《演讲与口才实用教程第3版》课程单元设计.docx
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《演讲与口才实用教程第3版》课程单元设计
《演讲与口才》课程单元设计方案
（适用于旅游管理专业）
任课教师：
20～20学年学期
课程单元一：
语言基础与训练
总学时：
12
项目一：
普通话易混淆语音正音训练
学时周次：
2学时第1周
学习目标:
1．会说标准、流利的普通话。
2．掌握普通话平翘、唇齿、舌根、鼻边音，前后鼻韵母的发音部位与方法。
3．进一步培养对汉民族共同语的热爱之情。
主要内容
教学方法建议
1．易混淆声母正音训练。
2．易混淆韵母正音训练。
3．普通话四声调训练。
1.案例导入
2．情景训练
3．练读训练
教学材料
参考资料
考核评价
1．教学单元设计。
2．多媒体课件。
3．训练指导。
1．李元授《演讲学》、《辩论学》
2．张强《现代谈判学》
3．张掌然《交际思维学》
评价内容：
1．平翘音正音
2．句子朗读
3．绕口令练读
课程单元一：
语言基础与训练
总学时：
12
项目二：
普通话语流音变训练
学时周次：
2学时第2周
学习目标：
1．掌握普通话语流音变技巧。
2．吐字清楚、字正腔圆、科学发声。
3．进一步感受普通话音义兼美的艺术魅力。
主要内容
教学方法建议
1．轻声发音技巧
2．儿化音发音技巧
3．“一、不”的变调技巧
4.上声的变调技巧
5.“啊”的变调技巧
6.科学发声技巧
1.案例导入
2．情景训练
3．句子练读
教学材料
参考资料
考核评价
1．教学单元设计
2．多媒体课件
3．训练指导
1．李元授《演讲学》、《辩论学》
2．张强《现代谈判学》
3．张掌然《交际思维学》
评价内容：
1.轻声发音
2.儿化音发音
3.“啊”的变调
课程单元一：
语言基础与训练
总学时：
12
项目三：
态势语言
学时周次：
4学时第4-5周
学习目标：
1．掌握坐姿、站姿、走姿、鞠躬、手势、表情训练技巧。
2．能够根据内容及情感的表达需要设计态势语言。
3．从举止、仪表、礼仪等方面，树立良好个体形象，成为美的使者。
主要内容
教学方法建议
1．仪表训练技巧
2．姿态训练技巧
3．手势训练技巧
4.微笑训练技巧
1.案例导入
2．情景训练
3．实训
教学材料
参考资料
考核评价
1．教学单元设计
2．多媒体课件
3．训练指导
1．李元授《演讲学》、《辩论学》
2．张强《现代谈判学》
3．张掌然《交际思维学》
评价内容：
1.站姿
2.走姿
3.手势
课程单元一：
语言基础与训练
总学时：
12
项目四：
诗歌朗诵
学时周次：
2学时第6周
学习目标：
1．掌握普通话朗诵技巧。
2．能够灵活运用停顿、重音、语速、语调等技巧进行声情并茂的朗诵。
3．享受美好诗意的润泽使自己的人生变长，变宽。
主要内容
教学方法建议
1．朗诵前的选择材料、把握内容等准备技巧。
2．副语言的运用技巧
3．诗歌朗诵训练
1.案例导入
2．情景训练
3．实训
教学材料
参考资料
考核评价
1．教学单元设计
2．多媒体课件
3．训练指导
1．李元授《演讲学》、《辩论学》
2．张强《现代谈判学》
3．张掌然《交际思维学》
评价内容：
1．副语言运用
2．诗歌朗诵
《演讲与口才》课程单元设计方案
任课教师：
20～20学年学期
课程单元二：
演讲口才与训练
总学时：
16
项目一：
演讲稿写作
学时周次：
4学时。
第7-8周。
学习目标:
1．能够按要求写出500字以上主题鲜明、结构合理、语言优美的演讲稿。
2．掌握演讲稿标题、开头、主体、结尾的写作方法。
3．培养学生热爱自然，热爱家乡的美好情感。
主要内容
教学方法建议
1．演讲稿写作的意义。
2．演讲稿的写作技巧。
3．演讲稿各环节写作训练。
1.案例导入。
2．范文研讨。
3．演讲稿写作训练。
教学材料
参考资料
考核评价
1．教学单元设计。
2．多媒体课件。
3．训练指导。
1．李元授《演讲学》、《辩论学》
2．张强《现代谈判学》
3．张掌然《交际思维学》
评价内容：
1．演讲稿标题分辨。
2．演讲稿结构研讨。
3．范文评析。
4．演讲稿写作。
课程单元二：
演讲口才与训练
总学时：
16
项目二：
有备演讲训练
学时周次：
4学时第8～9周
学习目标:
1．掌握并运用有备演讲的技巧。
2．能够进行正确点评，并按要求参加有备演讲。
3．进一步培养良好的心理素质，积极的人生态度。
主要内容
教学方法建议
1．亮相训练。
2．脱稿演讲训练。
3．有备演讲评析。
1．上台当众演讲。
2．进行恰当点评。
教学材料
参考资料
考核评价
1．教学单元设计。
2．多媒体课件。
3．训练指导。
1．李元授《演讲学》、《辩论学》
2．张强《现代谈判学》
3．张掌然《交际思维学》
评价内容：
1．身姿、手势、表情、眼神等态势语。
2．有备演讲及点评。
课程单元二：
演讲口才与训练
总学时：
16
项目三：
即兴演讲
学时周次：
4学时第10～11周
学习目标:
1．掌握并运用即兴演讲的技巧。
2．能够进行正确点评，并按要求参加即兴演讲。
3．进一步培养良好的心理素质，积极的人生态度。
主要内容
教学方法建议
1．即兴演讲的意义。
2．即兴演讲的心态稳定、话题选择、结构安排、语言表达等技巧。
3．即兴演讲单项技能训练。
4．即兴演讲综合技能训练。
1.案例导入。
2．情景分析。
3．小组合作训练。
4．班级比赛训练。
教学材料
参考资料
考核评价
1．教学单元设计。
2．多媒体课件。
3．训练指导。
1．李元授《演讲学》、《辩论学》
2．张强《现代谈判学》
3．张掌然《交际思维学》
评价内容：
1．情景分析。
2．小组合作训练。
3．即兴演讲比赛。
课程单元二：
演讲口才与训练
总学时：
16
项目四：
辩论演讲
学时周次：
4学时第12～13周
学习目标:
1．掌握论辩的逻辑技巧、语言艺术；能够运用辩论技巧进行争辩。
2．了解辩论艺术的涵义、特征。
3．进一步培养顾全大局、团结协作、处事果断的良好品格。
主要内容
教学方法建议
1．赛前准备技巧。
2．立论应变技巧。
3．就地取材技巧。
4．攻守谋略技巧。
5．语言表达技巧。
1.案例导入。
2．辩论技巧研讨。
3．技巧运用训练。
4．课外辩论训练。
教学材料
参考资料
考核评价
1．教学单元设计。
2．多媒体课件。
3．训练指导。
1．李元授《演讲学》、《辩论学》
2．张强《现代谈判学》
3．张掌然《交际思维学》
评价内容：
1．辩题类型
2．辩论技巧
3．辩论比赛
《演讲与口才》课程单元设计方案
任课教师：
20～20学年学期
课程单元三：
职场口才与训练
总学时：
8
项目一：
求职口才
学时周次：
4学时第14～15周
学习目标:
1．求职口才特点。
2．求职口才技巧。
3．求职面试应注意的问题
主要内容
教学方法建议
1．求职自我介绍口才技巧
2．求职引发共鸣口才技巧
3．求职展示亮点口才技巧
4．求职解释弱项口才技巧
5．求职应对尴尬口才技巧
1．教师方法指引
2．案例点评
3．学生角色扮演模拟
教学材料
参考资料
考核评价
1．教材
2．教学单元设计
3．教室（活动桌椅）
1．《演讲与口才》浙江大学出版社（王黎云）
2．《演讲与口才实用教程》（蒋红梅）人民邮电出版社
评价内容
1．自我介绍
2．模拟角色扮演
课程单元三：
职场口才与训练
总学时：
8
项目二：
导游口才
学时周次：
4学时第16～18周
学习目标：
1．导游口才语言特征及要求
2．导游口才表达技巧
3．培养学生的职业导游素质
主要内容
教学方法建议
1．导游口才语言特征及要求
2．接待游客口才表达技巧
3．景点讲解口才表达技巧
4．讲解解说词口才表达技巧
5．与游客交际时口才表达技巧
1．教师理论指引
2．案例分析
3．学生模拟（角色扮演）
教学材料
参考资料
考核评价
1．教材
2．教学单元设计
3．教室（活动桌椅）
1．《演讲与口才》浙江大学出版社（王黎云）
2．《演讲与口才实用教程》人民邮电出版社（蒋红梅）
评价内容
1．选择景点介绍
2．导游角色扮演
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