部编版九年级历史上册教学工作计划.docx
《部编版九年级历史上册教学工作计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版九年级历史上册教学工作计划.docx（12页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
部编版九年级历史上册教学工作计划
部编版九年级上册历史教学工作计划
九年级拟定者:
一、教学目的和任务.
1、完成九年级全册所学内容;
2、提高教学质量，期末测试综合评价力争进入镇安教育中等行列
二、本册教材教学重点和难点.
内容是世界近代史，共分4个单元，25课，其中包括4节探究课。
第一单元是“跨入近代社会的门槛”，该单元共有7课，主要包括文艺复兴、地理大发现、英美法早期资产阶级革命、拿破仑帝国等主要内容；第二单元是“近代社会的确立与动荡”，该单元共有6课，主要包括第一次工业革命、民族解放运动、马克思主义的诞生和巴黎公社等主要内容；第三单元是“近代社会的发展与终结”，该单元共有8课，主要包括俄国农奴制改革、美国内战、日本明治维新、第二次工业革命、一战前的国际关系和第一次世界大战等主要内容；第四单元是“构建文化的圣殿”，该单元共有4课，主要包括近代的思想理论、文学艺术和科学技术等主要内容。
第一单元，把重点放在欧美是如何从传统社会过渡到近代社会的，其下的每一课都围绕着这条主线详细展开，意在重点说明这些国家和地区如何通过思想文化、拓展市场空间、积累资本和政权转移来初步完成社会转型任务的，意在突出两种不同社会制度的更替不仅仅是政权的转移，而是全面质变过程的基本史学观点。
本册教材除了每个单元内的课程都围绕着本单元的主线展开外，各个单元之间也都存在着紧密的逻辑关系，构成了一个解释世界近代史形成与发展的体系，即分为：
从传统社会向近代社会的过渡、近代社会的确立与动荡、近代社会的发展与终结三个基本阶段。
安排了四个单元：
第一单元意在说明近代社会思想文化因素的酝酿与政治过渡的基本过程；第二单元则主要说明近代社会的物质基础和聚敛财富的手段是怎样形成与发展的，以及由此而形成的社会震荡与矛盾冲突，第三单元主要说明近代社会的发展与终结。
这样就形成了一个阐述近代社会从酝酿产生到确立，再从确立到发展和终结。
第四单元，只是因为思想文化和科学技术有自己独特的内在规律和发展线索。
三、各单元教学目标、教学重点、教学难点.
单元
教学目标
教学重点
教学难点
第一单元
知道古代埃及的金字塔、古巴比伦的《汉谟拉比法典》和古代印度的种姓制度，了解人类早期文明产生的自然地理环境。
了解伯里克利时代雅典民主政治的基本状况，知道古希腊是西方文明的发源地。
讲述布匿战争的故事，了解罗马共和国的兴衰。
了解伯里克利时代雅典民主政治的基本状况，知道古希腊是西方文明的发源地。
知道古代埃及的金字塔、古巴比伦的《汉谟拉比法典》和古代印度的种姓制度，了解人类早期文明产生的自然地理环境。
第二单元
第二单元亚洲和欧洲的封建社会
（1）了解大化改新的基本内容，讲述穆罕默德的主要活动。
（2）以查理•马特改革和丕平献土为例，了解西欧封建等级制度的特点和罗马教廷的地位。
（3）通过讲述琅城起义的故事，了解西欧城市兴起的历史意义。
（4）讲述君士坦丁堡陷落的故事，探讨拜占廷帝国衰落的原因。
了解大化改新的基本内容，讲述穆罕默德的主要活动。
以查理•马特改革和丕平献土为例，了解西欧封建等级制度的特点和罗马教廷的地位。
通过讲述琅城起义的故事，了解西欧城市兴起的历史意义。
讲述君士坦丁堡陷落的故事，探讨拜占廷帝国衰落的原因。
第三单元
第三单元古代文明的传播
（1）说出希波战争、亚历山大大帝东征、罗马征服地中海世界等基本史实。
（2）知道马可•波罗来华、阿拉伯数字的发明和传播等史实，探讨世界各民族各地区和平交往的历史意义。
（3）知道埃及象形文字、两河流域楔形文字。
（4）了解佛教、基督教和伊斯兰教的产生与传播。
（5）以《荷马史诗》《俄底浦斯王》和《天方夜谭》等作品为例，了解古典文学戏剧的成就。
（6）简述阿基米德等古代科学家的主要成就。
（7）说出阿拉伯麦加清真寺和巴黎圣母院等古代建筑的特点，了解古代劳动人民的创造力和审美情趣。
了解佛教、基督教和伊斯兰教的产生与传播。
知道马可•波罗来华、阿拉伯数字的发明和传播等史实，探讨世界各民族各地区和平交往的历史意义。
第四单元
（1）知道《神曲》，复述达•芬奇、哥伦布的主要活动，初步认识文艺复兴和新航路开辟对欧洲资本主义社会的产生所起的作用。
（2）简述《权利法案》《独立宣言》和《人权宣言》的基本内容，初步了解英国资产阶级革命、美国独立战争和法国大革命的历史影响。
（3）讲述华盛顿、拿破仑的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用。
（4）讲述发明珍妮机的故事，了解英国工业革命开始于一系列工作机的发明。
（5）知道瓦特改进蒸汽机的史实，认识蒸汽机在大工厂生产中的作用。
（6）简述发明“旅行者号”机车的基本史实，认识铁路给人类社会带来的巨大影响。
简述《权利法案》《独立宣言》和《人权宣言》的基本内容，初步了解英国资产阶级革命、美国独立战争和法国大革命的历史影响。
讲述华盛顿、拿破仑的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用。
第五单元
第单元无产阶级的斗争与五资产阶级统治的加强
（1）讲述林肯在南北战争中的主要活动，说出《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，理解南北战争在美国历史发展中的作用。
（2）讲述俄国废除农奴制法令的主要内容，认识农奴制改革的历史作用。
（3）简述明治维新的主要内容，探讨明治维新在促进日本向资本主义社会转变中所起的作用。
（4）简述宪章运动的基本史实，了解欧洲早期工业无产阶级在反对资产阶级斗争中提出的基本要求。
（5）讲述马克思、恩格斯的革命活动，概述《共产党宣言》的历史意义。
（6）讲述“五月流血周”和创作国际歌的主要过程，感受巴黎公社的革命精神。
讲述林肯在南北战争中的主要活动，说出《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，理解南北战争在美国历史发展中的作用。
讲述俄国废除农奴制法令的主要内容，认识农奴制改革的历史作用。
简述明治维新的主要内容，探讨明治维新在促进日本向资本主义社会转变中所起的作用。
讲述马克思、恩格斯的革命活动，概述《共产党宣言》的历史意义。
第六单元
第六单元垄断资本主义的世界
（1）列举电力广泛使用的史实，了解第二次工业革命的特点。
（2）知道本茨和莱特兄弟的发明活动，了解汽车和飞机两种交通工具的发明对人类社会发展的影响。
（3）讲述爱迪生发明电器的故事，认识电器的广泛使用对提高人类社会生活质量的重要作用。
（4）简述“三国同盟”“三国协约”的组成国及相关条约的主要史实，了解欧洲两大军事对抗集团形成的严重后果。
（5）讲述萨拉热窝事件的主要过程，认识突发事件对人类和平的威胁。
（6）以凡尔登战役为例，认识第一次世界大战给人类社会带来的巨大灾难。
（1）列举电力广泛使用的史实，了解第二次工业革命的特点。
简述“三国同盟”“三国协约”的组成国及相关条约的主要史实，了解欧洲两大军事对抗集团形成的严重后果。
第七单元
（1）简述牛顿、达尔文和爱因斯坦等人的主要成就，认识科学家在社会发展中的作用。
（2）了解伏尔泰等人的基本主张，初步认识思想解放与社会进步的关系。
（3）知道莎士比亚和托尔斯泰的主要作品。
（4）说出《最后的晚餐》和《向日葵》两幅名画的作者和艺术风格。
（5）知道贝多芬的《英雄交响曲》，初步理解作者创作这一作品的历史背景。
简述牛顿、达尔文和爱因斯坦等人的主要成就，认识科学家在社会发展中的作用。
知道贝多芬的《英雄交响曲》，初步理解作者创作这一作品的历史背景。
四、教材浅析
世界古代史始自三四百万年前人类的出现，止于约公元15世纪，分为上古和中古两个历史时期，经历了原始社会、奴隶社会和封建社会。
文明出现之前，人类经历了漫长的史前时期。
随着生产力的发展，原始社会逐渐被阶级社会所代替，从五六千年前开始，在亚非的大河流域、欧洲的希腊和罗马相继诞生了灿烂的古代文明，出现了国家，进入了奴隶社会。
在奴隶制度衰落和崩溃的过程中，封建制度得以发展和确立，社会经济和文化缓慢地向前发展。
在世界古代史时期，各地区各民族创造的古代文明为近代文明的产生与发展奠定了基础。
佛教、基督教和伊斯兰教三大宗教的形成对世界历史的发展产生了深远影响。
从人类文明出现到15世纪，亚洲、非洲和欧洲之间的接触和交流逐渐加强，美洲和大洋洲则与亚洲、非洲和欧洲处于基本隔绝的状态。
通过学习，知道世界古代史上重要的历史人物、历史事件和历史现象，了解世界古代史发展的基本线索；辩证地看待人类社会不断发展和进步的总体趋势；感悟人类文明的多元性、共容性和发展的不平衡性；认识到世界各地区、各民族共同推动了人类文明的进步，他们创造的文明成就是人类的共同财富；树立正确的国际意识，培养理解 、尊重和吸收其他民族文化精华的开放态度。
世界近代史
世界近代史是16世纪前后至20世纪初资本主义社会形态酝酿、产生和发展的历史。
在这一 史阶段中，世界各地区前资本主义文明的相对孤立和相互隔绝状态，被广阔的资本主义世界市场和血腥的殖民扩张所打破，人类逐渐步入相互联系、相互依赖的世界一体化阶段，进而产生了真正意义上的世界历史。
从14世纪到17世纪上半叶，地中海沿岸地区的手工工场、文艺复兴运动、地理大发现和早期的殖民扩张孕育了资本主义社会形态的基本要素，使世界朝着一体化方向迈出了关键一步。
从17世纪上半叶到19世纪中叶，资产阶级通过革命或改革，相继在欧美主要国家和亚洲的日本取代了封建势力，获得了政治统治权。
这些国家先后开始或完成了第一次工业革命，生产力获得迅猛发展，社会面貌发生翻天覆地的变化，为资本主义制度战胜封建制度、进一步扩大以西方资本主义国家为核心的世界市场奠定了雄厚的物质基础，初步形成了西方先进、东方落后的世界格局。
由于资本的残酷剥削和列强疯狂的殖民扩张，资产阶级与无产阶级的阶级矛盾、资本主义列强与殖民地半殖民地国家的民族矛盾空前激化，工人运动、社会主义运动和民族解放运动蓬勃发展，并诞生了马克思主义，国际共产主义运动进入一个新的历史时期。
从19世纪下半叶到20世纪初，欧美主要国家先后发生了以电力取代蒸汽力的第二次工业革命，生产力获得更加突飞猛进的发展，科学技术在推动人类社会发展中的作用日益明显，文学艺术空前繁荣。
与此同时，资本主义国家开始从自由资本主义向垄断资本主义过渡，各帝国主义国家争夺海外殖民地的斗争趋于白热化，终于引发了第一次世界大战。
通过学习，了解世界近代史的重要历史人物、历史事件、历史现象和历史发展的基本线索；运用科学的历史观，分析资本主义社会制度的历史进步性、野蛮性、贪婪性和扩张性；认识马克思主义诞生的重大历史意义；理解殖民地 人民反抗资本主义侵略与扩张斗争的正义性和合理性；初步形成历史进步意识、历史正义感、热爱和平的观念和以人为本的价值观。
五、教学中要注意的一些问题.
九年级历史教学，要求学生学习和掌握基本的历史知识，即了解历史的基本线索，了解重要的历史事件，历史人物和历史观点，以及理解重要的历史概念。
要指导学生初步学会按时间顺序观察历史发展和变化，引导学生学会收集整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象，联想和初步的分析，综合，比较，概括等认识活动，对有关的历史问题进行简要评述，培养学生的历史思维能力，增强学生自主学习的能力，注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践的能力。
六、教学中德育思想的渗透方法.
1、严于律己，做到以身作则。
初中阶段的学生正处于成长发育的关键时期，也是学生树立正确三观的重要时期，此阶段的学生好奇心强、对新事物的接受能力和吸收能力都很强，并且喜欢模仿常年人的行为举止。
因此，初中历史教师想要在教学中渗透德育教育，有效策略之一就是以身作则，在潜移默化中对学生的行为、意识、思想、品德等进行感染和熏陶，引导学生养成良好的思想品德和行为习惯，有效促进学生的全面发展。
2、研读教材，挖掘德育因素。
历史是发生在过去的客观存在，不会随着人们的意识而发上变化，但随着人们知识水平的提升和综合能力的发展，对待历史的看法也会不尽相同。
因此，初中历史教师，可以通过研读教学材料，整合教学内容，挖掘出更多的德育教育资源，全面实现德育教育的有效渗透，促进学生的健康发展。
例如，在教学初三历史中《法国大革命和拿破仑帝国》这一课的时候，教师可以深入挖掘教学内容，通过讲述法国大革命爆发的背景、原因和过程，加深学生对当时欧洲社会的了解，明白资本主义的发展来源，同时为学生传播民主、自由、平等的思想原则，激励学生的发展。
3、优化教学，创新渗透方法。
教师是教学活动的主导者，其教学理念和教学模式都能够直接影响教学效果的成败，因此，初中历史教师在教学中进行德育教育的时候，可以通过转变教学观念、优化教学手段等形式，创新德育教育的渗透方法，在激发学生学习兴趣和积极性的同时，拓展学生的知识面，培养学生的家国情怀，全面实现学生德育和教育的综合发展。
例如，在教学初三历史中《哥伦比亚发现“新大陆”》这一课的时候，教师可以组织学生深入挖掘教学内容，将哥伦比亚在发现“新大陆”过程中的各种远航探险经历，进行整理和编辑，排成一出历史短剧，在编创的过程中，充分发挥学生的创新能力。
4、第二课堂，开展渗透活动。
第二课堂指的就是课外教学活动，是对课堂教学的延伸和拓展。
在历史教学中开展第二课堂，可以帮助教师传统课堂教学中的不足，为学生创造更多的实践机会，有效加强学生对历史知识的深入了解和认知，巩固学生的所学知识，丰富学生的情感体验，在潜移默化中完成对德育的渗透。
七、教学方法、教学技巧、教学手段.
1.做好充分的课前准备，认真备好每一节课。
认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真实施“先学后教，当堂训练”的教学模式。
为了能更好的讲好历史课，我购买并阅读了很多历史方面的书籍，比如历史知识成语故事从书、历史基础知识手册、初一历史优化练习等等。
在备课前，我将这些书里的相关内容仔细的看一遍，过滤出与知识点比较贴近又能结合实际引起学生兴趣[图片]的内容精心的组织起来，参照教学大纲及教参、教案，尽量使历史教学既符合大纲要求又充满乐趣。
2.细致批改学生的作业，针对学生不同的特点给予不同的评语，使学生作业不仅仅巩固所学知识，更成为了和学生沟通的桥梁。
正确引导学生，耐心解答学生遇到的问题，取得了学生的信任，成为学生的良朋好友。
3.积极参加历史教研活动，吸取历史科有经验老师的教法，深入学习教学理论。
4.优化课堂教学，采用多种多样的教法。
如分析法、讨论法，自学、阅读等方式，使学生有自己动脑、动口、动手的能力，激发学生的学习兴趣，提高教学效率。
5.根据学生的个性特点去点拔引导。
对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。
通过现实生活中的特点给予不同的评语，使学生作业不仅仅巩固所学知识，更成为了和学生沟通的桥梁。
正确引导学生，耐心解答学生遇到的问题，取得了学生的信任，成为学生的良朋好友。
八、教学中需要准备的教具和学具
多媒体、历史地图册
九、教学进度安排表（安排到周）
教学进度安排
周次
教学内容
起止页面
课时
备注
第1周
1、古代埃及
2、古代两河流域
3、古代印度
2-10
3
第2周
4、希腊城邦和亚历山大帝国
5、罗马城邦和罗马帝国
6、希腊罗马古典文化
16-26
3
第3周
7、基督教的兴起和法兰克王国
8、西欧庄园
9、中世纪城市和大学的兴起
32-47
3
第4周
10、拜占庭帝国和查士丁尼法典
11、古代日本
12、阿拉伯帝国
52-60
3
第5周
13、西欧经济和社会的发展
14、文艺复兴运动
15、探寻新航路
65-75
3
第6周
16、早期殖民掠夺
17、君主立宪制的英国
18、美国的独立
80-88
3
第7周
19、法国大革命和拿破仑帝国
20、第一次工业革命
21、马克思主义的诞生和国际共产主义运动的兴起
94-102
3
第8周
下册
3
第9周
下册
3
第10周
期中复习考试
3
第11周
下册
3
第12周
下册
3
第13周
下册
3
第14周
下册
3
第15周
下册
3
第16周
下册
3
第17周
下册
3
第18周
下册
3
第19周
期末复习
3
第20周
期末复习
3
升级会员 