广东省化州市届高三上学期高考第一次模拟考试语文试题 扫描版含答案.docx

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广东省化州市届高三上学期高考第一次模拟考试语文试题扫描版含答案

化州市2020年高考第一次模拟考试

语文试题参考答案

1．B（A“以公众为主体的新式公共外交影响力已经超过以政府为主体的传统公共外交”错误，原文为“这种以公众为主体的新式公共外交的实际影响力，不仅补充了前者，不少时候还甚于前者”；C“不同文明之间缺乏足够的对话或者对话不对称，就会产生重大的误解甚至冲突”错误，原文只是说可能会产生冲突；D“公共外交并不需要人们去谈政治话题，去解疑释惑”错误，原文只是说不要求人人都去谈政治话题，去解疑释惑）

2．C（作者在论述中国公共外交理念时顺带批评了有的国家的做法，但这不是作者的主要目的。

主要目的应是说明中国公共外交理念的合理性和优越性）

3.D（“我们的所有言行也会产生公共外交的效果”有误，文中针对的是出境旅游的游客）

4．C  选项C，对“空心化”的原因分析有误。

原文“转型过程中，整个社会难免产生许多浮躁、趋利、庸俗等负面情绪，使得校园文化生态异化，更使得青少年人格发育趋向空心化，即愈来愈缺失崇高、阳刚与雄壮的美感元素”，由此可知，崇高、阳刚与雄壮等美感元素的缺失是青少年人格发育“空心化”、校园文化生态异化的表现。

故答案选C。

5．B  选项B以偏概全，由原文 “还因为这种病态的文化对青少年的负面影响不可低估” 可知原因不只这一个。

故答案选B。

6．从偶像与榜样来说，应注重提升自身艺术才华，爱岗敬业，展现良好公众形象；  从社会来说，要抵制不良文化侵蚀，以优秀文化滋养青少年； 从公众传播来说，应以军人气质激扬民族雄风，塑造刚健勇毅的时代气质、自信自强的社会风尚；从学校来说，应打造品位高雅、内涵丰富、陶冶学生身心的“美育课”。

（一点2分，答出其中三点即可满分）

7、B（表现的是“我”的聪明和淘气，并没有对他们的讨厌之情）

8.首先是对死一无所知的阶段，奶奶说“等不到哪会儿？

”“我”对这句话无法理解，表明“我”对死还没有任何认识，表现的是“我”的年幼和纯真；（2分）其次是对死极其害怕的阶段，“我”找不到奶奶，以为奶奶死了，哭了一整天，奶奶吓唬我的最好办法，就是说：

“再不听话，奶奶就死了！

”都体现了“我”对死亡的害怕，表现的是“我”对奶奶无限的依恋；（5分）最后是对死的释然，奶奶给“我”讲故事，说人死后会变成星星，照亮别人的道路，使“我”觉得夏夜庭院的一切变得美好起来，表现的是“我”对人的价值的思考，升华了文章的主题。

（6分）（能结合文章内容作简单分析即可，不要求分析出深层意义） 

9．奶奶淳朴、善良而乐于奉献，奶奶哄“我”入睡，给“我”讲故事，为“我”赶蚊子，不需要儿孙任何的回报，认为人死了应该变成星星照亮夜行人的道路，都体现了奶奶的淳朴、善良和乐于奉献的精神（3分）；作者在塑造奶奶这个人物形象时，主要是通过对话描写来创造各种温馨的情景，从侧面烘托奶奶淳朴、善良和乐于奉献的精神。

（6分）（如答动作描写、语言描写也应酌情给分）

10.C

11.D（应属年号纪年法）

12.A（因吕震的推荐况钟担任的是仪制司主事，郎中是后来升任的）

13．

（1）于是命令六部及都察院大臣推荐属下廉正有能力的官吏补各府之缺。

况钟因为尚书蹇义、胡濙等人举荐，被提拔升任苏州知府。

（得分点：

定语后置、“用”“擢”“知”各1分，大意1分）

（2）平思忠家一向贫寒，从来没有因（和况钟有）旧交情而（对他）有所求取。

人们称赞他们两人都是贤德之人。

（得分点：

“缘”“故谊”、“干”、“贤”各1分，大意1分）

【参考译文】

况钟，字伯律，是江西靖安人。

起初为尚书吕震属吏，吕震对他才能感到惊异，推荐授予他仪制司主事之官，后又升为郎中。

宣德五年，明宣宗因为感到各地郡守大多不能称职，又正逢苏州等九府缺少知府，这九府都是重要难治之地；于是命令六部及都察院大臣推荐属下廉正有能力的官吏补各府之缺。

况钟得到尚书蹇义、胡濙等人举荐，升任苏州知府，宣宗特赐诰敕而派遣他前往。

苏州地区赋役繁重，豪强猾吏舞文弄墨来谋取利益，因此号称最难治之地。

况钟乘驿站车来到苏州府。

他刚到任时，群吏围立在四周请他写下判牒。

况钟装作不懂，向左右请教询问，一切按照属吏的意图去办。

群吏大喜，说知府愚昧，好欺骗。

过了三天，况钟召集群吏责问他们道：

“之前某件事应该办，你们阻止我；某件事不该办，你们强让我去做。

你们这群人，舞文弄墨已久，罪该处死。

”当即下令打死几个人，将属僚中贪婪、暴虐、庸暗、懦弱的全都痛斥一番。

全府上下大为震动，全都奉法行事。

于是况钟免除烦扰苛细的赋税，制定教民条文，事情有不利于老百姓的，就立即上书朝廷讲明。

当时，多次下诏减轻苏州、松江的重赋。

况钟和巡抚周忱精心计划，奏免赋税七十余万石。

凡是周忱所推行的善政，况钟都协助大力办成。

所积累的救济农民和存储的粮食每年有几十万石，除用来赈济灾荒之外，还用来代交民间杂赋和拖欠的租赋。

况钟为政，细心而且周密。

他曾设置两本簿籍记录乡民的善恶，用来进行奖励和惩罚。

又设立通关勘合簿，防止进出时行奸作伪。

设立纲运簿，防止运夫偷盗侵没。

设立馆夫簿，防止无理的需求。

他兴利除害，不遗余力。

铲锄豪强，扶植良善，民间将他奉若神明。

况钟虽然出身于刀笔吏，却重视学校教育，礼敬文人儒士，贫寒之家的读书人多有受到他帮助的人。

有个叫邹亮的人，献诗给况钟，况钟想要推荐他，有人写了匿名信诋毁邹亮，况钟说道：

“这是想让我更快地帮邹亮成名”。

当即奏明朝廷，朝廷召授邹亮吏、刑二部司务，后升任御史。

当初况钟为吏员时，吴江人平思忠也由吏员起家，任吏部司务，对况钟有恩。

到这时候况钟多次邀请他（做客），对他非常恭敬地执行礼节，并且让自己的两个儿子侍奉他，说：

“并非我没有仆役，而是想借此报答您罢了。

”平思忠家一向贫寒，从来没有因（和况钟有）旧交情而（对他）有所求取。

人们称赞他们两人都是贤德之人。

正统六年，况钟任期已满应当升迁，府中百姓二万余人，前往巡按御史张文昌处投诉，请求让况钟继续任职。

英宗下诏进况钟食正三品俸禄，仍然留任知府。

次年十二月，况钟死于任上。

苏州府吏民相聚哭悼，为他立祠致祭。

14.A（全诗色调并非全是清丽明快，除尾联外，都写得沉郁顿挫；全诗极少直抒胸臆，抒情以含蓄蕴藉为主）

15

此诗尾联虚写一笔，以设想之词勾勒家乡美丽的生活图景，以景结情，把浓烈的归思之情融入家乡优美的风景之中。

尾联以想象中的家乡美景，反衬出诗人羁旅的思乡愁苦。

这是用乐景反衬哀情的典型手法。

（答出其中任一点给4分，两点都答到给6分。

鉴赏术语要求运用正确，如虚写、以景结情或借景抒情、乐景衬哀情或反衬等）

16

（1）位卑则足羞，官盛则近谀

（2）水不在深，有龙则灵

（3）箫鼓追随春社近 衣冠简朴古风存

17.B熙熙攘攘：

形容人来人往，非常热闹。

强调人多热闹。

纷至沓来：

形容纷纷到来，连续不断地到来。

强调接连不断地来。

语境说的是登山爱好者把登顶珠峰当作人生目标，接连不断地攀登珠峰。

所以此处应选用“纷至沓来”。

岌岌可危：

形容非常危险，快要倾覆或灭亡。

强调危险程度重。

刻不容缓：

指形势紧迫，一刻也不允许拖延。

强调形势紧。

根据语境说的“由于登山运动的普及和人类活动的增加”，“环境承载力正逼近极限”可知，此处是说珠峰原本生态形势危险到快要消失了，所以此处应选用“岌岌可危”。

显而易见：

意思是事情或道理很明显，极容易看清。

不言而喻：

指不用说就可以明白。

形容道理很浅显。

前者强调明显，后者强调浅显。

语境说的是极寒之地的环保难度很明显，所以此处应选用“不言而喻”。

为所欲为：

意思是指做想做的事，本指做自己想做的事，后指很随意，想干什么就干什么（通常用于贬义）。

随心所欲：

随着自己的意思，想要干什么就干什么。

根据语境中“一个随手丢弃的登山绳、饮料罐”这句话，可知该句说的是人们扔垃圾太随意了，所以此处应选用“随心所欲”。

18.C.“依靠工作人员人力搬运”“越往高处对人的体能考验越大”这两句之间不是因果关系，是递进关系，要用“而且”连接。

所以排除A、D项。

文中括号前一句说的是“极寒之地的环保难度显而易见”，该句强调清理垃圾的只能有人工进行，所以说完“7000米以上清运垃圾”这句以后，从上下句之间的衔接紧密来看，应紧接着说“只能依靠工作人员人力搬运”。

这样就排除B项。

19.D首先要明确“对于”和“关于”的区别：

第一，指出明确的对象，用“对于”，不用“关于”。

表示关涉，用“关于”，不用“对于”。

第二，“对于”可用在句首，也可以用在句中，而“关于”只用在句首。

例句中介词“关于”用错，应改为“对于”。

因为句子已经明确了对象是“世界第一高峰珠穆朗玛峰”，所以要用“对于”。

还有，该句后一句动宾搭配不当，“一窥”“面纱”在此语境中搭配不当。

语境说的是“揭开”珠穆朗玛峰“神秘的面纱”。

A、C两项，与例句中的错误一样，首先就是介词“关于”用错。

B项，“一窥她神秘的面纱”搭配不当，这与例句中的错误一样，不合语境，文中说的是许多人都梦想“揭开”珠穆朗玛峰“神秘的面纱”。

20.

（1） 农业数据个性化程度比较高 

（2） 不易看到短期效益（或：

短期内难以看到经济效益）   

（3）智慧农业发展前景良好（或：

智慧农业将成为必然的发展趋势）

21.抬升、侵蚀、崩塌、溶解

22、立意参考：

从子女角度立意，可以谈人成年后，应该独立自强，不能一味向父母索取；从父母角度立意，可以谈父母要培养孩子的独立意识，对孩子不合理的要求要敢于拒绝。