陈家顶小学三年发展规划tmpdoc定稿.docx

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陈家顶小学三年发展规划tmpdoc定稿

2011年—2014年

平度市陈家顶学校

三年发展规划

（2011年—2014年）

平度市陈家顶学校发展规划

第一部分发展背景分析

1、学校概况

陈家顶小学始建于1968年，辖区人口5600人，9个办学村庄。

学校占地总面积12000平方米，其中：

建筑面积1378平方米；体育用地4300平方米；绿化用地2480平方米；硬化面积1350平方米。

学校现有7个教学班，设有：

实验室、仪器室、图书室、阅览室、德育室、美术教室、多媒体教室、体育器械室、心理咨询室等专用室。

在校生315人，教职工24人，其中小学高级教师11人，一级教师12人，新教师一人。

专任教师学历达标率百分之百，其中大专以上学历人数占教师总数的62.5%。

2、发展优势

（1）办学条件得到有效改善。

先后投资65万余元，用于校舍改造和教育教学设施、设备完善。

现在学校已建立起多功能教室、图书室、仪器室、实验室、体育活动室、微机室等各种专用教室。

（2）学校注重教师队伍建设，不断规范学校常规，目前师资队伍稳定，教师工作状态良好，教师对学校的管理模式、评价方式、校园文化正不断认同。

（3）前期工作的成效为学校今后的发展奠定了基础。

学校先后荣获“平度市规范化学校”“平度市精神文明单位”“青岛市标准化学校”等荣誉称号。

3、发展困难

（1）教师结构不合理，存在青黄不接，严重老龄化的问题。

虽然教师多数为小学高级教师，但年龄大都在50岁以上，音体美等专任教师严重缺乏。

（2）学校教师队伍发展水平不平衡，整体素养有待进一步提高。

教师自我管理、自我规划、自我发展的意识需要进一步提升。

（3）课堂教学模式相对单一，教研组建设功能和形态研究不够，学校内部管理机制、体制须在发展中进一步完善。

第二部分指导思想和办学理念

指导思想

以国家基础教育课程改革纲要为指导，以全面实施素质教育为宗旨，以教育科研为先导，以建设高素质教师队伍为基础，以培养学生创新精神和实践能力为重点，深化教学改革，提高教育教学质量，创建特色学校。

办学理念

　秉承“以人为本”的办学理念，坚持“一切为了学生，为了一切学生”的思想，坚持教师学生的双主体地位，让学生在全面发展的过程中快乐成长，让教师在教书育人的过程中实现自我发展。

让每个学生在全面发展的过程中快乐成长，让每个教师在自主发展的过程中体验成功。

第三部分学校发展目标 

1、总体目标

（1）办学目标：

经过三年努力，把学校建设成为管理科学、队伍优化、特色显现的在县域内有一定影响力的学校。

2011年至2012年创建“平度市德育品牌”“平度市节约型学校”2012年至2013年创建“平度市村级管理示范校”2013年至2014年创建“青岛市规范化学校”

（2）培养目标：

①学生思想品德操行合格率100%;95%以上的学生心理素质健康发展。

②学科成绩及格率99%，优秀率60%以上，做到基础扎实，能力多样，兴趣广泛，促进学生个性发展，达到人人成才、个个有才。

③以创造能力和实践能力为育人重点，学生具有自我教育能力达95%，具有自学能力达80%。

2、具体目标

学生发展目标

培养学生自主开展研究性学习，有一定的探究能力，学会合作，学会尊重。

具备一定的创造力，有研究性成果，发展全面，社会适应性强。

成为了解并继承中华传统美德和中华优秀文化艺术同时兼具现代文明修养的“基础扎实、全面发展、敢于创造”的健康人。

体现“文明守纪，勤奋好学”的学风。

具有积极向上的思想面貌，良好的知识结构，健康的身体素质，关爱的心理品质。

成为“会运动、懂礼仪、善学习、能合作、惹人爱”的新一代学生。

管理创新目标

    建立完善的管理机构，坚持以人为本，从实际出发，提高管理的科学性、针对性、实效性，实现学校决策民主化、管理科学化、工作制度化，使学校步入规范发展、有序发展、主动发展的轨道。

    在“十二五”期间探索协作式管理模式，制定和完善与学校自主发展相适应的各项管理制度，形成《陈家顶小学学校章程》及《陈家顶小学质量管理手册》，实现管理的制度化，争创市级名校。

队伍建设目标

通过实施人才工程，建设一支科研教学并重、结构合理、素质优良、业务精湛、富有活力的高水平师资队伍和科研团队，力争三年时间改变学校无县市级教学能手的现象，县级以上骨干教师比例达到20%。

    进一步明确科研主任、课题组长、课题成员工作职责，建立课题研究制度、课题研究成员考评方案、课题结题奖励制度等。

使制度成为教师工作质量和工作积极性的有力保障，为人才成长提供良好的人文环境和工作环境。

    加大教师的培养力度，通过校本教研，提升教师专业素养。

专业综合素质可体现为“三术”合一：

教学专业的“学术”；课堂教学的“艺术”；现代教育“技术”的整合优化。

在校本教研中，可围绕此“三术”进行，采取集中培训、分组培训、岗位实践等方式。

教学质量目标

（1）立足课堂，充分发挥课堂的主渠道作用，做到优质高效，通过强化过程管理，解决"教"和"学"之间存在的实际问题。

分层转化，抓两头保中间，三年之内力争消除学困生。

（2）通过学习、教研等互动交流与反思，不断改进教师的教学行为，改进学生的学习方式，营造积极、和谐的课堂，促进教学相长。

通过三年的努力，使得教学质量有明显提高，主要学科成绩稳居镇前列，部分学科的质量力争有较大突破。

办学特色目标

（1）通过诵读唐诗宋词、三字经、千字文、论语等经典诗文和现代红色经典诗文，让学生日积月累，储存丰厚的语言材料，深刻感知到中华文化的精髓，领悟到诗文中蕴含的做人、做事的道理。

（2）坚持以学校领读为主体，以家庭助读为辅助学校活动与班级活动相结合；遵循多读的教学原则，让学生多读多背诵，自读自解自悟，质疑问难。

增进下一代对中国悠久历史、文化等各方面的认识和了解，弘扬中华民族文化，培养其强烈的民族自豪感。

（3）开展多种形式的诵读活动和比赛活动，品位古诗文的韵律美、意境美、情感美、哲理美、辞藻美。

达到每生每学期背诵40首经典诗文，阅读量达30万字。

校园文化目标

（1）校园文化建设是学校内涵发展的目标和任务。

学校将重视人文精神、协作意识的培养，组织师生开展主题鲜明的文体活动，如“绿色校园、健康第一”全民健身活动，与社区协作开展“我爱我家”的社会实践活动，努力提高学校师生的凝聚力和向心力，逐渐形成我校积极向上、健康活泼的校园文化。

（2）种植花草树木，增添宣传橱窗，墙壁绘画。

通过“三风”建设和抓过程管理，使学生养成良好的行为习惯。

2011年至2012年种植花草树木500棵，增添宣传橱窗3个；2012年至2013年种植花草树木600棵，教室、专用室、办公室等墙壁全部绘制“经典诗文”“名言警句”“养成教育”等方面内容的字画；2013年至2014年种植花草树木1000棵，绿化面积达到50%，校园文化建设达到渗透性、暗示性和愉悦性相结合，对学生产生强烈的感召力和吸引力，融教育性、科学性和艺术性于一体。

（3）、办好校报，建立学校网站，以正确的舆论引导人、优秀典型鼓舞人。

第四部分重点项目、工作措施及成功标志

1、全面实施《小学生体质健康标准》，加强体育健康教育。

积极开展体育活动，切实增强学生体质，使全体学生各项身体素质指标基本符合要求，《小学生体质健康标准》的及格等次达98%，优秀率达30%以上。

学生近视新发病率控制在1%以下。

（1）加强体育教研活动，规范体育课堂教学。

体育教师依据学科特点努力改进教学方法，在授课时突出对学生体育能力的培养。

（2）以《学生体质健康标准》为切入口建立检查、评估制度，对所学课程及时测试，以督促学生学习，提高学生锻炼的积极性，使全校学生的体育达标率保持在98%以上。

（3）开展课外体育活动，丰富学校文体生活。

①课间操、校园舞。

学校加强对课间操、校园舞的管理。

抓好大课间活动的落实，严格纪律，保证顺利开展。

成立体育活动检查小组，在精神面貌、出勤人数、动作质量等方面，以班级为单位检查评比，及时总结，形成制度。

②利用下午第三节课的时间，进行体育锻炼。

班主任要把班级体育锻炼纳入班级教育计划，做好组织发动工作，进行思想教育，保证活动时间和活动质量。

③根据学校的实际情况，贯彻小型多样、单项分散的原则，按季节气候的不同开展丰富多彩的体育竞赛活动。

如：

篮球、乒乓球、羽毛球、跳绳、呼拉圈、踢毽子等活动，力争通过这些体育竞赛活动，来激发学生兴趣，锻炼学生身体，活跃学校文体生活，在校内形成浓厚的体育氛围。

2、提高教师队伍的整体素质，建设适应新形势发展需要的教师队伍。

到2012年基本达到培养一批教育思想新、师德水平高、业务素质精、教育方法科学、教学手段先进的多层次多风格的骨干特色教师群体。

（1）以贯彻教师职业道德规范为核心，以提高教师的思想政治理论素养和道德修养及依法执教的观念为重点，倡导奉献精神和为人师表的职业精神。

建立一整套教师职业道德规范量化考核的监督考核机制。

师德合格率达100%。

（2）实施“名师工程”，打造“特色”品牌。

以教师“特色名师”工程为依托，塑造学校教师队伍建设特色。

①搞好“名师工程”——学历再提高。

到2012年在校教师专科学历达70%以上。

②搞好“名师工程”——骨干教师队伍培养。

到2014年教师中县市级骨干教师达20%以上；镇校级骨干教师达40%以上。

③搞好“名师工程”——信息技术与课程整合应用。

到2014年在岗教师80%以上能熟练使用多媒体教学软件辅助教学,90%以上能进行教学课件的制作。

部分教师具备获取、分析、处理、应用信息技术与课程整合的能力。

培养县级教学能手2名。

 ④搞好“名师工程”——提高教师专业化综合能力。

提高教师专业化综合能力。

一是教师职业能力：

包括教育能力、班级管理能力、教学能力；实践操作能力、探索创新能力；二是职业知识能力：

包括基础文化知识、学科专业知识、教育科学理论知识；社会和工作的适应能力等；三是教师研究能力：

包括承担课题研究、新课程研究、教学方式转变研究、心理健康教育研究；学生教育管理研究等。

（3）建设一支作风硬、技术精、管理能力强的教师、干部队伍，实现教育管理现代化。

①坚持教代会、校务公开制度，重大事项教代会审议。

发挥教工代表大会的参政议政、民主监督作用，完善教职工民主评议干部制度。

坚持实行校务公开，办好校务公开栏，增强学校各项工作的透明度，以调动广大教职工积极参与民主管理和民主决策的积极性，主动关心学校的发展，创设一个祥和、团结、奋发向上的良好氛围。

②按德才兼备的原则做好后备干部的选拔培养工作。

（4）完善和强化学校管理制度，使学校管理从行政管理为主向用法律法规管理为主转变，从粗放型管理向精细化管理转变，从传统型管理向科学民主化管理转变。

3、科研兴校,保证素质教育的高质量,促进教育观念现代化。

学校要抓住契机,注重“十二五”期间学校科研课题的实验研究。

2011年至2012年，确立“十二五”研究课题成立研究组织并有效开展研究工作；2012年至2013年，深化课题研究，形成阶段性成果，培养一批教科研先进典型，教师参与教科研积极性高涨；2013年至2014年，建立教科研一体化校本研究模式，使学校研究课题在整体和单项研究方面处于较好水平，课题研究呈现出一定价值的科研成果，培养教科研领军人物2至3名。

（1）搞好科研成果的内化过程，提高科研成果推广效益。

①搞好科研和教研的结合,达到科研促进教研、教研深化科研的效果，建立“科研教研一体化的校本研究”模式，结合教育教学实践，边研究、边学习、边推广、边应用。

②有目的有重点地推广科研成果,使教师能拓展、延伸在教学实践中推广。

学校要搞好示范培训和指导教师在课堂进行实践的工作，达到科研成果在教师的教学实践中的再创造。

（2）加强学校科研工作的组织领导，完善教科研组织管理机构，建立健全科研保障体系，优化教科研队伍。

4、深化教学改革,提高教育质量，加快学校全面推进素质教育进程。

2011年至2012年，学生思想品德合格率达到99%，学业成绩合格率达95%，优秀率达50%。

学困生不超3%；2012年至2013年，学生思想品德合格率达到100%，学业成绩合格率达97%，优秀率达55%。

学困生不超2%。

；2013年至2014年，在学生思想品德全部合格的前提下，学业成绩达到合格率99%。

优秀率60%。

基本消除学困生。

（1）加强和改进德育工作，形成学校、家庭和社会共同参与德育工作的新局面。

①开展系列爱国主义教育活动。

低中年级要重点以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和万家镇小学教材《养成教育》为内容进行养成性教育、礼仪教育；高年级要重点进行中华传统美德教育。

②确立课堂教学是德育工作的主渠道原则，要充分挖掘教材中教育内容，寓德育于各学科教学之中。

③注重学校德育与学生生活和社会实践的联系，发挥德育基地的作用。

④开展德育科研，重点抓好培养学生“自我管理能力和自学能力”研究、“班集体建设”研究。

成立心理健康研究室，搞好学生心理健康教育。

（2）学校以提高课堂教学效益、减轻学生过重课业负担为突破口，建立并完善鼓励学生整体优化、学有所长的教学形式和评价体系，探索有效的培养途径、检测方法和标准，形成符合教育规律的教学操作模式。

（3）进行教学方法改革，发展学生的个性特长。

从“基础加特长”的目标出发，将创造性教学与创造性学习引入课堂；将讨论式教学引入课堂；将自学方法引入课堂；将多媒体技术引入课堂。

逐步形成符合学校特点的保证学生能有合理良好的素质结构的培养模式。

 （4）继续进行考试改革，实行等级制。

完善学生学业绩考核评定标准，建立符合素质教育要求的考核制度，使考试改革达到有利于实施素质教育、准确反馈教育教学信息、全面评价学生的目的。

第五部分规划实施保障机制

1、组织保障

（1）学校成立规划实施领导小组指导规划的落实。

实行按部门、职责的分工负责制,并分层、分项制定相关的实施方案、计划，逐步分期实施。

（2）利用各种形式开展向教职工、家长、社区成员进行的宣传活动，通过家长会、家长学校、家长委员会等形式搞好学习宣传，提高对学校推进素质教育的认识，推动学校规划的实施。

2、制度保障

以《陈家顶小学学校章程》为依据，严格执行教育法律法规，

推进依法治教工作，实行校务公开，政务公开，自觉接受社会及教职工的监督，使学校教育工作走上法制化、规范化的轨道，形成依法治教的环境，保证规范办学各项措施的落实。

3、后勤保障

加强对后勤人员的培训，提高业务水平和服务意识，统筹规划，提高经费的使用效益，合理运用有限的教育经费，解决重点项目。

“十二五”期间逐年增加改善办学条件和信息技术的投资，满足教育教学的基本需要。

第六部分附件

平度市陈家顶学校三年（2011-2014）发展规划年度目标分解表

B级指标

C级指标

阶段性（学年度）目标

具体措施

达成标准

资源保障

完成

时间

责任部门（人）

备注

总体目标

办学目标

2011-2012

创建“平度市德育品牌”“节约型学校”

从常规训练入手，使文明具体化。

规范财务管理，从节约一度电、一滴水、一张纸做起。

学生在校园、家庭、社会“重道德，讲文明”。

使节约成为一种习惯。

典型事迹引领；广播、宣传窗、板报，校本教材，《小学生日常行为规范》

2011.11

校长室、少先队（刘德福、刘显荣、王欣、吕洪君）

2012-2013

创建“平度市村级管理示范校”

推进岗位目标管理，完善考评办法、实施细则，强化精细化管理。

形成良好师德、向上的学风、适宜的环境和健康的集体。

建立有特色的常规管理长效工作机制。

少先队阵地，校内外教育教学资源、学校管理制度、管理组织、师德建设

2012.10

校长室、教导处、少先队（刘德福、王国文、刘显荣、王欣）

2013-2014

创建“青岛市规范化学校”

落实《规范》，发展学生素质，注重民主管理，加强校本研究，培养名师

各项工作指标达到青岛市规范化学校标准

师德建设、少先队阵地，学校管理制度、管理组织、评价机制

2013.11

校长室、教导处少先队（刘德福、王国文、刘显荣、王欣）

培养目标

2011-2012

学生品德合格率99%；93%的学生心理健康发展。

加强对学生的思想品德和心理健康教育，学科教学与活动开展相结合。

养成良好的道德品质，文明的行为习惯，具有健康的心理素质。

校本教材《养成教育》《表达与交流》心理健康与品德课。

2012.6

校长室、教导处（刘德福、王国文）

2012-2013

学科成绩及格率99%，优秀率60%，基础扎实，个性发展。

改进教学方法，提高课堂效率，加强学困生辅导，培养学生全面发展。

学生基础知识掌握好，能力素养有较大提高，人人成才。

高水平的教师队伍，科学合理的管理机制和考试方法。

2013.6

校长室、教导处（刘德福、王国文

2013-2014

学生具有自我教育能力达95%，具有自学能力达80%。

培养学生自我教育和管理能力及正确的学习方法、养成勤奋好学的习惯。

能正确评价自己的行为，具有较强的分析问题解决问题的能力。

教学中注重对学生学习方法和自学能力及习惯的培养。

2014.6

校长室、教导处（刘德福、王国文

具体目标

学生发展目标

2011-2012

文明守纪，勤奋好学成为一种习惯，心理健康发展。

完善日常评比机制，规范学生个体行为，明确学习目的。

良好的文明素质，良好的学风、班风、校风。

学生“日常行为规范”“守则”，心理健康辅导及学科教学。

2012.6

校长室、教导处少先队（刘德福、王国文、王欣）

2012-2013

懂文明礼仪，善思乐学，自主探究，互助合作。

加强学生自主管理，规范言行，提倡善于探究，敢于实践的学习精神。

自主开展研究性学习，有一定的探究能力，学会合作，学会尊重。

校本教材《养成教育》《表达与交流》，研究性学习小课题。

2013.6

校长室、教导处少先队（刘德福、王国文、王欣）

2013-2014

基础扎实，敢于创造，和谐相处，全面发展。

开展实验，积累经验，培养学生坚忍不拔的意识，增强达应社会的能力。

具备一定的创造力，有研究性成果，发展全面，社会适应性强。

课堂教学，校外教育资源、家庭教育资源开发利用。

2014.6

校长室、教导处少先队（刘德福、王国文、王欣）

管理创新目标

2011-2012

建立《陈家顶学校管理章程》，探索协作式管理模式。

同过教代会建立完善学校管理章程，实施协作式管理。

初步形成协作管理模式。

“学校章程”协作管理理论。

2012.6

校长室、教导处少先队（刘德福、王国文、王欣）

2012-2013

以人为本，实现管理的针对性、实效性、科学性。

强化对学校管理人员的培训，建立起有序的管理网络，显示校本价值。

建立完善的管理机构，实现管理的制度化。

“学校章程”“质量管理手册”协作管理、科学管理理论。

2013.6

校长室、教导处少先队（刘德福、王国文、王欣）

2013-2014

范化发展，有序发展，主动发展，创市级名校。

进一步提高管理人员水平，完善学校质量管理手册，实现决策民主化。

构建科学的协作管理模式，完善与自主发展相适应的各项制度。

自主管理经验，协作管理经验及理论，学校各项管理制度。

2014.6

校长室、教导处少先队（刘德福、王国文、王欣）

队伍建设目标

2011-2012

镇级骨干教师3名，市级骨干教师1名。

加强对教学骨干的培养，外出培训、校内指导。

获镇级、市级优质课、基本功比武一等奖。

教育教学理论刊物、光盘、课件，培训师资。

2012.6

校长室、教导处（刘德福、王国文）

2012-2013

镇级骨干教师6名，市级骨干教师3名。

保障培训资金，提供展示平台，名师指导。

获镇级、市级优质课、基本功比武一等奖。

教育教学理论刊物、光盘、课件，培训师资。

2013.6

校长室、教导处（刘德福、王国文）

2013-2014

镇级教学能手3名，市级教学能手2名。

提供学习机会，加大对外交流，参与各级评选活动。

通过镇市级教学能手评选。

理论资源，专家指导，展示平台，竞赛活动。

2014.6

校长室、教导处（刘德福、王国文）

具体目标

教学质量目标

2011-2012

教学质量达全镇中等水平。

减少学困生。

充分发挥课堂的主渠道作用，做到优质高效。

合格率95%。

优秀率50%。

课堂教学研修，教研活动开展。

2012.6

校长室、教导处（刘德福、王国文、王欣）

2012-2013

教学质量居全镇前列。

学困生不超2%。

加强过程管理，解决"教"和"学"之间存在的实际问题。

合格率97%。

优秀率55%。

管理制度，现代教育技术，课题研究。

2013.6

校长室、教导处（刘德福、王国文、王欣）

2013-2014

教学质量居全镇前列，基本

消除学困生。

分层转化，抓两头保中间，避免产生新的学困生。

合格率99%。

优秀率60%

教育教学评价机制，“名师工程”实施。

2014.6

校长室、教导处（刘德福、王国文、王欣）

办学特色目标

2011-2012

开阔学生文化视野，养成诵读的自觉性。

制定实施方案，开展多种形式的诵读活动和比赛活动。

每学期背诵20首经典诗文，阅读量达15万字。

唐诗宋词、三字经、千字文、现代诗文等。

2012.6

校长室、教导处少先队（刘德福、王国文、王欣）

2012-2013

提高诵读品位和审美情趣，形成健康人格

加强过程管理，检查指导相结合，诵读理解相结合。

每学期背诵30首经典诗文，阅读量达20万字。

唐诗宋词、课外读物、现代经典诗文等

2013.6

校长室、教导处少先队（刘德福、王国文、王欣）

2013-2014

热爱中华传统文化，提升思想道德素养。

开展经典教学与研究，经典诵读与学科教学相结合。

每学期背诵40首经典诗文，阅读量达30万字。

唐诗宋词、论语、现代红色经典诗文等

2014.6

校长室、教导处少先队（刘德福、王国文、王欣）

校园文化目标

2011-2012

挖掘、整合校园文化资源，美化绿化达标

种植花草树木，增添宣传橱窗，墙壁绘画，学校、家庭、社区教育相结合。

达到渗透性、暗示性和愉悦性，有良好指导意义

学校设施环境、格言警句、校报、规范等

2012.6

校长室、教导处少先队（刘德福、王国文、王欣）

2012-2013

形成良好“三风”和谐氛围，树立良好形象

抓“三风”建设，注重过程管理，强化习惯养成教育

融教育性、科学性和艺术性于一体，有良好风貌

设施环境、校本教材，、校报，典型事例

2013.6

校长室、教导处少先队（刘德福、王国文、王欣）

2013-2014

质量一流、行为规范、文化底蕴丰富、人民满意。

办好校报，建立学校网站，以正确的舆论引导人、优秀典型鼓舞人。

对学生产生强烈的感召力和吸引力，心灵在无形之中得到净化。

人际环境、文化氛围，校园网站，主题活动等

2014.6

校长室、教导处少先队（刘德福、王国文、王欣）

平度市陈家顶学校三年（2011-2014）发展规划重点项目年度实施计划表

重点项目

阶段性（学年度）目标

具体措施

成功标志

资源保障

完成

时间

责任部门（人）

备注

体育活动

开展，体质健康达标

2011-2012

学生体育达标率95%，参与体育活动人数达99%。

加强体育教师配备，保障每天一小时体育活动时间

体育活动开展广泛，体育达标率提