礼物.docx
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礼物
第九单元礼物
教材分析:
本单元的主题是——礼物,包括2篇主题课文和3篇拓展阅读课文,通过这几个与礼物有关的故事,揭示了多方面怕主题:
正确对待挫折和失败;正确对待失败者;以友善的态度对待周围的人;抒发了海外赤子的爱国情怀。
语文天地设计一项口语交际训练,安排了做礼物、送礼物等活动,并结合“礼物”安排了一次习作训练。
“金钥匙”说明倒叙、插叙的写法,帮助学生理清记叙的顺序。
教学目标:
1、 正确、流利、有感情地朗读课文,通过不同的文章,能够进一步体会人与人之间应该如何相处,学会欣赏、体谅、关心他人。
2、 能读懂倒叙和插叙,理清事情的发展脉络,体会这两种写法在文中的作用。
继续学会和练习画情节曲线。
3、 联系课文内容,积累好词佳句。
学习自己出题检查阅读效果(拓展阅读课文)。
自己对本单元的学习进行小结,抓住要点,实事求是地评价自己和他人。
养成每单元都进行小结的习惯。
4、 练习独立识字,认字7个生字,会写14个。
5、继续理解“凯旋、自制、愧疚、荣耀、淳厚”等词语在课文中的意思,理解重点句子的含义。
教学重点:
1、明白好礼物不在价值高低,而在于是否能表达自己的心意,符合对方的需求这一道理。
2、能读懂倒叙和插叙,理清事情的发展脉络,体会这两种写法在文中的作用。
继续学会和练习画情节曲线。
教学难点:
能读懂倒叙和插叙,理清事情的发展脉络,体会这两种写法在文中的作用。
拓展点:
自己对本单元的学习进行小结,抓住要点,实事求是地评价自己和他人。
养成每单元都进行小结的习惯。
训练点:
能读懂倒叙和插叙,理清事情的发展脉络,体会这两种写法在文中的作用。
继续学会和练习画情节曲线。
课时安排:
《献你一束花》 2课时
《微笑》 2课时
语文天地 4课时
献你一束花
教材分析:
《献你一束花》是著名作家冯骥才先生的一篇散文。
写了机场女服务员向一位失败的运动员献花的故事,说明了鲜花不仅可以献给英雄和胜利者,更可以给失败者以鼓励。
同时渗透着思想上的教育:
如何对待胜利和失败?
如何对待胜利者和失败者。
教学目标:
1、读懂课文,理解机场服务员送的这束鲜花,珍贵在哪里。
体会服务员说的关于如何对待胜利和失败的话有什么含义。
2、学习本课生字词。
有感情朗读课文。
了解课文的叙述顺序,体会插叙的作用。
教学重点:
了解插叙这种叙述方式。
教学难点:
通过女服务员说的话,体会如何对待胜利和失败。
教学课时:
2课时
教学内容:
北师大版五年级上册第九单元《献你一束花》第一课时
教学目标:
1、学习本课生字词。
有感情朗读课文。
2、了解课文的叙述顺序,体会插叙的作用。
3、学习心理活动描写的方法。
教学重点:
熟读课文,了解课文内容,明确作者的写作目的。
教学难点:
学习心理活动描写的方法。
课前准备:
课件
教学过程:
一、谈话导入新课:
你们喜欢鲜花吗?
你们的鲜花一般献给谁呢?
为什么?
今天我们要学的课文也和花有关,齐读课题。
二、新授
1、自读课文,想想课文主要写了一件什么事?
指名读课文正音,思考课文的哪些段写了女体操运动员比赛失败后走下飞机的情景,哪些段写了她的回忆。
在顺序时,由于表达的需要,暂时中断一下,查入一段与此有关的叙述,这种记述方法叫做插叙。
2、我们先来看一看女运动员比赛失败后走下飞机时的情景,读了这一段,你有什么感受?
是从哪些词句中体会到的?
(这次比赛归来:
很少有人招呼她,摄影记者有意避开她。
)从这些词句中,我们体会到了女体操运动员此时此刻的懊恼与沮丧,那么我们该怎样来读这一段?
(重点指导应该重读的词语)此时的女运动员真是又懊恼又难过,那么两年前的情景又是怎样的呢?
请你们认真地读一读课文的第4自然段,从这一段中你感受到了什么?
3、师引入:
成功的光环也曾一次次地照耀在她的头顶,为什么她会失败?
我们看看作者插叙的内容。
(1)指名读。
生默读思考,她失败的原因是什么?
你对哪些句子体会很深?
让学生联系自己的实际,体会“愈赢就愈怕输,成绩的包袱比失败的包袱更重。
”和“精神可以克服肉体的痛苦,肉体却无法摆脱开精神的压力。
”这两句有哲理的话的含义。
(2)指导感情朗读,体会她曾经的殊荣,体会她失败的原因。
三、学习5-12自然段。
成功的掌声、鲜花属于昨天,今天她是一个失败者,有人关注吗?
1、生读5-11自然段划出描写机场女服务员的内容,你体会到什么?
通过对女服务员外貌、行为、语言的研读,体会她真诚的语言,感人的行为,美好的心灵。
(重点引导学生体会“让失败属于过去,胜利才属于未来”这句话的含义。
)
2、(导读)师引:
听了女服务员的话――生读第11自然段。
引导学生把前面的“把这美丽而神气的头垂下来”与本段的“重新抬起头来”对比阅读。
她为什么能重新抬起头来?
你从中体会到什么?
(女服务员的语言,感人的行为,美好的心灵感动了她,鼓舞了她,使她又重新激起了对胜利的渴望,浑身充满力量。
学生从中可以体会到失败者更需要鼓励,在生活中,应关注他们,多给他们鼓励和关爱。
)
四、对比读首尾两段,体会前后照应。
五、联系实际,思考延伸。
你认为鲜花献给什么样的人?
(允许个性化的见解,只要学生说得有道理。
)
六、作业设计:
续写:
《收到鲜花以后……》
板书设计:
献你一束花
理解、安慰、鼓励尊重
机场女服务员 失败的运动员
让失败成为过去 成功才属于未来
教学反思:
教学内容:
北师大版五年级上册第九单元《献你一束花》第二课时
教学目标:
1、读懂课文,理解机场服务员送的这束鲜花,珍贵在哪里。
体会服务员说的关于如何对待胜利和失败的话有什么含义。
2、进一步理解课文,学习作者首尾呼应的写作方法,积累词语。
教学重点:
进一步学习首尾呼应的写作方法。
教学难点:
通过女服务员说的话,体会如何对待胜利和失败。
课前准备:
课件
教学过程:
一、复习课文
1、听写生字词语
2、指名有感情地读课文,说一说课文的主要内容。
3、配乐朗诵
二、学习作者的表达方法
1、课文中哪些句子描写人物了心理活动,指名读一读。
你觉得写这些心理活动有什么好处呢?
2、在这篇课文中还有许多前后照应的句子,请你认真读读课文,找出前后照应的句子或词语。
学生交流自己找到的句子,并且谈一谈这种方法有什么好处?
3、学习作者插叙的记述方法,学习前后照应,对比,心理描写、神态描写等写作方法。
4、读一读《收到鲜花以后……》
师生评议:
从描写的写法、语句通顺、塑造人物形象等方面来加以阐述,从而说明鲜花不仅可以献给英雄和胜利者,更可以给失败者以鼓励。
5、学习了本文之后,想一想我们应该如何对待胜利和失败,如何对待胜利者和失败者。
6、引导学生积累好词佳句。
三、课堂练习:
1、组词
黯( )垫( )檐( )糊( )
音( )执( )瞻( )湖( )
沮( )愈( )摄( )杠( )
诅( )喻( )聂( )扛( )
2、缩句:
一大束五彩缤纷的花碰到了她的面前。
在这机场大厅里,她受到了空前热烈的迎接。
四、作业设计:
摘抄好词佳句。
板书设计:
教学反思:
微笑
教材分析:
这是一首西班牙民歌,作者以简洁自然纯朴真实的语言,字里行间,意蕴幽长。
通过生活中最简单的一个表情——微笑,拉近了人与人之间的距离,使整个社会大家庭更加和谐。
表达了作者对美好生活的向往,对人性的呼唤。
教学目标:
1、有感情朗读课文,了解诗歌的表达方式,使学生知道微笑在我们生活中的作用,知道人与人之间应当和谐相处。
2、学会本文生字,正确读写“逝、隆、顿、转瞬即逝、善良淳厚”这几个词语
教学重点:
理解“为什么微笑是最好的身份证”。
教学难点:
学生能不能学以致用,把“微笑”用于实际生活中去。
教学准备:
多媒体、录音带
教学时间:
2课时
教学内容:
北师大版五年级上册第九单元《微笑》第一课时
教学目标:
1、有感情朗读课文,了解诗歌的表达方式,
2、使学生知道微笑在我们生活中的作用,知道人与人之间应当和谐相处。
教学重点:
理解“为什么微笑是最好的身份证”。
教学难点:
学生能不能学以致用,把“微笑”用于实际生活中去。
教学准备:
多媒体、录音带
教学过程:
一、师生谈话。
引出课题
1、导入:
老师看到你们的微笑心里可真高兴,真快乐。
那你们看到老师的微笑心里感觉怎么样?
哦,原来微笑还能给别人带来快乐!
同学们,那微笑究竟还会带给我们什么呢?
她具有怎么神奇的魅力呢?
今天,我们就来学习《微笑》。
(板书课题)
二、初读感知
1、学生自由读全诗,小组内交流对诗的理解。
不能解决的存疑,师生合作解决。
2、学生汇报交流地诗的理解,在学生交流的过程中,师相机引导,理清诗人的思路。
(1)写“微笑”花费少,但价值高;
(2)“微笑”时间短,但给人留下的回忆长;
(3)无论富人、穷人都需要微笑;
(4、5)微笑的作用巨大;
(6)忘记微笑的人更需要微笑;
(7)自己忘记微笑时,希望别人用微笑原谅;
(8)呼吁微笑是最好的身份证。
3、教师指导学生谈自己的感受。
同时引导学生感受相似的关键语句,启发学生联系实际谈对文中诗人把微笑比喻成“最好的身份证”的理解?
文章前五个自然段,都是提到微笑给我们生活中带来的美好与幸福,让我们知道人与人之间有时一个微笑就以足矣!
第六自然段作者笔锋一转,提示我们“我忘记对你微笑,你能否给我一个微笑?
”这应该是本文中的经典,告诫我们彼此之间要相互理解,和谐相处。
三、用各种形式的朗读,加深对诗的理解,达到熟能成诵的程度。
四、拓展延伸,畅所欲言
1、你经常把微笑送给别人吗?
你曾感激地接受过别人的微笑吗?
2、学生联系实际谈经历。
3、学生把谈到的实际生活中的感受写下来。
五、再读课文,试背
六、作业设计:
有感情地朗读并背诵课文。
在实际生活中体会感受微笑的重要意义,并随时记录下来。
板书设计:
微笑
花费少 价值高
时间短 回忆长
彼此微笑
永远微笑
教学反思:
教学内容:
北师大版五年级上册第九单元《微笑》第二课时
教学目标:
进一步理解课文内容,深入体会本文的主要内容,熟背课文。
教学重难点:
学生能不能学以致用,把“微笑”用于实际生活中去。
教学准备:
多媒体、录音带
教学过程:
一、复习
1、指名读课文
2、指名背诵课文,表扬表现好的同学
二、深入理解课文内容
1、指名说说微笑会带给我们什么?
微笑会带给别人、带给自己快乐,微笑有着巨大的作用,会起到意想不到的效果。
2、本文为什么以《微笑》为主题?
课文中几次提到微笑?
你从中受到了什么启发?
你体会到了什么?
三、练习:
1、形近字组词
逝( )隆( )顿( )
浙( )窿( )吨( )
淳( )效( )然( )
享( )较( )燃( )
2、缩句:
最好的身份证就是微笑。
它是朋友间交流的暗号。
3、熟读课文,背诵课文
先自己背诵,同桌检查,指名背诵
齐背课文
四、学唱《歌声与微笑》
1、教师播放录音,学生跟唱
2、学生学唱、齐唱
五、小练笔
1、可以写写自己亲身经历过的有关微笑的事情
2、模仿作者的写作方法,再进行仿写的练习
提出要求:
条理清楚,叙述具体,语句通顺连贯,不写错别字
六、作业设计:
背诵课文;修改小练笔
板书设计:
微笑
花费少
价值高
作 用 大 永远微笑吧!
时间短 人人需要 最好的身份证
回忆长
教学反思:
语文天地十
教学目标:
1、继续积累好词好句。
2、拓展学生阅读。
3、结合《千里送鹅毛》故事进行口语交际训练。
4、初显身手,设计一份礼物。
5、写一写自己设计礼物的过程和心情。
6、进一步感受插叙的写作方法。
教学重点:
1、继续积累好词好句。
2、拓展学生阅读。
3、结合《千里送鹅毛》故事进行口语交际训练。
教学难点:
写一写自己设计礼物的过程和心情。
课时安排:
3课时
教学内容:
北师大版五年级上册第九单元《语文天地》第一课时
教学目标:
1、继续积累好词好句。
2、拓展学生阅读。
教学重点:
1、继续积累好词好句。
2、拓展学生阅读。
教学难点:
拓展阅读。
课前准备:
投影
教学过程:
一、读一读,说一说,抄一抄我的摘录笔记。
二、读一读,想一想,体会女服务员讲的道理。
1、学生自由读一读。
2、交流对句子的理解。
3、鼓励课后积累。
三、阅读《礼物》
1、自由读课文,边读边体会:
文章讲了一个怎样的故事?
2、指名反馈
3、感情朗读,体会父亲为女儿送礼物,女儿收到礼物的心情。
四、阅读《奇怪的圣诞包裹》
1、学生借助字典,词典,读通课文。
2、教师出示生词卡片,指名认读。
3、大家一起读
五、再读短文,从中你学到了什么。
感情朗读,体会老人浓郁的山河故土之情和祖国深深地眷恋。
教学反思:
教学内容:
北师大版五年级上册第九单元《语文天地》第二课时
教学目标:
1、结合《千里送鹅毛》故事进行口语交际训练。
2、初显身手,设计一份礼物。
教学重点:
结合《千里送鹅毛》故事进行口语交际训练。
教学难点:
写一写自己设计礼物的过程和心情。
课前准备:
课件
教学过程:
一、初读课文,整体感知
二、精读课文,体会深意
1、说说“千里送鹅毛,礼轻情意重”的道理。
2、联系实际,说说身边类似的事。
3、畅所欲言,说说什么是礼物。
三、小结
四、初显身手
1、小组内展示礼物,说制作过程和心情。
2、代表发言。
3、说说你想把礼物送给谁,为什么,想象当时的心情,场面。
教学反思:
教学内容:
北师大版五年级上册第九单元《语文天地》第三课时
教学目标:
1、写一写自己设计礼物的过程和心情。
2、进一步感受插叙的写作方法。
教学重点:
写一写自己设计礼物的过程和心情。
教学难点:
进一步感受插叙的写作方法。
课前准备:
课件
教学过程:
一、互赠礼物,指导学生写片段。
1、把你制作的礼物送给班上的一个同学。
2、说说你把礼物送给了谁?
接受礼物的同学说了什么?
你的心情如何?
3、把你送礼物的工程写成一个片段,注意心理描写。
4、组内交流,修改。
5、小组代表交流。
二、观察礼物,说说接受礼物的过程和当时的心情。
1、观察礼物,有何特别处,细致介绍给同学。
2、说说接受礼物的过程,心情。
三、习作
1、确定自己要写的题目。
2、写作。
老师个别指导。
板书设计:
语文天地
内容具体语句通顺过程清楚心理活动
教学反思: