幼儿园5大领域教案.docx
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幼儿园5大领域教案
语言活动《爱心毯》教案
活动目标；
1.倾听故事，理解爱心毯的来历和意义。
2.与同伴合作制作爱心毯，体验合作的乐趣。
活动准备；
1.碎布若干、底纸板、双面胶。
2.幼儿用书第13-16页。
3.《美工》第17页。
4.语言磁带或CD。
活动过程：
一、出示一块百家布（图片），引发幼儿的兴趣。
1.教师；瞧，这儿有一块毯子，你觉得这块毯子有什么特别的地方吗？
——引导幼儿发现这块毯子是用很多布拼成的。
2.教师；哦，这块毯子有一个好听的名字，叫爱心毯。
小朋友们猜一猜才为什么要叫它爱心毯呢？
——幼儿自由讨论片刻。
——教师；到底是怎么回事呢？
我们一起来听故事吧！
二、教师讲述故事至“我成了一块没人要的小碎布”。
1.组织幼儿讨论。
——教师；故事里的小花布有一个什么样的美好心愿？
这个心愿实现了吗?
为什么没有实现？
——教师；小花布被剪去做什么了?
小花祅、布娃娃送给谁了/
——教师：
小花布越变越小，还能做成裙子吗？
成了一块没人要的小碎布，你觉得小花布现在的心情会是怎样的？
——教师；如果你是小花布，你愿意被老奶奶、阿姨剪走吗?
三、教师讲述故事至结尾。
1.教师：
小花布最终被做成了什么？
小花布喜欢现在这个样子吗？
为什么？
2.教师：
你喜欢爱心毯这个名字吗？
为什么？
3.教师：
如果你有这块小碎布，你会拿来做什么？
你会为它取个什么名字？
四、结合幼儿用书，幼儿边看边听故事《花布旅行记》。
五、在理解故事的基础上制作爱心毯。
1.介绍制作爱心毯的材料。
——教师：
这些都是做衣服剩下的小碎布，我们把它拼起来，可以成为一张美丽的爱心毯。
2.幼儿分组，在纸板上粘贴碎布（碎布不要重叠）
六、我们的爱心。
1.请每一位幼儿说一句表达自己爱心的话，教师收集整理并记录在爱心毯的下方，幼儿之间可互相交流。
社会活动：
《快乐的小丑》
活动目标：
1．欣赏各种造型和颜色的小丑鼻子，感受小丑的滑稽，可爱给人带来的快乐。
2．体验与同伴共同游戏的快乐。
活动准备：
1．有关小丑的动画片。
2．挂图《小丑》。
3．音乐CD。
4．各种各样的小丑图片。
5．幼儿用书
活动过程：
一、感受小丑鼻子的与众不同。
1．教师出示挂图，引导幼儿欣赏各种小丑的不同形象。
2．通过比较，发现小丑鼻子的于众不同。
引导幼儿用完整的语句描述各种小丑鼻子的造型和颜色。
二、感受小丑的滑稽、可爱。
1．看有关小丑的动画片，感受小丑的滑稽、可爱。
2．讨论：
你喜欢这些小丑吗？
为什么？
三、欣赏各种各样的小丑图片，讨论：
如果你来扮小丑，你想把自己装扮成什么样子？
四、教师和幼儿共同表演小丑。
1．幼儿装扮小丑，在滑稽小丑的背景音乐中，启发幼儿通过面部表情及动作模仿小丑。
活动
（一）
语言活动：
《我也打了个小喷嚏》
活动目标：
1．欣赏诗歌，并能进行简单的仿编。
2．探究打喷嚏的秘密。
活动准备：
1．幼儿用书。
2．语言CD。
活动过程：
一、欣赏诗歌《我也打了个喷嚏》。
1．教师出示挂图，朗诵诗歌《我也打了个喷嚏》。
2．讨论：
你最喜欢诗歌中的哪一句？
为什么？
3．分段讨论诗歌的内容：
天空爷爷打喷嚏会怎么样？
鲸鱼爸爸打喷嚏又会怎么样？
你打了一个小喷嚏，爸爸妈妈会怎么样？
二、探究打喷嚏的原因。
1．讨论打喷嚏的模样和感受。
2．讨论为什么会打喷嚏，比如：
感冒、闻到刺鼻的味道。
三、诗歌仿编。
1．教师和幼儿一起阅读幼儿用书，朗诵诗歌。
2．引导幼儿想象小花猫、小金鱼、小草打喷嚏的样子，并根据诗歌的最后一句进行仿编
四、教师和幼儿共同表演小丑。
1．幼儿装扮小丑，在滑稽小丑的背景音乐中，启发幼儿通过面部表情及动作模仿小丑。
健康活动：
《预防龋齿》
活动目标：
1.引导幼儿初步了解龋齿的原因及龋齿的危害。
2.教育幼儿牙齿是人体的一个重要器官，知道保护它。
3.帮助幼儿树立保护身体健康的意识。
活动准备：
1.电脑、录音机、动画软件。
2.小牙刷、茶杯。
3.对牙齿的作用有了一定的认识。
活动过程：
1.猜迷，引出课题，复习牙齿的作用：
（1）猜谜语。
（2）出示牙齿模型，复习了解牙齿的作用。
小结：
方方的牙齿可以切断食物，尖尖的牙齿可以撕拉食物，扁扁厚厚的牙齿把食物磨碎。
它们各有各的作用，可以帮助我们把食物嚼碎，吸收有营养的食物，使我们的身体长的健康结实。
2.了解龋齿形成的原因及危害。
（1）看电脑动画，提问：
东东的牙齿为什么会疼？
（2）边看边了解引起龋齿的原因。
a）吃了东西就去睡觉。
b）小细菌“小红脸、小蓝脸”在牙齿里住下做坏事。
c）牙齿就会变成什么样子？
（3）“小红脸、小蓝脸”有没有找过你们？
引导幼儿结合经验谈一谈自己得龋齿的感受。
（4）了解龋齿的危害。
小结：
爱吃甜食，吃过东西就去睡觉，不爱刷牙的小朋友，细菌就会在他的牙齿里住下来，把牙齿弄黑、弄坏，弄成小洞。
这样就不能很好地咀嚼食物，而且还很疼，影响我们吃饭睡觉，说话也不清楚，牙齿也变得不好看了。
3.教育幼儿如何保护牙齿。
（1）怎样将“小红脸、小蓝脸”赶走？
（念刷牙歌、教东东正确的刷牙的方法）
（2）怎样才能不让它们再来？
小结：
牙齿对我们很重要，我们要保护牙齿。
每天早上和睡觉前要刷牙，刷牙方法要正确，吃完饭要漱口，保持牙齿的清洁，还要少吃甜食，这样才能赶走“小红脸、小蓝脸”这些小细菌。
如果牙齿有了小洞，要及时补起来，不要让小细菌再来。
数学活动：
《火车开来了》
活动目标：
1．目测6以内的数量，感知食物与点子数量的对应关系。
2．尝试用点子表示相应的实物数量。
活动准备：
1．教师用6以内数字卡片、6以内实物卡片各1套。
2．幼儿用书第2页。
3．相关背景音乐。
活动过程：
一、导入活动：
火车呜呜叫。
1．教师：
孩子们，我们又要去坐火车了，请快快上车吧！
2．幼儿排成1队，在音乐声中模仿开火车的动作进教室。
二、开火车。
1．教师（出示实物卡片）：
我们的小火车开来了，请小朋友说出卡片上物品的数量。
第一列火车开来了。
2．每组幼儿“开一遍火车”。
教师视幼儿的能力调整卡片的出示顺序，根据幼儿掌握的情况变化出卡片的速度。
3．教师（出示点子卡片）：
大火车开来了。
三、寻找一样多。
1．教师：
今天我们开了两种火车，一种是动物火车，一种的圆点火车。
2．教师：
每一种动物都有自己的圆点朋友，你觉得xx的圆点朋友是哪一张？
为什么？
3．请5名幼儿分别为其他动物卡片找到对应的点子卡片，并说说理由。
4．集体验证，再次感知数量的对应关系。
四、小猴买水果。
1．教师：
火车开到了小猴家，请小朋友那书翻到第2页，看看小猴都买了哪些水果。
2．教师：
你不用手点数，能看出每一个格子里的水果有多少吗？
请你说一说。
——教师：
小猴想给每个格子里的水果数量做记号，你觉得每个格子下面应该画几个圆点？
为什么？
——幼儿操作，教师巡回观察，个别指导。
3．教师：
请找一个比一下，你们画的圆点数量是不是都一样？
如果不一样，看看谁画的对？
4．幼儿自由交流核对，教师注意引导幼儿修正答案，或补足，或划掉多余的圆点。
科学活动：
《小线索大发现》
活动目标：
1．通过活动，运用视觉观察物品特征。
2．激发幼儿观察周围事物的兴趣。
活动准备：
1．常见物品，如卫生纸、玩具、毛衣等。
2．幼儿用书第15到16页。
活动过程：
一、出示物品，谈一谈。
教师：
你喜欢哪一样东西？
二、引导幼儿对物品的特征进行具体描述。
1．引导幼儿说一说自己最喜欢的一样东西的特征。
——教师：
你喜欢的东西是什么样子的？
2．教师出示一件教室中常见的物品，请幼儿仔细观察该物品的特征。
——教师：
它的颜色、形状是什么样子的？
——教师：
它有多大？
——教师：
它给你带来什么感觉？
——教师：
它有什么用途？
3．教师将该物品收起来，请幼儿自由谈论刚才所见物品的特征。
教师将幼儿谈论的内容记在黑板上。
三、教师拿出一件物品进行展示，引导幼儿将其与记录的内容相比较。
1．教师：
它给我们刚才记录下的特征一样吗？
有什么不同的地方？
2．教师可将物品增至2到3个，依幼儿观察力的提高而减少观察时间，然后重复以上步骤。
健康活动：
《阳台上注意安全》
活动目标：
1.引导幼儿了解阳台的主要功能。
2.帮助幼儿了解在阳台上的安全知识，知道不爬阳台，不往阳台外扔东西等。
3.使幼儿初步建立自我保护意识。
活动准备：
1.录像机，录像带，电话机。
2.幼儿操作卡片。
活动过程：
1.幼儿根据已有经验谈谈阳台的主要功能。
"小朋友家里是不是都有阳台？
你们都在阳台上做些什么？
"
小结：
阳台是一个伸向屋外的平台，它可以接触到更多的空气和阳光。
有的人家在阳台上晒衣服，养花，养鱼，有的人在阳台上活动身体，锻炼。
夏天，还可在阳台上乘凉。
大家都需要它。
2.观看录像，讨论在阳台上哪些行为是对的，哪些是错误的。
片段一：
小朋友在阳台上看书、折纸。
片段二：
小朋友在阳台上锻炼身体。
片段三：
一幼儿将头和身体伸向阳台外喊楼下的小朋友。
片段四：
一幼儿往阳台外抛东西。
片段五：
一幼儿将身体伸向阳台外拿手帕。
片段六：
一小朋友在阳台上玩，忽然风将阳台门吹上了，怎么办？
教师引导幼儿分段观看录像片，每看完一段，建议提问：
这位小朋友的行为哪里对，哪里错，为什么？
应该怎样做？
讨论小结：
在阳台上取晒在衣架上的东西时，不能将身子探出护栏，应该用衣钩将衣物钩到可以拿到的地方再取回。
否则，不小心会发生危险。
不能往阳台外扔东西，会砸伤他人。
如果遇到阳台上的门被吹上，应向屋里的大人求救，请他们帮忙。
1.幼儿讨论：
在阳台上还有哪些危险的事情不能做？
2.幼儿操作，判断图片上的幼儿安全行为对与错，并说出原因。
科学活动：
《活动香味在哪里》
活动目标：
1.感知自然界、生活中的各种香味。
2.体验不同的香味给人带来的各种感受。
活动准备：
1.各种香味的树叶。
2.各种香味的食品，如：
苹果、桔子、香蕉等水果。
3.肥皂、洗发水、牙膏、空气清新剂等生活用品。
活动过程：
一、闻一闻各种香味的树叶。
1.幼儿自由选择树叶，闻一闻。
2.说一说树叶的香味及自己的感受：
你最喜欢哪种树叶的香味？
闻了以后有什么样的感觉？
二、感受各种水果的香味。
1.教师：
你们认识这些水果吗？
它们有香味吗？
2.玩“猜一猜”的游戏，体验水果的香味：
幼儿不用眼睛看，只用鼻子闻，猜一猜是哪种水果？
三、感受生活用品的各种香味。
1.说一说生活中的其他香味：
我们已经知道了很多香味，那么还有那些东西有香味？
2.闻一闻各种生活用品的香味：
肥皂、洗发水的香味像什么？
这些香味是怎么样来的？
3.教师总结：
人们在工厂里给肥皂和洗发水加进了各种花草和水果的香味，所以闻起来特别香。
安全活动：
《特殊的电话号码》
活动目标：
1.引导幼儿认识一些特殊的电话号码：
110、119、120、122，初步了解它们可以在紧急情况下解决一些特殊问题。
2.培养幼儿的自我保护意识。
3.激发幼儿对消防队员、警察、医生等辛勤工作的人们的敬佩之情。
活动准备：
1.写有110、119、120、122号码的卡片，一套4张，每个幼儿一套。
2.电视录像片，有关灭火、急救病人和抓小偷等内容。
3.操作卡片每人一套，模型电话机若干台。
活动过程：
1.引出课题：
请幼儿观看电视录像片，激发幼儿的兴趣。
（1）录像中有哪些危险的场面，我们遇到这样的情况应该怎么办？
（2）“有什么样的办法能最快地找到帮助的人？
”（打电话）
2.请幼儿讨论有哪些电话号码是在紧急的时候拨打的，它们有什么共同点和不同的用途。
（不同的紧急情况可拨打不同的号码，紧急电话的共同特点是特殊、易记、在紧急情况下提供帮助）
3.请幼儿边操作卡片边说出应拨打的电话号码。
（如：
看到火灾的图片，说出119的号码）
4.让幼儿在游戏中学会正确拨打紧急电话的方法。
（1）游戏：
报警（提醒幼儿应在报警时说出自己的姓名，所在的位置，发生了什么事？
）
（2）分组在模型电话机上练习拨打紧急电话。
5.教师小结：
这些报警、急救的电话一定要记住，是我们国家规定的，没有紧急的事情决不能随便拨打。
艺术活动：
《酸甜苦辣的色彩》
活动目标：
1.引导幼儿尝试用多种感官体验酸甜苦辣。
。
2.尝试用不同颜色表达不同的感觉。
活动准备：
1.每组一杯醋、糖水、板蓝根、酒。
2.绘画纸和蜡笔。
活动过程：
一、引导幼儿尝试用各种感官体验酸甜苦辣。
1.幼儿分别品尝4只杯子中的醋、糖水、板蓝根、酒，讨论：
——你觉得4只杯子里分别是什么？
——它们给你的感觉分别是什么？
——你是用什么办法分辨出来的？
二、引导幼儿尝试用颜色来表现自己对酸甜苦辣的感觉。
1.你们想过用色彩来变现自己对酸甜苦辣的感觉吗？
——酸酸的感觉，你会想到什么颜色？
——甜甜的感觉，你会想到什么颜色？
——苦苦的感觉，你会想到什么颜色？
——辣辣的感觉，你会想到什么颜色？
教师总结：
不管酸和甜还是苦和辣，只要用颜色时符合我们心里的感觉就可以了。
健康活动：
《多吃蔬菜好处多》
活动目标：
1．在老师的引导下，有目的地观察菠菜、胡萝卜、大蒜、西红柿等蔬菜，知道名称，了解其丰富营养；
2．通过亲自“烹饪”，激发幼儿爱劳动的兴趣，同时教育幼儿懂得多吃蔬菜身体好，养成爱吃蔬菜的好习惯。
活动准备：
1．多种蔬菜（菠菜、胡萝卜、大蒜、西红柿等）
2．烹饪用具、音乐磁带、小篮子
3．丰富词汇：
维生素
活动过程：
1．进超市、《买菜》音乐导入
师：
小朋友，你们看这是什么地方？
幼：
××蔬菜超市！
师：
我们到超市里去买点喜欢吃的蔬菜吧。
（音乐）
师：
请把你买的菜放在桌子上，排好。
师：
啊，你们可真能干！
买了那么多，都有什么菜呀？
2．认识蔬菜，了解其丰富营养（分别出示）
师：
这是菠菜，长得什么样子呀？
（有绿色的叶子，红色的根），谁喜欢吃菠菜，你为什么喜欢吃菠菜？
有什么营养？
菠菜里含有Va，它能使我们的皮肤变光滑，小朋友经常口腔溃疡，那是因为身体里缺少了Va，所以请小朋友喜欢菠菜、多吃菠菜。
你们知道还有那些蔬菜里含有Va吗？
青椒、南瓜、油菜里也含有Va。
还有一种蔬菜里面含有Va你知道是什么菜吗？
请你们猜一猜它是桔红色的，动物中兔子和马非常愿吃。
对！
是胡萝卜。
师：
你们看，这是什么菜？
西红柿，你们吃过西红柿做的什么菜？
西红柿里也有许多的营养，象他能是我们的牙齿骨骼变的坚固，还能防止牙龈出血。
）科学活动：
《动物的嘴巴》
活动目标：
1.与同伴交流对动物嘴巴的认识，了解一些动物嘴巴的外形特征和特殊用途，感知动物的多样性。
2.有了解动物的兴趣和愿望。
活动准备：
收集各种不同特征的动物（啄木鸟、蜜蜂、河马、蜗牛、兔子等）嘴巴图片若干。
活动过程：
1.教师讲述故事《救救苹果树》，引起幼儿谈论动物嘴巴的兴趣。
教师有感情地讲述故事后提问。
教师：
是谁救了苹果树，为什么啄木鸟能救苹果树？
2.了解动物嘴巴的外形和生活习性之间的关系。
教师：
啄木鸟长着一张什么样的嘴巴？
这样的嘴巴有什么特殊的本领？
教师：
你还知道哪些动物的嘴巴有特殊的本领？
它们的嘴巴是什么样的？
3.观察图片，引导幼儿了解动物世界的神奇，感知动物的多样性。
教师：
图片上的动物嘴巴有什么特殊的本领？
（蜜蜂是用管子一样的嘴来吸食花蜜的······）
教师：
你还知道哪些动物也有一张奇怪的嘴巴？
它们的嘴巴是什么样的？
活动延伸：
请幼儿和爸爸妈妈一起找一找其他头特殊功能的小动物的嘴巴。
科学活动：
《神奇的皮肤》
活动目标：
1.了解皮肤的特点与作用，能凭借触感及原有经验辨认触摸对象。
2.知道保护皮肤的重要性。
活动准备：
1.每人一个纸盒、内装玩具、树皮、羽毛、棉絮、泡沫塑料、木板、金属制品。
2.绘画纸、笔。
3.蒙眼镜、神奇的皮肤的眼罩。
活动过程：
一、引导幼儿认识皮肤是人体器官之一。
——教师：
我们身体上有一样神奇的东西，请你猜一猜它是什么。
——教师：
它覆盖在我们的全身，不同的人种有不同的颜色，有的是白色的，有的是黄色的，有的是黑色的。
——教师：
它就是我们人体最大的器官——皮肤。
二、引导幼儿说说皮肤有哪些“本领”。
——教师：
你知道皮肤有哪些本领吗？
——教师：
它有触觉，能知道冷、热、软、硬、痛和痒；它能调节体温，排泄废物，防止烫伤、划破。
不看也知道。
1.引导幼儿发现皮肤特殊的本领。
——教师：
皮肤有一样了不起的本领，它碰到一样东西，我们不用眼睛帮忙，也能猜出这是什么东西。
每组派一名幼儿来摸摸纸盒中的物品，并说出物品的名称或种类，教师取出该物品验证。
——教师：
下面每一组请一个小朋友来摸一摸。
说一说你有什么感觉。
好像长了眼睛。
1.幼儿两两结伴，幼儿甲在幼儿乙背上用手指画简单的图形或学数字，乙在纸上记录甲所画的图形。
2.教师：
现在请你们交换，原来猜的人现在画画，看看谁猜的更准。
语言活动：
《我们会刷牙》
活动目标：
1.初步了解龋齿形成的原因，懂得要保护自己的牙齿。
2.掌握正确的刷牙方法。
活动准备：
1.听过《没有牙齿的大老虎》的故事、浸在醋中的蛋壳。
2.牙刷、牙齿模型。
活动过程：
1.回忆故事情节，展开讨论：
教师提问，幼儿讨论：
——“我们听过《没有牙齿的大老虎》的故事，那么老虎为什么要拔牙？
”
幼儿互相间察看对方是否有龋齿：
——“我们怎么会有龋齿的？
”
2.了解龋齿的形成：
幼儿对浸在醋中的蛋壳和没浸醋的蛋壳比较：
——“上次我们把蛋壳放在醋里，你们看看发现有什么变化
鼓励幼儿用手去摸蛋壳，比较两种蛋壳的不同：
——“牙齿就像蛋壳一样，吃了东西后总有些残渣留在牙缝里，细菌就在这些仓杂里面生长，产生一种叫乳酸的东西。
时间长了，就会变黄发黑，有的甚至会出现小洞。
”
3.学习正确的刷牙方法：
教师用牙齿的模型，演示正确刷牙的方法：
——“龋齿会危害我们的健康，我们只有早晚刷牙，才能防止龋齿。
”
“刷牙齿的前面和背面时，牙刷要上下刷；刷里面的牙齿，牙刷要横着刷；刷完后，含口水在嘴里鼓几下，将嘴里的泡沫冲干净。
”
安全活动:
《好孩子不玩火》
活动目标：
教育幼儿不玩火，避免发生火灾。
通过活动，让幼儿了解几种常见的灭火方法，初步了解简单的消防知识。
活动准备：
有关灭火的录像，蜡烛2根，打火机一个，水、沙子、湿布、扇子等，人手一份操作图片（图上画的是在着火的时候，几个小朋友采取的不同的灭火方法）。
活动过程：
游戏：
灭蜡烛
教师出示蜡烛，点燃。
“请小朋友动脑筋想一想，用什么办法能把蜡烛熄灭呢?
”
幼儿想出办法后，教师提供备有的材料，请幼儿到前面试一下，教师小结。
讨论，“出现了火情，该怎么办?
”“现在天气干燥，如果出现火情，我们小朋友该怎么办呢?
”
引导幼儿说出各种灭火的办法。
小结;刚才小朋友想出的办法都不错，如果出现了火情，我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火……但小朋友要记住，如果出现大火的
3.请幼儿看录像。
“前几天，有个地方着火了，我们来看看他们想出的办法和我们想出的办法一样不一样?
” 看完录像，提问：
“他们想到了哪些办法?
”“哪些办法是我们没想到的?
”（开窗，捂着嘴、鼻跑出烟火区）。
小结：
火小的情况下，我们可以采取开窗，用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火，火很大的时候，我们拨打119电话，消防叔叔还没到，我们小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出烟火区，学会保护自己。
4.幼儿操作
请小朋友看操作图片，图上画的是几个小朋友在着火的时候采取的不同的办法，每幅图的左下方有一个圆圈，你认为办法好的就在圆圈内打上“”号。
讨论：
用扇子扇，是不是最好的办法?
“小朋友想一想，爷爷、奶奶生炉子的时候，用扇子轻轻地扇，火就越扇越旺了。
如果火很大，用扇子扇来灭火行不行呢?
着火的时候，我们可以想别的办法。
语言活动:
《毛毛虫》
活动目标：
1.感受毛毛虫的动态特征
2.感受动手制作的乐趣
活动准备：
1.开心果壳、塑料细绳、剪成圆形的纸片、浆糊
2.幼儿用书第2册第7~10页
活动过程：
一、阅读幼儿用书，说说毛毛虫的特点
1.毛毛虫是什么样子的？
他喜欢吃什么？
2.毛毛虫为什么总是迟到？
二、学学毛毛虫
1.讨论：
你见过毛毛虫吗？
在哪里见过？
他是怎么走路的
2.请幼儿学一学（慢慢爬，扭一扭）
三、做一做毛毛虫
1.教师事先在开心果的壳上钻个孔，让幼儿把果壳朝一个方向用细绳穿成一串后，打结固定。
然后把圆形纸片贴在第一个开心果壳上，画上眼睛、嘴巴
2.教师可以启发幼儿画出毛毛虫的表情
活动延伸：
1.将手工作品展示在区角里
2.听故事《毛毛虫》
健康活动：
《能干的小手》
活动目标：
1.认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。
2.帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。
3.简单了解保护手的方法。
活动准备：
1.手的图片
2.动物大指偶5个小指偶若干（与幼儿人数相同）
3.操作材料：
（1）夹珠子（筷子、木珠）
（2）穿珠子（3）绘画（涂色：
“手套”）
活动过程：
一、幼儿操作老师简单介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想：
“你是用什么来做这些事的？
”
二、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。
提问：
1.刚才你做了什么？
是用什么做的？
2.除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么？
（个别回答，与旁边的幼儿交流）老师小结：
小朋友的小手真能干，可以做这么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢？
请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。
三、观察认识手
1.幼儿观察手提问：
你的手上有什么？
（手指）
2.认识手指名称。
（1）介绍手指名称。
出示图片，分别介绍五个手指的名称。
最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指；中间最高的是中指，让幼儿伸出中指；中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指；中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。
（2）巩固认识手指。
a.老师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿说：
老师将**戴在**指上。
b.游戏：
“戴指偶”老师说一个手指的名字，幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。
3.认识手的其它部分。
（1）手指长在哪里？
（手掌）
（2）手还可以怎样分？
（手心、手背）老师伸出手心，手背提醒幼儿。
四、幼儿讨论：
如果没有手会怎样？
怎样保护手？
讨论后请个别幼儿回答，老师小结：
勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。
五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教育幼儿多动手，勤动手。
提问：
怎样使自己的小手更能干？
启发幼儿想想：
如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，小手会不会很能干？
教育幼儿自己的事情自己做，还要帮助大小做一些力所能及的事。
活动延伸：
1.让幼儿继续操作2.在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。
科学活动：
《你的鼻子闻到了什么》
活动目标：
1．引导幼儿用鼻子闻气味，发展嗅觉的灵敏性。
2．了解鼻子能分辨不同的气味，并根据自己的喜好贴标记。
活动准备：
1．若干不透明的一次性杯子，分别装：
醋、酒、大蒜、香水。
2．幼儿用书。
3．喜欢和不喜欢的标志：
笑脸和哭脸的贴
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