学生工作案例选编.docx
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学生工作案例选编
学生工作案例选编之第一集
编者按:
《学生工作案例选编》之第一至三集是本人担任校学生工作部（处）长期间于2006年10月主持编印发给学生政工干部学习的一本内部资料，旨在让学生政工干部通过对学生工作案例的学习和研究，帮助其加深对学生工作理论的理解，培养提高理论思维能力、职业工作能力以及写作与研究能力。
现收入本空间，供新入职学生工作的青年朋友和准备报考高校辅导员岗位的青年朋友学习研究之用。
2010年11月26日
【案例一】
循循善诱，以理服人
【案例】
如下是一位老师与一位同学进行个别谈话的全过程:
一、谈话事由
张××，女，华南师大某某系92级本科生，校田径队队员，体育尖子，1992年11月在校运会的铅球比赛中获冠军，并以11.62米的优异成绩破学校铅球比赛纪录和省大学生铅球比赛记录，但学习成绩一般。
一年级第二学期开始与本校某某系91级一男生谈恋爱，经常约会。
93年6月25日晚上8时许，某某系党总支副书记冯某某又见她与男朋友并肩在校紫荆路上漫步，觉得她在期末复习考试的紧张阶段还如此“浪漫”，实在有点“离普”。
为了帮助她正确认识和处理好学业与恋爱的关系，促进她的学习，于是在次日中午约她到系党总支办公室进行个别谈话。
二、谈话过程
张来到办公室门口，说：
“冯老师，你找我吗？
”
冯（和蔼地）：
“对。
请进来坐吧。
”
（张坐下）
冯：
“本周开始考试了，学习紧张吧？
”
张：
“是的，比较紧张。
”
冯：
“考了几科了？
”
张：
“已经考了三科，一科是英语，一科是共和国史，还有一科是伦理学。
”
冯：
“你对复习时间抓得可紧？
”
张：
“凡是没课和晚自习时间，我都去课室大楼或图书馆复习。
”
冼（笑笑）：
“听说你已经开始谈恋爱了，可有此事？
”
张（开始惊讶，后笑笑）：
“是的，我们是老乡，而且大家喜爱体育运动。
”
冯（平静而带着商量的口吻）：
“入大学一年级就开始谈恋爱，对学习会不会有影响啊？
”
张：
“我平时对学习还是比较认真的，至于上学期的成绩，我想主要是我的基础不太好。
”
冯：
“基础仅仅是其中一个因素，你平时是否真正尽了最大的努力呢？
”
张：
“我天天都去课室大楼学习呀。
”
冯（笑笑）：
“那昨天晚上八点多你去哪里了？
”
张（又一愕，后又笑笑）：
“给你看到了?
”
冯：
“是的。
”
张：
“昨晚我们一直在课室大楼复习，八点多才一起出来去东区餐厅喝糖水。
”
冯：
“象你们那样从课室大楼散步到东区餐厅要多长时间？
”
张：
“大约20分钟吧。
”
冯：
“在餐厅喝糖水要花多长时间？
”
张：
“大约20分钟左右。
”
冯：
“那喝完糖水后从餐厅回到课室大楼也要20分钟吧？
”
张：
“是的。
”
冯：
“像你昨晚这样去喝糖水前后起码得花一个钟头吧！
”
张：
“是的。
”
冯：
“你们为什么不在下自修后才去呢？
”
张：
“：
（沉默）
冯：
“小张，我再问你几个问题，你们有时候在自习时间内出去谈心，当然很多时候是很开心、很愉快的，而当你回到课室坐下来后，能不能马上静下心来看书学习呢？
”，
张：
“不能。
”
冯：
“为什么？
”
张：
“肯定要去回味一下刚才的谈话和情境。
”
冯：
“还有，你们平时在一起是否发生过别扭？
”
张：
“当然有过。
”
冯：
“当闹别扭时，会不会烦恼？
”
张：
“那还用问。
”
冯：
“人有烦恼之时，能否专心看书学习？
”
张：
“有烦恼时头脑乱乱的，那能看得进去？
”
冯：
“这样说来，谈恋爱对你的学习还是产生一定影响了。
”
张不好意思地点点头。
冯：
“小张，你在校田径队每周训练几次？
”
张：
“每周训练三次，星期一、三、五下午四点半开始训练。
”
冯：
“你平时参加校田径队训练已经占去一部分学习时间了，而在自习时间内又不抓紧时间学习，怎么能提高成绩呢？
”
张不好意思地低下了头。
冯：
“要想提高学习成绩，最关键的有两条，一条是要勤奋，充分利用时间；另一条是讲究学习方法。
其实你这个人，脑子还是挺精灵的，可是在时间利用上，我觉得你抓得不紧。
像昨天晚上，在自修时间内去散步喝糖水，能说是认真学习吗？
”
张：
“你批评得对，我以前做得不好，今后一定改正。
”
冯：
“在去年11月份举行的校运会上，你破了学校和省大学生运动会的铅球比赛记录，获得了冠军，那是怎么得来的？
那是你平时刻苦训练，比赛时勇于拼搏的结果。
学习与体育竞赛一样，要想取得好成绩，同样也需要刻苦和拼搏的精神。
我认为你应该把体育比赛场上那种勇于拼搏、争夺冠军的精神用到学习上来。
”
张：
“我今后会努力搞好学习的。
”
冯：
“还有，随着科学技术的突飞猛进和改革开放的深入发展，特别是市场经济的发展，今后社会对人才的素质要求必然会越来越高，要想毕业以后能够尽快地适应社会并有所作为，就必须在大学阶段打下良好扎实的基础，不仅要搞好学习，争取优异的成绩，而且还应注意不断提高自己的政治思想觉悟和理论水平，注意加强道德修养和纪律修养，注意加强自己的职业技能和其他能力的培养，做到全面发展，一专多能。
我想你上大学也是有抱负的，不想当‘窝囊废’吧？
”
张：
“是的。
”
冯：
“再过十来天就放暑假了，希望抓紧时间复习，争取考出好成绩。
过了这个暑假，你们就进入大学二年级了。
大学的二、三年级可是大学生活的黄金时期呀，这两年的表现如何，对将来毕业时的知识结构、理论水平、能力结构以及整个素质结构有着至关重要的作用。
在市场经济和知识爆炸年代，同学们的竞争意识都很强，大家都在勤奋学习,努力拼搏，你不抓紧时间学习，等到过了二年级，甚至过了三年级时才醒悟，才来追赶，是很难追赶得上的了。
逆水行舟，不进则退这句话中所包含的哲理，我想你是明白的。
”
张：
“这个道理我明白。
”
冯：
“总之，希望你严以律己，珍惜时光，正确处理好学业与爱情的关系，把学习、成才摆在第一位，争取做一个德、智、体、能全面发展的大学生。
”
张：
“谢谢冯老师的批评和关怀。
我今后努力把学习和各方面的工作做好。
”
……
三、后记
张在该学期的政治经济学课程考试不及格。
辅导员、班主任也先后找她谈了话。
在包括有系领导、辅导员、班主任等多位老师的共同帮助下，张从二年级以后学习比较勤奋，成绩处于中上,各方面表现良好，四年级入了党，毕业时被分配到某市委党校工作。
【问题探讨】
1．上述谈话过程体现了思想政治教育的哪些原则？
2．上述谈话过程有哪些谈话艺术和技巧值得借鉴？
3．上述谈话过程有哪些批评艺术和技巧值得借鉴？
４．对大学生谈恋爱现象应当采取什么样的态度？
对大学生谈恋爱的利弊该如何评价
５．正确的恋爱观应当包含哪些内容和要求？
应当教育引导大学生树立什么样的恋爱观？
如何教育引导大学生树立正确的恋爱观？
【案例二】
辅导员公开批评，学生当场不服
【案例】
许春兰（化名），女，本校某系90级学生，年级团总支书记，免试保送生，上大学前系某师范学校学生会主席，在中师阶段加入共产党，有突出的文娱特长，上大学后各方面表现优良。
李文华（化名），男，年青教师，系本校某系90级辅导员。
1991年4月的某天早上，某系90级在第一课室大楼前广场集体做早操，许春兰，在早操做了一半以后才到达。
辅导员李文华在早操结束后进行讲评，并公开点名批评许春兰，说许春兰组织纪律观念淡薄，不注意学生党员和学生干部的形象，没有起好学生党员和学生干部的带头作用。
许春兰不服，在早操结束后即找辅导员辩解，事后还找系党总支副书记投诉，说辅导员小题大做，专门找茬和她过不去。
【训练提示】
1．许春兰对辅导员李文华的批评为什么不服？
2．如果你是许春兰的辅导员，该如何对待和处理许早操迟到一事？
【案例三】
新生不想读被录取的专业，
辅导员如何进行专业思想教育
【案例】
林健姝（化名），女，广东省某市考生，高考总分664分，提前批第一志愿报考华南师范大学，专业志愿顺序为：
①汉语言文学；②思想政治教育；③历史学；④地理科学。
林健姝的父母系华南师范大学文科某专业84届的毕业生，毕业时均到中专学校当老师。
在2006年的高考录取中，华南师范大学提前批的出档线为660分，而第一志愿汉语言文学专业和第一志愿思想政治教育专业的上线人数均超过计划招生人数，其中汉语言文学专业的出档线是674分。
因此，林健姝没被录取到她最喜欢的汉语言文学专业，而被录取到了第三志愿的历史学专业。
在提前批录取结束之前，林健姝的父母通过华南师范大学的老师获知了女儿被录取的具体专业，林健姝得知后，非常伤心，痛哭了一场。
林健姝的父母见女儿如此伤心，又通过华南师范大学的老师向学校招生领导组的领导提出能否将林健姝调整到汉语言文学专业，结果依然未能遂其所愿。
入学报到以后，林健姝对读历史学专业依然不感兴趣，向辅导员提出转读汉语言文学专业的要求，林认为读历史学专业比较枯藻，将来毕业时找工作，历史学专业的毕业生没有汉语言文学专业的毕业生好找单位；到中学工作，当历史老师也没有语文老师那样吃香。
【训练提示】
1．林健姝不想读历史学专业，辅导员应当如何给她做思想教育工作？
2．加强专业思想教育是一年级辅导员的重要任务之一。
一年级辅导员应当如何结合新生的特点开展专业思想教育？
【案例四】
室友欲逐小C，考验辅导员智慧
【案例】
进校第一学年的一天深夜，某寝室7位女生先后打电话给辅导员，表示对同寝室的小C强烈的不满，集体要求辅导员出面令她搬走。
当时，她们在寝室已经针锋相对了很久，已经撕破脸，两边都不让步。
小C坚持不肯搬走，而其他同学已经从小C坚决抵制的态度中看不到希望，于是想通过辅导员来解决这件事。
通过与同寝室的同学的交流，辅导员了解到以下这些事实：
最近一个月，小C远在加拿大的男朋友每天半夜打电话到寝室，与小C一聊就是大半夜，还时常哭哭闹闹，接电话、放电话的音声也非常大，全寝室都无法按时休息，严重影响复习考试。
有时小C心情不好，会叫她校外的好朋友来寝室陪她，不顾同学休息，聊天到深夜。
身为寝室长，没有自觉维护寝室卫生，一不如意就乱扔餐巾纸。
自已的床和书桌从来不整理，除非她妈妈过来看她，才帮她打理一下。
另外，同学觉得她为人虚伪、好表现、疯疯癫癫。
这些缺点令她们不愿意去想起小C的好处：
同学生病时，小C主动跑前跑后；进校后，看见宿舍没有窗帘，主动从家里拿来装上；每次回家，小C都会从家里带来一些零食菜肴分给外地同学等。
而小C呢？
现在也处于一种偏激的心理状态，认为自己对她们不错，为什么要让步。
她强行装出一副毫不在乎的样子，对其他人说：
“打电话吵是吧？
我不打就是了；不扔餐巾纸是吧？
我不扔就是了。
你们还要我怎么样啊？
”这样的态度更加激恕了其他人，最后7名同学都表示，每人出50元钱还给小C，一年的友情从此一笔勾销。
【训练提示】
1．辅导员应当采取哪些措施及时平息双方的情绪，缓和冲突？
2．如何进一步转变当事人的认识和行为，提高学生交往的相容性？
3.人际结构重组法在什么情况下采用?
本案例的情况是否适用?
为什么?
学生工作案例选编之第二集
【案例五】
赵某某申请调寝室,辅导员反复做工作
【案例】
下面是某个辅导员写给某学院领导的一封信:
尊敬的领导：
您好！
现向您反映我学院03本科电子商务
（2）班赵某某申请调整住宿的有关情况。
赵某某，男，21岁，共青团员，广东某市人，住H463寝室。
03年上学期曾任班第一任团支书，后以“当班干部工作影响学习，准备集中精力考研”为由主动提出辞职，几经劝说无效而卸任。
至今未担任任何学生干部。
该生学习目标明确，但学习习惯和学习方法有待改进，易受别人影响，对环境适应能力有待提高，学习成绩中上。
2005年3月3日晚，赵主动到我宿舍找我聊天，称其住寝室学习氛围不浓，三名室友（分别为张某某、李某某、凌某某）有不良生活习惯，喜欢抽烟，希望能调整住宿，以更好地学习生活。
我针对他提出的问题与他进行了深入细致的个别谈话，主要说明如下几点：
第一,引导他认识同学是一种缘分，同一寝室更是难得的缘分，希望他处理好与室友之间的关系，多与室友沟通。
第二，要学会主动提出自身合理的要求，指出舍友的不良行为，帮他们纠正错误，这样既帮助了他人又锻炼了自己。
第三，答应另找机会检查宿舍，核实情况后，专门找时间批评教育其室友的不良行为。
笫四，指出按照《学生公寓守则》第四条规定：
“学生公寓由后勤管理办公室统一调整分配，学生必须按照分配的房间、床位住宿，未经批准，不得擅自调换房间和床位。
”表扬他遵守学院纪律，主动提出申请，但调换寝室是回避矛盾，逃避问题，不是主动克服问题，锻炼自我适应及交往能力的积极行为。
第五，目前同一年级、同一个班甚至同一电子商务专业的宿舍没有空床位，如果调换到其他年级或专业去必定影响与本班、本专业同学的交流与沟通，甚至容易出现脱离集体的现象，更加影响学习与生活。
第六，对其考研方向、复习方法进行适当的指导。
经过一个多小时的思想工作，他放弃了调换寝室的想法，答应尝试多想办法与室友沟通，尽量帮助他们改正不良习惯，以此作为锻炼自身的一个机会。
事后，我分别于3月4日、4月18日、5月8日在不同的场合找H463的凌某某、张某某、李某某谈话，针对他们在寝室抽烟问题进行由含蓄说理到尖锐批评的教育。
并分别于3月17日，4月29日，5月7日，突击检查学生宿舍，尤其针对H463寝室的抽烟问题再次进行引导和批评教育。
这几位同学承认了自己的缺点，答应慢慢改正抽烟的不良习惯，营造一个和谐、舒适的寝室环境，以促进大家的学习生活。
在此过程中我还了解到，他们三人与赵某某的生活习惯、兴趣爱好有较大差异，日常生活中有时处事方式缺乏艺术，因而容易产生矛盾。
6月23日晚上，赵某某再次到宿舍找我，称室友抽烟习惯起初有所改正，但后来又旧病复发，他觉得自己已经不能再适应和忍受，与室友关系再次趋于紧张，坚持要求调离H463寝室，并称他会想办法与本专业的同学协商，看能否有人情愿与他互换。
我肯定他近段时间以来的某些做法，对他重视学习的行为进行了表扬，并要求他先安心考好期末考，调离H463寝室问题另想办法。
7月5日，放暑假前，赵某某到办公室找我，说同一专业的H452寝室学习氛围好，舍友无不良生活习惯，他已经和该宿舍的同学商量好，他们答应让他搬进该寝室的一个空床位（本学期有一名学生刚刚退学）。
我答应他放假回来待请示领导后再作安排。
8月21日，我就赵某某要求调离H463寝室问题请示了学生工作办的范双利主任，范主任说：
“一切以学生根本利益为出发点，开学后要妥善处理这个寝室的问题，并把处理情况以书面形式向我汇报。
”
8月28日晚上9时许，赵某某的父亲打电话给我，说赵因父亲患病、宿舍不良环境影响、学习压力大等原因已经出现了轻微的心理问题，希望尽快把赵调到H452，并称已将此事反映给了学校领导，学校领导表示会过问此事。
我答复赵父说，会按有关规定妥善处理调整寝室问题。
9月3日，学生回来报到前一天，我主动找电子商务
（1）班H452的黄某某、章某、韦某某了解情况，得知H452寝室的三位同学并不欢迎赵搬到他们宿舍，因为他们觉得赵和其他专业的人交往过多，自己又有电视机，喜欢看球赛，经常会有其他年级或专业的同学过来聚在一起看球赛，有时甚至看通宵，这会严重影响室友的学习和生活，容易产生矛盾，造成同学关系紧张，而且他们与赵不同班，兴趣爱好也不同，存在一定的沟通困难。
9月4日，赵某某向我递交调换寝室申请书。
申请原因主要强调同寝室室友抽烟等生活习惯给他学习生活带了不良的影响。
我把了解到的新情况反馈给他，并抓住机会教育他，“出了问题要学会在自己身上找找原因”，让他回去思考一下H452寝室的同学为什么会不欢迎他，同时我也答应再想办法帮他解决调换寝室的问题。
当天晚上，我深入到学生宿舍与学生交流谈心，带着预定目的与电子商务H452寝室的章某、黄某黄、韦某某以及H451寝室的秦某某、汪某某、万某、熊某某等同学谈话。
经过了解，H452寝室的三位同学希望H451的秦某某搬到他们寝室，因为他们觉得秦的学习生活习惯与他们基本一致，他们乐意接受。
经过几番协调，秦同意搬到H452寝室，而H451寝室的同学也欢迎赵某某搬进他们寝室，只是大家都要约法三章，杜绝不良学习生活习惯，共同进步。
为了体现以生为本原则，让学生共同营造良好的学习生活环境，在和谐的集体氛围内健康成长，在不违反学校、学院管理规定的前提下，现就赵某某申请调换寝室一事提出如下解决方案：
H451寝室的秦某秦搬进H452寝室，睡H452寝室的空床位，赵某某从H463寝室搬到H451寝室，睡原秦某某同学的床位。
以上方案妥否？
敬请领导审批。
此致
敬礼
某某学院辅导员：
刘某某
2005年9月5日
【问题探讨】
1. 学生提出调整寝室,辅导员是否应当马上答应?
为什么?
2.赵某某提出调整寝室后,刘辅导员是如何对待和处理赵的请求的？
3.从刘辅导员处理赵某某提出调整寝室一事的全过程看,刘辅导员有哪些可贵的品质值得我们学习?
有哪些工作方法值得我们借鉴?
4.结合本案例,谈谈你对严格管理与科学管理相结合、解决思想问题与解决实际问题相结合原则的理解。
【案例六】
同学联名写信要求开除唐某某,
学生政工干部该如何处理
【案例】
下面是一群同学联名写给某学院领导的一封信:
尊敬的陈书记：
您好！
作为一名大学生，本来应该学会同舟共济，但是此时此刻的我们已是处于水深火热之中，苦不堪言。
事情缘由是：
本班有一名学生叫唐某某，此人生性怪癖，处事残暴，屡错不改。
本班全体同学已是忍无可忍，下面将其不良行为诉诸学院领导。
1．大一军训时，本班同学与排长亲如兄长，但唐某某却对排长的教导视若无睹，有一次竟公然对排长大打出手，这第一次表露其残暴性格。
2．开学后，唐某某的生活怪癖逐渐表露无遗：
内务不洁，有时在宿舍吸烟，乱扔烟头在别人床上，差点引起火灾，经教导后毫无改变，因而和班上的男生关系不和。
3．在宿舍内播放淫亵录像，严重影响学习。
4．到大一下学期，唐某某和其舍友的关系恶劣（因其恶习变本加厉），他便故作报复，经常深夜不睡，3点多还在打电脑、听音乐、放声高歌，出入宿舍故意用力关门，使其舍友无法入睡，直至考试期间更是有肆无恐，经辅导员教诲后并无多大改正，令其舍友成绩一落千丈。
与此，值得一提的是，他是一名重读高三的学生，在2000年高考前，他曾同样骚扰另一名和他不和的同学，令他也要重读。
可见，他是有意识、有目的、有预谋地影响他人。
5．本学期，他更是明目张胆地进行各种破坏。
多次拿收藏的铁棍来恐吓舍友，有一次竟拿出私藏的利剑来袭击其他同学。
并多次扬言要“杀了你”，在同学的劝架下他还好像疯牛一样直冲向其敌对目标要行凶，被同学隔离后还高声说要杀了他。
6．近来唐某某又想出骚扰其“敌对分子”的新招——上课扔纸团。
现在无论上什么课，他都用一些纸团去骚扰别人，并指指点点，喃喃自语，多次在同学们听得入神时故意咳嗽，分散同学们得注意力。
以前，我们只是“哑巴吃黄莲”，但今天，我们不能再容忍他了。
因为他已经严重影响我们的学习和生活。
课堂上我们根本无法可以全神贯注，因为他总是想方设法干扰我们，昨天的英语课又用纸条干扰别人，差点导致打架，把老师也严重吓惊，该课也因此“报废”，现在面临四级英语考试，很多同学都害怕过不了，现在他还严重影响，使我们已失去信心，无心学习。
另外很多家长还每隔两天打一次长途电话到宿舍问其子女有无受到唐某某的影响，说及他们在家十分担心我们的学习和人身安全，愿意统一到校请愿。
可见，说我们生活在水深火热之中完全没半点虚假，希望学院领导能体谅我们这群可怜的华师学子，开始唐某某学籍，还我们一块净土，还我们一片生存空间！
此致！
敬礼！
某某系2000
（2）班全体同学上
2002年5月16日
【问题探讨】
1．如果你是该群学生的辅导员，接到此信后该如何处理这事？
２．对唐某某这样有明显缺点毛病的学生，你打算如何帮助他改正和克服缺点毛病？
３．深夜上网是大学生中的一种普遍现象，也是当前学生管理工作中的难点。
辅导员应当如何引导大学生正确、科学地运用网络资源，应当如何纠正大学生深夜上网的不良习惯？
４．假如唐某某不仅是一个有明显缺点毛病的学生，而且还同时有严重的心理障碍，辅导员应当如何处理同学的投诉和对待唐某某？
【案例七】
外国人进校园传教,
对高校思想政治教育提出严峻挑战
【案例】
2004年11月2日晚8时许，学校领导接到举报，说有一名外国人和三名中国人在沁园西餐厅诵读经文。
后经学校保卫处和天河区公安干警询问查实，这名外国人为美国公民，经常到我校英语角和校园其它场所宣传教义；另外三名中国人中，两位是已工作的社会人员，一位是外校的大学生。
这位美国人在被带到保卫处询问期间，自称他是上帝的使者，来这里的目的是与对基督教有兴趣的人进行交流。
【问题】
1. 外国人进入中国大学传教说明了什么?
2. 如何预防国外宗教向高校的渗透?
【评析】
近年来,国外宗教特别是基督教对我国高校的渗透逞现加强的趋势。
这对大学生思想政治教育和校园管理提出了新的挑战。
种种迹象说明，西方国家利用各种形式对我国进行文化渗透，特别是向青年和大学生宣传介绍西方的意识形态和价值观念，以达到其对我国实行和平演变的目的始终不变。
对此，我们必须保持高度的政治警惕性。
在社会开放不断扩大的环境下，如何有效地抵制和消除西方腐朽思想和不良文化对青年和大学生的侵蚀和影响，值得各级领导和全体政工干部去认真研究对策。
为了防止宗教对大学校园的渗透，净化大学校园环境，如下几个问题务必引起各级领导和广大师生的重视：
一、提高政治警惕性，增强文化安全意识。
必须清醒的看到，西方敌对势力对我国进行“和平演变”的战略从未改变。
在我国扩大改革开放和对外交流的环境下，西方敌对势力进一步加强了对我国进行“西化”、“分化”工作的力度，特别是加大了思想文化渗透的力度。
在美国中央情报局的《十条诫令》中，前两条就非常明确地提到：
“尽量用物质来引诱和败坏他们的青年，鼓励他们藐视、鄙视、进一步公开反对他们原来所受的思想教育，特别是共产主义教条。
……让他们不以肤浅、虚荣为羞耻。
一定要毁掉他们强调过的刻苦耐劳精神。
”“要尽一切可能，做好传播工作，包括电影、书籍、电视、无线电波……和新式的宗教传播。
只要他们向往我们的衣、食、住、行、娱乐和教育的方式，就是成功的一半。
” 对于西方敌对势力向高校进行思想文化渗透，其中也包括宗教渗透的策略，我们必须保持高度的政治警惕性。
二、加强对大学生进行唯物论、无神论教育以及科学人生观教育，引导大学生学会运用辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点和方法来分析解决问题，提高辨别能力和行为选择能力。
加强理想信念教育,引导大学生树立社会主义理想信念。
三、加强对大学生进行法纪和宗教政策教育，增强学生的法纪观念和政策观念。
《宪法》第三十六条规定：
“国家保护正常的宗教活动。
任何人不得利用宗教进行破坏社会秩序、损害公民身体健康、妨碍国家教育制度的活动。
”《教育法》第八条第二款规定：
“国家实行教育与宗教相分离。
任何组织和个人不得利用宗教进行妨碍国家教育制度的活动。
”据此，应当引导全体学生划清如下几个界限：
一是个人信仰自由与学校坚持唯物主义教育的关系；二是合法宗教活动与非法宗教活动的关系；三是科学信仰与宗教迷信的关系；四是宗教政策与教育法规的关系。
必须让大学生认识到，我国实行政治和教育均与宗教相分离的政策，合法的宗教活动仅仅限于特定的场所，社会主义大学是传播社会主义精神文明的阵地，不允许任何组织和个人利用任何方式在大学校园中传教、布道或从事其他宗教活动。
要教育引导我们的大学生学会与外国人打交道，在与外国人交往过程之中，既要讲究热情、大方和礼节，又要保持国格，对于外国人利用各种方式来传教的行为，必须加以坚决的抵制。
四、加强大学校园管理,构建校园文化安全体系，积极防范和抵制宗教对大学校园的渗透。
一是要加强外籍教师的管
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