初中音乐说课稿.docx

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初中音乐说课稿

《难忘今宵》说课稿

尊敬的各位领导、老师：

你们好！

我是（）号，（）。

今天我说课的题目是《难忘今宵》，下面让我来解说我整堂课的设计。

一、说教材

1、教材分析

《难忘今宵》是人音版的七年级音乐第14册第五单中的一首歌曲。

《难忘今宵》作于1985年，曾多次在大型电视文艺晚会中作为终曲而演出，以突出晚会的主题思想。

这首歌的歌词仅有八句，歌词言简意赅、富有诗意、令人遐想。

前四句歌词集中表达神州大地、各族人民共同祝愿祖国好的思想感情；后四句歌词集中表达“青山在，人未老”，友谊长存的思想感情。

这首歌的旋律优美、婉转，颇具抒情色彩。

词曲作者分别是音乐文学家乔羽、著名作曲家王酩。

2.教学目标

1、知识目标：

引导学生从听觉上视觉上观察体验音乐的突出特征

2、能力目标：

能用圆润流畅的声音有感情的演唱这首歌曲。

3、情感态度价值观：

培养学生的合作与创新能力，能用多种形式展现歌曲魅力。

3、教学重点

重点：

用自然圆润的声音演唱歌曲。

难点：

理解歌曲的文化情感内涵，对其进行创作与表演。

4、教具

多媒体课件、电子琴

二、说学情

七年级学生处在儿童期向青年期过渡的阶段。

好动，喜欢新奇事物，学习兴趣积极性容易激发，年龄较小，但对歌曲认识不够深刻。

三、说教法和学法

在教学中教师是引导者，学生是学习的主体。

只有充分发挥学生积极主动性才能引导学生在兴趣的引导下合作探究感受音乐的无穷魅力。

结合新课程标准的要求，根据教学目标级教学的重难点的制定，我将采用的教学方法是情境体验法、视听结合法。

学生是学习的主体要充分发挥学生的主体性地位并注重学生个别性的发展，应引导学生采用的学法是：

合作法、探究法

四、说教学过程

我将本课设置为四个环节：

走进音乐，感受旋律、美妙歌喉、展现自我。

这四个环节环环相扣，层层深入，充分调动学生的主体性，在合作与探究中展现学生的自我魅力。

（一）走进音乐导入新课

设置情境，导入新课，大屏幕上展现出影视资料（历届春节晚会中的轻歌曼舞）学生置身于美好的情景中，激发了学习的兴趣，积极主动的走进音乐。

同时教师再大屏幕上提出问题1、这首歌是什么调？

2、有什么节拍特点?

（问题虽然简单，却回顾了以前的乐理知识）

（二）感受旋律：

结合这首歌曲展现祖国好及人民之间友谊的主题，以及新课程标准关于音乐教育以审美教育为核心的理念，在本环节中，播放师生课前搜集关于祖国自然美、人文美的资料，并播放《难忘今宵》这首曲子，让学生在诗情画意的优美环境中进一步感悟理解曲子，教师提出问题：

1，这首曲子中哪些地方重复？

2，找出“双胞胎”乐句，解决教学目标

（一）。

学生边听音乐边思考问题，在探究中学习思考讨论问题，然后师生评价。

 （三）美妙歌喉

这一环节，先由教师范唱歌曲，深深打动学生，激发学生学习的欲望，积极性，让学生在视觉、听觉、，观察体验中学唱歌曲，在听觉上正确把我歌曲的内在含义：

及对祖国的歌颂和友谊长存的思想感情。

练唱歌曲部分采用：

全班齐唱、3学生范唱，以榜样带动全体等方式，解决了教学目标

（二），同时设置小擂台，“你唱我唱，大家唱”，调动学生积极性。

（四）展现自我

教师引导：

假如你是小导演，你将……想一想你将如何表演这首曲子，让他更生动，更形象，更富有创意？

（例如春节联欢晚会上的多种形式）

 学生思考，讨论回答，教师给予肯定表扬，鼓励，进行赏识教育，给学生十分钟的时间小组即兴表演，培养学生创新意识及个性的全面发展，教师深入其中，参与并巡回指导，最后师生在“青春大舞台”环节中展现自我，在团结合作中，培养自信，完成教学目标（三）及重难点内容。

 （五）、自评与互评

先请学生代表点评，互相评价优缺点，再由教师点评，评出最佳表演奖、最佳歌喉奖、最佳创意奖、最佳搭档奖。

（六）、布置作业

请你回去搜集你喜欢的节日气氛浓厚的歌曲，下节课大家共同分享。

附板书设计

                         难忘今宵

1=F

走进音乐    感受音乐   美妙歌喉   展现自我

《大海啊故乡》说课稿

尊敬的各位领导、老师：

你们好！

我是（）号，（）。

今天我说课的题目是《大海啊故乡》，下面让我来解说我整堂课的设计。

一说教材

1.教材分析

本课是人音版八年级第十六册第三单元的歌曲

《大海啊,故乡》创作于1983年,王立平词曲,是影片《大海在呼唤》的主题歌,歌曲旋律流畅舒展，优美动听，平易亲切，节奏严谨,歌词质朴深情,如叙家常,结构简练,富有叙事性,特别是最后两句,情深意长,表现了主人翁对大海、故乡和母亲深挚的感情。

本节课是一节以唱歌为主的综合课，在本单元中作为第二课时设计。

2.教学目标

知识与技能：

感受三拍子的起伏，能够用正确的节奏来为歌曲伴奏，用自然、和谐的声音有感情地演唱歌曲。

过程与方法：

注意培养学生积极主动的参与到音乐活动中来，让学生通过模仿、体验等方法进一步加深学生对歌曲情感的理解。

情感态度与价值观：

注重情感教学，进一步加深学生对母亲、对家乡以及生活的热爱。

3.教学重难点

重点：

用自然和谐的声音演唱歌曲；难点：

体会歌曲所要表达的思乡的情感。

4.教具

多媒体课件、电子琴

二、说学情

这首歌曲具有浓厚的思乡情感，对于现中学生来说，人生阅历有限，没有远离家乡，远离亲人的经历，理解起来有一定的难度，结合朗诵经典的以思乡主题的诗词或欣赏《梦驼铃》、《故乡的云》等歌曲，从多个侧面启发学生更深刻地感受这首歌曲的情感。

三、说教法和学法

（一）说教法

遵循教为主导，学为主体的教育原则，以启发、点拨、引导为主，辅以示范和讲解，充分发挥学生的主观能动性。

讲解法：

介绍歌曲作者和创作背景、介绍多声部音乐。

示范法：

用自己的演唱来表现音乐，来感染学生。

多媒体辅助法：

展示以思乡为主题的图片、诗词，播放歌曲的不同版本。

点拨指导法：

用于针对学生对歌曲演唱的音高、时值、力度、情感把握上。

情境启发引导法：

创设情境，因势利导，让学生体会思乡情。

提问法：

多为学生提供思考的机会，尽量让学生自己寻找答案。

（二）说学法

1.讨论交流法:

让学生在讨论的过程中找出歌曲的特点，演唱的技巧。

2.尝试法:

指导学生自学，使不同层次的学生的思维能力和实践创造能力都得到提高。

四、说教学过程

（一）借助问题导入新课

师：

同学们，我们学过哪些诗是表达思乡之情的?

谁来朗诵一下?

如李白的《静夜思》、王维的《九月九日忆山东兄弟》、王安石的《泊船瓜洲》等，都是学生们耳熟能详的思乡诗。

师:

在“故乡”这两个简单而朴素的方块字中，蕴涵着中华民族五千年文明史积淀下来的思想哲学、民风民俗,中国人走到哪里，都会在故乡情结中良久徘徊，别离之愁、思归之渴，这种情结如同生命一样古老而常新。

这种情结不但大量出现在文学作品里，好多歌曲也以此为题材。

我们今天就来学习一首思乡的歌曲。

（二）新课教学

1、初听音乐，设问：

它的基本情绪和情感是什么？

简单介绍词、曲作者及歌曲创作背景

2、第二次听赏，设问：

这首歌曲是什么节拍？

演唱形式是什么？

根据学生的回答，

（1）出示幻灯片：

3/4拍，强弱规律为强弱弱，让学生用拍手等肢体动作体验3/4拍的强弱规律，并学习3拍子的指挥图示。

（2）出示幻灯片：

二声部合唱歌曲。

3、歌曲学唱（请学生打开课本26页）

（1）高声部旋律学习

（2）低声部旋律学习

（3）歌词学习

（4）带词演唱

（5）课堂反馈，抽一组上台演唱；

（6）完整演唱一次，请一学生担任指挥，老师点评；

（7）再次完整有感情地演唱全曲，抽一个学生担任指挥，几个学生打击乐伴奏，教师担任电子琴伴奏；

（三）拓展欣赏：

欣赏《梦驼铃》和《故乡的云》再次加深对思乡情结的理解和体验，引导学生对家乡的热爱，激发学生立志建设家乡的情感。

在《大海啊故乡》的歌声中结束本课。

《梁祝》说课稿

尊敬的各位领导、老师：

你们好！

我是（）号，（）。

今天我说课的题目是《梁祝》，下面让我来解说我整堂课的设计。

一、说教材

1、教材分析

《梁山伯与祝英台》选自人音版八年级第十六册第五单元欣赏音乐。

《梁山伯与祝英台》小提琴协奏曲是在借鉴欧洲协奏曲这种艺术表现形式的基础上，以独具特色的民族风格，塑造了鲜明、感人的音乐形象，成为中国交响音乐民族化的成功之作，并以其中华民族鲜明的风格特点，得到国际公认。

2.教学目标

知识与技能：

欣赏小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》全曲；

过程与方法：

初步认识奏鸣曲式的结构，引子、呈示部、展开部、再现部、尾声。

情感态度与价值观：

欣赏过程中音乐的表现手段与故事内容相融合，理性分析与情感抒发相结合，情感在音乐中获得体验，并能展开一定的联想空间。

3.教材重难点

理解主要音乐片断的含义、视唱爱情主题为本节课重点；使学生理解奏鸣曲式结构特点为本节课难点。

4、教具

多媒体课件、电子琴

二、说学情

《梁山伯与祝英台》是我国广为流传的民间爱情故事，八年级学生已经有了一定的音乐知识和情感积累，可以通过书中提示了解作品的主题。

但怎样通过音乐形象来表现主题获得音乐情感体验，对他们来说仍然是个难点。

三、说教法学法、

运用多媒体、录音机、磁带这些教具欣赏、讲解结合，通过启发引导让学生自己展开联想，领悟主题，感受作品精神内涵，通过讨论分析让学生探索创新。

四、说教学过程

本课本人的教学思路为：

组织教学----欣赏音乐----讲解分析----课堂小结----课堂作业

1、让学生先欣赏感受、聆听《梁祝》小提琴协奏曲

2、用多媒体课件出示作者、创作时间、名词解释及奏鸣曲式结构图解，并让生自由讨论什么是奏鸣曲。

3、进行音乐作品完整欣赏

4、教师讲解、引导、小结。

《梁祝》小提琴协奏曲所表达的思想感情：

描述梁、祝二人真挚爱情，对封建礼教进行愤怒控诉与鞭笞，反映了人民反封建的思想感情及对这一爱情悲剧深切同情。

5、课堂作业

（1）分组讨论，设想音乐结局。

（2）视唱爱情主题。

附板书设计：

梁山伯与祝英台

（1）曲作者：

何占豪陈钢

（2）创作时间：

1959年

（3）题材：

民间传说

（4）素材：

吸取越剧中曲调

（5）体裁：

奏鸣曲

（6）名词解释

曲式：

是指音乐作品构成统一整体和各部分的结构规律，包括音乐作品的结构形式、主题和非主题成分的组合及其调性的布局。

协奏曲：

一种独奏乐器和乐队协调演出的大型乐曲。

《七子之歌——澳门》说课稿

尊敬的各位领导、老师：

你们好！

我是（）号，（）。

今天我说课的题目是《七子之歌——澳门》，下面让我来解说我整堂课的设计。

一、说教材

1.教材分析

本课是人民音乐出版社七年级第13册的第一单元中歌曲《七子之歌——澳门》，七子之歌是《澳门岁月》主题歌，他反映了人民对祖国无限眷念之情和迫切盼望回归的爱国之心。

歌词选自爱国诗人闻一多在1925年创作的《七子之歌》组诗，全诗分为三部分：

1、天真可爱的童声独唱，倾述“不忘生母”的无限深情。

2、中间的高潮合唱声部重复演唱“三百年来……”达到全曲高潮。

3.最后反复吟唱“我要回来”反映澳门同胞迫切回归的依恋之情和爱国心。

2.教学目标

知识与技能：

欣赏并学习《七子之歌——澳门》，有感情的演唱歌曲过程与方法：

过程与方法：

培养学生相互合作，相互配合和创造能力。

情感态度与价值观：

了解歌曲中蕴含的爱国情感和回归祖国的激动心情。

3.教学重难点

本堂课的重点是：

1.通过多次体验学习演唱，加深对不同作品情感表达方式、表现手法的理解；2.认识弱起拍在乐曲情感表达中的作用；

难点是：

通过对歌曲的演唱处理，表达歌曲的内涵,深刻理解澳门回归时,国人的激动心情。

4.教具

多媒体课件、电子琴

二、说学情

七年级的学生对澳门的有一定的了解，他们的生理和心理正日趋成熟，参与意识和交往的愿望增强，获得的知识和信息途径也增多，表达情感的方式与小学阶段有明显的变化，我增加澳门图片的欣赏和澳门历史的介绍，增进学生对音乐的兴趣，使学生关注并乐于参与音乐活动，同时深入体会作品表达的爱国之情。

三、说教法和学法

依据课程标准和低年级学生自律性差、好动的特点，我在教学过程中采用的教学方法有：

合作探究法、快乐教学法、直观等教学方法，运用引—激—拓的课堂教学模式，坚持以“教师为主导,学生为主体，训练为主线，创造为目的”的教学原则，发展学生的能力。

四、说教学过程

1、情景导入：

根据本节课的教学目标，我将运用澳门图片的欣赏和澳门区旗的介绍作为课程的导入，增进学生对音乐的兴趣，使学生关注并乐于参与音乐活动。

2、了解澳门及七子之歌的创作背景

以《七子之歌》作为背景音乐，将歌曲的创作和历史背景介绍给同学，使同学了解澳门，感受作者的情怀，激发起他们对澳门想象，然后根据大家的记忆分组进行一个小小抢答赛。

（设计意图：

介绍歌曲的创作背景有助学生了解歌曲的情绪，而采取抢答形式巩固所学，学生乐于参与，学习有效果）

3、学唱歌曲

（1）欣赏歌曲。

（2）用mua音模唱旋律。

（设计意图：

学习歌曲之前，先要熟悉歌曲旋律，用音模唱的方式，使学生很快掌握歌曲旋律）

（3）出示歌词，击打节奏练读歌词。

（设计说明：

在掌握旋律的基础上，学习歌词。

击打歌曲节奏来练读歌词，学生兴趣高涨，提高学习效率）

4、词曲结合，练唱歌曲。

（1）学生分组练唱。

（2）各小组跟琴唱。

5、完整演唱歌曲。

充满渴望的一声声呼唤，感人肺腑，澳门在99年回归祖国母亲的怀抱，终于结束了亲人分离的痛苦！

（教师播放歌曲范唱，学生聆听）。

让我们用渴望的声音再来唱一遍歌曲。

（学生演唱歌曲）

　6、渲染“回归”的主题。

（1）看视频。

（播放关于香港、澳门回归，大陆与港澳及台湾来往互助的视频。

背景音乐《七子之歌》）

离开祖国怀抱的孩子已陆续回到了母亲身边，但是七子中的一个--台湾没有回归，祖国在一如既往地关心它，台湾人民受灾后，祖国人民热情帮助他们，希望台湾也能早日回归祖国的怀抱。

（设计意图:

让学生感受和体会到祖国统一带来的和谐和幸福。

引导学生了解台湾）

四、教师小结。

师：

世上只有妈妈好，希望所有的孩子都能回到母亲的怀抱，在母亲的温暖怀抱成长！

《让世界充满爱》说课稿

尊敬的各位领导、老师：

你们好！

我是（）号，（）。

今天我说课的题目是《让世界充满爱》，下面让我来解说我整堂课的设计。

一、说教材

1、教材分析

本课是八年级音乐15册第一单元《同属一个世界》中的一首歌曲。

这首歌描写了人类最普遍、最热烈、最真挚的情感，也是对爱的呼唤。

它作为八年级音乐课的开篇，也非常符合八年级学生情感的发展规律，对学生情操是一次很好的陶冶。

2、教学目标

知识目标：

能够用柔和、统一、真挚的情感，满怀深情的演唱歌曲。

能力目标：

在学习中,探索学唱新歌的方法,练习自然而有感情地演唱,注意保护嗓子。

情感态度价值观：

让同学们在各种爱心故事、演唱、表演等活动中体验、感受:

爱——人类永恒不变的主题。

3、教学重难点

（1）探索学唱新歌的方法，练习自然而有感情地演唱。

（2）能全身心投入各种表演活动中体验和感受教学难点，引导学生主动地探索并积极参与活动。

4、教具

多媒体课件、电子琴、画纸、画笔

二、说学情

八年级的学生已经步入青春期，从情感上看，他们的爱憎已经和社会的各个方面密切地联系在一起，充满了憧憬和激情。

但是，由于他们处于半幼稚的心理状态，在情绪上也常有极端的现象存在。

因此，对他们进行一些引导是十分必要的。

从音乐教学的角度看，学生的音乐兴趣取向表现了多样性，音乐经验和能力也有了较大的丰富和提高，因此，多种形式的艺术也非常符合学生的发展。

三、说教法和学法

1、说教法

由于本课主要通过音乐对学生进行情感方面的教育，应该让学生多途径地对情感进行体验，因此，我采用创设法情景法，活动参与、合作交流等方法开展教学。

2、说学法

学生是学习的主体，要让学生能积极主动地学习，选择方法是很重要的。

根据教材的内容和学生年龄特点，我在学法的指导时紧紧围绕教学目标，主要通过“听”歌曲的旋律、节奏以及演唱情绪，即先模仿再创造的方法，学习演唱的方法。

四、说教学过程

1、导入

在本环节中，我运用创设情景法。

首先通过爱心故事导入，然后运用多媒体向学生展示几幅有关爱心的画面，通过教师讲解，学生交流，引出本课主题《让世界充满爱》。

2、学唱歌曲《让世界充满爱》

在这一环节中，首先利用多媒体让学生了解作者郭峰并简单了解《让世界充满爱》，然后播放录音让学生聆听作品。

教师提供三种学习新歌的方法让学生按自己学习习惯选择学习，即（跟伴奏学唱歌词，跟电子琴伴奏演唱歌谱，跟伴奏哼唱旋律），接着通过练习，让他们找到自己感觉演唱比较困难的地方，提出问题师生共同解决问题。

最后巩固练习，要求学生声音柔和、抒情、有感情地演唱。

3、爱心感悟

通过学生讨论学习唱这首歌的体会以及感受，然后拓宽到整个音乐范围，继续讨论音乐情感与人的情感有何联系？

最后，利用多媒体出示爱心感悟。

（1）音乐的情感来源于人们内心深处的情感。

（2）音乐形式千姿百态，爱——人类永恒的主题永不改变。

4、爱心表达

在这一个环节中，通过一些活动让学生参与，培养他们在现实生活中多献出自己的爱心，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间，在活动中共设计了四项让学生分小组进行。

A、再选唱一首以“献爱心”为主题的歌曲。

B、写一条献爱心宣传标语。

C、画一幅献爱心宣传画。

D、在爱心演出中表演一段爱心情景剧。

5、小结

学生共同演唱《让世界充满爱》，在音乐声中结束课堂。

《友谊地久天长》说课稿

尊敬的各位领导、老师：

你们好！

我是（）号，（）。

今天我说课的题目是《友谊地久天长》，下面让我来解说我整堂课的设计。

一、说教材

1、教材分析

《友谊地久天长》这首英格兰民歌选自初中音乐教材第十八册第六单元。

歌曲《友谊地久天长》又名《过去的好时光》，是一首苏格兰名歌，作者是罗伯特彭斯。

歌曲曲调质朴、动听。

20世纪40年代，美国著名影片《魂断蓝桥》将这首歌曲作为主题歌曲。

现在成为人们在告别朋友时经常演唱的歌曲，教材中4/4拍子作为学唱曲目、3/4拍子作为欣赏曲目。

2.教学目标

1.知识目标：

能够把握相关乐理知识。

2.能力目标：

能够用正确的演唱方法有感情地演唱歌曲《友谊地久天长》。

3.情感目标：

珍惜同学之间的友谊，学会关爱和感恩。

3、教学重难点

重点：

学唱歌曲《友谊地久天长》，表现歌曲的情感内涵。

难点：

课堂互动三拍子交谊舞，拓展歌曲的艺术价值。

4、教具

多媒体课件、电子琴。

二、说学情

《友谊地久天长》是九年级的教学内容，九年级学生即将离开校园。

传唱这首名歌，不仅能够拓展他们的艺术实践，而且能够使他们更加珍惜同学之间的友情，知道彼此相互关爱、学会感恩。

突显歌曲重要的教育意义和地位。

三、说教法和学法：

1.解读知识的讲解、演示法。

2.学唱歌曲的演唱法，试唱法。

3.课堂互动的肢体演示法、目标巩固的试听感受法。

四、说教学过程

（一）组织上课、导入新课

预设一年后我们初中毕业时的难忘情景，三年的友谊，同学之情是最值得回忆的。

今天我们就来学唱一首关于友谊的歌曲，播放歌曲《友谊地久天长》——板书课题

（二）歌曲讲解

1.作者简介

2.写作背景

（三）学唱歌曲——重点讲解

1.乐句对比、分析节奏特点

板书内容:

友谊地久天长

节奏型：

XㄧX·XX

2.试唱旋律、弹奏全曲，请学生分析旋律特点

明确：

第二和第四乐句相似、每个乐句都是从弱起小节开始的、每一乐句的结束音都长

3.填词、范唱——教师指导

4.表演唱——个人及分组唱

5.应知应会——自我检测内容

（1）能够了解歌曲的作者及创作背景及艺术价值。

（2）能够打四四和四三拍子的图示及本课的典型的节奏型。

（3）能够有感情地、声音洪亮地表演歌曲（跟伴奏录音唱）

（四）艺术延伸——难点解决

用三拍子的《友谊地久天长》来进行交谊舞互动活动。

（五）播放歌曲《难说、再见2008》及图片欣赏。

（六）课后作业

1.歌曲创作

2.友谊寄语

（七）教师总结下课礼仪。