最新牛津深圳版英语七年级下册unit 2《travelling around the world》单元教案doc.docx

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最新牛津深圳版英语七年级下册unit2《travellingaroundtheworld》单元教案doc

Unit2Travellingaroundtheworld

一、教材分析

本单元围绕着“旅游”为话题来展开听、说、读、写的训练。

通过阅读一份关于法国的旅游介绍，了解法国的城市风貌和著名景点，并初步了解介绍城市的方法。

介绍自己所在城市的名胜古迹。

为后面的语法学习作铺垫，同时在听说读写中引导学生掌握专有名词以及连词and,butandso的用法。

二、教学对象分析

1.学生对于“旅游”比较熟悉，有利于开展本单元的各项听说读写任务。

2.学生对于专有名词以及连词and,butandso的用法的用法其实并不陌生，在小学和初一上学期已经接触过，只是没有进行专项的归纳性学习。

在本单元，教师可以系统地帮助学生温故而知新，引导学生在一定的语境中熟练运用专有名词以及连词and,butandso的用法

三、单元教学目标

1.认知目标

学习水平

学习内容

学习水平的描述

语音

1.learntosaythe[tʃ],[dʒ],[ts],[dz],[tr]and[dr].

2.能流利地朗读课文及与课文水平相当的短文,语音、语调、句子重音和停顿基本正确。

词汇

1.重点词汇

单词：

名词：

France,flag,wine,store,vineyare,south,coast,tower,lift,step,stairs,receiver,date,greeting,address,动词：

tick,lie,prefer,ski,finish,形容词：

French,possible,excellent,perfect,;词组：

befamousfor,departmentstore,preferto,goonholiday,gosightseeing

专有名词：

Europe,DowningStreet,FifthAvenue,France,Paris,theChamps-Elysees,theEiffelTower,theFrenchAlps,theLouvreMuseum,theWhiteHouse

语

言

技

能

reading

通过阅读一份关于法国的旅游介绍，了解上海的城市风貌和著名景点，并初步了解专有名词以及连词and,butandso的用法，为听力、语法口语和写作作铺垫。

listening

听一电台节目对埃菲尔铁塔景点的介绍，根据关键词了解专有名词及数字的特征，然后完成“城市名片”，巩固捕捉关键词记笔记及数字的听力技能。

speaking

通过对子活动，谈论自己的假期计划。

writing

根据所给提示完成一则有关名信片的格式，然后给朋友撰写一张明信片，同时巩固专有名词以及连词and,butandso的用法。

学习策略

●学会利用网络资源，浏览旅游网站，了解更多的亚洲城市。

●通过同义词归类来帮助记忆生词。

●合作完成对自己所在城市名胜古迹的介绍。

文化意识

了解亚洲大城市的民俗风情、地域文化，以及中国和其他国家的世界文化遗产。

情感态度

通过对欧洲城市的了解，培养对异国文化、生活习俗、风土人情的兴趣，同时提高对本国文化的认识。

课题

1.knowaboutbackpacking

Usefulsentences

1.Mygrandmawasashortwomanwithgreyhair.

2.Herdishesprobablythebestintheworld.

3.Iwillneverforgetthetaste,andthesmellaswell.

4.Sheoftentellsmejokestomakemelaugh,butshenevermakesfunofothers.

5.MrLiisstrictaboutourstudies,buthealwaysencouragesuaandgiveussupport.

6.Heoftensays,“Nevergiveupandyou’llbesuccessful.”

7.Sometimeshehastoworkalldayandallnight,buthestillfindstimetohelpmewithmystudies.

8.Mother’sDayisthetimeforustosay“Thankyou“toourmums.

9.Ifyouloveyourmum,whynotplanaspecialMother’sDayforher?

2．能力发展目标：

1）能够在听、说、读、写等语言综合实践活动中运用本单元的重点词汇、句型与语法。

2）在学习中提高交流和传递信息的能力，在写作中句型使文章更连贯和流畅。

3）通过指导学生在模拟交际中运用所学的知识，培养学生探究学习、合作学习、自主学习的能力。

四、单元教学重点

1.学生熟练掌握重点词汇24,短语5个

2.指导学生利用所学句型正确表达思想、进行交际活动。

3.指导学生归纳专有名词以及连词and,butandso的用法并在实践中熟练运用它们。

五、单元教学重点

1.通过形式多样的课堂活动与任务，帮助学生完成阅读理解、听力理解等学习任务。

2.引导学生积极主动地探究学习，从教材以外的渠道去了解与本单元主题相关的文化背景信息、资料等，并且与同学进行相互交流，顺利开展包括口头汇报、写作展示等拓展活动，培养学生探究学习、自主学习、合作学习的能力。

六、教学策略

1.在教学中，教师应积极设情景引入，配合媒体、表情、动作、进行视听说演示，激发学生兴趣。

2.教师应采用有利于学生学习的教学方法，善于引用学生通过阅读或观察、比较对比知识进行归纳总结。

增加学习内容的复现和巩固练习、及时反馈学习情况。

3.教师应该根据自己学生的具体情况对教材进行整合，精讲精练，调动学生的学习兴趣，使他们积极参加参与课堂各种学习活动。

在阅读的过程中，教师指导学生培养阅读策略与技能及写作过程中的写作技巧训练。

七、媒体的选择与设计

1.充分利用和发挥基本的教学媒体，如课本，教师的身体语言、板书的作用。

2.适时、合理地使用计算机多媒体或电子白板，增大课堂的容量，更好地辅助课堂教学。

八、各课时教学内容安排建议

课时

教学内容及课型

教学目标及简单教学环节设计

第1课时

ReadingA

Franceiscalling

（阅读课）

一、定位：

input-based,阅读理解为主。

二、教学目标：

语言知识

1、认识和理解单词Europe,theChamps-Elysees,wine,vineyard,grape,excellent,lie,coast,perfect,prefer,France,ski,以及短语：

befamousfor,departmentstore,preferto,等

2、初步了解专有名词以及连词and,butandso的用法

语言技能：

1.了解主阅读篇章文本特征和内容

2.运用图片的提示,介绍法国的著名景点.

情感态度：

激发对不同地域文化的兴趣。

教学重点：

了解主阅读篇章的文本结构和内容。

教学难点：

根据语境猜测生词代词的意思.

教学环节设计：

Step1.Leading-in

1）Freetalk.

GetSstolookatthepicturesonpage16,AskSstosomequestionsaboutFrance?

（FinishexerciseAonpage16）

Q1Didyouhaveagoodtimeinthesummerholiday?

Q2Didyougotoanyinterestingplaces?

Q3DidyouvisitFrancebefore?

Q4DidyouknowtheFrenchflag?

WhichoftheseisthemostfamousstreetinParis?

Q5WhichdrinkisFrancemostfamousfor?

2）Checktheanswers.

Step2.Pre-reading

a）AskSstolookatthephotos,thetitleofthearticleonpage17.Thenanswerthequestionsbelow.（finishexerciseBonpage16.）

b）VocabularypresentationGetSstolearnsomenewwordsbyshowingsomepictures.（Frence,French,flag,wine,tick,possible,Europe,vineyard,excellent,south,lie,coast,perfect,prefer,fki

c）CocabularyexerciseGetSstofinishexerciseC1andC2onpage18toconsolidatethenewwords.

Step3.While-reading

1）FirstreadingTellSstoreadthetextquicklyandfinishexercise（双语报B1版：

走进课文题目）.

2）SecondreadingReadthetextagainandpleteexerciseD1andD2onpage19.

3）Checttheanswers.

Step4.Post-reading

a）Discussionexplaination（groupwork）

GetSstoreadthearticleagainandanwerquestions1and2inpletesentences.Thendiscussandanswerquestions3and4withyourpartmates.Q1WhichplaceinParisshouldapersonvisitifheorshelikesshopping?

Q2WherecantouristsgoinFranceforasummerholiday?

Whereforawinterholiday?

Q3Whydoestheauthorsay“Francehassomethingforeveryone”（line21）?

Q4.Canyouthinkofanothertitleforthearticle?

（finishexerciseD3onpage19）

Step5.Learninglagnuagepoints

a.Dealwithsomeusefulphrasesandexpressionsinthepassage.GuidetheSstolearnandusethemintheirownspeakingandwriting.

1）n+with短语作后置定语（拓展：

with+抽象名词（用）；withthehelp

of在….的帮助下;helpsbwithsth帮助某人做某事）

2）suchas,例如，列举；（拓展：

forexample举例子）

3）befamousfor;因…而著名,（拓展befamousas/beknown/regardedas）

4）lieon（lie-lay）;lying;

5）prefertodosth，更喜欢做某事（拓展：

1.preferAtoB（AB皆为名词）e.gIprefertheblueballtotheblackball.我跟喜欢蓝色球而不喜欢黑色球.

2.preferdoingAtodoingB=wouldratherdoAthandoB

=likedoingAbetterthandoingB

e.gIpreferwalkingtorunning我更喜欢走路而不喜欢跑步.

3.prefertodoA（没有比较，只做一件事的就用这个）=wouldratherdoA

e.gIprefertosing.我更喜欢唱歌.

4.拓展内容

prefertodoingAratherthandoingB

5.注意事项：

prefer有时态变化，过去式为preferred，三单直接加s.

wouldrather...than...无时态变化

Step6.Summary.GetSstoSummarizewhatthey’velearned.

Step7.Homework

（1）FinishtheexercisesinStudentsTimes.

（2）FinishtheReadingexercisesinBookB.

第2课时

Listening

TheEiffelTower

（听力课）

一、定位：

input-based,听力理解为主。

二、二、教学目标：

三、语言知识

四、1.认读和理解单词tower,finish,lift,step以及短语takethelift,morethan;

五、2.巩固专有名词的用法。

六、语言技能

学会根据关键词了解菲尔铁塔景点的特征，并完成便条，同时巩固捕捉关键词记笔记的听力技能。

情感态度：

了解欧洲部分国家的景点和异国文化特征。

教学重点：

听懂电台节目对菲尔铁塔景点的介绍，培养捕捉关键信息的能力。

教学难点：

培养捕捉关键信息的能力

三、教学环节设计：

Step1.Revision

GetastudenttosaysomethingaboutFrance.

Step2.Pre-listening

1．VocabularypresentationGetSstolearnsomenewwordsbyshowingsomepictures.（tower,finish,lift,step）

2．listeningtipsWhenlistening,Wacththeimportantwords,suchasnames,timesandnumbers.

Step3.Whilelistening

1）GettheSstolistentoaradioprogrammeabouttheEiffelTowerandpletethenotesbelow,Writeonewordorfigureineachblank..（finishExerciseonpage20）

2）PlaytherecordingagainfortheSstolistenandpletethetable（Getstudentstopracticethestrategy.Focusonthelisteningstrategylisteningofkeywords）

3）Checktheanswers.

Step4.Post--listening——ListeningBookB

1）GettheSstoreadthroughthequestionsinBookB.

2）PlaytherecordingfortheSstolistenandfinishA1,A2inBookB）

3）PlaytherecordingagainfortheSstolistenandfinishrelatedexercisesinBookBontheirown.（Focusonthelisteningstrategylisteningofkeywords.）

4）PlaythetapeagainandChecktheanswerstotherelatedlisteningexerciseinclass.

Step5SummaryAsktheSstusummarizewhatwehavelearnedtoday.

Step6.Homework

AFinishrelatedexercisesinStudentsTimes.

第3课时

Language

（语法课）

一、定位：

practice-based，启发学生,归纳语言知识，开展各层次、强化性和综合性练习，多种技能结合训练,以练为主。

二、教学目标：

语言知识

1.掌握专有名词以及连词and,butandso的用法。

语言技能：

1.能用专有名词以及连词and,butandso编写简单的明信片。

情感态度：

通过编写明信片关注生活中美好的事物。

教学重点：

掌握专有名词以及连词and,butandso的功能和用法。

教学难点：

含If引导的条件句中主从句的构成。

学习策略：

培养学生探究学习、合作学习、自主学习的能力

三、教学环节设计

Step1.Revision（Crosspuzzle）

a）GetSstoreviewthenewwordswelearnedinReadingAbyfillingtheCrossPuzzle

b）AskSssomequestionstogooverthemainideaofReadingA

Q1WhichplaceinParisshouldapersonvisitifheorshelikesshopping?

Q2WherecantouristsgoinFranceforasummerholiday?

Whereforawinterholiday?

Q3Whydoestheauthorsay“Francehassomethingforeveryone”（line21）?

Q4.Canyouthinkofanothertitleforthearticle?

（finishexerciseD3onpage19）

Step2.Presentationofusingpropernouns

a）GetSstowritedownthepropernounsinReadingAontheblackboard

1）theEiffelTower,theLouvreMuseum,theChamps-Elysees,

Anotherpropernouns

theLoireValley;theArcdeTriomphe;EuroDisney;Notre-Dame

PlacedelaConcordeinParis;LouvreMuseum;PlacedelaBastille

SanFrancisco;California;ChineseNewYear’sDay

b）GetSstoconcludethedefinitionWeusepropernountorefertothenameofaparticularperson,place,organizationortime.

人名、称呼：

RichardStone,ZhangMinhua,LiXia，Mum，Dad，Auntie，UncleTom

地理名称：

HongKong, theChangJiang,theRedSea,theTianshanMountains

国家、机构名称：

China,theUnitedStates,theMinistryofEducation,QinhuaUniversity

建筑物、街名：

theCapitalTheatre,thePeaceHotel,RiversideAvenue

条约、报纸等：

TheDailyMail,theGenevaAgreement

节日：

NationalDay,NewYear'sDay

月份、星期：

January,February,Monday,Tuesday

编号：

LessonTwo，ClassThree,GradeFive，Room305，Row4

缩略语：

ADSL  （asymmetricaldigitalsubscriberline非对称数字用户线路 ）

c）GetSstoworkouttheruleApropernounstartswithacapitalletter.

d）GetSstopayattentiontosomeotheraspects

注意

（1）中文的人名很复杂，有两个字的名字，也有三个字的名字，少数还有四个字的名字。

中文名字的写法规则是：

不管中文是几个字，英语只分成两部分：

一个“姓”，一个“名”，姓和名都要大写。

如果“名”是两个字，也合并成一个“名”；同样，如果“姓”是复姓的话，也要连成一个词。

例如：

李梅LiMei 王海WangHai

张思华ZhangSihua 刘平江LiuPingjiang

司马建中SimaJianzhong 

长孙无忌ZhangsunWuji

（2）中文地名。

中文地名分两种情况，一种是由几个有意义的词组成的地名，比如“滨江公园”，还有的是没什么意义的词构成的名称，例如：

“安徽”。

这类情况英译名比较复杂，一般情况下，单纯名称的词是不翻译的，仍然写拼音，而将“公园、路、市”等说明性的词翻译成英语。

单纯名称的地名，不管是几个汉字，都拼写成一个拼音，因为地名是不分“姓”和“名”的。

例如：

大官山（地名，已经没有山了。

）Daguanshan；

大官山小学：

DaguanshanPrimarySchool

滨江公园BinjiangPark     

九莲塘小区JiuniantangHousing

三、