泰山版小学信息技术第一册下教案打印版.docx
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泰山版小学信息技术第一册下教案打印版
义务教育山东省小学信息技术
第一册（下）教案
（泰山版）
魏鹏
泗水县实验小学
2012年2月
四年级信息技术备课
一、教材分析：
《小学小学信息技术》教材共三册，本学期学习第一册（下），共两个单元：
第一单元：
汉字输入；第二单元：
网上冲浪。
教材结构和谐紧凑，内容深入浅出，形式活泼美观，生动有趣，适合小学生的知识特点和认识水平，便于小学生更加容易地掌握教材内容。
二、学生分析：
四年级学生对计算机的部分基础知识已有所了解，键盘输入也有一定的基础，对Windows界面也有所了解,只是操作计算机的速度不太快，本学期要在教学中不断强化技能训练，提高学生操作水平和键盘输入水平。
三、教学目标：
1．使学生熟练掌握使用拼音输入汉字、词组、标点符号及句子的方法；加深对汉语拼音的理解，能够利用拼音输入法进行组词、扩词，丰富词汇量，提高语言表达能力及写作能力。
2.激发学生学习信息技术的兴趣；了解获取信息的方法及学会在网上浏览、查找信息以及下载保存信息;培养学生遴选、整理信息的能力，培养学生在网络环境下的自主性学习及探究性学习的能力，在学习过程中培养学生互相学习、相互帮助、交流合作的习惯作。
四、教学措施：
以建构主义理论为指导，使用辅助教学软件创设情境，以电脑为意义建构的工具，采用“任务驱动”“学科整合”及探索式教学法，通过动手实践、合作探索等环节，激发兴趣，增长知识，培养技能。
教学过程中，教师灵活运用任务驱动、讲练结合等方式提高教学效率。
五、教学进度：
周次
内容
周次
内容
1
拼音写汉字
12
目录检索
2
拼音写词组
13
网页下载与保存
3
组词大演练习
14
文字下载与保存
4
汉字输入练习
15
网上学习
5
标点符号的输入
16
网上寻宝
6
写信交流
17
才艺展示
7
看图写短文
18
综合复习
8
练习用电脑写作文
19
综合练习
9
练习用电脑写作文
10
网上世界真奇妙
11
关键字查询
第一单元汉字输入
单元分析：
汉字输入是计算机文字处理的首要环节，用键盘进行汉字输入时人机交流信息的常用手段。
本单元从拼音开始，从单个汉字输入入手，使学生在综合应用拼音规则及整合学科资源的基础上掌握汉字输入方法，激发兴趣及培养信息交流能力。
教学内容：
本单元知识教学点是拼音规则在键盘上的使用方法、标点符号在键盘上的使用方法以及了解最基本的编辑方法；技能教学点是单字、词组及标点符号输入；课程整合教学点是组词、组句及写信、写短文；行为养成是键盘指法地运用。
其中，技能教学与课程整合是教学的重点与难点。
教学目标：
通过本单元的教学，使学生熟练掌握使用拼音输入汉字、词组、标点符号及句子的方法；加深对汉语拼音的理解，能够利用拼音输入法进行组词、扩词，丰富词汇量，提高语言表达能力；能综合应用所学知识、技能写作文，学会最基本的编辑处理；利用学科整合及汉字文化给自己渗透生活教育。
教学方法：
本单元的总的教法是“任务驱动”与“学科整合”。
课题：
1.拼音写汉字
第——课时累计——课时
教学目标
1.学会智能ABC输入法的基本使用方法。
2.能用拼音输入汉字。
教学重难点
智能ABC输入法的基本使用方法。
教法、学法
设计
演示、上机指导
教学流程：
一.导入
我们能用只有拼音的键盘输入汉字吗？
当然能，这一节课我们就学习一种汉字的输入法---智能ABC输入法。
二.学习输入法。
首先打开写字板，也就是打开一张我们写字的白纸。
输入xuema的拼音。
现在只能输入拼音，要想输入汉字就必须告诉计算机我要输入汉字了，怎么告诉计算机呢？
1.选择输入法
师演示：
找到右下角En（2000下是CH），单击En出现几个选项，我们把鼠标移动到智能ABC输入法上并单击它，这时会出现这样一个图标，这就说明我们已经选择了智能ABC输入法。
学生根据师演示和解说一步步选择智能ABC输入法。
2.输入单个汉字的方法。
A.输入拼音xue出现什么，（xue的拼音没有出现在白纸上，而是出现在一个框中，这个框叫“输入框”。
）
B.按空格键，观察现象（出的新框叫“选字框”，里边有很多xue的读音的字，并且前面都标有数字，）
C.选所要的字前面的数字就可以输入这个汉字了。
D.如果所要的字出现在输入框中时直接按“空格键”就可以输入这个汉字了。
（师先演示然后让学生跟着做，一个学生完成后另一个学生输入。
）
3.总结输入汉字的方法：
输入拼音----按空格键----根据选字框提示、选所要的字前面的数字
三、学生自己练习：
出示：
学喜打五认汉小大来等汉字自己练习输入，一个学生完成后另一个学生输入。
四.总结
教学后记：
七、教学反思
通过这节课，我觉得学生的学习效率很高，小组合作起到了关键的作用，每个学生都能达到学习目标，另外，课堂中穿插的学生演示，也加深了学生学习的印象，收到了较好的效果。
课题：
2.拼音写词组
第——课时累计——课时
教学目标
1、学会智能ABC输入法的基本使用方法，会翻页寻找汉字。
2、能用拼音输入汉字，学会特殊拼音的输入。
教学重难点
智能ABC输入法的基本使用方法，会翻页寻找汉字。
学会特殊拼音的输入。
教法、学法
设计
演示、上机指导
教学流程：
一.导入
上一节课我们学习了在电脑中输入汉字，同学们自己能在电脑中输入汉字，那我们能输入“奇”这个字吗？
先看老师试一下。
二.学习汉字翻页：
1.生说师演示输入奇的拼音qi-----按空格键----找选字框中所要的字前面的数字，没有这个字。
为什么呢？
由于念“奇”的字很多，而电脑的选字框只能显示9个字，其余的字在另一页。
怎样翻到另一页呢？
2.翻页的方法。
按“+”可以往下翻，按“-”可以往回翻。
3.找到选字框中的字后选数字就可以了。
师边演示边说，完成后学生自己练习输入“奇”字。
4.学生自己练习其他字的输入：
汽校旦织支之
志等字
三.学习特殊拼音的输入：
同学们找一找键盘上有没有ü这个拼音，没有，如果我们输入“nü“女”我们怎么输入呢？
我们用v代替ü，师演示输入nvi-----按空格键----找选字框中“女”前面的数字1，输入“女”字。
学生练习输入：
绿路去等
四.学生自己练习：
惜校誉敬师长人相处遵法纪海有边山有路学无崖不停步等
一个学生完成后另一个学生输入。
五、总结
教学后记：
七、教学反思本节课主要学习词组的输入方法，课本中只是给出了词组输入的普通方法，而在实际应用中，词组是有简便的输入方法的，课堂中的提问引起了学生的学习兴趣，并积极进行尝试，加上适当的练习，效果良好。
课题：
3.词组大演练
第——课时累计——课时
教学目标
学会用智能ABC输入法输入词组。
教学重难点
学会用智能ABC输入法输入词组
教法、学法
设计
演示、上机指导
教学流程：
一.导入
上一节课我们学习了在电脑中输入汉字，一个字一个字的输入，速度太慢了，能不能直接输入一个词呢？
二.学习词组的输入：
1.师演示方法，输入“学校”这个词组的拼音xuexiao
-----按空格键----找选字框中所要的词组前面的数字-----按空格键或数字，这个词就出现在一闪一闪的光标处。
2.师领学生一起做。
3.其中一个学生练习，另一个学生看，交换操作。
4.学生练习：
电脑实验祖国联想
同学教育团结美丽
5.简明操作只输入词组的声母后击空格键，观察现象。
如学校只输入xx电脑只输入dn等。
三.特殊词组的输入
1.现在我们一起输入词组“女儿”师生同时操作输入nver-----按空格键，一起观察结果，怎么不对呢？
因为后面的字没有声母，如果后面的字没有声母，就要加上‘当隔音符号，要不计算机就以为我们要输入nuer，所以我们以后碰到后面的字没有声母就要加隔音符号‘。
2.师生一起重新输入nv‘er观察效果。
3.学生练习输入：
平安方案安全
对个别学生纠正。
四.综合练习：
输入美满友好快乐高大
效率守株待兔不学无术
有志者事竟成刻舟求剑等进行练习。
一个学生完成后另一个学生输入。
五、总结
教学后记：
教学反思
本节课主要是运用汉字输入法可以自动组词的方法输入常用的词组，对学生可以起到提示的作用，比较好掌握的一节课，学生在下课前基本都达到了学习目标。
课题：
4.标点符号的输入
第——课时累计——课时
教学目标
1、掌握标点符号的输入方法。
2、熟悉句子,标点符号的输入.
教学重难点
掌握标点符号的输入方法。
教法、学法
设计
演示、上机指导
教学流程：
一、导入
我们可以在电脑中输入句子,可是句子中有字、词组还有标点符号，标点符号怎么输入呢？
二、学习标点符号的输入：
1、切换到中文标点符号。
单击“点和逗号”按钮就可以切换到中文标点符号状态，就可以输入标点符号了。
师先演示然后带领学生一起练习输入。
2、标点符号输入练习，。
？
！
、“”《》：
；等。
学生尝试输入。
三、中英文切换学习。
在输入中碰到英文怎么办呢？
方法：
1、讲解单击ABC图标就可以进行中英文切换，
2、师演示，先单击ABC图标，图标变成A这时就只能输入拼音，（教师输入）。
然后再单击A图标，变成ABC就又可以输入汉字了（教师输入演示并带领学生一起做。
）
3、学生自己练习输入：
我家的名字拼音是xxxxxxx。
四、练习。
五、总结
教学后记：
教学反思：
本节课主要是练习输入汉字中的标点符号，由于有的标点与数字在同一个键上，这时就要注意这种标点的输入方法，关键是理解标点输入的规则，可以加速对标点输入的掌握。
通过巩固练习，加快了学生对标点输入的熟悉。
课题：
5.写信交流
第——课时累计——课时
教学目标
熟练掌握字、词及标点符号的输入。
教学重难点
通过写信熟练掌握字、词及标点符号的输入。
教法、学法
设计
练习指导
教学流程：
1、导入
通过前面的学习，我已经学会了标点符号及句子的输入方法了，可以写作文了吗？
要是我有字写错了怎么办？
要是我有漏下的字怎么办？
我想下次上课还能找到我写的作文，有办法做到吗？
2、讲授新课
1）漏掉了字怎么办？
学生回答：
用鼠标点击要写入字的位置，就可以在那写上字了。
老师补充：
用键盘上的方向键，也可以把光标移动到要插入字的位置，然后再进行添补。
2）要去掉写错的字怎么办？
学生回答：
用退格键把字去掉
老师补充：
用键盘上的Del键也可以完成删除
3）保存文件的方法
参照课本完成操作，并在小组汇报中进行演示操作
3、巩固
输入课本第18页中的“作品展”，并进行保存。
六、总结评价
小组评价各成员的学习情况，看是否掌握了本节课的所学内容。
七、小结
教学后记：
教学反思：
本节课是对前面所学知识的综合运用，除了一些基本的运用，还有文件的保存操作，有的学生对这个操作比较陌生，通过同学的演示操作，掌握速度较快，效果明显。
课题：
6.看图写短文
第——课时累计——课时
教学目标
熟练掌握字、词及标点符号的输入。
教学重难点
通过写短文熟练掌握字、词及标点符号的输入。
教法、学法
设计
练习指导
教学流程：
一、导入
最近一段时间我们学习了字、词还有标点符号的使用，这一节课我们就用电脑写短文，看谁写的又快又好？
二、准备写。
先观察图片，想一想这是一件什么事情，应该怎么写？
告诉学生写短文的要求。
看课本
1）展示图片，看图写短文
2）各小组汇报写作成果，看哪个小组写的文章格式美观而且没有错别字
三、写短文。
根据自己想想象，规定30分钟，看谁写得好，教师指导。
四、小组评价
各小组成员进行互评，找出自己的收获和不足。
五、总结评价
小组评价各成员的学习情况，看是否掌握了本节课的所学内容。
六、小结
对写的内容好的学生和写的快的学生进行表扬，并让其介绍经验做法。
教学后记：
教学反思：
本节课是对前面所学知识的综合运用，采用的学习方法是小组合作学习法，由小组成员共同制定写作的主题，通过接龙的方法完成短文的写作，使任务的完成非常有趣，促进了学生学习的积极性。
第一单元综合练习课
（一）
教学目标：
熟练掌握字、词及标点符号的输入。
重点、难点：
通过写短文熟练掌握字、词及标点符号的输入。
教学方法：
练习指导
课时安排：
1课时
教学过程：
一、复习回顾
请学生读一读上节课输入的短文，大家评价。
二、引入
1.你认为你写得如何？
在输入时有什么困难？
2.教师着重解决个别难字的输入方法，如ER，YE，YUE，LV等
三、练习
继续输入短文，注意提高速度，使用指法。
四、总结评价。
第一单元综合练习课
（二）
教学目标：
熟练掌握字、词及标点符号的输入。
重点、难点：
通过写短文熟练掌握字、词及标点符号的输入。
教学方法：
练习指导
课时安排：
1课时
教学过程：
一、复习
1.你认为你写得如何？
在输入时有什么困难？
2.教师着重讲解提高打字速度的方法。
二、小组互练
同组同学互相学习，通过观看别人的打字的方法，取长补短，讨论。
三、练习
1.继续输入短文，注意提高速度，使用指法。
2.通过练习评价软件，测试学生的打字速度，表扬优秀的，激励后进的。
四、总结评价。
本节课是对前面所学知识的综合运用，采用的学习方法是小组合作学习法，由小组成员共同完成任务，通过接龙的方法完成短文的写作，促进了学生学习的积极性。
第二单元网上冲浪
单元分析
本单元是学习、应用因特网的开端与入门，旨在使学生认识因特网这种获取信息、传输信息、处理信息和信息交流的工具，激发他们学习信息技术、应用信息技术的兴趣，培养他们的信息素养。
教学内容：
鉴于小学生认知能力和知识水平的限制，本单元知识教学点是因特网、浏览器、网址、超级、搜索引擎的概念及网上检索、网上信息的下载方法；技能教学点是网上信息检索、浏览、下载、保存等操作；课程整合教学点是利用网上学校进行学习的方法，这是本单元教学的重点。
教学目标：
通过本单元学习，激发学生学习信息技术的兴趣；了解获取信息的方法及学会在网上浏览、查找信息以及下载保存信息；培养学生遴选、整理信息的能力；使学生学会利用网上学校进行学习；渗透养成教育及信息道德、网络文明教育，引导学生自觉抵制不良信息的侵袭和影响。
教学方法
在教法上可采取“任务驱动”“学科整合”及“探究性学习”等方法。
课题：
7.网上世界真奇妙
第——课时累计——课时
教学目标
1.引发学生兴趣，使学生感知网络的精彩和网络的强大作用。
2.掌握用浏览器访问因特网的方法，知道什么是网址，学会使用超级链接。
3.培养学生良好的探究意识，为本单元的学习打下良好基础。
教学重难点
重点：
掌握用浏览器访问因特网的方法，学会使用超级链接。
难点：
网址的概念
教法、学法
设计
讲解、练习指导
教学流程：
一、导入
随着电脑走进我们家庭和因特网的普及，大大缩短了人们交流信息的时间，使我们的生活更加精彩，使我们的工作更加轻松。
（教师演示通过网络看电影、听音乐、发送电子邮件，有条件的还可以进行一下视频会议）这一节就让我们走进因特网的精彩世界。
第一个问题，怎样才能走进因特网的世界呢？
或者说怎样才能访问因特网呢？
二、认识浏览器。
1.打开浏览器
如何才能访问因特网呢？
（学生希考回答：
双击就可以打开浏览器）然后让学生说说自己都用浏览器做过什么。
教师介绍这个是浏览器，通过它我们可以浏览、搜索网上的信息与世界各地的朋友们沟通。
师演示：
双击internetexplorer图标打开浏览器。
这样我们就开始了我们的因特网之行
2.认识浏览器
现在我们打开的是因特网上，无数个网站其中的一个，要怎样才能访问其他的网站资源呢？
让有的学生来回答。
教师简单总结介绍使用使用浏览器来访问因特网的方法：
a.直接输入网址，进入指定的网站。
b.通过搜索引擎搜索指定的内容，让后点击链接来访问制定的内容。
教师简单演示介绍：
标题栏、菜单栏、常用工具栏、地址栏、浏览区等
三、网址的学习。
因特网是由全世界许许多多的计算机和计算机网络连接在一起构成的网络。
因特网上的有关资源放在一起构成了网站，网站的地址叫做网址，浏览器就是通过网址来访问相应的网站的。
这个就像是我们的邮局一样，为了方便快速的将信件传递出去，邮局会将每个地区，每个地区的每条街道，每个街道的每个单位和家庭都有一个唯一的标识，比如说我们济宁市，在邮局的编号是272100，然后我们学校的地址是南苑中心小学。
下面我们在地址栏中输入：
“
四、滚动条的认识
在这个网站中，这个页面的信息没有显示完整，我想看下面的信息怎么看呢？
学生回答，根据学生的回答，教师简单介绍和演示滚动条：
1.师先演示用法：
A.单击向下的黑三角就可以向下翻动。
B.这个叫滚动条，把鼠标移动到滚动条上，按住鼠标不松开，向下拖动就可以看到下面的内容，向上拖就可以看到上面的内容。
2.生跟师一起做。
3.学生自己浏览。
五、超级链接学习。
教师将某个会打开超链接访问网站信息的的学生屏幕投影到大屏幕上。
同学们，一个网站上不只这一页的信息，看看这位同学打开的页面，我们让他来说一下，是怎样打开这个页面的。
教师小结演示：
1.演示当鼠标指向浏览器显示区的文字或图片时，鼠标指针变成“小手”说明这个地方有超级链接，我们只要在这时单击鼠标就可以打开所链接的页。
当我们浏览完成一个页面之后可以点x关闭它。
2.师带领学生一起练习。
3.学生自己浏览。
大显身手
打开浏览器，在地址栏输入下一代网站的网址并按回车键。
看到自己喜欢的内容可以跟身边的同学或者老师来分享。
六、小结
这节课我们学习了使用浏览器的地址栏输入网址来访问因特网，并且学会了点击超链接访问一个网站上的其他信息。
那么这节课，你对自己的评价是什么呢？
打开课本28页将自己的评价和个人的评价记录下来。
教学后记：
教学反思
本节课是学生接触网络应用的第一堂课，其中的理论知识多于操作，因此在上课过程中，留出了较多的时间让学生读课文，并发言说明自己对本节课中理论知识的认识，为以后的网络操作学习打下理论基础。
课题：
8.关键字查询
第——课时累计——课时
教学目标
掌握在因特网上查找资料的一般方法，进一步掌握使用浏览器的方法。
教学重难点
掌握在因特网上查找资料的一般方法。
教法、学法
设计
讲解、练习指导
教学流程：
一、激发导入激发兴趣
谁能利用网络找到春天的图片？
把你的操作展示给同学好吗？
（学生演示：
利用XX搜索春天的图片，老师提示：
请认真观察XX站上都有哪些功能）
二、提出问题讲授新知
刚才这位同学在搜索春天的图片时进入了什么网站？
（XX）
像XX、google这些能帮助人们在因特网上搜索信息的网站，就叫搜索引擎，你还知道哪些网站有搜索引擎？
新浪、搜狐、雅虎等。
师：
这节课我们就利用搜索引擎来寻找春天。
（板书：
搜索引擎）
三、任务驱动质疑解惑
1、感受着春天的美，老师不禁想到了许多描写春天的诗：
（阳春布德泽，万物生光辉/人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开）你知道哪些描写春天的诗句？
你能到因特网上搜索出更多的这样的诗句吗？
屏幕出示操作步骤。
（1）自主完成任务
（2）生演示操作步骤，边说边操作
（3）你还有什么疑问吗？
2.讲述：
刚才我们搜索“描写春天的诗”时，在搜索框中输入的是“描写春天的诗句”——这就是我们选用的关键字。
（只要能概括搜索的内容，并能搜索出想要的信息，我们可以把它确定为关键字。
）板书：
第8课关键字查询
说一说要搜索“描写春天的诗”还可以用什么关键字？
试一试:
是否可以搜索出想要的信息
展示搜索到的内容。
你会确定关键字了吗？
我们感受着春天的生机，也学会了关键字查询，老师这儿还有几个小难题，看看你能不能搜索出来！
四、协作探究搜索竞赛
要求：
以小组为单位比一比哪个组搜索的速度最快！
必做题每人都要做必做题：
搜索大熊猫的图片
选做题：
搜索一首喜欢的歌。
西游记中的火焰山是今天的什么地方？
什么植物能吃人？
世界上最小的鸟是什么？
五、巩固总结教师寄语
1、总结：
在这个美丽的春季，我们学习了在因特网上搜索信息。
我相信同学们一定有许多的收获，有许多要说的话，你最想说点什么呢？
2、进行网络安全教育：
只要利用好关键字查询，它会成为你学习的有力助手，不知疲倦的为你解决问题！
可是在网络世界中遨游，我们还要学会分辨是非，把好的东西为我所用，远离不健康的信息。
我相信同学们一定能做到！
教学后记：
教学反思
本节课中的理论知识是动手操作的基础，因此在上课过程中，留出了较多的时间让学生读课文、看课本，在对理论知识理解的基础上再进行动手操作，减少了学生对于理论的迷茫，效果良好。
课后的“你知道吗”中包含了很多关键字搜索的常用技巧方法，留给学生课后阅读，可以帮助学生更迅速地从网上找到所需要的资料。
课题：
9.目录检索
第——课时累计——课时
教学目标
掌握在因特网上查找资料的一般方法，进一步掌握使用浏览器的方法。
教学重难点
掌握在因特网上查找资料的一般方法。
教法、学法
设计
讲解、练习指导
教学流程：
一、导入
因特网上的资料太多了，怎么在因特网上查找所需要的信息呢？
我们除了可以用搜索功能来实现外，还可以使用目录检索。
二、目录检索的学习。
如何使用目录检索来搜索“寓言故事”呢。
方法：
1.用浏览器打开搜索网站，XX（），google搜索（）等。
搜索“搜狐”网站。
2.在主页中中找到分类目录。
3.单击“文学”超级链接，然后单击“儿童文学”再单击“童话/寓言”。
师先演示，然后带领学生一起做
4.学生练习自己搜索。
三、练习
自己想内容进行检索，观看结果。
四、巩固
根据课本中“大显身手”中的要求，进行“目录检索”和“关键字”检索的综合运用。
五、总结评价
小组评价各成员的学习情况，看是否掌握了本节课的所学内容。
四、小结
教学后记：
教学反思
本节课中的操作相对较少，主要通过学生自己看课本然后进行演示的方法完成学习，效果良好
课题：
10.网页的下载与保存
第——课时累计——课时
教学目标
让学生掌握收藏网址和从网上下载图片、网页的方法。
让学生从小养成正确的网络道德意识。
培养学生在网上迅速搜集信息、保存信息的能力，培养学生协作学习、与人合作的意识。
教学重难点
本课教学重点是保存整个网页和保存网页上的图片。
这两种操作是我们今后在网上收集资料最常用的方法。
教法、学法
设计
讲解、练习指导
教学流程：
一、谈话导入
1.浏览网页时发现了很多重要的信息，怎么保存到自己的计算机上呢？
2.这节课学习“网页的下载与保存”
二、保存网页。
1.请同学们跟着老师打开寓言故事"的网站。
用“baidu”搜索即可
2.这个网站，我们可以从IE浏览器的地址栏
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