《真正的友谊》12课时碾子邓翠萍.docx

《真正的友谊》12课时碾子邓翠萍.docx

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《真正的友谊》12课时碾子邓翠萍

镇巴县中小学（幼儿园）

课题《真正的友谊》第一课时教

学

目

标知

识

与

技

能

1、了解同学的基本情况。

2、懂得同学之间建立和发展友谊过

程

与

方

法

通过引导学生回忆与朋友相处的事例，以及让学生介绍自己的朋友的生日、特长、习惯、外貌等，了解朋友的优缺点，在集体交流过程中通过实例进行辨析、思考初步形成正确的交友观。

情

感

态

度

与

价

值

观

让学生初步体会同学、朋友间要建立真正的友谊，男女同学之间要友好交往，相互尊重。

教学重点愿意与同学建立真正的友谊，知道同学之间怎样才能建立和发展友谊懂得怎样建立与发展同学之间的友谊友谊名言八条。

歌曲《找朋友》教学方法民主讨论法典型分析法

镇巴县中小学（幼儿园）

教学活动组织流程修订与补充一、送名言引入

1、同学们，你们知道今天老师来干什么吗？

（听《找朋友》的歌曲）现在，你们应该知道了吧，我是来认识新朋友的，你们愿意和我交朋友吗？

2、第一次见面，送你们一样见面礼：

（出示）真正的朋友不把友谊挂在口上，他们并不为了友谊而相互要求一点什么，而是彼此为对方做一切办得到的事。

――别林斯基

请你们自己读读。

3、同学们，真正的朋友间应该有着真正的友谊，今天，我们就要来“谈朋友，聊友谊”！

板书：

2、真正的友谊

二、我的朋友就是你

1、我们每个人都有自己的好朋友，好朋友，则是每个人最大的财富。

那么，你有几个好朋友呢？

能向我们简单说说吗？

2、学生介绍自己的好朋友有几个，分别是谁。

3、看来，大家的好朋友还真不少，老师真是羡慕，迫不及待地也想认识一下你的好朋友。

4、请你选择其中的一位朋友，从他（她）的外貌、特长、生日，你喜欢他（她）的理由，你们之间的一件小事等来介绍？

可先填写在书上，不必写上姓名，等会读出来让大家猜猜他是谁，好吗？

5、教师示范，介绍在座的一位自己的朋友。

6、学生填写，指名全班交流。

（介绍到的朋友，站起来，并对好朋友说一句话。

教师点明：

好朋友应该是相互了解的）

三、谈谈“真正的朋友”

1、刚才，我们介绍了自己的好朋友，可是，在陈老师的班级里发生了一些小麻烦，你们愿意帮忙吗？

有些同学搞不清楚“怎样的朋友才是真正的朋友”，你们知道吗？

2、考考你，看图：

（1）选班干部的时候，都不投我一票，还是好朋友呢？

如果是你，你会怎么想？

（应相互理解，善于发现朋友的优点）

（2）她从来不给我零食吃，还能算是我的好朋友？

如果是你，你会怎么做？

（与朋友分享美食）

（3）走，我请你去上网，爱玩多久就玩多久。

如果是你，你会怎么对他说？

（朋友之间要玩健康的有益的游戏，正确的事和朋友一起做，错误的事不该盲目跟从，还要劝说朋友。

）

（4）太沉了，让我来帮帮你吧！

如果你看到了，你想对他们说些什么？

（你们是真正的好朋友，能互相帮助）

3、除了刚才讲到的，你认为好朋友之间还要怎么样呢？

（相互帮助，有好东西能与朋友分享，处处为朋友着想，相互理解，相互尊重……）

根据学生的回答，相机板书。

四、听故事《哥们儿义气害处大》。

五、课堂小结。

六、拓展天地。

阅读友谊名言八条，你对哪些感兴趣，可以记住你感兴趣的名言。

内容见导学案。

镇巴县中小学（幼儿园）

教学活动组织流程修订与补充板书设计相互帮助

相互理解

真正的朋友有好东西与朋友一起分享

相互尊重

学习上互相鼓励教

学

反

思

与

随

笔审签人

时间

镇巴县中小学（幼儿园）

导学案设计达成情况一、本课学习目标

1、了解朋友的基本情况。

2、知道同学之间建立和发展友谊）

世上友谊本罕见，平等友情更难求。

――――?

?

（英国）培根

尘世之友谊，莫过于寒窗。

――――?

?

字严

真正的朋友不把友谊挂在口上，他们并不为了友谊而互相要求一点什么，而是彼此为对方做一切办得到的事。

――――?

?

别林斯基友谊需要―-忠诚去播种，热情去灌溉，原则去培养，谅解去护理。

――――?

?

德国谚语

真正的朋友，在你获得成功的时候，为你高兴，而不捧场。

在你遇到不幸或悲伤的时候，会给你及时的支持和鼓励。

在你有缺点可能犯错误的时候，会给你正确的批评和帮助。

我们应该这样要求自己的朋友，这样的友谊才是真正可贵的。

――――?

?

高尔基

世界上没有比友谊更美好、更令人愉快的东西了；没有友谊，世界仿佛失去了太阳。

――――?

?

西塞罗

友谊是两颗心真诚相待，而不是一颗心对另一颗心的敲打。

――――?

?

鲁迅

自己先做一个好人，然后找和你相仿的人做你的朋友。

能如此，友谊才能稳固地成长。

――――?

?

西塞罗

镇巴县中小学（幼儿园）

课题《真正的友谊》第二课时教

学

目

标知

识

与

技

能

通过阅读故事，能理解故事，进一步树立交友观。

能给朋友写几句真心话。

能记住两句以上的交友名言。

获得交友经验。

过

程

与

方

法

通过听故事、搞小调查、写悄悄话和阅读交友名言来理解友谊。

情

感

态

度

与

价

值

观

让学生感受友谊的纯洁、高尚、和无可代替的珍贵。

培养学生树立正确的交友观。

教学重点理解故事《管鲍之交》所讲述的道理，树立正确的交友观――在于朋友相处时，要乐于奉献，善于付出，不斤斤计较个人的得与失。

教学难点理解故事所阐述的交友观点。

教学准备交友名言八句。

2、歌曲《友谊地久天长》。

教学方法实例演绎法故事讲解法镇巴县中小学（幼儿园）

教学活动组织流程修订与补充一、导入：

读故事《管鲍之交》

（1）老师为你们介绍两位真正的好朋友，他们是：

管仲、鲍叔牙

（2）读了故事后，你有什么想法呢？

（3）小结：

朋友相处，就应相互理解，善于付出，真诚相待，不应斤斤计较。

二、你在平时与朋友交往时，肯定也发生过许多难忘的事，能给我们讲一件吗？

１、说说朋友间的麻烦事

当然，在现实生活中，朋友间的相处不可能是一帆风顺的，有时也会发生一些不愉快或让人为难的事。

这时，我们该怎么办呢？

我们来看――

（1）喂，你的好朋友在老师面前告你的状呢！

如果遇到这种情况，你会怎样做？

为什么？

（相信朋友，了解清楚事情的原委，与朋友真诚相待。

）

（2）我不理她，你也别理她！

遇到这种情况，你会怎样做？

为什么？

（告诉朋友，同学之间都要友好相处，消除朋友与另一位同学之间的矛盾。

）

（3）当你发现好朋友在考试中有作弊行为时，你会怎么办？

（除了上述四种，有不同做法的写在下面）

交流，说说你为什么这样做？

你认为这样做够不够朋友？

为什么？

2、刚才，我们帮身边的同学解决了麻烦事，现在，我们来说说自己遇到的麻烦事，你又是怎么处理的？

三、小调查。

1、有的同学有不少的好朋友，你想知道原因吗？

去向他的朋友调查一下吧！

请同学们根据同学的回答填写第十页的小调查。

2、小组交流：

调查的结果。

3、集体交流怎样教朋友。

然后写在课本上的留白处。

四、课堂小结：

好朋友应该相互理解，应该善于付出，应该真诚相待，应该相互理解，

不应该斤斤计较。

五、课内延伸

1、写几句自己的交友名言。

再给好朋友说几句悄悄话。

2、阅读故事《生命的药方》。

3、学生互送名言，播放歌曲《友谊地久天长》。

4、记友谊名言。

镇巴县中小学（幼儿园）

教学活动组织流程修订与补充板书设计应该相互理解

应该善于付出

朋友相处应该真诚相待

应该相互理解

不应该斤斤计较教

学

反

思

与

随

笔审签人

时间

镇巴县中小学（幼儿园）

导学案设计达成情况一、本课学习目标

1、通过阅读故事，能理解故事，进一步树立交友观。

2、能给朋友写几句真心话。

3、能记住两句以上的交友名言。

4、获得交友经验。

二、知识准备

诊断检测：

通过第一节课的学习，同学们已经知道了同学、朋友之间应该建立真正的友谊。

还记得朋友之间该怎样做才是真正的朋友呢？

三、学习内容

1、指导学习：

在老师的提示下请你读一读课本第11页故事《管鲍之交》，认真想一想他们怎么相处的？

把你想到的或受到的启发写在故事下面。

2、全班交流。

3、学以致用。

说说朋友间的麻烦事：

当然，在现实生活中，朋友间的相处不可能是一帆风顺的，有时也会发生一些不愉快或让人为难的事。

这时，我们该怎么办呢？

我们来看课本第9页，把你的想法或做法写在留白处。

4、集体交流，完善留白。

5、他山之石可以攻玉：

（1）、有的同学有不少的好朋友，你想知道原因吗？

去向他的朋友调查一下吧！

请同学们根据同学的回答填写第十页的小调查。

（2）、小组交流：

调查的结果。

（3）、集体交流怎样教朋友。

然后写在课本上的留白处。

四、学习小结，说说这节课的收获。

好朋友应该相互理解，应该善于付出，应该真诚相待，应该相