部编人教版学年七年级上册第3单元检测语文试题.docx
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部编人教版学年七年级上册第3单元检测语文试题
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部编人教版2017-2018学年七年级上册第3单元检测语文试题
试卷副标题
考试范围：
xxx；考试时间：
50分钟；命题人：
xxx
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
题号
一
二
三
四
五
六
七
八
总分
得分
注意事项．
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2．请将答案正确填写在答题卡上
第I卷（选择题）
评卷人
得分
一、选择题（题型注释）
1、下列句子的标点符号，使用正确的一项是（ ）
A．又是一年“世界华人炎帝故里寻根节”，《随州日报》社的记者、编辑们简直忙坏了。
B．在漫漫历史长河中，中华民族产生了儒、释、道……等各家学说。
C．快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？
我曾读到一个警句，是：
“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。
”
D．对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。
2、给下列句子排序最合理的一项是（ ）
①因为尘埃和水汽的结合可以变成云滴，成片的云滴就组成了厚厚的云层。
②温度太高，不但人类无法忍受，就是地球上的其他生命也会被“烤干”。
③有了尘埃，就使得近地面的低空多了一层保护膜。
④没有尘埃，地球表面将会热得不得了。
⑤云层具有“反光镜”的作用，可以将照在其上的一部分太阳辐射反射回宇宙空间，从而有效地削弱了太阳的威势。
A．④③②①⑤ B．④⑤②③① C．④②③①⑤ D．③④②①⑤
3、从传统文化的角度来看，下列各项中小玲的做法不正确的一项是（ ）
A．农历九月初九重阳节，小玲陪家里的老人一起登高望远，赏菊吟诗，遍插茱萸。
B．小玲的生肖属相是蛇，弟弟比她小2岁，小玲要挑选一款生肖属相的玩具送给弟弟作为生日礼物，她选择了一只可爱的机器狗。
C．小玲向同学小明询问他母亲的姓氏，按照古代的礼仪应这么问：
“令堂贵姓？
”
D．老师提问：
“农历二月份有哪些节气？
”小玲回答：
“惊蛰和春分。
”
4、下列句子没有语病的一项是（ ）
A．一个人能否成为真正的读者，关键在于青少年时期养成良好的阅读习惯。
B．作家曹文轩获2016年国际安徒生奖，对中国儿童文学走向世界意义重大。
C．这种网络社交工具的广泛使用，大大加快了信息流通的速度和质量。
D．通过“教育现代化”的创建，使得不少学校的办学条件有了明显的改善。
5、下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（ ）
A．持续多天的低温阴冷天气，使融水县摩天岭上的雾凇景观美不胜收。
B．为迎接“世界环境日”的到来，市容环境综合治理“百日大会战”正在如火如荼地进行。
C．大型音画舞蹈《梦在这里飞扬》，将老干部们发挥余热的场面展现得琳琅满目。
D．这里是侗乡深处，环境优美，民风淳朴。
进得村来，我们真有点置身于世外桃源的感觉。
6、下列词语中加点字注音完全正确的一项是（ ）
A．感慨（kǎi） 踱步（dù） 煞有介事（shà）
B．桑椹（shèn） 撅着（juē） 踉踉跄跄（qiàng）
C．斑蝥（máo） 搓捻（niǎn） 混为一谈（hún）
D．譬如（bì） 枉然（wǎng） 花团锦簇（cù）
7、下列词语书写没有错别字的一项是（ ）
A．竹筛 腋下 猜想 废寝忘食
B．脑髓 走廊 秕谷 众目葵葵
C．确凿 锡泊 陌生 饥肠辘辘
D．狼呗 企盼 灌溉 威风凛凛
8、选出对下列句子运用修辞手法判断正确的一项（ ）
A．秋冬之际，树上的叶子落光，抬头就能看到高树顶上的许多鸟窝，宛如一个个黑色蘑菇。
（拟人）
B．丝瓜似乎心中有数，无言静观，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面对秋阳。
（拟人）
C．新荷初露田田叶；垂柳始曳丝丝烟。
（比喻）
D．我仿佛能看到富士山的雪峰，听到恒河里的涛声，闻到牛津的花香。
（夸张）
9、下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（ ）
A．鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。
“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名。
B．海伦·凯勒是美国著名的女作家、教育家、社会活动家。
代表作有《假如给我三天光明》《我的人生故事》《石墙故事》等。
C．林海音被称为香港“祖母级的人物”，代表作有散文集《两地》《冬青树》等，短篇小说集《城南旧事》等。
D．《论语》是儒家经典之一，是孔子的弟子及再传弟子关于孔子言行的记录。
第II卷（非选择题）
评卷人
得分
二、现代文阅读（题型注释）
阅读下面作品，完成后面题目。
果园快乐的时光
白兰华
①外婆家有个菜园，而他更愿意称之为果园。
园内有一株高大的漳州柑子树，绿萌如盖，斜斜地遮住了土屋后门的一小块空地。
放学回家，他就在树荫下做作业，温习功课。
几只麻雀停在屋檐边，啄着盖房用的麦草，寻找残存的几颗麦粒。
玩腻了，又蹦跳着飞落地面，叽叽喳喳叫几声，觉得没趣，又陆陆续续飞上树梢，在枝叶间嬉戏。
他静静地观望着麻雀的表演，时光仿佛凝固了一般，几丝夕阳的光线投下来，他的心里生长起一片海，无边无际，一叶小舟就在波平浪静的水面轻轻摇曳。
②果园里还有三株橘树，一棵李子树，一棵柿树，它们在阳光雨露的滋润下，日复一日地成长，经历开花结果的繁衍，默默奉献着一切。
经常变化的是地面种的蔬菜。
外婆很会持家，忙里忙外的，空闲时间就伺候自己的菜园子。
茄子、辣椒成行，豇豆、冬瓜、丝瓜、南瓜等藤蔓植物爬满架子。
他常帮外婆打杂，最惬意的事情就是捉虫子。
手里拿双筷子，将茎叶间的毛毛虫一条一条的夹进玻璃瓶，拿去喂鸡仔。
外婆说吃了活食的母鸡生蛋勤，蛋的个头大。
他就在下午放学做完作业后到菜园转悠捉虫子。
他发现藤藤菜叶上常有一种胖乎乎的、颜色与菜叶颜色接近的虫子，握在手心里肉唧唧的，爬在肌肤上痒痒的，想笑。
外婆说是猪儿虫，吃菜叶挺厉害的，看见菜叶缺边少角的，没准就是它干的坏事儿。
将猪儿虫扔到母鸡脚下，母鸡“咯咯咯”地惊叫着躲开，雄健威武的公鸡要在母鸡面前显摆显摆，扑过来用尖尖的喙啄一下虫子滚圆的身体，还是不敢下口。
虫子被折腾得死去活来，他的心像被鸡啄了一下，有些生疼。
③秋天外婆遍种青菜，一笼一笼的，茎叶繁茂，油绿肥实。
收割后，把青菜搬到水井边，用一桶桶清水洗涤。
洗菜的活儿很细，得将菜叶褶皱里的尘土粪渣淘洗干净。
外婆的手在凉水里泡久了就泛白。
他端来小凳依偎在外婆身边，将菜叶一片片扳下，浸没水中。
青翠的颜色弥散，绿意晕染，一片波光。
他和外婆把洗净的青菜挂在竹竿上晾晒，一杆一杆的在房前屋后散放清香。
青菜一部分入泡菜坛子做酸菜，一部分腌制成盐菜。
腌制后的菜叶变成柔顺的一缕，颜色转为深绿，暴晒几个太阳就变得油亮亮的。
他常取几根盐菜到学校和伙伴分享，菜茎柔韧，伙伴们咬得龇牙咧嘴。
勤劳的外婆把盐菜切细，储藏在坛子里，要吃就抓把出来拌上熟油辣子葱花儿，很下饭，他很爰吃。
④令时光无比芬芳的还是要数春末夏初，果园里繁花盛开，芳香馥郁，整个院落溢满温馨。
李子树橘树枝头一片雪白，蜂蝶绕枝，一派繁忙。
一场春雨落下，地面铺上一层寂寞的花瓣，水珠在上面滴溜溜滚动。
花期最长、香味最浓的是漳州柑子花儿，一朵朵晶莹洁白，缀成一簇一簇的，在青枝绿叶间闪烁。
每个晨昏，那香味儿飘得很远，将空气沉醉。
⑤转眼间，收获的忙碌随之而来。
田野里，秋阳下，打谷机轰隆隆，拌桶声铿锵有力，膀大腰圆的汉子吆喝着把一担担金黄的稻谷挑往晒坝，堆起一座座小山。
外婆家的果园充满果味的甘甜。
橘子绿中带黄，沉甸甸压弯枝头。
漳州柑子圆溜溜的似孩子胖胖的脸蛋，笑盈盈地张望着。
外婆给他和小姨留了几个柑子，把其余的部分背到集市上去卖，能换回好几个月的油盐钱。
⑥外婆家的果园一年四季都充满希望，充满生活的甜蜜，留给他解馋的几个柑子，要温暖他过完整个冬天！
（摘自《优美散文》）
10、请你细读全文，概括他在果园感受到的快乐。
11、联系语境，说说下列句中加横线词语的含义。
（1）青翠的颜色弥散，绿意晕染，一片波光。
（2）花期最长、香味最浓的是漳州柑子花儿，一朵朵晶莹洁白，缀成一簇一簇的，在青枝绿叶间闪烁。
12、联系上下文，品味文中画线句子，简要分析其表达作用。
漳州柑子圆溜溜的似孩子胖胖的脸蛋，笑盈盈地张望着。
13、请结合文章内容，具体分析外婆是一个怎样的人。
14、最后一段在内容和结构上有何作用？
请结合文章内容具体作答。
散文阅读
阅读下面这篇文章，完成下列小题。
老师！
老师！
阎连科
①我又见着我的老师了，如朝山进香的人见到他自幼就心存感念的一位应愿之神。
②在今年正月，我回家奔三叔的喜丧事。
在这闲空间，张老师到了我家里，坐在我家堂屋的凳子上。
乡间室内的空旷和凌乱，分隔着我与老师的距离。
相向而坐，喝着白水，削了苹果，说了很多旧忆的伤感和喜悦，诸如三十几年前在初中读书时，我的学习，我的作业，我的逃课。
③我老师张梦庚的一生，清寂中夹缠暖意，暖意里藏裹着刺骨的寒凉。
④生于上世纪的20年代末，老师读书辍学，辍学读书，反反复复，走在田埂与人生的夹道中，经历了抗战和解放战争，有了1949年的红旗飘扬，记忆中从来都是饥饿辛劳，土改时家里却忽然成了地主。
好在，他终归识字，也有文化，祖国的乡村，也最为明白文化的斤两，虽然文化不一定就是尊严富贵，可让孩子们认字读书，能写自己的姓名和粗通算术，也是生活的部分必然。
于是，老师就成了老师。
从一个乡村完小到另一个乡村完小，从一个乡村中学到另一个乡村中学。
直至改革开放后，他被调入县里的一所高中，做了教导主任，最后主持这个学校的工作。
一晃就让他全部人生的金贵岁月，43个春秋的草木荣枯，都在布满土尘、青草蓬生的学校里荣枯衰落，青丝白染。
⑤不知道老师对他的人生有何感想，从他写的一本《我这一生——张梦庚自传》的简朴小册里，读下来却是让人心酸胃涩，想到世事的强大和个人的弱小，想到命运和生命多么像流水在干涸沙地上蜒蜿涓涓，奔袭挣脱，流着流着，可终归无法挣脱干涸的吞没。
最后的结局是，我们毕业了，老师白发了；我们中年了，老师枯衰了。
我们成家立业了，而老师却在寂静的人生中，望着他曾经管教训斥抚疼过的学生们，过着忆旧的生活，想着那些他依然记得、可他的学生们早已忘却的往事。
⑥还记得，初一时，他是我的班主任，又主教语文。
一天酷暑，我家棉花地里蚜虫遍布，多得兵荒马乱，人心恐惧，我便邀了班里十几个相好的男同学，去帮我母亲捕捉蚜虫。
自然，那一天教室里学生寥寥，老师无法授课而只能让大家捧书阅读。
从棉花地里回校的来日上午，老师质问我为什么带着同学逃课，我竟振振有词地说，是带着同学去棉花地捉了半天蚜虫；竟又反问老师道，地里蚜虫遍布，我该不该去帮我母亲捕捉蚜虫？
说蚜虫三天内不除掉去净，棉花就会一季无收，时间这样急迫，我家人手不够，我请同学们去帮半天，到底又做错了什么？
⑦事情的结果，似乎我带同学们逃课捉虫正合校规事理，反让老师在讲台上一时有些哑言。
回忆少时的无理取闹，强词夺理，也许正是自己今天在写作中敢于努力把不可能转化为可能的开始。
可是，现在，面对耄耋（màodié，指年纪八九十岁）老人，给我一生养育呵护的父辈尊者，我心里三十几年不曾有的内疚，忽然如沙地泉水般汩汩地冒了出来。
⑧我们就那样坐着喝水聊天，说闲忆旧，直至夕阳西下，老师执意要走，不无快意地说他的子女们都在外工作，孝顺无比。
真是天应人愿，让一生坎坷、教书认真的老师，年老时，子女有成，学生有成，仿佛曲折的枯藤根须，终于也繁漫出了一片森林。
⑨老师从我家离去时，是我扶他站起；离开院子时，是我扶他过的门槛；送至门口远去时，是我扶他过的一片不平不整的地面。
我的父亲离开人世太早，扶着老师的时候，我就像扶着我年迈的父亲。
望着村头远去的父亲般的老师，落日中他如在大地上移动的一棵年迈的树。
直至他在村头缓缓消失，我还看见他在我心里走动的身影和慢慢起落的脚步，如同宁静里我在听我的心跳一样。
⑩说不出老师哪儿伟大，可就是觉得他伟大。
也许这个世界，凡人才是真正的伟大，而伟大本身，其实正是一种被遮蔽的大庸大俗吧。
15、文章写与老师相见，说了很多旧事。
请概括出“我”初中时做的那件事。
16、请说说文章题目“老师！
老师！
”有什么特点？
用这个标题有什么妙处？
17、结合文章，理解第⑨段画线句子的含义。
18、作者说，就是觉得老师伟大。
结合全文，说说张老师的“伟大”表现在哪里。
评卷人
得分
三、文言文阅读（题型注释）
文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下列小题。
《论语》十二章（节选）
子曰：
“学而时习之，不亦说乎？
有朋自远方来，不亦乐乎？
人不知而不愠，不亦君子乎？
”（《学而》）
子曰：
“温故而知新，可以为师矣。
”（《为政》）
子曰：
“学而不思则罔，思而不学则殆。
”（《为政》）
子曰：
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”（《雍也》）
子曰：
“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。
不义而富且贵，于我如浮云。
”（《述而》）
子曰：
“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
”（《述而》）
19、解释下面加点词的意思。
（1）不亦说乎 ______
（2）温故而知新 ____
20、请用现代汉语写出下列句子的意思。
（1）三人行，必有我师焉。
（2）不义而富且贵，于我如浮云。
21、“温故”与“知新”是并列的两件事吗？
22、“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。
”这一则与文中哪一句话所表达的意思相近？
评卷人
得分
四、诗歌鉴赏（题型注释）
古诗赏析
阅读李白的《峨眉山月歌》，完成下列小题。
峨眉山月歌
李 白
峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
23、说一说“影入平羌江水流”中“入”“流”的妙处。
24、作者在诗歌中描绘了怎样的景色？
抒发了怎样的感情？
评卷人
得分
五、默写（题型注释）
25、
（1）三军可夺帅也，_________。
（《论语》十二章）
（2）吾日三省吾身：
为人谋而不忠乎？
_________？
_______？
（《〈论语〉十二章》）
（3）正是江南好风景，________。
（杜甫《江南逢李龟年》）
（4）不必说碧绿的菜畦，_________，________，紫红的桑椹。
（鲁迅《从百草园到三味书屋》）
（5）《行军九日思长安故园》中表达诗人对战乱中人民疾苦的关切之情的名句是：
________，________。
（6）《夜上受降城闻笛》中用两个生动的比喻营造了边塞荒凉、凄冷的氛围的句子是：
_______，_________。
评卷人
得分
六、综合性学习（题型注释）
综合性学习
某初中学校对在校学生有关“阅读”问题进行了调查，并将调查发现公布如下：
材料一：
课外阅读
读书兴趣及
占比例
读书计划及
占比例
关注点及
占比例
读书笔记及
占比例
深厚
13%
有计划
11%
写得怎样
10%
每读必做
0%
一般
48%
有时有计划
32%
怎么写的
14%
凭兴趣做
24%
无兴趣
39%
没有计划
57%
写了什么
76%
从不做
76%
材料二：
语文学困生
阅读能力：
10%的学生基本读不懂作品，55%对作品的内容写法似懂非懂，35%看不出作品好在哪里。
写作水平：
情感积累欠缺，矫揉造作；知识面狭窄，素材贫乏；立意肤浅，认识能力偏低；写法粗陋，语言枯燥。
26、研读以上两则材料，写出你探究发现的结果。
27、该校某班拟于“世界读书日”期间开展“爱读书、会读书”为主题的综合性学习活动，请你有针对性地设计一项活动。
28、仿照示例写一句话，以表达你对读书的感悟。
例句：
读书犹如览胜，山川之雄伟，江河之绮丽，林木之神秀，尽收眼底。
评卷人
得分
七、命题作文（题型注释）
29、半命题作文
岁月流光，我们在渐渐成长，每个人都会拥有属于自己的情怀。
那些陈旧的过往，那些曾经的人和事，那些陪我们度过的所有，怎不令人怀念？
请以“怀念________的日子”为题，写一篇文章。
要求：
（1）以上两题，任选其一作文。
（2）除诗歌、戏剧外，文体不限。
（3）不少于600字，书写规范工整。
（4）文中不涉及真实的人名、地名、校名。
评卷人
得分
八、话题作文（题型注释）
30、话题作文
生活中总会有一些偏僻的地方、阴暗的角落、孤独的群体，人们不去注意，不去关心，甚至会忽视，但是这些不被注意的角落，往往会出人意料地散发出灿烂的光芒，让人们彻底改变对这些角落的看法。
请以“光芒”为话题，写一篇文章。
参考答案
1、D
2、C
3、B
4、B
5、C
6、B
7、A
8、B
9、C
10、
（1）看麻雀嬉戏
（2）捉虫子喂鸡
（3）和外婆一起制作盐菜
（4）果园繁花盛开时的温馨
（5）果实收获的甘甜
（6）外婆的慈爱
11、
（1）（绿色）扩散、映绿了水。
（2）忽隐忽现（忽明忽暗）。
12、运用比喻和拟人的手法，生动形象地写出柑子圆而饱满的形状和惹人喜爱的情态，表现了他的喜悦之情。
13、勤劳：
空闲时间就伺候菜园，茄子、辣椒成行，豇豆、冬瓜、丝瓜、南瓜等藤蔓植物爬满架子；外婆遍种青菜，一笼一笼的，茎叶繁茂，油绿肥实。
慈爱：
留柑子给他。
能干（富有生活智慧）做出的菜味道美；把果园经营得很好。
14、内容上：
点明了外婆的爱使他感到温暖、果园给予了他快乐的主旨，抒发了他对果园的喜爱之情。
结构上：
总结全文。
15、我在酷暑的一天带同学逃课帮母亲捉蚜虫，还强词夺理顶撞张老师。
16、文章题目运用了反复的修辞手法和感叹号（感叹句）。
这样既强调了人物的身份，又表达了作者对老师崇敬和赞美的强烈感情，起到吸引、震撼读者的作用。
17、虽然张老师的背影在眼前消失了，但是张老师的形象和精神还留在“我”心中，让“我”像听心跳一样时常清晰记起，表达了“我”对张老师的无比敬爱和深情难忘。
18、他热爱教育，默默坚守教坛43年，一生的金贵岁月奉献给了教育，培养学生成才；他关爱学生，理解学生，宽容学生，受学生敬仰。
19、
（1）同“悦”，愉快.
（2）旧（知识）
20、
（1）几个人在一起行走，其中一定有可以做我老师的。
（2）用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。
_
21、“温故”“知新”并非并列的两件事，关键在于“知新”，这就需要独立思考。
如果只“温故”而不独立思考，必然达不到“知新”的目的。
孔子认为一定要将知识融会贯通，能在温习旧知识中有所发现，才“可以为师”。
22、思而不学则殆。
23、“入”和“流”两个动词描绘出这样一幅画面：
月影映入江水，又随江水流去。
不仅写出了月映清江的美景，同时暗点秋夜行船之事，意境可谓空灵绝妙。
24、在一个秋高气爽、月色明朗的夜里，诗人在船上看到峨眉山尖吐出的半轮秋月，从清溪驿顺流而下，月影映在江水之中，像一个好朋友一样，陪伴着诗人。
但在从清溪到渝州的途中，月亮总被两岸的高山挡住，使诗人思念不已。
诗人借月抒发了对亲友家乡的思念之情。
25、 匹夫不可夺志也 与朋友交而不信乎?
传不习乎?
落花时节又逢君 光滑的石井栏 高大的皂荚树 遥怜故园菊 应傍战场开 回乐烽前沙似雪 受降城外月如霜
①当前绝大多数初中学生对读书缺乏深厚兴趣和整体性计划，缺少正确的读书目的和读书方法（或积累思考的习惯），因此导致了部分学生尤其是语文学困生阅读能力和写作水平的低下状态。
②活动：
开展“成长离不开阅读”主题演讲活动。
举办“名人与书”故事会。
开展“被一本书感动”好书推介活动。
举办“学会阅读”读书经验与方法交流会……
仿写：
读书犹如探宝，高山之灵芝，深海之珍珠，地下之金石，尽归囊中。
29、怀念童年的日子
“池塘边的榕树上，知了声声叫着夏天……”随着这悦耳动听的音乐响起，我渐渐从书海中走了出来，开始聆听这令人动情的音乐，这优美的旋律，色起了我对童年的深意，慢慢的，我开始陶醉在这美妙的乐声中，心灵与共鸣，它也拉动了我心那根弦，拉引了我对童年的回忆。
“余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见渺小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
”不错的，儿时的我带着好奇心与乐趣去观察生活中的一切，去发现美，创造美。
也曾像鲁迅小时候那样，有自己生活的“百草园”和“三味书屋”，我也常常在我自己家中的那片园子里，与蚱蜢一起跳跃，和青蛙一起对唱，与百虫争鸣，当我无累了的时候，还会直接躺在地上休息，用绳子遮挡太阳，创造出一片黑暗，与虫蚁共眠，有时，当我醒来发现天色已晚，该起身回家吃饭了，于是，我就依依不舍地同我的虫朋友蚁友告别了……
在我的童年时，我不仅有动物朋友，我还有很多活泼可爱的人类朋友，我们常常在一起谈天说地，其实只不过是一些生活小事罢了，但我们确实快乐工，这种乐趣超过了在初中生活里，我与同学品《三国》论《水浒》英雄时的快乐，我感到了“人生得一知已，足矣”的满足，也想“斯世以同杯祝之。
”
初中紧张的生活冲淡了儿时之趣，一身的任务，也让我无法再享童年之乐。
我也意识到，现实已把结局注定——我的童年已去，它已如梦般消失。
童年给我留下深深的回忆，在我心中，它犹如一朵夏花，永远灿烂，永保青春。
每每想起，它都能给人一种，真、善、美的享受。
我想当毕业之后，我定会——捡拾童年的梦，再创一部《朝花夕拾》来让我对童年回忆，定格在书上，永不褪色。
30、蜡烛的光芒
“烛光”，是蜡烛通过燃烧而发出的光亮，蜡烛的光，也许它比太阳四射耀眼的光芒，是显得那样的渺小、那样的微不足道，特别是在当今科学发达，能量之间能够相互转化、相互利用，“豆小”的烛光，似乎越来越不被人看重，或许有人感觉，那是不值得珍惜的现在也用处不大，甚至会说“不过是一个不起眼的微光，有时还会嫌弃它不够亮呢！
”
朋友，你可曾想到：
——当在那“伸手不见五指”的夜晚，在那茫茫的征途上，人们苦苦探索而始终辨别不到方向的时候，可以使你在黑暗中经过它那微小的光亮可以使你看到希望，会使你“绝路逢生”、“柳暗花明”。
烛光就是方向，就是向导，就是通向你理想彼岸的坐标。
——当“HEPPY BIRTHDAY TO YOU”的欢快歌声响起的时候，在烛光融融的映照下，人们脸上挂着激动的泪花，烛光给我们带来的是温馨的祝福，是甜美的微笑，是对美好生活的向往。
人 们可进一步地想到曾想到：
——当烛光给人们带来光明，给人们带来欢笑，带来希望的时候，它却是以燃烧自身的“躯体”为代价的，这种牺牲自我的勇气，这种“燃烧自己而照亮别人”的精神正是烛光的高贵品质所在，也是千百年来人们所赞美和歌颂的主题。
面对这闪闪跳动的红色烛光，我想到了很多，但我首先想到了老师——烛光的这种精神不正是我们身边老师的真实行为的写照吗？
多少次，老师因为给我们批改作业而孜孜不倦地伏案到天明；多少次，因为为我们认真地备课而主动地放弃了休息的时间；多少次，因为操劳过度而住进了医院；多少次，您为了给掉队的学生补课而忍痛丢下家中嗷嗷待哺的孩子；多少次，因为送生病的学生而忘记了家中的病人也需要照顾；又有多少次……;亲爱的老师，你们站在讲台上辛勤培育了一代又一代的新世纪的花朵，但自己却毫无苛求、不图任何回报。
讲台催老了你们的岁月，粉笔染白了你们的浓黑的头发，但你们却无怨无悔、矢志不改，耕耘讲台。
你们这种甘为人梯、无私奉献的精神就如烛光一般，甘心燃烧自己来照亮别人，
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