人教版一年级美术上册713课教案.docx

人教版一年级美术上册713课教案.docx

《人教版一年级美术上册713课教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版一年级美术上册713课教案.docx（14页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

人教版一年级美术上册713课教案

第7课小挂饰

教学目标

体验超轻粘土这种材料的特点,通过制作培养学生的兴趣

了解利用超轻粘土制作作品的基本方法,主要掌握团、搓、捏、压的方法

结合学生生活实际,能制作有创意的小挂饰

2重点难点

教学重点:

超轻粘土的制作方法

教学难点:

制作有创意的作品

3教学过程

3.1第一学时

3.1.1教学活动

活动1【活动】教学过程

课前手指操,活动手指,放松心情

课件展示九寨沟七彩石、武隆天然溶洞的图片,感受大自然的神奇。

出示用超轻黏土制作的炫彩弹性小球,让学生充分感知、发现材料的特殊点,学生通过对炫彩弹性小球的赏玩,发现小球有较好的弹性,这是以前用橡皮泥制作小球所不能达到的效果,学生还能发现:

用超轻粘土制作的东西很轻,比用橡皮泥制作同样体积的物品要轻很多。

二、对材料的特点进行体验活动

1制作炫彩弹性小球

感知材料有很好的色彩调和作用只用红、黄、兰、白、黑五种基本色就可以调出你想要的其他颜色,学生尝试进行调制不同颜色的超轻黏土.

尝试制作有渐变效果的超轻黏土,比一比,谁的效果好

超轻黏土造型方法的介绍

媒体演示方法:

团一团、搓一搓、压一压、捏一捏

学生利用各种技法制作炫彩弹性小球比一比,谁制作的小球在外观、色彩方面效果好

展示学生熟悉的动画形象愤怒的小鸟图片,介绍动画小动物的制作方法,学生小组合作尝试制作,注重喜、怒、哀、乐面部表情的表现

欣赏图片、拓展思维。

教师课件展示《七璜联珠组玉佩》、贝壳挂饰、彩石挂饰、风铃挂饰以及《苗族服饰》、纸挂饰和用超轻粘土制作的小挂饰图片,引导学生认识了解更多的搭配方法,同时也知道挂饰的含义和更多的挂饰的种类。

学生从各式各样的挂饰中找到自己喜欢的风格,形成自己独特的审美风格。

学生创作

打算制作什么挂饰、需要用上哪些材料、组内分工,并在做作过程中发现问题,一起解决问题。

展示

组织各组代表展示介绍作品,并说一说本组在制作过程中出现的问题及如何解决问题。

共同分享经验、成果。

小结

生活中每一件事物都有它的价值,无论是一片落叶还是一粒石子,我们应用细心的观察去了解我们生活中点点滴滴的美,用我们的双手去创造美的生活。

第8课鱼儿游游

教学目标

1.指导学生分析鱼的外形和结构,引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼,锻炼学生用线、用色表现鱼。

2.通过引导学生欣赏、观察各式各样的鱼,感受鱼的动态美,培养学生的观察力、想象力和创造力。

3.学生在欣赏的过程中增长知识,受到美的熏陶,从而懂得珍惜自然,以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感,激发学生友善和环保的意识。

2学情分析

对一年级学生来说,画好一条鱼不算难,但画好一幅完整的生动活泼的鱼儿就比较困难了。

在绘画时教师可以引导学生对大小鱼儿不同姿态、外形的描绘来表现出游动的感觉,在鱼儿的花纹、色彩的运用上也颇有情趣的进行表现。

3重点难点

教学重点:

引导学生感受鱼的动态美,理解鱼的外形和结构,表现各种各样的鱼。

教学难点:

了解鱼的花纹,拓展学生对鱼的表现能力,引导学生对美的追求。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】谜语导入

   师:

很高兴又跟大家见面了,今天有一群朋友们也想认识你们,你们猜猜是谁呢?

这样吧,给你们出个谜语。

谜语:

身体像树叶,尾巴像折扇,没手也没脚,能在水中游。

 生:

鱼。

   师:

小朋友,你们猜对了,瞧,鱼儿正摇头摆尾向你们问好呢!

小朋友,也请用你们的方式给鱼儿问好。

   生:

鱼儿你好!

   师:

今天就让我们跟鱼儿交朋友,一起来学习《鱼儿游游》。

活动2【讲授】讲课新授

   师:

鱼不仅种类繁多,而且形态各不相同,现在让老师带同学们一起潜入水中欣赏一下这些水中的小精灵们,同学们在欣赏的时候要注意观察鱼的形状,看看你最喜欢哪一条?

   师:

刚刚图片出现的鱼儿都有哪些形状的?

   生:

有圆形的,三角形的,正方形的,椭圆形的。

   师:

鱼儿的形状是非常多样的,我们今天认识的是鱼儿是最基本最常见的几种形状。

（多媒体课件展示）

   师:

这些鱼儿漂亮吗?

   生:

漂亮。

   师:

现在老师给你们变一个小魔术,把这些漂亮的鱼儿变到我们的白板上来,好吗?

   生:

好。

   师:

看,老师画了什么?

生:

圆形、梯形。

   师:

好,我要继续变魔术了,你们可要看仔细了老师是怎么变的?

（将圆形添加成鱼的形象）

师:

谁能说说老师是怎么变的?

   生:

……

   师:

同学们真棒。

（多媒体演示鱼的结构:

鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍、眼睛、嘴巴）同学们觉得和大屏幕上的鱼儿朋友比起来,这位鱼儿朋友还缺少了什么?

   生:

花纹、颜色…….

   师:

对,谁能告诉老师,这些鱼儿的颜色怎么样啊?

（五颜六色,色彩斑斓）对,就跟我们的生活一样是多姿多彩的。

   师:

这些鱼儿除了外形,颜色好看,它们身上还有什么地方好看呢?

   生:

花纹。

   师:

小朋友们你们有没有发现鱼儿的花纹都有哪些呢?

   生:

点、线、图形。

   师:

真棒,老师给黑板上的鱼儿也加上花纹和颜色,你们瞧……为他们穿上漂亮的花衣服（花纹、颜色）,会使他们变的更加的漂亮。

（出示范画,已图好颜色的作品,以激发学生创作热情和兴趣）

活动3【讲授】游戏展示

     师:

说到这儿,我有一个故事要和你们分享:

有一天我梦见自己变成了一条鱼,我游啊游,游到了一片陌生的海域,这里什么也没有,我感到非常害怕和寂寞,你们能不能帮帮我?

   动画游戏展示:

学生自己动手操作,为画面添置其他种类鱼和水下动物、植物。

学生在操作完成时,教师指导画面的构图,体现对比、空间关系。

活动4【练习】布置作业

     师:

那你们想不想也让自己变成一条美丽又快乐的小鱼啊?

     生:

想。

     师:

那剩下的时间同学们展开丰富的想象,把你和你的好朋友想象成一条快乐的小鱼画出来。

     作业要求:

     1.注意画的时候要把代表你的那条小鱼画的大一些,适当添加其他背景。

     2.绘画时涂色均匀,色彩和谐。

活动5【作业】展示作业

     通过学生间互评、教师点评相结合的方式,指出画中的优缺,教师适当的给予学生鼓励,增强自信心,帮助学生进步。

活动6【活动】课程拓展

   我们除了用绘画的方法,还可以用彩纸剪贴、用彩纸撕贴、用橡皮泥制作等。

   鱼是许多设计者的创作题材,我们一起来欣赏一下都有哪些有关鱼的作品吧。

你们瞧,老师把小鱼儿做成了面具,谁想体验做鱼儿的感觉,游一游?

（播放音乐）

活动7【活动】小结

   今天认识了鱼儿朋友你们觉得开心吗?

开心。

为了让这些鱼儿继续快乐的生活,我们应该保护好鱼儿,保护我们的海洋,爱护我们共同生活的家园。

第9课我在空中飞

教学目标

1.知道人在空中看到的东西和地面不一样。

2.展开想象,把自己“飞”在空中的姿态及看到的景象表现出来。

2学情分析

本课是一节想象课,在学习领域中属于造型与表现相结合,学生通过想象,联系实际,创作出丰富多彩的画面。

3重点难点

教学重点:

运用多种材料表现空中飞的人 。

教学难点:

让学生知道人在空中与站在地面看到的不同。

4教学过程

4.1教学过程：

4.1.1教学活动

活动1【导入】组织教学

同学们好,今天老师又跟你们见面了,你们高兴么?

请同学们跟老师一起来把美术课口号做一遍

活动2【导入】导入新课

导入新课:

看看他们是谁出示会飞的人,他们都很神奇会“飞”,你们羡慕么?

不要羡慕,因为他们不是真的会飞,是人们为了满足飞翔的愿望想象出来的。

今天我们也来展开想象的翅膀让自己“飞”起来,好么?

板书:

我在空中飞

活动3【活动】讲授新课

1.“白日梦”体验 

     下面跟老师一起来玩一个白日梦的游戏好不好?

请同学们像老师一样做,闭上双眼,双手放在桌面什么也不用做,静静听老师说。

想一想:

刚才我们飞到天上去你看到了什么?

 在天上与在地面看到的东西一样么?

 同学发言,老师出示图片对比,总结人在地面视线受阻,在天空视线宽阔,一切尽收眼底,所以人们喜欢飞的感觉,以及简单的绘画规律:

近大远小,近清楚远模糊。

2.秀一秀:

      你在空中飞翔会是什么姿态呢?

找一位男同学和一位女同学一起上台表演,同学们选出最喜欢的一位（喜欢女同学的举右手,喜欢男同学的举左手）,老师给给表演好的同学奖励。

通过表演体验飞翔的动态。

3.摆一摆:

      是不是有没过足表演瘾的同学呢?

请打开神秘信封,用老师准备的人偶摆出飞翔的姿态。

要求同桌为一个小组互相合作,摆出最佳姿态,老师给优胜组加分。

4.画一画:

      前后排为一个小组（注意分工合作）,将摆好的人物造型贴到纸上合适的位置,可以画上表情穿上花衣服,再将你飞到空中看到的东西,如群山、白云、城堡、花园等画到背景上。

5.比一比:

谁飞得最美。

      每个小组推选一张好的作品贴到展示区,大家一起来评一评,看哪一组的更优秀,同学们各抒己见,发现优缺点,老师再给予点评,最后给优胜小组颁发小奖品。

活动4【作业】课后拓展

1、收集宇宙资料,探讨人类飞行的可能性。

2、设计一件飞行器。

第10课我的新朋友

教学目标

1、学会观察新朋友或家人脸上有特点的部位。

2、能说出新朋友或家人有特点的部位。

2学情分析

3重点难点

 1、通过观察了解新同学的外貌特征,并能较真实地进行反映。

 2、画出自己的新朋友,一定要注意他脸上的特点。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】导入

找朋友:

（导入）

老师做一下自我介绍,介绍自己的特点,让学生记住。

学生作自我介绍。

3、向大家介绍一下你的好朋友的样子,请大家猜猜他是谁。

猜对的同学说说为什么能猜准?

通过思考、讨论得出要抓住人物主要特征的道理。

活动2【讲授】授课

1、带领学生从整体到局部的进行观察:

A、有的同学的脸长长的,有的圆圆的,请认为自己是圆脸的同学站起来大家看对不对;再找出其他脸型的同学。

B、同样的方法引导学生找出彼此五官、发型的特点。

2、再次描述自己好朋友的样子,要把特点抓住。

3、选一名长相较有特点的同学做模特,引导学生分析他的特点,学生在黑板或纸上画出。

活动3【活动】达标训练

 学生绘画的过程中,教师要注意引导学生画的要大,注意画的五官协调,表现出对象的特点。

活动4【活动】返标总结

学完了这一课,我们都学会怎样去认识和记住我们的新朋友了吧!

活动5【作业】作业

作业

  1、课后问题:

回去看看书,并动脑思考一下还可以怎样表现自己的好朋友。

2、每个同学画一张新朋友的画,并在画下面写上一句祝福的话!

第11课花儿寄深情

教学目标

1、学习康乃馨的制作方法;

2、培养学生在生活中发现美的意识;

3、培养学生尊敬师长的情感。

2学情分析

一年级学生对美术学习有浓厚的兴趣,通过教授也能掌握一定的制作设计技巧。

一课是折纸课,也是一年级的孩子第一次学习用纸来造型制作东西。

在课堂中,要培养学生的动手动脑能力,并在其中穿插美术色彩搭配,与立体造型的学习。

 虽然制作一束花对爱折纸的孩子们来说并不难,但要怎么做得好看,做得别致就需要费一番功夫了。

3重点难点

教学重点:

用各类纸张、废旧材料通过撕、剪、卷、贴的方法表现花,发现材料的新价值。

感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美,引发爱花之情和环保意识。

教学难点:

综合探索运用各种媒材和多种表现手法表现花朵,大胆创造和组合,制作出一朵有创意的花。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】《我的好妈妈》

导入课题。

而课程中“做花儿”装扮环境,让孩子们觉得自己并不单纯是在枯燥的学习,孩子活泼的天性调动起来了,课堂气氛自然就轻松快意。

既有学习技术的收获,又有品德的心灵收获。

1、集体演唱《我的好妈妈》。

2、说说“我的妈妈真爱我”;

3、谈谈“我能为妈妈做什么”?

4、引入主题“花儿寄深情”;

5、提出任务:

学习制作康乃馨。

活动2【讲授】学习制作康乃馨

师:

同学们你最喜欢什么花?

为什么?

师:

你知道国花吗?

知道它叫什么名字,长什么样?

师:

花朵们有着自己独特的名字,但是很多花朵的形状是非常相似的。

出示图片,让学生说说这些花朵的形状像什么,有的像喇叭,有的像碗,有的像碟子。

师:

那我们大体的看,这花都是由些什么部分组成的呢?

都有些什么不同?

板书:

花的组成:

花蕊、花瓣、叶子、枝干

生:

花瓣围绕在花蕊的周围生长,有些花的花瓣只有一层,有些花的花瓣则有很多层。

师:

那好,上课时,春姑娘送给每个小组一朵花,请你们仔细研究,看它到底是怎么做成的,有哪些地方你还弄不明白。

生:

和小组同学讨论交流,提出问题。

问题一:

怎样一次做出许多片花瓣?

问题二:

花瓣怎样才能卷起来?

师:

结合学生发现的问题演示制作方法。

师生共同示范:

1.将纸反复折叠,撕或剪（花瓣有多种形状）教师示范如何翻开小花的花瓣:

由最上面开始往中间一层一层地剥开皱纹纸,最中间两片花瓣靠得紧一些,外面的和中间的花瓣分开一点,最下面的花瓣可以往下翻,花开得大大的。

2.学生示范几种不同花瓣的剪法和撕法。

 板书:

剪、撕

3.将花瓣卷一卷,粘贴在一个小圆片上,贴上圆片形花蕊（两种不同颜色,引导学生色彩搭配）,装上花枝、花叶。

 板书:

卷、贴

师:

花瓣设计好了,怎样才能组合在一起成为一朵花?

并让花茎站立起来?

小组讨论,并试着组合一下,看你一组想的方法最多、最巧妙。

生:

互相交流好的方法,用更多的方法制作出更美的花。

师:

除了用手工纸做各种花,还能用什么材料做的?

我们一起来看看!

（课件出示其他材质制作的花）

生:

哇塞!

有的用挂历纸、牙签、泡沫……做成的。

师:

看了这么多的作品,你们想不想动手做一朵花呢?

活动3【活动】学生展示

师:

“同学们在制作的过程中大家遇到了什么问题吗?

”

教师将几名学生作品与老师作品进行比较,让学生发现问题。

师:

你做出这么美的鲜花想送给谁?

师:

在学校里每天关心你、爱护你、教育你的是你的老师,你们爱他们吗?

让我们把精心制作的鲜花送给老师,好吗?

教师添加完成课题《花儿寄深情》

作业完成后,应督促学生收拾工具和材料,先回收可以再利用的材料,再整理桌面,保持教师环境的卫生和整洁。

活动4【作业】花儿寄出我的深情

1、在爱心卡上写下你想对妈妈说的话;

2、用你自己觉得合适的方式将“花儿”送给你的妈妈。

活动5【活动】课堂延伸　

​师:

有的人看见好看的花就把它摘下来,他这样做对不对?

为什么?

生:

不对。

花是大家的,要爱护公物,要美化城市,不要摘花……

师:

同学们都知道摘花是不对的,我们自己不但不摘花,还要劝别人不要摘花,要爱护公物,让我们的城市更加美,让我们的祖国到处都是花的海洋。

第12课我的新文具

教学目标

1、观察自己和同学的文具,说出常用文具的特点和作用。

2、通过看看、摸摸文具,欣赏多种方法设计制作的文具,了解文具的特征后,运用彩泥设计出造型新颖、功能性强色彩鲜艳的常用文具。

3.学生进行简单的造型练习,体会制作文具的乐趣,感受装饰文具的喜悦和成就感。

2学情分析

一年级的小朋友课堂常规还没有完全养成,学习习惯还比较差,注意力容易不集中等.因此教师的教学态度和教学理念起决定作用.如果能在宽松融洽的气氛中开始,那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感,从而激发对美术课的喜爱.

3重点难点

1、观察自己和同学的文具,说出常用文具的特点和作用。

2、通过看看、摸摸文具,欣赏多种方法设计制作的文具,了解文具的特征后,运用彩泥设计出造型新颖、功能性强色彩鲜艳的常用文具。

3.学生进行简单的造型练习,体会制作文具的乐趣,感受装饰文具的喜悦和成就感。

4教学过程

4.1

4.1.1教学活动

活动1【活动】教学过程

一、导入阶段1.谈话导入:

你有哪些文具?

铅笔、尺子、文具盒......2.引出课题:

《我做的文具》

二、发展阶段

1.文具有哪些呢?

今天我们一起去逛逛文具店,看看到底有多少种文具吧!

图片展示,总结三大类文具,笔类:

铅笔、圆珠笔、水笔、勾线笔、记号笔、彩笔、蜡笔、彩铅、毛笔、钢笔等等。

纸质类:

美工本、田字本、方格本、素描本等等。

工具类:

尺子、卷笔刀、小刀、剪刀、双面胶、透明胶、卡纸、橡皮擦、学具、橡皮泥、涂改液、订书机、文具盒、笔袋、书包。

2.文具的特征、色彩、作用。

笔,圆柱体:

本子,方形,长方形。

3.学习橡皮泥制作的基本手法

请学生们拿出一块橡皮泥,根老师一起来做一做。

引领学生学习基本手法:

揉、按、搓、捏等。

（板书基本方法）

①揉;将彩泥放在手心里,揉成一个圆球。

大团彩泥用手心来揉,小团的彩泥可以用大拇指和食指揉。

②按;把橡皮泥球按压成方形。

③搓;将橡皮泥搓成条或水滴状。

④捏;将橡皮泥条捏出尖,一个橡皮泥铅笔的基本形就完成了。

4.装饰橡皮泥铅笔,图片欣赏装饰好的铅笔。

这些文具上面有花纹,很漂亮。

5.图片展示制作其他文具的步骤图。

三、创造阶段

看了这么多漂亮的橡皮泥文具,你们是不是也忍不住想动手加工你的文具了?

让我们先来看看学习要求。

（课件出示制作要求）

（课件）

作业要求:

用橡皮泥做做自己喜欢的文具。

要求形象美观、色彩鲜艳、制作细致。

只动小手不动口。

学生制作,老师指导。

四、讲评作品

⒈学生互评:

老师要看看我们班的小朋友谁有一双善于发现美的眼睛,快看看你身边小朋友的作品,你觉得谁制作的漂亮,把它推荐给大家吧。

说说你为什么喜欢这件作品啊?

（投影仪下展示）

⒉老师评价:

将老师用相机照下来的作品通过电脑展示给同学们,老师从色彩的搭配和制作的精致程度对作品进行评价。

⒊出示不太成功的几件作品,请同学们给它提出小意见进行修改?

五、拓展

⒈图片展示用橡皮泥还可以塑造这么多形象呢,只要同学们将今天我们学到的团、按、搓、捏等方法掌握熟练,任何形象都难不倒我们。

⒉（电脑出示其它材料制作的文具形象）唉,这个文具盒好像不是用橡皮泥制作的啊,你们能看出来是用什么材料做的吗?

（生答）师总结,看来不但橡皮泥能做文具,用其它材料也可以制作,只要开动我们的小脑筋,任何材料都能变成我们的宝贝,老师希望同学们在课下多观察多动手,都能变成奇思妙想小专家,好不好?

第13课会动的小纸人

教学目标及教学方法

【教学目的】:

1、通过制作“会动的小纸人”,培养学生的设计意识和动手能力。

2、引导学生运用硬壳纸表现各种会动的小纸人形象,提高学生的立体造型能力。

【教学方法】:

讲授法、观察比较法、讨论法等

2教材分析

【教材分析】:

    本课根据学生熟悉的学习用具,设计的教学内容。

利用硬壳纸制作学生喜欢的人物形象,学习简单的立体造型和色彩搭配,培养学生观察事物的能力。

3重点难点及课前准备

【教学重难点】:

    教学重点:

了解硬壳纸的特性,感受立体与色彩的搭配效果。

    教学难点:

制作的新颖生动,作品逼真美观,富于个性。

【课前准备】:

    学生准备硬壳纸、剪刀、双面胶。

    师生共同收集各种新颖、别致的人物形象。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】【讲授新课】：

一、导入新课

    （实物导入）

    教师出示范作:

会动的小纸人,激发学生的学习兴趣。

教师演示按压纸弹簧及纸弹簧的弹起过程,引导学生观察,

师:

请你找一找小纸人为什么会动?

因为小纸人的身体部分有一个纸弹簧!

所以小纸人就会动了。

同学们想不想自己也来做一个挥动的小纸人?

那这节课我们就一起来学做《会动的小纸人》（教师板书课题）

活动2【讲授】二、讲授新课

1、怎样制作纸弹簧 

（1）“同学们想知道怎样来制作纸弹簧吗?

今天老师请了一位特别的老师来教给大家做纸弹簧,是谁呢?

”  “是可爱的纸弹簧!

”

（教师出示成品的纸弹簧,并分发给每一个小组）

学生分成小组来把纸弹簧拆开,然后按照原来的痕迹折好,找出做出纸弹簧的秘密。

并且用自己的语言总结出制作纸弹簧的方法。

（通过自己动手,细心观察,寻找解决问题的基本方法。

培养学生的观察能力和解决问题的能力以及口语表达能力,提高他们的综合素质）

（2）集体交流制作的方法,请一位同学上台演示制作的方法和过程。

教师出示两种状态的纸弹簧引导学生观察为什么其中的一个纸弹簧的弹性非常小?

总结得出:

折纸的时候不能压的太紧。

（3）学生利用手中的纸条尝试制作纸弹簧。

教师巡回指导。

发现问题及时纠正。

2、如何装饰纸弹簧

（1）构思设计人物形象

学生小组讨论并交流描述、解释各自设计意图,设计人物形象。

主要从发型、五官、四肢等方面突出人物的特点。

（可以小组先交流）

（2）教师强调:

制作时,可以制作条形、梯形等外形,并剪出其人物其他的部位的长短和粗细,并装饰上小花纹,使制作的人物更有新意。

活动3【练习】三、学生作业，教师巡视指导

学生根据自己的设计用硬壳纸制作会动的小纸人。

  注意;色彩要搭配起来。

制作结束后,自己要及时的收拾剩余的硬壳纸。

活动4【测试】四、课堂小结：

讲评作业。

每组同学选出最好的作品参加班级的比赛。

然后选出优秀的作品。

教师点评。

充分肯定学生大胆设计,相互欣赏交流,进一步鼓励学生设计出更新颖的学习用品。

活动5【作业】【板书设计】：

                 13 会动的小纸人

剪、折、粘、画