二年级上品德与生活教案张敏.docx
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二年级上品德与生活教案张敏
课题
1、我升入了二年级
总课时
三课时
年级
二年级
学科
品德与生活
章节
第一组
集备时间
2015.8.31
集备教师
陈锦容张敏陈侃
林秀琴林丹鸿张淑贞
主备人
张敏
授课班级
二年
（1）班
授课教师
张敏
授课日期
教学目标
1、在班集体中，能和同学交流、分享感受、想法和活动成果。
2、感受与体会到自己进步的脚印，并愿意朝着新的目标努力。
3、能够爱惜书本和文具。
教学重点
1、引导学生学会积累经验，不断总结自己的进步成果，增强天天向上的信心，逐步养成良好的行为习惯。
2、学会爱惜书本和文具，珍惜别人的劳动成果。
教学难点
引导学生学会积累经验，不断总结自己的进步成果，增强天天向上的信心，逐步养成良好的行为习惯。
教学准备
准备在暑假中的旅游照片、制作、作品等、心愿卡（苹果形）、心愿树、成长袋的样子、课件、录音故事。
教学过程
修改与补充
第一课时
【教学过程】
一、和同桌一起分享快乐。
1、同桌交谈：
暑假里最高兴的事是什么？
学到了什么本领？
2、交换暑假中的作品，互相看看、说说作品中有意思的故事。
二、我们快乐的暑假生活。
1、小小展示会：
我们快乐的暑假生活。
请同学将自己暑假中的作品按照暑假作业、小制作、照片、数学日记等分类放在讲台上。
2、小组活动：
把每件作品中的故事讲给小组内的同学听。
小组评一评谁讲得最有趣、最有价值，推选他为小组代表。
3、全班交流：
小组代表将自己的故事讲给全班同学听，也可以两三个同学合讲、表演、演示，等等。
4、评选优秀小制作。
组织学生评选优秀小制作，送交学校展览。
三、美好的小心愿。
1、提出问题启发学生思考、讨论：
新学期开始了，我们有很多美好的心愿，你的心愿是什么？
请学生感受并交流自己的心愿。
2、心愿果。
每人画一个苹果（简笔画，空心），把自己的心愿写或画在上面，并在小组里交流。
3、心愿树。
出示一棵“我们的心愿树”。
请同学把自己的心愿苹果挂在树上。
然后把这棵树放在班里适当处，经常激励每个同学实现自己美好的心愿。
四、心愿的实现。
1、与同桌说说自己的心愿，讲讲自己打算如何实现心愿，请同桌见证。
2、全班交流自己实现心愿的方法，学习别人的好方法，请其他同学一起出谋划策。
第二课时
【教学过程】
1、我们的暑假过的真是丰富多彩，暑假已经过去，我们又迎来了新的一学期，我们已经升入了二年级，我们有许多美好的心愿，你的心愿是什么？
交流自己的心愿。
（板书:
我升入了二年级）
2、把自己的心愿写在心愿栏里，组内交流。
3、教师出示一棵心愿树，请把自己的心愿挂在心愿树上。
贴在班内。
有了美好的心愿，还要为美好的愿望付出努力，希望每一位同学都能实现自己的美好愿望。
五、成长包伴我成长
教师举起事先准备的成长包，课后回到家中，在父母的帮助下，制作一个成长包。
以后，把自己写的字，画的画，得的小红花，成绩册、奖状等进步成果，放进包中。
一年之后看看自己成长的脚印。
第三课时
【教学过程】
一、新书真好。
1、感受与体验：
看看我们都发了哪些新书，书中有哪些内容。
2、诉说与交流：
说说自己对将要学习的哪些内容更感兴趣，为什么对它感兴趣。
或用模拟表演的形式向大家介绍某门课程的内容。
如：
“语文书对你说……”。
二、书本、文具对我说。
1、将上学期用过的书、本拿来，在小组内展示，看看谁的书、本保护得好，请他介绍自己的经验。
2、模拟表演：
扮成新书、新本和文具，对使用它们的小主人公说说自已得希望。
3、学习包书皮。
⑴教师演示包书皮，提示要点：
纸张大小合适，折叠尺寸得当，书角要折好看，保持书的平整。
⑵指名学生示范包书皮。
⑶每个人练习包书皮，同桌互相检查。
⑷展示包好皮的书，表扬做得好的。
三、我的好经验。
1、结合第7页图和自己的实际，找一找书本、文具易损坏的原因。
2、结合第8页图和学生自己的经验，交流保护书本、文具的好方法。
小组交流，大家评一评谁的方法好。
3、当堂演示或做一做，看看这些方法好不好。
四、讲讲爱护书本的故事。
1、看第9页，讲“鲁迅爱护书”的故事。
2、讲讲自己或同学与书本、文具的故事，如“我喜欢的卷笔刀”“书本是我的好朋友”，表达自己对书本、文具的喜爱之情，强化保护好它的愿望。
五、活动小结、评价。
1、今天大家都表现很好，老师要奖励同学们，介绍“灵活星、智多星、团结星、能说会道星”。
2、根据大家的表现，小组里评一评每个同学能得到什么星？
板书设计
1、我升入了二年级
教后反思
课题
2、我们班里故事多
总课时
三课时
年级
二年级
学科
品德与生活
章节
第一组
集备时间
2015.8.31
集备教师
陈锦容张敏陈侃
林秀琴林丹鸿张淑贞
主备人
张敏
授课班级
二年
（1）班
授课教师
张敏
授课日期
教学目标
1、让学生体会班集体的温暖、老师的关心、同学的友爱，感受集体对个人进步的帮助。
2、尝试用不同的方式表达对别人的感谢。
3、提高学生的交往能力、分析问题、解决问题和表达自已看法和能力。
教学重点
体会班集体的温暖，提高各方面的处世能力，学会表达自已的看法并互相交流。
教学难点
体会班集体的温暖，提高各方面的处世能力，学会表达自已的看法并互相交流。
教学准备
多媒体课件
教学过程
修改与补充
第一课时
教学过程
一、引入：
我们在一起已经生活一年了，大家相互关心、共同学习和游戏，是不是有很多有趣的故事呀？
我们来讲一讲、演一演我们班的故事。
二、新授：
1、导入：
以幻灯片形式的课件出示10、11页的图画，配上学生的配音。
（1）图1、大家好！
我叫李燕，下面我就给大家讲讲发生在我和同学之间的故事。
记得春游那天我忘记带水了，我们组的李晓明发现了，马上把他带的两瓶水分给我一瓶，我接过同学递过来的水，感激地说：
“谢谢你！
”王晓东看见了也要把他带的饮料送给我喝，我连忙说：
“够了，够了！
”
（2）过渡语：
同学们在日常生活中，在你和你的同学之间、你和老师之间是不是也发生了像李燕和他的同学之间这样的故事。
（3）图2、11页的三幅图：
当你生病的时候，老师„„；当你和伙伴有了矛盾的时候„„；当我们班获奖的时候„„。
（4）这些故事你能和你的同学讲讲吗?
2、分小组讲一讲你和同学之间，你和老师之间发生的故事，并推荐出组内讲得较好的同学。
3、全班汇报：
请组内推荐的同学给全班同学讲讲发生在他身上的故事。
（也可以邀请帮助过自己的同学和自己一起演一演）听了这位同学的故事，你有什么感受？
（1）过渡语：
老师、同学曾经给予你多少帮助，那时你的心情怎样，你最想感谢谁？
把最想感谢的同学的名字记在绿树叶上。
（2）和小组的同学说一说。
（3）记下你最想感谢的同学的名字，并贴在黑板的大树上。
第二课时
一、制作感谢卡
（1）过渡语：
一年中，在我们中间发生了许许多多的感人故事，我们感谢这些同学，衷心的向他们说一句：
“谢谢你们！
”要感谢的同学还有很多很多，是谁还帮助过你？
什么事情？
用什么画面表现出来？
写一句什么话表达自己的感谢之情？
让我们一起来制作一些感谢卡吧！
（2）学生制作感谢卡
（3）同桌交流。
然后把它送给自己所感谢的人。
配乐《我的好朋友》
二、课外延伸：
当别人帮助了你，就请你及时的去感谢别人。
一句“谢谢您！
”“多谢您了！
”既是礼节也是对他人的尊重，更是人与人之间的友爱之情。
三、小结：
我们的班级就像我们自己的家，在这里只要我们有了困难，就会得到帮助，我们的点滴进步都离不开集体中的老师与同学。
老师的关心，同学的友爱，集体的温暖是时时刻刻存在的。
第三课时
我的感谢卡。
1、感谢伙伴。
以小组为单元，讲讲这一年里值得感谢的人和事，并表达感谢之情。
2、制作感谢卡。
设计自已的感谢卡。
谁帮助了自已？
什么事情？
用什么画面表现出来？
写一句什么话表达自已的感谢之情？
同桌先交流，再制作，最后送卡给自已所感谢的人。
3、设教室一角展览“感谢卡”。
四、活动总结。
1、今天大家都表现很好，老师要奖励同学们，介绍“灵活星、智多星、团结星、能说会道星”。
2、根据大家的表现，评一评小组中你能得到什么星？
五、活动延伸。
想想以后应该怎样做？
对同学、对老师、对长辈……
板书设计
2、我们班里故事多
老师的关心
同学的友爱
教后反思
课题
3、让我们的教室更清洁
总课时
三课时
年级
二年级
学科
品德与生活
章节
第一组
集备时间
2015.8.31
集备教师
陈锦容张敏陈侃
林秀琴林丹鸿张淑贞
主备人
张敏
授课班级
二年
（1）班
授课教师
张敏
授课日期
教学目标
1、使学生能在完成集体任务中，建立真正的责任意识，表现对集体的热爱。
2、尝试用不同方式、方法为班集体服务，提高实践的能力。
教学重点
建立真正的责任意识，表现对集体的热爱。
教学难点
建立真正的责任意识，表现对集体的热爱。
教学准备
多媒体课件
教学过程
修改与补充
第一课时
教学过程
一、引入教学。
（联系实际学习榜样）
1、同学们，请大家认真观察一下我们班的教室，看看今天我们的教室哪里干净？
哪里不太干净，还需要再整洁？
是谁把教室打扫得这么整洁？
2、平日里，你是怎样做值日的？
我们哪个组的同学做值日最认真，做得最好？
小组交流，选出我们班的优秀值日生
3、选出的优秀值日生，介绍自己是怎样认真做值日的。
可以一边介绍一边进行情境模拟。
二、教学新课。
（讨论交流，开展评比）
1、在平时做值日时，有没有出现过这些情况，遇到这种情况，你会怎么做？
（录像：
放学了，同学们准备做值日）
（1）组长说：
“张某，你来扫地。
”张某用手摸着头想：
我喜欢擦桌子，可是组长让我扫地……做值日的过程中
（2）一个小朋友洒完水，想：
我的任务完成了，我……做完值日，其他小朋友都走了，只剩下最后两个小朋友了
（3）一个小朋友在招呼另一个小朋友出去玩，可这时发现教室的窗户没有关，这个小朋友说：
“窗户还没有关，我……”
（4）小组讨论交流，汇报
第二课时
1、班里卫生靠大家，我们来比一比，看看哪个小组同学值日做得好。
我们给他们插面红旗。
教师出示事先准备好的“红旗榜”请各组组长把自己组事先设计好的小组标志牌贴上去。
看看哪个小组红旗多。
2、在日常生活中，我们不仅要做好值日，更重要的是做好值日后，保持教室内的整洁，你怎样保持室内整洁？
小组讨论，交流。
3、总结汇报，注意以下几点：
（1）手工课后，地面有纸怎么办？
（2）用转笔刀削铅笔，铅笔屑怎么办？
（3）午餐后，餐盘怎么办？
（4）桌椅乱了怎么办？
（5）用完教室里的扫除工具怎么办？
4、大家的事情大家做，干干净净真高兴。
为了能使我们每天都在一个舒适干净的环境中学习，让我们一起来制定一个“班级保洁公约”。
小组讨论，分组制定
5、把各小组制定的公约集中、整理，形成班内的“保洁公约”，共同保持教室清洁。
第三课时
总结：
教师讲述：
在值日劳动中，虽然我们自己受了一点累，却换来了教室的整洁，使同学们有一个干净的学习环境，所以我们每天的劳动，不仅为大家，也为自己，为集体带来了好处。
我们应该感到高兴。
为了使我们的教室更美，我们想一想，怎样把教室装扮得更美？
同学们自由组合结成小组，讨论一下，把自己组的建议写下来，并且准备一些装扮教室的材料、物品。
板书设计
3、让我们的教室更清洁
教后反思
课题
4、好书大家看
总课时
三课时
年级
二年级
学科
品德与生活
章节
第二组
集备时间
2015.8.31
集备教师
陈锦容张敏陈侃
林秀琴林丹鸿张淑贞
主备人
张敏
授课班级
二年
（1）班
授课教师
张敏
授课日期
教学目标
1、集体生活中能与同学互相帮助、互相学习、互相促进，交流分享、感受生活成果。
2、能以文明有礼貌的方式和同学交往。
珍惜他人的劳动成果。
3、感受多读好书能扩大知识领域，激励自己不断进步。
4、能在老师的帮助下，总结，提高获得经验和信息。
教学重点
感受多读好书能扩大知识领域，激励自己不断进步。
教学难点
感受多读好书能扩大知识领域，激励自己不断进步。
教学准备
课件
教学过程
修改与补充
第一课时
一、组织教学：
二、引导新课：
1、教师讲述：
同学们，你们都有好朋友么？
我也有个好朋友，你们猜猜它是谁？
（出示书籍）对了，就是图书。
2、板书课题：
好书大家看
三、讲授新课：
1、欣赏图书：
出示图书图片。
2、介绍自己喜欢的图书
（1）教师介绍图书《哈利波特与魔法石》
（2）学生介绍自己喜欢的图书。
第二课时
1、好书大家看
分学习小组交流图书：
老师抓住机会表扬借书活动中友爱的学生、有礼貌的同学。
同时注意观察学生在借书过程中出现的问题。
2、怎样借书还书
（1）说一说：
在借书的过程中你看到了什么值得学习的事情。
（2）说一说：
在借书的过程中你看到了什么不满的事情。
（3）帮帮这些小同学
3、利用电脑动画解决问题
（1）书没看完怎么做标记？
（2）借的书还了，可是没看完怎么办？
（3）怎样做才能不把借来的书弄脏弄破？
（4）怎样还书才能使书的主人高兴？
（5）借来的书能转借他人看么？
第三课时
一、小书签真可爱
（1）出示教师制作的小书签
（2）讲解制作的过程：
A、裁纸B、设计C、画图D、剪贴E、穿绳
（3）学生合作制作小书签
二、小结
你们在游戏中是不是也发现许多有趣的问题？
图书世界真是很奇妙，有很多奥秘等着我们去揭开呢！
就让我们从现在起去探索吧！
别忘了在探索图书世界时要注意和周围的同学配合好，爱护图书。
希望每位同学都和好书交上朋友。
板书设计
4、好书大家看
教后反思
课题
5、秋天在哪里
总课时
三课时
年级
二年级
学科
品德与生活
章节
第二组
集备时间
2015.10.14
集备教师
陈锦容张敏陈侃
林秀琴林丹鸿张淑贞
主备人
张敏
授课班级
二年
（1）班
授课教师
张敏
授课日期
教学目标
1、观察认识秋天的季节特征，在情境任务中发现秋天，感受秋天的美。
2、活动中培养学生集体观念，体验成功，并乐意与大家分享成功的喜悦与成果。
在探索环节中增强学生合作意识和协调能力。
3、体会秋天果实的来之不意，并能发自内心地赞美和珍惜农民伯伯的辛勤劳动。
帮丢丢找秋天分享成功的果实
教学重点
观察认识秋天的季节特征，体验、发现秋天的乐趣。
激发学生观察自然、探索自然的兴趣。
教学难点
观察认识秋天的季节特征，体验、发现秋天的乐趣。
激发学生观察自然、探索自然的兴趣。
教学准备
观察认识秋天
教学过程
修改与补充
第一课时
一、帮丢丢找秋天
1、激趣：
小朋友们，遇见你们我可真高兴！
因为我听说你们都是乐于助人的热心孩子。
这下丢丢可有救了。
丢丢是谁呀？
他原来和你们一样也是二年级的小学生，可是现在却变成了一只小老鼠，这是怎么回事？
让我们来看看丢丢的遭遇吧。
2、《丢丢的遭遇》
一只哭泣的小老鼠：
“呜~~我是丢丢。
我和你们一样是个二年级的小学生，前天晚上我做了个梦，醒来就变成了这样。
可是我记得恶魔对我说……”长翅膀的恶魔：
“想变回小学生只有一个办法，5月1日前告诉我秋天在哪里。
否则让猫吃了你。
”丢丢边哭边说：
“小朋友们，现在可是春天，秋天在哪里啊？
”
二、揭题《秋天在哪里》
1、激情：
5月1日不就是明天吗？
热心的小朋友们，你们谁愿意帮助丢丢？
好，让我们一齐加入到（贴板书：
帮丢丢找秋天）的行列里来吧！
可现在是春天，从哪里找秋天呢？
这不，好心的秋姑娘给我们送来一组照片，小朋友们睁大眼睛找找秋天到底藏在哪里。
一组音乐图片《秋天》
2、学生交流找到的秋天。
师随机在POWERPOINT上书写：
丢丢，你好，我们找到的秋天有：
1、叶子慢慢变黄；2农民伯伯开始大丰收……丢丢你收到信了吗？
《丢丢的回话》：
谢谢你们，我收到信了，瞧，因为你们的帮助，我又变回原来的自己了。
我真高兴，我想邀请小朋友们与我一同分享成功的果实。
你们愿意吗？
3、过渡语：
因为大家的齐心协力，终于帮助丢丢解决了困难。
小朋友们，谈谈你现在心情如何？
啊，我为你们感到骄傲，请你们给自己一个“呱呱叫”（手势）。
太棒了，丢丢向我们发出了邀请，想去吗？
让我们开开心心地一同分享成功的果实吧！
三、分享成功的果实（贴板书）
1、要求：
可是水果在哪儿呢？
想吃水果，得先找到。
这样吧，咱们分四大组把你们记忆中的秋天的水果名字写在“水果清单”上，也可以用彩笔画一画。
因为每一大组只有一张，却坐着七八位同学，你们说你争我抢能圆满完成任务吗？
所以就要看看哪一组在最短的时间里最会合作，小组长组织协调得好，组员友好相待，而且动作最快，老师要给这样的小组分发“友好星”。
准备好了吗？
开始吧
2、小组派代表汇报，将“水果清单”贴板书。
师顺势出示自己收集的水果图片以供欣赏。
因为小朋友们的再一次齐心协力，让咱们有这么多美味可口的水果，让我们再给自己一个“呱呱叫”。
原来景色的变化和水果都能告诉我们秋天在哪里，看着这么美的景色，享用这么多美味的秋天的果实，谁来夸一夸秋姑娘？
（学生各抒己见。
）
第二课时
一、激趣：
秋姑娘这么好，我们唱歌给她听好吗？
出示《春天在哪里》的歌词。
质疑：
呀，只有写春天的歌，怎么办？
解疑：
对了咱们把歌词改成写秋天的歌不就行了吗？
好主意！
师生新编《秋天在哪里》：
“秋天在哪里呀，秋天在哪里秋天在那小朋友的眼睛里看见黄的叶呀，看见熟的果还有那会唱歌的小黄鹂哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩秋天在小朋友的眼睛里还有那会唱歌的小黄鹂”
（师中途可随机提示：
秋天的叶子变成什么颜色？
秋天的果子怎么样了？
将春天“红的花、绿的草”改成“黄的叶、熟的果”）
师生齐唱。
并再给自己一个呱呱叫。
二、彩色的秋天
1、过渡：
老师姓黄，在我眼里秋天是黄色的，那是落叶的颜色。
在你们眼里秋天是什么颜色的？
谁说得好，奖给他“最佳色彩奖”。
（学生们纷纷举手说自己眼里秋天的颜色。
）你们知道吗？
有一个地方的秋天是彩色的呢。
来，让我们一起去“农夫果园”瞧瞧那里多彩的秋天吧。
图片《农夫果园》。
2、问题串串烧：
来到果园，你看到了哪种颜色的秋天？
来指一指。
这么多果树和庄稼，是谁种的呀？
农民伯伯是为自己种的吗？
那他为了谁？
想一想，从春天播种到秋天收获，农民伯伯整整辛苦了两个季节，并且年年如此。
有一首诗写得好，我们来背一背：
悯农。
这首诗告诉我们什么？
我们应该怎样对待粮食与水果？
（贴板书：
珍惜）联系：
你们是不是觉得有点疲倦了？
想一想，我们上一节课只要40分钟，而农民伯伯种粮食却是年年春种秋收，谁的时间更长？
谁更辛苦？
小结：
我们要珍惜农民伯伯为大家种出了一个多彩的秋天，让我们给农民伯伯敬个礼，由衷的说一句“农民伯伯，您辛苦了！
”（贴板书：
辛苦了）你们说这个“最佳色彩奖”应该颁发给谁？
（全班异口同声：
农民伯伯）
师代表全班小朋友，将“最佳色彩奖”贴上黑板。
第三课时
1、过渡：
黄老师写了一首小诗，一直不舍得拿出来，今天看到你们的出色表现，好吧，让我们一起满怀深情地念出来，赞美农民伯伯，赞美秋姑娘吧！
诗：
《让我告诉你》
“让我告诉你秋天在哪里秋天在飘落的黄叶里让我告诉你秋天在哪里秋天在各色的水果里让我告诉你秋天在哪里秋天在小朋友的眼睛里让我告诉你秋天在哪里秋天在农民伯伯的汗水里”
2、过渡：
拿起手中的画笔，尽情地描绘你们眼中多彩美好的秋天吧！
画完告诉我，你为谁而画？
（引导：
除了农民伯伯，难道没有你还想送画的人吗？
其实在你的成长过程中有很多人为你洒下了汗水呀。
比如说妈妈、老师，让我们也由衷地对他（她）们道一声感谢吧！
）
板书设计
5、秋天在哪里
教后反思
课题
6、秋天的收获
总课时
三课时
年级
二年级
学科
品德与生活
章节
第二组
集备时间
2015.10.14
集备教师
陈锦容张敏陈侃
林秀琴林丹鸿张淑贞
主备人
张敏
授课班级
二年
（1）班
授课教师
张敏
授课日期
教学目标
1、观察并参与秋天的收获，体验丰收的喜悦，愿意与别人分享快乐。
2、增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。
3、通过各种感官观察认识几种秋天成熟的果实，初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。
教学重点
认识几种秋天成熟的果实，初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。
增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。
教学难点
通过各种感官观察认识几种秋天成熟的果实，初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。
教学准备
多媒体课件
教学过程
修改与补充
第一课时
一、分享收获的喜悦
1、师：
你们知道现在是什么季节吗？
（生：
秋季）秋姐姐带着礼物悄悄来到了我们身边，你们想不想知道她给我们带来的是什么礼物？
那就请每个组的组长代表你们组的同学来猜一猜。
（请每个组的组长把手伸到老师准备的袋子里，摸一摸里面的东西，说一说这个东西的大小、形状、摸后的感觉，并猜一猜是什么？
）猜对了，老师送一些给这个小组的成员品尝。
2、师：
刚才你们品尝的食物好吃吗？
这些都是秋季收获的果实，秋季还有哪些果实也成熟了。
我们一起看看录像。
【放秋天的录像】
第二课时
一、认识秋天的果实
1、问：
（1）师：
在录像中，你看到了哪些秋天的果实？
（生回答）
（2）师：
你知道秋天还有哪些果实也成熟了吗？
你有没有亲自采摘过这些果实？
（3）学生展示自己和家人采摘的照片，讲一讲自己知道的秋天的果实和采摘的喜悦。
（4）师：
没采摘过的同学，以后有机会也让爸爸、妈妈带你去采摘，感受一下秋天收获的喜悦。
2、辨析
师：
刚才同学们还说到了一些不是秋天收获的果实，我们一起来分辨一下在下面这些果实中，哪些不是在秋季成熟的果实。
3、播放课件，请同学操作。
图中有西瓜、桃子、麦子、春笋、荔枝、苹果、栗子、猕猴桃、柚子，其中西瓜、桃子、麦子、荔枝是夏天成熟的果实，春笋是春天的收获。
二、分类
1、师：
同学们也带来了一些果实，我们给这些果实分分类。
（按水果类、蔬菜类、干果类、粮食类分）同学们把自己带来的果实摆放在相应的位置。
2、还有哪些分类的方法，以小组为单位给小组内同学带来的果实分分类，把分类后的结果记录在纸上，可以用写或画的方法。
3、小结：
同学们能想到用各种不同的方法来分类，非常好！
在实际生活中，我们就可以运用不同的方法与思路来思考问题，解决问题。
第三课时
一、珍惜劳动成果
1、师：
这些形状各异、颜色不同、味道香甜的果实摆在我们面前，你想到什么？
（同学们说说自己的想法）
2、师：
我们一起看看这两位小朋友是怎样做的，他们做的对不对？
（1）放录像：
一个同学盘子中剩了很多饭菜，另一个同学盘子中的饭菜吃得非常干净，桌子上却撒了一些饭粒。
（2）同学回答，给他们提建议。
师：
我们一起来读一首儿歌，听听儿歌中
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