人教版五年级英语下册第三单元教案.docx
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人教版五年级英语下册第三单元教案
课堂教学设计方案
Unit3第1课时总计6课时主备人：
投放日期2020年4月26日
一次备课
二次备课
Unit3Myschoolcalendar
PeriodOne
教学目标：
1、能听说认读写词：
January,February,March,April,May,June
2、能听说认读单词：
plant,contest,year
3、能听懂掌握句式：
Whenis„?
和It’sin„并能在实际情境中灵活运用。
教学重点、难点:
1、能听说认读写词：
January,February,March,April,May,June。
2、听懂掌握句式：
Whenis„?
和It’sin„并能在实际情境中灵活运用。
教学过程：
一、课前热身（Warm-up）
1、Greetingeachother
2、Askandanswer
3、Preview
教师出示节日图片，问：
Whenis„?
Inspring,summer,autumnorwinter?
在黑板写出四季的单词，将黑板分为四个版块，，让学生六人一小组内谈论各个节日在哪个季节。
2、新课呈现（Presentation）
1、Let’slearn
1）教学新单词
2）用课件出示植树节的图片，问：
Look!
It’sTreePlantingDay.WhenisTreePlantingDay?
学生说出日期后，教师再用课件出示3月12日的日历，说：
It’sinMarch.并带领学生读几遍。
3）播放教学录音,全班学生跟着读录音，提醒学生在跟读的过程中要注意模仿录音中的语音、语调。
4）同桌合作，用月份以及月份下面的活动做替换活动练习，重新编对话，如：
S1:
WhenisChildren’sDay?
S2:
It’sinJune.
5）教师请两三对学生站起来表演对话，鼓励学生大胆的表现自己，表扬表演到位的学生。
2、Readandsay
1）出示句子：
TreePlantingDayisinFebruary.
Pleasereadthesentence.Canyoucorrectthesentence?
2）学生发现，句子中的月份不对。
3）教师根据学生的汇报改正句子：
TreePlantingDayisinMarch.
4）同桌合作，订正本部分的其他四个句子，并用句型：
Whenis„?
和It’sin„进行问答练习。
5）教师请四位学生站起来读正确的句子。
三、趣味操练（Practice）
Game:
各就各位
教师将1—6月的单词做成字母卡片，并且将字母顺序打乱，分发到学生的手里，学生按顺序将它们排列成一个完整的单词，比一比谁排得快、排得准。
四、巩固延伸（Consolidation&Extension）Doasurvery:
调查组内成员节日归纳，并做汇报。
5、课堂小结：
师生一起总结本节课学习的主要知识，学生说说这节课有什么收获。
板书设计：
Feed-back:
课堂教学设计方案
Unit3第2课时总计6课时主备人：
投放日期2020年4月26日
一次备课
二次备课
Unit1Myschoolcalendar
PeriodTwo
教学目标：
1、能听说认读单词：
few,thing,meet,Easter,trip和词组afew,sportsmeet。
2、能谈论各个季节的活动安排。
3、能听懂let’stry部分的录音，并根据录音内容选择正确选项。
教学重点 :
1、能听说认读单词：
few,thing,meet,Easter,trip和词组afew,sportsmeet。
2、能谈论各个季节的活动安排。
教学难点 ：
1、单词meet作为动词时意为“遇见，见到”，作为名词时意为“集会，开会。
”
2、能谈论各个季节的活动安排。
教学准备：
多媒体课件或小黑板、卡片
教学过程：
一、课前热身（Warm-up）
1、口语练习（freetalk）
Goodmorning\afternoon,boysandgirls.Howareyoutoday?
Whatdayisittoday?
Whenisyourbirthday,S1?
2、Preview
1）出示单词卡片，认读1~6月的单词
2）Enjoyasong:
Thetwelvemonths
3）同桌合作，用句型：
Whenis…?
It’sin…进行对话
二、新课呈现（Presentation）
1、let’stalk
1）出示本部分的情境图，师生进行对话。
2）第一次播放教学录音，全班学生跟读录音，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。
第二次播放录音，学生听完录音后回答问题·WhatdoesMikehaveafterthesportsmeet?
·WhenistheEasterparty?
·Whenistheschooltrip?
3）第三次播放教学录音，全班学生分角色跟着录音读对话。
4）Writeandtalk
·学生读一读本部分的四个词组，并按要求分类。
·请两位学生站起来示范读对话
·学生同桌合作，仿照示例进行对话。
5）讲解重难点内容
·Wehaveafewfunthingsinspring.我们春天有一些趣的事情。
从用法上看，few和afew后面要接可数名词的复数形式；从意义上看，few用来强调小数目的否定意义，相当于“很少”或“几乎没有”，它的含义是该数目令人失望或令人吃惊的小。
三、趣味操练（Practice）
1、let’stry
1）介绍听力任务
2）听录音，完成听力任务，师生进行核对。
2、学生同桌合作，谈论四季有趣的活动。
四、巩固延伸（Consolidation&Extension）
听Let’ssing歌曲，小组合作就歌曲进行对话创建并展示。
课堂小结：
师生一起总结本节课学习的主要内容，鼓励学生根据自己的爱好学习才艺。
Feed-back:
课堂教学设计方案
Unit3第3课时总计6课时主备人：
投放日期2020年4月26日
一次备课
二次备课
Unit3Myschoolcalendar
PeriodThree
教学目标：
1、通过大量的听读操练，掌握字母组合ch和sh在单词中的发音，纠正学生错误的发音，激发学生对学习英语的兴趣。
2、区分字母组合ch和sh在单词中的发音，培养学生的语感。
3、完成Let’swrapitup部分的任务，归纳时间词前面介词的用法。
教学重点与难点 :
1、通过大量的听读操练，掌握字母组合ch和sh在单词中的发音，纠正学生错误的发音，激发学生对学习英语的兴趣。
2、归纳时间词前面介词的用法。
教学准备：
多媒体课件或小黑板、卡片
教学过程：
一、课前热身（Warm-up）
1、Freetalk
2、let’stalk
3、Askandanswer1）guessthefestival
教师在一张卡片上写出一个节日的英文名称，学生提问并猜一猜教师写的是哪个节日：
2）reviewthewords
·出示1到12月份的单词卡片，师生一起认读单词·开小火车认读单词，检查学生的发音情况·小组分开抢答单词
二、新课呈现（Presentation）Let’sspell
1、Read,listenandchant
1）用课件依次出示本部分的图片，问：
Lookatthepicture.What’sthis?
学生根据图片依次说单词。
2）将本部分的8个单词写在黑板上，带领学生读几遍。
3）学生观察两组单词，说说发现了什么。
引出字母组合：
ch和sh根据单词说一说，ch和sh的发音，教师总结
4）播放本部分的教学录音，全班学生跟读录音单词。
教师总结发音方法。
5）四人一小组，组内学生互读、正音，教师巡视课堂。
2、Listen,numberandsay
1）学生先自主读一读单词，然后同桌读一读，相互正音。
2）第一次播放教学录音，学生根据录音内容给词组标号再一次播放录音，师生核对答案。
3、Choose,writeandsay
1）学生自主读一读各个方框中的单词，并根据自己的喜好连线2）学生先自主读一读句子，然后再四人小组内依次读，其他成员点评
三、趣味操练（Practice）
Let’swrapitup
1、学生先自主读一读本部分的3个句子，并选择适当的介词填空
2、学生思考：
在时间词前面填介词，有什么规律？
教师总结：
四、巩固延伸（Consolidation&Extension）Brainstorming:
请生说出更多的含ch&sh的单词或句子，单词的一分，句子得两分，最多者获胜，选出优胜组。
课堂小结：
师生一起总结本节课学习的带有辅音字母组合ch&sh的单词。
板书设计:
Feed-back:
课堂教学设计方案
Unit3第4课时总计6课时主备人：
投放日期2020年4月26日
一次备课
二次备课
Unit3Myschoolcalendar
PeriodFour
教学目标：
1、能听说认读写表示月份的单词：
July,August,September,October,November,December.
2、能听说认读单词:
national,American,ThanksgivingChristmas和词组：
NationalDay
3、能完成Askandwrite部分的任务，熟练地用英语询问和回答常见节日所在地月份。
教学重点与难点 :
1、能听说认读写表示月份的单词：
July,August,September,October,November,December.2.能听说认读单词:
national,American,Thanksgiving,Christmas和词组：
NationalDay
教学准备：
多媒体课件或小黑板、卡片
教学过程：
一、课前热身（Warm-up）
1、Greetingandfreetalk
2、Homeworkshowing
1）Let’stalk
·全班学生齐念·男女生分开念·分小组齐念
2）Newdialogue
请个别小组的成员起来演示他们所改编的新对话,并对表现优秀的学生进行一定的奖励。
3、Reviewthewords
出示1~6月份的单词卡片，学生看卡片，认读单词，回忆巩固发音
二、新课呈现（Presentation）
1、Enjoyasong:
Thetwelvemonths听音乐感受节奏，同样引入新单词的认读
2、let’slearn1）认读新单词
2）操练单词
·教师领读，学生齐读，认读音节
·小组内认读这六个单词，教师巡视，帮助纠正一些发音不到位的孩子。
·分男女生认读、开小火车读，帮助孩子们再一次认读新单词
3）出示图片，引出部分情境图片中节日名称，然后带领学生读几遍。
并引用句子：
Whatcanwedoinsummervacation\Mid-AutumnDay\...?
与学生进行互动，让学生能够运用所学的知识。
4）播放教学录音，学生跟读本部分的词汇和对话，注意语音、语调。
5）同桌合作，用图片上的月份和节日词做替换练习，教师请几对学生上讲台表演对话，表演表演到位的学生。
三、趣味操练（Practice）
1、Askandwrite
1）学生自主完成句子，师生一起核对答案
2）同桌合作，用句型“whenis„?
”和“It’sin„”进行对话。
2、Makecards
四人一小组，制作几张节日卡片，然后利用节日卡进行对话练习
四、课堂小结：
师生一起总结本节课学习的词汇和句型。
板书设计:
Feed-back:
课堂教学设计方案
Unit3第5课时总计6课时主备人：
投放日期2020年4月26日
一次备课
二次备课
Unit3Myschoolcalendar
PeriodFive
教学目标：
1、能听、说、认读词组“GreatWall”
2、能听懂、会说句型“Whenisthe„thisyear?
”“WhatwillyoudoforyourmumonMother’sDay?
”“I’ll„”“Whatabout„?
”并能在实际情境中灵活运用。
3、能听懂“Let’stry”部分的录音，并根据录音内容选择正确的选项。
教学重难点:
1、能听、说、认读词组“GreatWall”
2、能听懂、会说句型“Whenisthe„thisyear?
”“WhatwillyoudoforyourmumonMother’sDay?
”“I’ll„”“Whatabout„?
”并能在实际情境中灵活运用。
教学准备：
多媒体课件或小黑板、卡片
教学过程：
一、课前热身（Warm-up）
1、Greetingandfreetalk.
2、Askandanswer
1）Reviewthewordsaboutmonths
·仔细听，唱反调，教师说月份中文，学生快速用英文来回应；教师说英文单词，学生则立即说出其中文意思。
·出示单词卡片，学生快速认读单词，师在边上巩固孩子的发音
·分小组读；开小火车读，升降调朗读；男女生分开读
2）Reviewthesentence
·学生之间进行互问互答
二、新课呈现（Presentation）
1、六人一小组，每组发放一张词卡，上面写着一个节日的名称，每个小组选一位学生记录，其他成员发表见解，说说自己知道的关于这个节日的知识，然后教师请小组代表汇报，其他学生补充。
2、Let’stalk
1）教学短语：
TheGreatwall
利用课件出示长城的图片，学生跟着教师读几遍。
2）出示情境图，学习对话
·第一次播放录音，说一说你听到了什么？
了解对话大致内容
·第二次播放录音，学生回答下列问题：
①WhichisOliver’sfavouriteseasons?
②WhatdoesChenJieusuallyhaveinautumn?
③Whenisthetripthisyear?
3）学生同桌合作，分角色读对话
4）学生自主阅读方框中的单词和词组，然后教师领读、学生齐读。
·请两位学生站起来示范朗读对话
·学生在四人小组内做问答练习。
一人问，其他三人依次回答。
5）讲解重难点句子
We’llgototheGreatWall.我们将要去长城。
“主语+will+dosth”
三、趣味操练（Practice）
学生拿出自己课前准备好的12张空白卡纸，并在卡纸上写上1~12月的英文表达。
学生将自己知道的节假日写在相应的月份卡上，然后再将关于自己家人重要的日期写在相应的卡片上，制作自己的日历。
四．课堂小结：
师生一起总结本节课学习的词汇和句型。
板书设计：
Feed-back:
课堂教学设计方案
Unit3第6课时总计6课时主备人：
投放日期2020年4月26日
一次备课
二次备课
Unit3Myschoolcalendar
PeriodSix
教学目标：
1、能读懂“Readandwrite”部分的内容，并完成判断和回答问题的任务。
2、能听说认读单词：
holiday,game,roll,chocolate,bunny,RSVP,
by,lookfor.
3、能听懂“Let’scheck”部分的教学录音，根据录音内容完成听力任务。
4、能读懂“storytime”部分的故事
教学重点与难点 :
1、能读懂“Readandwrite”部分的内容，并完成判断和回答问题的
任务。
2、能听说认读单词：
holiday,game,roll,chocolate,bunny,RSVP,
by,lookfor.
3、能听懂“Let’scheck”部分的教学录音，根据录音内容完成听力任务。
4、能读懂“storytime”部分的故事
教学准备：
多媒体课件或小黑板、卡片
教学过程：
一、课前热身（Warm-up）
1、Freetalk
2、game：
幸运转盘
二、新课呈现（Presentation）
1、Readandwrite
1）介绍背景
2）第一次播放录音，学生跟读
第二次播放录音，学生根据录音内容判断句子正误：
3）学生自主阅读请柬，画出不认识的单词和词组，教师将生单词和词组写在黑板上，带领学生读几遍并稍作解释，尤其是“by”的含义和用法。
4）学生再次阅读请柬，并回答下列问题
·WhenistheEasterparty?
·Whatwilltheydoattheparty?
2、Let’scheck
1）第一次播放教学录音，学生圈出正确选项
2）第二次播放教学录音，学生根据录音内容回答问题
·WhatwillthestudentsdoinMay?
·WhatwilltheydoinDecember?
3）第三次播放录音，师生用问答形式核对答案。
三、巩固延伸（Consolidation&Extension）Storytime
1）出示故事挂图，看图片猜测故事大意
2）播放录音，感受故事，并说说你听到了什么？
3）出示对话内容，师生一起解决故事内的知识点
4）再次播放教学录音，学生根据内容回答下列问题：
·Whenisthesummervacation?
·WhatwillZoomdoinXinjiang?
·SaysomethingaboutHuangshanMountain.·WhatwillZoomhavenextMonday?
5）用PPT出示被打乱顺序的情景图，学生合上书本，根据记忆给图片排序
6）学生再小组内练习分角色表演故事，然后教师请两三组学生上台表演。
四、课堂小结：
师生一起总结本单元学习的词汇和句型。
板书设计：
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