人教新版 小学英语 三年级 上册.docx

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人教新版小学英语三年级上册

XXX小学教案

2013——2014学年度第一学期

学科：

____________

任课班级：

____________

任课教师：

____________

全全册教材分析

三年级上册每单元6课的设计：

次序教学内容活动形式

第1－5课新课

第1页会话Justspeak

第2页字母与词汇Justreadandwrite

TPR活动Let’sdo

游戏Let’splay

歌曲Let’ssing

歌谣Let’schant

表演Let’sact

第6课复习

第1页趣味故事Funstory

第2页检测Justcheck

小制作Let’smake

游戏Let’splay

歌曲Let’ssing

三年级上册每个复习单元的设计：

第1页游戏Let’splay

表演Let’sact

第2页游戏Let’splay

歌曲Let’ssing

歌谣Let’schant

小制作Let’smake

第3－4页同第1－2页

第5－6页项目制作Project

中西文化Culture

单元教学计划

第

（1）单元

总课时：

6课时

单元教

材分析

能够在真实的语境中，熟练运用英语进行问好,能够听懂课堂所接触的简短的指令语并做出相应的反应。

单元教

学目标

能够在情景中理解、会说Hello!

Hi!

Goodbye!

Bye-bye!

I'm...What'syourname?

Myname's...Goodmorning!

Goodafternoon!

Goodevening!

Goodnight!

并能够在真实的语言环境中初步运用。

能够听、说、认读cat,monkey,dog,duck,panda,bear,pig,rabbit,mouse,并能扮演这些角色，进行情景对话。

教学重点难点

1、能够在情景中理解、会说问候语,并能够在真实的语言环境中初步运用。

2、能够听、说、认读有关动物的单词,并能扮演这些角色，进行情景对话。

课时安排

课次

教学内容

1

Lesson1

2

Lesson2

3

Lesson3

4

Lesson4

5

Lesson5

6

Lesson6

课时授课教案课时授课教案

课题

LessonOne

第1单元第1课第1节

教学目标

本部分主要从两个方面进行会话学习，一方面通过打招呼、自我介绍等情景让学生在感知、模仿、学习、体验的基础上逐步达到自然交流与真实运用语言的目的。

另一方面创设情景达到言语交际的目的。

教学重点难点

能够向新朋友问好。

学习有关动物的单词：

cat,monkey。

课前准备

录音机，磁带，教学挂图．

教学过程

修改记录

1．热身/复习（Warm-up/Revision）

1）课前播放歌曲Hello，渲染课堂学习的活跃气氛。

2）教师可以在课前搜集一些常用的英文单词或缩写诸如WTO,TV,HK,E-mail,CD,Cool等，让学生了解一些身边的英语，并请同学们说一说他们所知道的生活中的英语。

这样做有助于强化他们亲历英语使用过程的真实感受。

2．新课导入（Presentation）

1）以自然的方式配以恰当的手势动作向学生说Hello,引导学生向老师说Hello，表示问候。

然后让学生相互间用Hello！

练习问好。

2）教师胸前佩戴英文名字卡进行自我介绍:

Hello,I'mLilyBrown．，借助手势让学生理解句子含义，并通过戴头饰介绍书中的主要人物LiYan,Peter，让学生进一步感知I'm...的含意。

3）让学生到讲台上来，戴上LiYan,Peter的面具说Hello,I'm...，然后请学生向老师进行真实的自我介绍。

3．趣味操练（Practice）

1）分别将LiYan,Peter,Micky,Mimi的头饰戴在学生头上，另选一名学生用眼罩蒙住眼睛，让LiYan等四位学生中的一个说Hello,让蒙住眼睛的同学猜，如果猜中，要说Yes,I'm...;如果猜错，要说No．I'm...。

猜对得一分。

2）教师要注意学生的语音、语调，特别是I'm的发音，防止丢音现象。

板书设计

Lesson1

Hello!

Hi!

catmonkey

作业设计：

a.Listenandreadthedialogue．

课后反思：

课时授课教案

课题

LessonTwo

第1单元第2课第1节

教学目标

本部分通过情景会话，让学生学习用What'syourname?

询问对方的姓名并回答。

教学重点难点

学习有关动物的单词：

dog,duck。

通过小组活动和完成任务的方式，运用所学的知识。

课前准备

录音机，磁带，教学挂图．

教学过程

修改记录

1．热身/复习（Warm-up/Revision）

1）课前播放歌曲What'syourname?

渲染课堂学习的活跃气氛。

2）唱Hello歌。

3）学生将英文名字卡戴在胸前，分别起立做自我介绍。

如：

Hello,I'mMary．Hello,I'mPeter．

2．新课导入（Presentation）

1）教师指自己的英文名字卡说Hello!

I'mChenLi，还可以变换方式说Myname'sChenLi．，并重复几遍。

接着以自然的方式问一名学生：

What'syourname?

（用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指他的英文名字卡，并用口型提示他回答Mynameis...，用类似的方法在教室里与学生进行问答练习，引导他们用Mynameis...进行互相问答，注意name一词的发音。

2）向学生出示本课书的教学挂图，借助该挂图，复现上一节课的小动物。

在巩固复习的基础上引出新的单词dog,cat。

教师可以戴上动物的头饰介绍:

Hello!

I'madog．MynameisDoggy．What'syourname?

Hi!

I'maduck．MynameisDucky．，并请同学们戴上小动物的头饰进行对话。

3．趣味操练（Practice）

1）将学生分成四个动物代表队，进行课文对话表演，比一比，看一看，哪组同学创设的场景最好，表情丰富，语句运用充分得体，为他们颁发最佳表演奖。

2）教师可以利用玩扑克牌的形式将学生快速分组进行找朋友的游戏，持有不同花色相同数字的学生要走到一起，互相问候并询问姓名。

板书设计

Lesson2

What’syourname?

Mynameis…

dogduck

作业设计：

a.Listenandreadthedialogue．

课后反思：

课时授课教案

课题

LessonThree

第1单元第3课第1节

教学目标

本部分通过情景会话，让学生学习如何用英语互相问早上好。

教学重点难点

学习有关表示动物的单词：

panda,bear。

让学生学习如何用英语互相问早上好。

课前准备

录音机，磁带，教学挂图．

教学过程

修改记录

1.热身/复习（Warm-up/Revision）

1）课前播放歌曲Goodmorning渲染课堂学习的活跃气氛。

2）唱歌曲What'syourname?

。

3）做接龙游戏：

2．新课导入（Presentation）

1）以自然的方式走向学生逐一问候Goodmorning，并配以恰当的简笔画（教师在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标出时间段（7：

00—12：

00）便于学生更好地理解该短语，教师指图领读单词、短语，然后引导学生互致Goodmorning。

2）当学生们向老师问候Goodmorning．时，教师不失时机地回答Goodmorning,boysandgirls．为了便于学生理解boy和girl这两个单词的意思，教师可以先分别指着几个男同学说boys,指着几个女同学说girls,然后再说Goodmorning,boysandgirls。

3）为了让学生学会说Goodmorning,MrZhang，教师可以先自我介绍I'mZhangLin．YoumaycallmeMrZhang．让学生跟读Mr这一缩略词，然后再说MrZhang。

3．趣味操练（Practice）

1）将学生围成大小不同的内外两个圈，游戏规则要求音乐声响起时，内外圈的学生快速反向齐步走，音乐声停止时，内外圈同学转身脸对脸互相问候Goodmorning,I'm....What'syourname?

板书设计

Lesson3

Goodmorning.

panda

pear

作业设计：

a．Listenandreadthedialogue．

课后反思：

课时授课教案

课题

LessonFour

第1单元第4课第1节

教学目标

本部分主要通过情景会话，让学生继续学习问候语，并在实际情景和生活中自然运用。

学童谣巩固复习前几课书所学的动物名称。

教学重点难点

学习有关动物的单词：

pig,rabbit。

通过模仿跟读chant，过渡到说chant。

课前准备

录音机，磁带，教学挂图．

教学过程

修改记录

1．热身/复习（Warm-up/Revision）

1）课前播放歌曲Hello,师生对唱，并伴有拍手等动作。

2）师生互相问好。

3）鼓励学生们使用自己的英文名字分别表演前面几课Justread部分的对话内容。

2．新课导入（Presentation）

1）通过简笔画分别创设情景：

早上日出和下午艳阳高照，区分morning和afternoon，教师加以介绍：

It'safternoon．。

2）教师用学生的英文名字向学生打招呼Goodafternoon，学生跟读、模仿Goodafternoon，注意连读现象。

3）教学Miss一词时可采用上节课的方法，先指着教学挂图说That'sMrZhang．I'mnotMrZhang．I'mMissZhang．，然后再在黑板上画一位女教师并介绍：

Thisisn'tMrZhang．ThisisMissLiu。

4）借助教学挂图。

在巩固复习已学动物的基础上引出新的单词rabbit和pig，教师可以这样引导学生问候小动物：

Look,that'sMissPiggy．Let'ssay“Goodafternoon,MissPiggy．”。

3．趣味操练（Practice）

1）游戏：

找朋友。

将学生分成里外两个圆圈，听音乐转圈，每当音乐停止时，让里外圈的小朋友面对面相互问好并互问姓名。

2）分别出示早晨和下午的多张图片，请学生通过细致的观察用英语抢答出是早晨还是下午。

板书设计

Lesson4

Goodafternoon.

pig

rabbit

作业设计：

a．Listenandreadthedialogue．

课后反思：

课时授课教案

课题

LessonFive

第1单元第5课第1节

教学目标

本部分主要通过情景会话，让学生学习“晚上好”和“晚安”的英语表达法，并在实际情景和生活中自然运用。

教学重点难点

学习有关动物的单词：

bird,mouse。

根据各种动物的动作及外形特点来扮演小动物，请学生用英语说出小动物的名称，并模仿他们的动作。

课前准备

录音机，磁带，教学挂图．

教学过程

修改记录

1．热身/复习（Warm-up/Revision）

1）将各种小动物图片的一部分给学生看，让学生猜一猜到底是哪种小动物。

2）请学生到讲台前扮演教师，与全班同学互相问好，并询问部分同学的姓名。

2．新课导入（Presentation）

1）通过简笔画复习“早上”“下午”的同时引出evening一词。

由教师戴上围裙扮演妈妈，与背着书包放学回家的孩子互致问候Goodevening，开始可以先由教师问候，在学生理解的基础上请学生表演。

运用简笔画和时钟设定傍晚的情景（6点到9点），三人一组分别扮演爸爸妈妈和孩子，练习Goodevening。

2）然后继续补充简笔画的内容，画上一张床及男孩要睡觉的样子，把闹钟拨到10点以后。

指图询问学生Canwesay“Goodmorning”?

Canwesay“Goodevening”?

在得到学生们的否定回答之后，教师介绍根据此情此景应当说Goodnight．然后请学生（扮演爸爸妈妈和孩子），富有表情地表演Goodnight。

3）借助挂图，教师指着大树上的小动物提问：

Look,what'sthat?

Isitadog/duck/bear...?

并结合挂图讲故事，请学生们想一想小鸟和小老鼠在这样的傍晚会怎样问候。

4）听录音。

3．趣味操练（Practice）

1）教师边说It'sevening边将各种小动物头饰戴在学生头上，另选一位同学用眼罩蒙住眼睛，扮演小动物的几位学生分别模仿所扮演的动物的叫声让蒙住眼睛的同学猜，如果猜中，要用Goodevening互致问候。

2）教师要指导学生注意语音、语调，特别是night的发音。

板书设计

Lesson5

Goodevening.

Goodnight.

bird

mouse

作业设计：

a．Listenandreadthedialogue．

课后反思：

课时授课教案

课题

LessonSix

第1单元第6课第1节

教学目标

本部分内容通过富有情节的故事，将本单元Justspeak中的内容进行系统复习，并创设情景进行运用。

教学重点难点

本单元的听力练习是让学生看着书上的图根据所听内容核对。

通过动手制作小动物，培养学生的动手能力，同时也进一步复现、巩固本单元所学的词汇。

课前准备

录音机，磁带，教学挂图．

教学过程

修改记录

1．热身/复习（Warm-up/Revision）

1）唱歌曲Hello。

2）利用玩具组织“摸一摸，猜一猜”的游戏，巩固复习本单元所学的单词。

3）将玩具放在一个大盒子中，以小组形式进行比赛，小组成员依次上前拿自己喜欢的玩具并用英语说出该动物的名称。

哪一组在规定的时间内拿到的动物多并能准确说出动物名称，哪一组就获胜。

2　新课导入（Presentation）

1）请学生看图猜故事大意。

2）请学生听录音，看投影或挂图，了解故事内容，并模仿录音中的角色朗读。

3）鼓励学生上台表演。

3．趣味操练（Practice）

1）制作小动物图片。

教师先做示范，指导学生按步骤完成，若课堂时间不够，可让学生课下完成。

2）引导学生用做好的动物玩具进行对话练习。

板书设计

Lesson6

What’syourname?

MynameisMimi.

Goodmorning.

Goodafternoon.

Goodevening.

Goodnight.

作业设计：

a.Listenandreadthedialogue．

b.Recitethedialogue．

课后反思：

单元教学计划

第

（二）单元

总课时：

六

单元教

材分析

words:

pen,pencil,pencil-box,ruler,eraser,sharpener,book,bag,glue,scissors,

drills:

Gladtoseeyou.Nicetomeetyou.Wow!

It’sbig.Oh,it’snice.Thisis…

单元教

学目标

a．能够听，说，认读有关文具的单词和短语。

b.能够在适当的情境中正确地问候

教学重点难点

1．文具单词

2．问候语。

课时安排

教学内容

课次

1

LessonSeven

2

LessonEight

3

LessonNine

4

LessonTen

5

LessonEleven

6

LessonTwelve

课时授课教案

课题

LessonSeven

第2单元第7课第1节

教学目标

本部分创设学校生活中在校园会面的场景，引导学生相互问好并介绍同学。

教师到用这一情景，让学生感知、模仿、学习、体验，最后达到自然交流与真实运用的目的，并通过学习这一会话接受礼貌教育。

教学重点难点

学习两个学习用品的单词book,bag。

学唱歌曲Gladtomeetyou，巩固本课学习的内容。

课前准备

录音机，磁带，教学挂图．

教学过程

修改记录

1．热身/复习（Warm-up/Revision）

1）课前播放歌曲。

让学生边唱边表演，渲染课堂学习的活跃气氛

2）复习第一单元所学习的内容。

2．新课导入（Presentation）

1）先出示教学挂图，边指图中人物边放录音，让学生感知本课的对话内容。

2）教师先问班上的某一学生What'syourname，学生答出Mynameis....之后，教师手指这个学生向全体同学说Thisis...，要多提问几个学生，让学生理解句子含义。

让学生以行或列为单位分别用Thisis....介绍另一组的同学。

3）教师向一个学生打招呼Hello,I'mMr....等学生说出I'm....后，教师上前与学生边握手边说Gladtomeetyou，为使学生能理解此句含义，教师要多和几位学生打招呼。

4）放录音，让学生跟读并指读Justspeak和Justread的内容。

3．趣味操练（Practice）

1）听录音学唱本课歌曲Gladtomeetyou。

2）学生学唱歌曲后，两人一组边表演边唱歌曲Gladtomeetyou。

板书设计

Lesson7

Gladtomeetyou.

Thisismy…

book

bag

作业设计：

a．Listenandreaddialogue．

b.Recitethedialogue．

课后反思：

课时授课教案

课题

LessonEight

第2单元第8课第1节

教学目标

本部分的会话情景与第7课相同，仍然是让学生介绍自己的同学，在此基础上扩展问候语Nicetomeetyou．。

教学重点难点

学习两个学习用品的单词pen,pencil。

学唱歌曲ThisisGaoWei，巩固复习所学的内容。

课前准备

录音机，磁带，教学挂图．

教学过程

修改记录

1．热身/复习（Warm-up/Revision）

1）课前在教师的带领下边表演边唱所学过的歌曲。

2）通过游戏复习单词book,bag。

2．新课导入（Presentation）

1）以小组为单位复习表演第7课的会话内容。

教师和两个学生表演第7课的对话，当其中一位学生说Gladtomeetyou．时，教师说Nicetomeetyou．，教师再用以下对话反复与学生进行交流。

S:

Hello!

I'm....T:

Hello．I'mMr....S:

Gladtomeetyou．T:

Nicetomeetyou．这样使学生明白Nicetomeetyou．的含义及用法。

2）出示本课书的教学挂图，使学生边看挂图边听录音，引导学生感知、理解整段对话。

组织学生根据本课对话内容进行操练并表演对话。

3）教师拿出一个书包，先复习单词bag,再从书包里拿出书让学生复习单词book，然后再拿出钢笔及铅笔说Look,what'sthis?

It'sapen．What'sthis?

It'sapencil．带领学生学习这两个单词。

4）让学生听录音，跟读并指读Justspeak和Justread的内容。

3．趣味操练（Practice）

1）听录音学唱歌曲ThisisGaoWei。

2）组织学生边唱歌边表演。

板书设计

Lesson8

Nicetomeetyou.

pen

pencil

作业设计：

a.Listenandreadthedialogue．

b.Recitethedialogue．

课后反思：

课时授课教案

课题

LessonNine

第2单元第9课第1节

教学目标

本部分情景是教师在课堂上向全班学生介绍一位新同学，全班同学表示欢迎。

其中Welcome及Thankyou是新出现的句子。

教学重点难点

学习两个学习用品的单词glue及scissors。

利用chant这一形式复习已学过的六种学习用品的单词。

课前准备

录音机，磁带，教学挂图．

教学过程

修改记录

1．热身/复习（Warm-up/Revision）

1）听录音边唱边表演前边所学过的歌曲。

2）根据第7课和第8课Justspeak部分的对话分组进行表演。

2．新课导入（Presentation）

1）出示本课教学挂图，先放录音，第一遍教师边指人物边做相应的动作。

让学生初步理解Welcome!

及Thankyou．的含义。

然后教师组织学生练习Welcome!

及Thankyou．这两句话。

在此基础上教师和一个学生（扮演Lisa）与全班同学共同练习本课的对话。

2）鼓励学生进行小组活动，上台表演对话。

3）通过复习book,bag,pen,pencil，用实物学习新单词glue和scissors。

4）播放录音，让学生跟读并指读本课的学习内容。

3．趣味操练（Practice）

1）听录音Let'schant,让学生拿出自己的书包、书、钢笔、铅笔、剪刀及胶棒，听录音边说边指以上物品。

2）教师可拿一个大书包，让学生猜猜书包里有什么东西，如果猜对就给予奖励。

板书设计

Lesson9

Welcome!

Thankyou!

glue

scissors

作业设计：

a．Listenandreaddialogue．

b.Recitethedialogue．

课后反思：

课时授课教案

课题

LessonTen

第2单元第10课第1节

教学目标

本部分创设了一个特定的教室情景，旨在引导学生向同学介绍自己的学习用品，参与对话的同学做出积极的回应,使用赞许语言：

Wow!

It'sbig．

教学重点难点

继续学习两个学习用品的单词eraser