冀教版品德与社会三年级下册导学案.docx
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冀教版品德与社会三年级下册导学案
三年级下册《品德与社会》全册教材分析
一、指导思想
根据教学大纲对中年级的基本要求和三年级学生的年龄特点，着重对学生进行基础的行为习惯的养成教育和社会公德教育。
深入浅出地寓道德概念和行为习惯要求与于生动活泼的具体形象之中。
二、学情分析
从三年级开始，学生进入少年期，此时会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望，因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。
同时，随着年龄的增长，他们对外部控制的依赖性逐渐减少，但是内部的自控能力又尚未发展起来，还不能有效地调节和控制自己的日常行为。
三年级的小学生也是形成自信心的关键期，具有很强的好奇心，陌生的事物对于他们都有一种新鲜感，能引起他们强烈的探索欲。
在这个过程中进行思想品德教育就显得尤为重要，通过学习，促使学生养成良好的生活、学习习惯，形成正确的人生观、价值观和道德观。
三、教材分析
本学期小学三年级《品德与社会》课使用的是河北人民版的教科书。
本教材遵循学生身心发展的规律和学习的心理特点，以儿童的生活为基础，密切联系学生的生活经验，整合儿童与自我，儿童与社会，儿童与自然的关系，精选有教育价值和生活典型意义的案例作为教材内容，引导学生健康、安全的生活，愉快、积极的生活，负责任，有爱心的生活，动脑筋，有创意的生活。
本学期共教学三个单元：
第一单元：
让校园更美丽；第二单元：
温馨的社区生活；第三单元：
热爱自然珍爱生命。
第一单元让校园更美丽，共分为为校园画张像、学画平面图、我们学习的场所、我为校园添“绿色”四个主题。
第二单元温馨的社区生活，共分为幸福生活的地方、多彩的社区活动、文明的社区生活、感谢社区服务者、愿我们的社区更美好五个主题。
第三单元热爱自然珍爱生命，共分为认识自然、防止火灾、当灾难来临时、模拟游戏——争取生存时间四个主题。
四、教学目标：
。
1、能画简单的平面图和路线图。
了解学校的历史,体会学校的美丽来之不易。
懂得爱护学校人人有责。
2、认识几个方向（东,南,西,北,东北,西北,东南,西南）,初步掌握辨别方向的方法。
3、培养学生热爱自己的生活环境。
培养学生对周围环境的了解、认识能力。
认识不同的社区环境。
4、了解社区中正在开展的各项活动。
积极参加社区中的各项活动，让学生在活动中学会做人，学会合作。
5、体验大自然养育了人类。
懂得自然灾害既是客观存在的又与人类的行为息息相关。
6、积极参与保护自然环境的活动要从我做起。
7、认识火灾的危害，能够意识到预防火灾的责任。
8、体验消防队员的辛苦，以及其他人在火灾发生时的协同互助精神。
9、体验自然灾害的危害，学会自然灾害来临时的自救和互救方法，提高安全防范意识。
10、通过模拟水灾中的逃生和地震中的避难的活动，来巩固水灾中的逃生和地震中的避难的方法，加强学生的自我保护意识。
五、教法设想：
1、以学校生活为基础构建学习主题延伸到社会生活，体现综合性，引导学生关注社会问题。
2、学习主题呈现的内容，以研究性学习为主，充分体现学生学习方式的转变。
3、以学生的社会生活经验为基础构建活动主题。
社区是学生生长的地方，对学生而言是熟悉、亲切的。
4、学习过程活动化。
活动以探究为核心。
注重活动过程完整化。
5、以探究性学习和问题解决学习为主，倡导个人研究和小组分工合作相结合的学习方式。
6、引导学生在活动中注重感悟和体验，使学生各方面得到综合性和谐发展。
7、充分考虑学生的年龄特征、兴趣特长和认知水平，激发学生的求知欲。
8、改变呆板的学习方式，引导学生观察、实践、资料收集、合作交流以及体验、感悟和反思活动，从而实现其学习方式的多样化，拓展其学习的时间和空间。
9、开展丰富多彩的课堂教学活动。
充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。
六、课时安排
第一单元让校园更美丽 -----------------------------8—10课时
第二单元温馨的社区生活-----------------------------10—12课时
第三单元热爱自然珍爱生命------------------------10—12课时
第一单元单元备
第一单元“让校园更美丽”，共分为四个主题。
分别是《为校园画张像》、《学画平面图》、《我们学习的场所》、《我为校园添“绿色”》。
现从以下几方面进行分析：
一、教学目标：
。
1、了解实景图和平面图,平面图和地图的区别。
能为校园画像、并画出平面图。
2、热爱校园，懂得爱护校园环境。
3、认识几个方向（东,南,西,北,东北,西北,东南,西南）,初步掌握辨别方向的方法。
4、能画简单的平面图和路线图。
了解学校的历史,体会学校的美丽来之不易。
懂得爱护学校人人有责。
二、教学重点：
1、小组分工合作画学校的景观图并进行正确的组合。
2、培养学生浓厚的学习兴趣和主动参与的学习精神。
3、初步掌握辨别方向的方法。
设计图例并画平面图。
4、懂得爱护学校人人有责。
了解学校的历史,体会学校的美丽来之不易。
三、教学难点：
1、对景观图进行正确的组合。
培养良好的读图,用图的方法和习惯,训练学生动手操作与绘画的能力,培养与人合作的意识。
2、认清几个方向，初步掌握辨别方向的方法。
3、学会画路线图、用路线图。
4、活动时遵守纪律，学会合作。
四、教学方法
创设情境法,活动法,调查法，角色扮演法.讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受进行学习。
五、课时安排：
第一课．为校园画张像 -----------------------------二课时
第二课．学画平面图-----------------------------二课时
第三课．我们学习的场所---------------------------二课时
第四课．我为校园添“绿色”----------------------一课时
单元复习题-----------------------------------------一课时
单元总复习--------------------------------------一课时
三年级品德与社会下册导学案
年级
三
学科
品社
课型
新授
授课
教师
设计时间
2014.1.23-2014.2.14
总课时
1
授课
时间
学习内容
第一单元第1课为校园画张像
（一）
学习目标
1、初步了解俯视和平面图的概念。
2、画图是介绍学校环境的方法之一。
学习重点
小组分工合作画学校的景观图并进行正确的组合。
学习难点
1、初步了解什么是俯视图,会看俯视图。
2、对景观图进行正确的组合。
学习准备
彩笔、一些自己喜欢的物品。
集体备课
二度备课
导
学
过
程
自学感悟：
同学们的寒假生活都很丰富多彩,这段生活都是围绕着家展开的,这么长时间我们没有回学校了,同学们有没有忘记我们的美丽校园呀？
还记得我们的校园里都有哪些漂亮的风景吗？
同学们把书翻到第1页,说一说从这张图中你看到了什么？
汇报交流。
设问导读：
1、学们翻开课本第2页,阅读国华给黎明的来信。
黎明提出了什么要求？
你遇到过这种情况吗？
2、我们是不是都有住在远方的亲戚
导
学
过
程
和朋友啊,你想不想让他们了解我们学校的美丽景色呢？
想一想,怎样才能让他们看到我们美丽的校园呢？
巩固练习：
谈谈画学校环境的方法。
拓展延伸：
画一幅关于学校的画，一定要和自己组的成员一起分工合作,首先确定你们小组要画什么,大家共同完成。
板书设计
1、为校园画张像
校园图特点
认识校园
导学反思
三年级品德与社会下册导学案
年级
三
学科
品社
课型
新授
授课
教师
设计时间
2014.1.23-2014.2.14
总课时
2
授课
时间
学习内容
第一单元第1课为校园画张像
（二）
学习目标
1、了解实景图和平面图,平面图和地图的区别。
2、培养学生观察,动手,合作的能力。
学习重点
培养学生浓厚的学习兴趣和主动参与的学习精神。
学习难点
对景观图进行正确的组合。
学习准备
一些图片
集体备课
二度备课
导
学
过
程
温故互查：
上节课,我们到校园里画下了同学们心中最美的校园风景,今天我们就来欣赏大家的成果,看看谁画的最好。
（出示同学们的作品）
自学感悟：
同学们画的都很好,可是,这些画都是关于学校某一部分的风景,并不是整个学校啊。
那怎么才能让远方的亲戚和朋友看到我们整个校园呢？
设问导读：
1、我们拼成的这幅图太大了,没有办法放到信封里邮给远方的亲戚和朋友,那应该怎么办呢？
导
学
过
程
2、如何从实景图过渡到平面图？
（画平面图的方法）
巩固练习：
同学们都看过地图,想一想平面图和地图有什么区别呢？
（教师可用多媒体将学校平面图和中国地图打到屏幕上,便于学生观察。
）
拓展延伸：
画图是介绍学校环境的方法之一。
在将美丽校园画一幅完整的平面图给你的亲人和朋友。
要渗透自己的思想品德,比如,讲纪律,讲安全,分工合作等等。
板书设计
1、为校园画张像
校园平面图
符号景物
导学反思
三年级品德与社会下册导学案
年级
三
学科
品社
课型
讲授
授课
教师
设计时间
2014.1.23-2014.2.14
总课时
3
授课
时间
学习内容
第一单元第2课学画平面图
（一）
学习目标
认识几个方向（东,南,西,北,东北,西北,东南,西南）,初步掌握辨别方向的方法。
学习重点
初步掌握辨别方向的方法。
学习难点
培养良好的读图,用图的方法和习惯,训练学生动手操作与绘画的能力,培养与人合作的意识。
学习准备
多媒体课件
集体备课
二度备课
导
学
过
程
导入新课：
你在什么地方看过平面图呢？
应该怎样看平面图呢？
比如这张动物园的平面图,如果想去大象馆应该怎么走呢？
自学感悟：
1、什么是方向呢？
我们一般都用什么词表示方向呢?
2、本子上画一个十字交叉的图形,想一想,应该把东,南,西,北填到哪个位置上。
（学生代表到黑板上贴）
设问导读：
1、上（）下（）左（）右（）。
这句话很重要,在我们根据平面图找位置时很有用,同学们一定要记牢.
导
学
过
程
2、除了东,南,西,北外,还有西北,西南,东北,东南.同学们在刚才的图上再划两条线,想一想,这四个方向应该填到什么地方。
巩固练习：
现在我们了解了方向,想一想,你在生活中都遇到过哪些与方向有关的事呢？
（教师要根据学生的讲述适时点拨,让学生了解辨别方向在不同领域的重要性）
拓展延伸：
同学们都知道怎样辨别方向吗？
板书设计
2、学画平面图
认识方向定方向
导学反思
三年级品德与社会下册导学案
年级
三
学科
品社
课型
新授
授课
教师
设计时间
2014.1.23-2014.2.14
总课时
4
授课
时间
学习内容
第一单元第2课学画平面图
（二）
学习目标
会看平面图,自己能设计简单的图例,能画简单的平面图。
学习重点
1、设计图例并画平面图。
2、懂得爱护校园环境。
学习难点
1、认清方向。
2、学会辨方向的方法。
学习准备
搜集一些平面图
集体备课
二度备课
导
学
过
程
温故互查：
上节课,我们学习了如何辨方向,今天这堂课我们就来做个辨方向的游戏,看看大家是不是都学会了。
自学感悟：
1、每组同学负责辨别一种方向,教师可将能够辨别方向的用具,如指南针等放在讲台前,由同学们来挑选,以提高自主性。
2、运用辨方向的知识分组实际体验，看看哪个小组能找到自己的位置。
导
学
过
程
设问导读：
看来同学们都能够很熟练的辨别方向了,现在就请同学们根据学习过的知识,给我们的教室画张平面图吧！
想一想,在动手画之前,应该做哪些准备工作呢？
巩固练习:
给我们的教室画张平面图吧！
。
拓展延伸:
我们已经画了校园的平面图和教室的平面图,在这个过程中,同学们观察到了很多现象,有好的也有坏的,比如:
花坛里有很多垃圾,有些同学的课桌上很脏等等,现在我们就来说说看像这样的现象还有哪些？
设计文明标志牌。
板书设计
2、画教室平面图
教室平面图步骤不文明现象
设计标志牌
导学反思
三年级品德与社会下册导学案
年级
三
学科
品社
课型
新授
授课
教师
设计时间
2014.1.23-2014.2.14
总课时
5
授课
时间
学习内容
第一单元第3课我们学习的场所
（一）
学习目标
具有识别和使用路线图的能力，训练学生以路线图为工具与人交往的能力。
学习重点
能画简单的平面图和路线图，认识常见的平面图和路线图图例。
学习难点
画路线图、用路线图。
学习准备
多媒体
集体备课
二度备课
导
学
过
程
自学感悟：
校园“探秘”活动
1、介绍活动方案：
每5人一组，将学生分成几个小组（教师可根据学生学习的情况进行分组），两个组为一个活动集体，一个小组的同学先去校园的某个位置“埋宝”（小组确定一件“宝物”），并在纸上画出“埋宝”的位置和路线图，交给另一个小组，另一个小组按照埋宝小组画的路线图去“寻宝”。
完成之后，两个小组互相交换。
2、活动前明确要求。
做这个游戏活动，我们需要注意什
么呢？
导
学
过
程
对设计、绘制活动平面图，你认为有哪些需要注意的？
设问导读：
体验寻宝
1、学生开始游戏活动。
教师巡视。
2、活动结束后学生交流，说说你的体会（安全；小组分工合作；画、看平面图；寻宝过程等不同方面的体会。
）
拓展延伸：
课下多搜集了解一些有关地图方面的资料。
以小组为单位，在校园中考察，画出距离校门最远的那间教室的路线图。
板书设计
3、我们学习的场所
活动规则画平面图的步骤
导学反思
三年级品德与社会下册导学案
年级
三
学科
品社
课型
新授
授课
教师
设计时间
2014.1.23-2014.2.14
总课时
6
授课
时间
学习内容
第一单元第3课我们学习的场所
（二）
学习目标
1、更多地了解周围发生的变化,以路线图为工具,去认识更多的人,为社区,为更多的人做好事。
2、能画简单的平面图和路线图。
学习重点
1、画不同的路线图。
2、、上学路上的品德教育。
学习难点
画不同的路线图。
学习准备
1、宝物——铅笔盒。
2、画路线图所需要的工具.。
3.、每人准备一张A4纸。
集体备课
二度备课
导
学
过
程
温故互查：
说说画平面图的步骤。
自学感悟：
画上学的路线图。
1、我们学了有关平面图的知识，试着画一画从家到学校的路线图吧。
同学们商量一下画路线图要注意什么？
2、观察书上的上学路线图和图例，想想从你家里到学校多要经过那些公共场所，设计图例，确定方向。
要求学生画出以下内容：
自己的家，学校、主要道路、路两边的主要建筑物等等。
3、交流作品、互相点评。
导
学
过
程
设问导读：
观察、交流上学路上的变化。
1、仔细观察上学路线图，你发现在身边有什么变化？
（学生们会从居住小区、道路、沿路的各种设施的变化等来说。
）
2、在上学的路上可能会遇到各种各样的事情，看课本20页，
指名读教材提供的范例：
大同学在雨天帮助小同学的故事。
你听了这个故事有什么感受？
拓展延伸：
1、课后组织班上学生，汇总同学们上课画的上学路线图，设计封面，制作路线图图册
2、写出活动趣闻或活动体会。
板书设计
3、我们学习的场所
平面图的知识
变化
导学反思
三年级品德与社会下册导学案
年级
三
学科
品社
课型
新授
授课
教师
设计时间
2014.1.23-2014.2.14
总课时
7
授课
时间
学习内容
第一单元第4课我为校园添“绿色”
学习目标
巩固所学的辨别方向，画平面图和路线图的知识，使所学知识与实际生活密切联系。
学习重点
1、了解学校的历史,体会学校的美丽来之不易。
2、懂得爱护学校人人有责。
学习难点
活动时,纪律与秩序的把握。
学习准备
多媒体课件
集体备课
二度备课
导
学
过
程
自学感悟：
交流课下调查到的学校的历史与发展情况：
1、上节课老师让同学们向家长和老师了解学校的历史和发展，谁完成了这个任务，向大家汇报一下你的调查结果。
学生通过展示绘制的学校旧貌的平面图来汇报调查结果。
（教师适时利用多媒体课件展示学校建校初期、现在以及学校发展变化中有代表性的照片。
）
2、通过上面的交流，同学们对学校历史和发展变化有了很深的了解，你知道学校怎么会有这么大的变化吗？
（学生汇报：
国家的财政投入，村里的支持、
导
学
过
程
教师的付出等）
设问导读：
美化校园活动
1、让学生了解学校的几棵老树的历史，谈谈花草树木对学校环境的影响。
2、同学们，你对美化校园环境有什么想法？
哪些地方还可以设计一些新的设施和绿地？
巩固练习：
1、学生绘制学校平面图。
在小组内展示美化校园的具体建议
2、寻找校园的不足之处。
拓展延伸：
1、收集美化校园的标语，并把它做成标志牌。
2、组织同学实施“认绿”活动。
学生分小组，每个小组认养班里的花草，给它们浇水施肥、剪枝除草。
板书设计
4、我为校园添“绿色”
美化校园
人人有责
美化校园
从我做起
导学反思
三年级品德与社会下册导学案
年级
三
学科
品社
课型
新授
授课
教师
设计时间
2014.1.23-2014.2.14
总课时
8
授课
时间
学习内容
第一单元总复习
学习目标
复习巩固本单元的重点知识。
学习重点
复习巩固本单元的重点知识。
学习难点
复习巩固本单元的重点知识。
学习准备
练习本。
集体备课
二度备课
导
学
过
程
自学感悟：
1、实景图和平面图,平面图和地图的区别是什么？
2、画地图的步骤有哪些？
本子上画一个十字交叉的图形,想一想,应该把东,南,西,北填到哪个位置上。
3、画教室平面图应注意些什么？
4、“司南”指什么？
5、辨别方向的基本常识。
设问导读：
1、把画过的校园实景图用平面图的形式画下来，用简单的图例表示教学楼、操场、旗杆、传达室等。
导
学
过
程
2、优美的环境靠大家来保护，我们应该怎么做呢
3、校园内有哪些不文明的现象？
4、针对不文明的现象设计的文明标志牌。
5、画上学线路图，要注意些什么呢？
6、通过画上学线路图，发现我们身边都有哪些变化呢？
7、谈谈美化校园的想法，或提些合理化建议。
巩固练习：
把美化校园环境的想法，用平面图的形式画下来，向学校提出建议。
拓展延伸：
请你设计一个文明标志牌。
如节约用水、爱护图书、随手关灯、注意卫生、靠右行等任选一个。
板书设计
第一单元总复习
导学反思
三年级品德与社会下册导学案
年级
三
学科
品社
课型
新授
授课
教师
设计时间
2014.1.23-2014.2.14
总课时
9
授课
时间
学习内容
第一单元复习题
学习目标
复习巩固本单元的重点知识。
学习重点
复习巩固本单元的重点知识。
学习难点
复习巩固本单元的重点知识。
学习准备
练习题。
集体备课
二度备课
导
学
过
程
一、填空
1、学校是我们（）和（）的地方，我爱我的学校。
2、在图上确定方向的基本方法是：
（）、（）、（）、（）。
3、从平面图中可以看出（）、（）、（）、（）等，可以找到我们要去的地方。
4、假如现在是上午10点，10除以2是5，把手表上的5的刻度对着太阳，
导
学
过
程
12所指的方向就是（）。
5、画路线图时要注意：
（）、
（）、（）等。
二、简答。
1、说说平时你是如何辨别方向的，至少说出三种方法。
2、画平面图的步骤什么？
3、为了维护学校的优美环境，你是怎么样做的？
三、创意。
请你设计一个文明标志牌。
如节约用水、爱护图书、随手关灯、注意卫生、靠右行等任选一个。
板书设计
第一单元复习题
导学反思
第二单元单元备
本单元一共五课，分别是《幸福生活的地方》、《多彩的社区活动》、《文明的社区生活》、《感谢社区服务者》、《愿我们的社区更美好》现从五个方面进行分析：
一、教学目标：
（一）知识与能力
1.了解周围生活的环境和各种设施,懂得生活环境和生活设施与人们生活的密切关系，能够在公共场所中对一些人的不良表现做出自己的评价,能够做些力所能及的事情。
2.培养学生对周围环境的了解,认识能力，培养学生初步服务社会的能力和与人交往的能力。
3.懂得自己对社会有一定的责任,懂得对弱势群体的关心，知道遵守文明公约,懂得在公共场所遵守公共秩序。
4.通过观察,了解,访问身边的劳动者,培养学生的观察能力,语言表达能力和交往能力。
（二）过程与方法
1.通过比较城市社区和农村社区的相同和不同,让学生认识和了解不同的生活环境.
通过访谈,调查等方法搜集自己社区变化的资料,感受社区日新月异的变化。
2.通过组织"争做绿色小卫士"和"关爱小组"活动,培养学生的社会服食意识和社会责任感,对弱势群体的关心和帮助。
3.通过角色扮演,让学生体会不文明行为影响人们的生产生活,从而养成讲文明的良好习惯。
（三）情感态度与价值观
1.通过学生了解周围环境与人们生活的关系,感受社会的变化与发展,培养学生热爱自己生活的环境。
2.自觉维护社区环境,遵守公共秩序,做个讲文明有教养的人。
3.通过学生对社区公益活动的了解和参与,培养学生的社会服务意识和社会责任感.对弱势群体有同情心和爱心,尊重并愿意尽力帮助他们。
4.通过观察周围不同人的劳动,感受他们的劳动给人们生活带来的方便,尊重并感谢劳动者。
二、教学重点
1．了解社区的概况,懂得生活环境和生活设施与人们生活的密切关系，了解社区内开展的各项活动；懂得对弱势群体的关心和帮助，懂得在公共场所要遵守公共秩序。
2．了解社区内的各种服务者的劳动与人们生活的密切关系.
三、教学难点：
1．培养学生热爱社区的思想感情，.使学生懂得对弱势群体的关心,尊重和愿意帮助他们
2．让学生参加公益活动,培养社会服务意识和社会责任感.自觉维护社区环境,遵守公共秩序,养成讲文明的良好习惯。
3．尊重社区服务者并感谢他们.
四、教学方
升级会员 