】12.
（1）.①在棉花加工厂工作时，对书法家在标牌上写的大字羡慕不已，有了当书法家的梦想。
（2）.②2004年底，开始写起字来，用左手写了一段时间再改回用右手，感到右手的字有了些微的变化。
13.、①小学“写仿”课的学习，使作者对毛笔书法产生深刻印象。
②身边的书法高手受到人们的赞美，令作者羡慕不已。
③作者觉得写字确有迷人之处，写久了上瘾。
14.第一句写出了写字有一种吸引人的美，写毛笔字会让人着迷上瘾，欲罢不能，突出了“我”对毛笔书法的热爱。
第二句通过对比的手法，表明了“我”既要学习计算机，与时俱进，又要学些毛笔书法，传承中华文明的态度。
15.情感：
①对书法艺术的热爱；②对当今书法被冷落，书法艺术岌岌可危的忧虑。
认识：
书法艺术是中华传统文化的重要组成部分，不能因为社会的发展，电脑的普及而被荒废，我们应该去继承和发扬这种文化。
16.从作者小学上“写仿”课的经历可知，学习毛笔或钢笔字，首先要临（仿），即依葫芦画瓢；其次要人模，即仿得要像样；最后是脱模，即有自己的风格和特点，如文中的“自创了一种优美简练的书法，扁而欹斜，据说是从隶书化来，但似乎又吸收了魏碑的风骨”。
【解析】
12.通过阅读本文，可知本文是按时间顺序组织文章的，体现这一顺序的标志性词语有：
“六十年代初上小学时”“在棉花加工厂工作时”“许多年后”“2004年底”，根据时间标志寻找相关段落概括内容即可。
13.考查对句子的理解。
“尽管我统共也没上几节书法课，但今日回忆起来还是印象深刻。
也可以说，后来我之所以还能拿起毛笔写字，与童年时期这几节书法课是有关系的”可知小学“写仿”课的学习，使作者对毛笔书法产生深刻印象。
“听着人们关于邹氏书法的议论，心中非常羡慕。
我确有过当一名书法家的梦想”可知身边的书法高手受到人们的赞美，令作者羡慕不已。
“写字确实有迷人之处，写久了上瘾，见到了纸笔手就痒”可知作者觉得写字确有迷人之处，写久了上瘾。
14.考查对比手法的理解。
第一句“写字确实有迷人之处”写出了写字有一种吸引人的美，“见到了纸笔手就痒”突出了“我”对毛笔书法的热爱。
第二句通过对比的手法，表明了“我”既要学习计算机，与时俱进，又要学些毛笔书法，传承中华文明的态度。
15.阅读文章，从“心中非常羡慕。
我确有过当一名书法家的梦想”“又令我羡慕不已”“对书法的热爱肯定会伴我终生”中可以体会到作者对书法艺术的热爱。
同时，也可以从文章第6段看出，作者对当今社会，书法被冷落，书法艺术岌岌可危的现状的忧虑。
16.开放性试题，根据题目要求，合理表述，言之成理即可。
阅读下面的文字，完成后面小题。
做一棵城市树需要勇气
毕淑敏
城市中的树比乡村当中的树，需更经得起吵闹。
乡村是安静的，有黎明前的黑暗和黄昏的炊烟，城里的树却是要被五花八门的噪音轰得聋掉。
如果把城市的树叶和乡村的树叶堆到一起，拿一把音叉来测它们对声音的反应，乡村的树叶一定是灵敏和易感的，像婴儿一样好奇。
城市的树叶却像饱经沧桑的老汉，有点大智若愚地呆傻在里面。
城市的树比旷野当中的树，要肮脏许多。
它们的脸上蒙着汽油、柴油、花生油和地沟油的复合膏脂，还有女人飘荡的香粉和犬的粪便干燥之后的微粒。
旷野当中的树啊，即使屹立在沙尘暴中，披满了黄土的斗篷上点缀着不规则的石英屑，寒伧粗糙，却有着浑然一体的本色和单纯。
城市当中的树比起峡谷当中的树，要谨小慎微得多。
不可以放肆地飞舞杨花柳絮，那会让很多娇弱的城里人过敏，也污染了春光明媚的镜头里的嫣然一笑。
城里人只会喜欢鳏夫和寡居的树，不喜欢它们朝气蓬勃的子孙自在张扬。
人们用无性繁殖的方法让绿化扩散，那些太一致太规整的树林，让人感觉不到树的天性，仿佛列队的锡兵。
只有峡谷中的树，才是精神抖擞风流倜傥的，毫不害羞地让鸟做媒人，让风做媒人，让过往的一切动物做媒人，一日一夜之间，把几千万的子嗣洒向天穹，任它们天各一方。
城市当中的树比山峰上的树，要多经几番挣扎磨难，还有突如其来的灾变。
下雪之后，勤快的人们会把融雪剂堆积在树干深处。
化学的物质和雪花掺杂在一起，清凉如水貌似温柔，其实是伪装过的咸盐的远亲。
无声无息地渗透下去，春夏之交才显出谋杀的威风，盛年的树会被腌得一蹶不振。
个别体质孱弱的树，花容憔悴之后便被索了命去。
城市当中的树比之平原之中的树，多和棍棒金属之类打文道。
平原的树，也是要见刀兵的，那只限被请去做梁做檩的时候，虽死犹荣。
城市当中的树，却是要年年岁岁屡遭劫难。
手脚被剁掉，冠发被一指剃去，腰肢被捆绑，百骸上勒满了一种叫做“瀑布灯”的电线，到了夜晚的时候，原本朴素的树就变成了圣诞树一样的童话世界，有了虚无缥缈的仙气。
当然了，说了这许多城市树的委屈，它们也是有得天独厚的享受。
当乡下的树把根系拼命地往地下扎，在大旱之年汲取水分的时候，城市里的树却能喝到洒水车喷下的甘霖。
可惜当暴风雨突袭，最先倒伏的正是那些城里的大树，它们头重脚轻软了根基。
城市的树还有一个好处，就是常常被许多人抚摸。
只是我至今也闹不明白，倘若站在一棵树的立场上，被人抚摸是好事还是坏事？
窃以为凶多吉少。
树是一条鲜活生命，喜欢自由自在我行我素。
它不是一朵云或是一条狗，也不是恋人的手或是一沓钞票。
君不见若干得了“50肩”的半老不老之人，为了自己的胳膊康复，就揪住了树的胳膊荡秋千。
他们兴高采烈地运动着，听不到树的叹息。
城市的树还像城市里的儿童一样，常常被灌进各式各样的打虫药。
我始终搞不懂这究竟是树的幸福还是树的苦难？
看到树上的虫子在药水的毒杀下，如冰馓一般落下，铺满一地，过往的行人都要撑起遮阳伞才敢匆匆走过。
为树庆幸的同时，有很没有良心的思忖：
树若在山中沐浴临风摇头晃脑，还会生出这般饶密的虫群吗？
如此说来，做一棵城市里面的树，是需要勇气的。
它们背井离乡到了祖先所不熟悉的霓虹灯下，那地域和风俗的差池，怕是比一个民工所要遭受的惊骇还要大吧？
它们把城市喧嚣的废气吞进叶脉，把芜杂的音响消弭在摇曳之中，它们用并不鲜艳的绿色装点着我们的城市，它们夜深了还不能安眠，因为不肯熄灭的路灯还在照耀着城市。
有的人像树，有的人不像树。
像树的人，有人在乡下，有人在城市里。
城市里的树，骨子里不再是树了，变成了人的一部分，最坚忍最朴素的一丛，无声地生活着。
（有删改）
17.“做一棵城市树需要勇气”，请结合全文谈谈作者为什么这样说。
18.赏析文中画线句子。
19.作者“说了这许多城市树的委屈”，为什么又写“它们也是有得天独厚的享受”？
20.“有的人像树，有的人不像树”，城市里的树，骨子里已经变成了人的一部分，你认为“城市里的树”和人类有怎样的联系？
请简要谈谈。
【答案】17.①城市中的树比乡村当中的树，需要经得起吵闹。
②城市的树比旷野当中的树，要肮脏许多。
③城市当中的树比起峡谷当中的树，要谨小慎微得多。
④城市当中的树比山峰上的树，更多经几番挣扎磨难，还有突如其来的灾变。
⑤城市当中的树比之平原之中的树，多和棍棒金属之类打交道。
18.运用了拟人的修辞手法，生动形象地描绘了城市树遭受劫难的惨状。
19.写城市树享受者大旱之年的甘霖，人们的抚摸，被灌进各种打虫药，但暴风雨突袭最先倒下的是城市树，被人们抚摸也被人们摧残着，被人们所杀的虫有可能是因为它们生长在城市中才生出的，它们这些表面的享受其实也是委屈，这样写更加突出城市树遭受的磨难。
20.示例：
随着城市的发展和变迁，城市树虽然会遭受很多的磨难，但同时它们也见证了城市的繁华，这是其他的树所无法比拟的。
它们常常坚忍、朴素、无声地生活着，默默地守护者城市和生活在这里的人类。
【解析】
17.考查对文章内容的概括。
题目中“勇气”是说要做成一棵树不是容易的，仔细阅读文章，可以看出每段在段首都用一句话概括了本段的内容，都是在写一棵树要面临的困难，符合题目的要求。
18.本题考查句子的赏析。
鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则，但是，无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。
此句运用了拟人的修辞手法，生动形象地描绘了城市树遭受劫难的惨状。
19.考查对句子的理解。
“当乡下的树把根系拼命地往地下扎，在大旱之年汲取水分的时候，城市里的树却能喝到洒水车喷下的甘霖。
可惜当暴风雨突袭，最先倒伏的正是那些城里的大树，它们头重脚轻软了根基”，通过“乡下的树”与“城市的树”的对比，突出“城市的树”所受到的优待，但正是这些享受，也给城市的树带来灾难，这些表面的享受其实也是委屈，这样写更加突出城市树遭受的磨难。
20.考查对文章主旨的理解。
此文写做一棵城市的树的不容易，要经受各种磨难与考验，但它们常常坚忍、朴素、无声地生活着，默默地守护者城市和生活在这里的人类。
综合性学习与写作
综合性学习
21.八年级（5）班正在进行“古诗苑漫步”专题学习活动，请你写出“田园诗”及“送别诗”各两句，并将田园诗风景描绘出来，50字左右。
____________________________________________________________________________
【答案】答案不唯一，符合要求即可。
【解析】这是一道开放性题目。
从“田园诗”及“送别诗”中各两句，并将田园诗风景描绘出来，语句通顺，50字左右即可。
写作
22.阅读下面文字，然后按要求作文。
凡世间的一切都是遇见，每个人的一生都在遇见，一些人、一些事、一段文、一段情……这些人、这些事或让你感动，或让你牵挂，或让你点赞；这些文、这些情、或让你动容，或让你成熟。
在你的成长道路上肯定有许许多多的遇见，哪段遇见，让你刻骨铭心呢？
请以“遇见”为题写一篇文章。
要求：
（1）文体自选（诗歌除外）；
（2）文章中不要出现真实的校名、人名、地名；（3）不少于600字
【答案】参考例文
遇见
街道旁，梧桐树的枯叶已在不知不觉中被冬的小手摘得一干二净，阵阵寒意总在不经意间将你
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