初二作文教案共11页.docx

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初二作文教案共11页

初二作文教案

[模版仅供参考，切勿通篇使用]

　　篇一：

初二作文写作指导教案

　　初二作文写作指导教案

　　第周第课（章、单元）第节第课时年月日

　　授课教师签名：

　　篇二：

指导课（教学设计）

　　感受生活体验亲情

　　——作文《亲情》指导课教学设计

　　（课题组写作指导训练）

　　盘县响水镇中学邓琼

　　教学目的：

　　让学生写出自己最熟悉、最感动的事情。

　　教学目标：

　　1、借助多种方法充分感受和体悟亲情。

　　2、学会运用生活化的典型细节来表达和抒发亲情。

　　教学设想:

　　通过学生的自主写作,自由表达的方式来体现学生的语文综合素养和创造力。

学生在作文中普遍会遇到这样的问题:

　　1、话题作文如何审题、立意。

　　2、话题作文如何选材。

　　以上两点,学生在作文时,普遍存在模糊认识,所以很有必要通过作文指导来解决。

这节作文课以一道作文题为例,指导学生正确选材,引导学生通过联想、想象,学习正确、恰当的选材和多角度立意。

教学难点：

　　如何捕捉动情点

　　教学方法：

　　谈话法、发现法、归纳法。

教学过程：

　　一课时

　　一、设疑导入，激发兴趣

　　人们常说：

家庭是我们的港湾和第一所学校，也是我们成长的摇篮；父母是我们最亲的人，也是我们的第一任教师。

但是，你是否感受到家庭中的亲情，体会到相互的关心和付出了呢？

或许，今天的作文课能够给我们一点点启示。

　　板书课题：

感受生活体验亲情

　　二、范文引导出示范文，指名学生（有感情地朗读片段）：

我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重，儿子虽然很小，毕竟幼小，自然也轻。

但我和妻子都是慢慢地、稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加在一起，就是整个世界。

　　师：

母亲瘦，儿子小，为什么夫妻俩还要慢慢地、稳稳地走呢？

你们会怎样理解这两个词的意境呢？

想好了就说。

　　三、捕捉细节体味亲情

　　生1：

老师我是这样想的：

母亲年龄大，儿子年纪小，都怕摔，所以要“慢慢地、稳稳地”。

师：

不要给老师说，直接给大家说就行。

（拉近了师生间的距离，学生更乐意发言。

）

　　生2：

我是这样想的：

是为了让母亲、儿子呼吸更多的新鲜空气，所以要“慢慢地、稳稳地”。

　　生3：

我是这样想的：

是为了让母亲、儿子尽情欣赏大自然的美丽景色。

　　生4：

“我”孝敬母亲，是一片孝心；妻子疼爱儿子，是一片爱心。

如果飞快地背过去，会让他们感觉到不舒服的。

　　生5：

我也是这样想的：

如果每一个人都像大家说的那样细心、关心、呵护老人和小孩的话，那么，世界将会变得更加美好。

（学生争先恐后，大家一发不可收拾的气势）

　　四、激发体验，浅谈感受

　　师：

老师听了你们的发言，已经按捺不住了，也想表达一下内心的情感，（唱了两句：

只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。

）

　　师：

谁能举一个你身边的例子，说说人与人之间的亲情。

（学生纷纷举例）师：

同学们说得很好，请每人选一至两个最精彩的写在本子上，展示一下自己的风采。

　　师：

从课本到社会上，我们看到了和和睦睦的家庭令人羡慕。

但是现在社会上还有一些不顾亲情、友情的现象，谁能举例说明？

（学生刚平静的心，又被老师撞击了一下）

　　生1：

我的邻居夫妻俩天天吵，烦死了。

　　生2：

我们村有一个媳妇，天天跟公、婆吵架，有时还动手打呢！

生3：

我的大伯不孝顺，他不但不给我奶奶买吃的，还吃我姑姑给奶奶买的好吃的。

（这个学生眼睛有点红了）

　　师：

是嘛！

你批评一下你大伯嘛！

　　生：

不敢，他会骂我，还会打我。

　　师：

看来问题严重了，你是一个非常孝顺的孩子，要好好的照顾奶奶！

（趁机进行品德教育）

　　（老师见学生动了真情，想让他们迸发出更灿烂的火花）师：

大家继续说。

　　生4：

我妈对我奶奶就不好，还骂她“老不死的，只会吃不会做”。

生5：

我爸爸动不动就打我妈。

（眼角流下了泪水）生6：

我从小就没有见过爸爸，不知道父爱是什么！

（此时，全班学生都沉默了）

　　师：

老师也感动了。

　　五、课堂小结其实人的一生中，许多往事随着时间的流逝已忘却，但有一些不起眼的瞬间却依然那样清晰、那样动人。

那么就让我们用心去感受、品味那些动人的瞬间吧！

让真情在我们笔尖涌动！

　　六、布置作业

　　同学们最熟悉的莫过于家人了。

请选择几件最能体现“亲情”的事件，写一篇文章，注意在叙事上让亲情自然流露。

　　要求：

1、通过日常生活中的动情点来表达亲情。

2、让细节描写照亮你的文章，也可运用恰当的抒情。

3、题目自拟，字数600字左右。

　　七、板书设计：

说真话叙真

　　事抒真情

　　课本

　　动情点

　　社会

　　篇三：

教案合集

　　中考作文教案:

写真话抒真情

　　写真话抒真情

　　作文训练：

引导学生写真话抒真情

　　一、训练目标:

引导学生写真话抒真情

　　二、训练重点：

如何在文章中表达真情实感

　　三、训练难点：

同上

　　四、课时安排：

二课时

　　五、教学方法：

评讲法朗读法

　　教学过程：

　　一、评讲上次作文

　　提示：

要学生明确说明文有关的知识点，把握其文体特征。

说明事物要抓住特征：

所谓特征是这一事物区别于其他事物的标志

　　存在问题：

说明文中有太多的记叙部分；说明事物没能抓住特点来写；说明顺序不清晰，说明文中描写太多

　　范文示例：

　　小蜜蜂

　　我是一只小蜜蜂。

我们蜜蜂是过群体生活的。

在一个蜂群中有三种蜂：

一只蜂王，少数雄蜂和几千到几万只工蜂。

我就是这千万工蜂之一。

　　我的母亲就是蜂王，它的身体最大，几乎丧失了飞行能力。

这没有关系，它有千千万万个儿女，我们可以供养它，也算尽了孝道吧!

在我的家族中，只有蜂王可以产卵，它一昼夜能为我们生下1．5万到2万个兄弟。

蜂王的寿命大约是三年到五年，在我们家族中它可以说是寿星了。

　　在蜂群中还有一种蜂叫雄蜂，它和我们大不相同，它“人高马大”身体粗壮，翅也长。

它的责任就是和蜂王交尾。

交尾之后，它也就一命呜呼了。

要说家族中数量最多，职责最大的还是我们工蜂。

我们是蜂群的主要成员，工作也最繁重：

采集花粉、花蜜，酿制我们的“口粮”、哺育我们的弟弟们、饲喂我们的母亲、修造我们的房子、保护家园、调节室内温度和湿度?

?

别看这样，我们的身体是非常弱小的，我们的寿命也只有六个月，就像天空的流星一样——一闪即逝，仅有一点儿时间去闪耀自己的光辉。

　　我们蜜蜂是自然界里最勤劳的了。

开花时节，我们忙得忘记早晚，有时还趁着月色采花酿蜜。

蜜是很难酿的，我们要酿一公斤蜜，必须在100万朵花上采集原料。

如果我们的蜂巢同采蜜的花丛距离一公里半，那么我们采一公斤蜜就得飞上45万公里，差不多等于绕地球赤道飞行11圈。

看样子，我们的功业并不次于“阿波罗号”呢!

虽然我们采蜜难，但每年一窝蜂都能割几十斤蜜。

在广东的同族们一年四季都不闲着。

如果动物世界也有组织的话，那么我们蜜蜂一定能获得“最热爱劳动奖章”。

　　也许您要问：

在漫无边际的大自然中，你们怎么知道什么植物在哪里开花流蜜呢?

告诉您吧，我们有很多“侦探”，派它们去侦察，回来再把结果告诉同伴，我们的“语言”就是舞蹈。

我们的家族就是这样。

我们的生命是短暂的，但不必担心，我们还有兄弟，还有接班人。

它们会像我们一样继续劳动。

我们的家族就这样不断繁衍下去。

　　〔简评〕：

这是篇写动物的说明文，采用自述的形式，以一个“工蜂”的话，介绍蜜蜂家族的生活。

写法上层次比较清楚，先介绍蜜蜂的种类，然后介绍工蜂的职责，然后是信息的获得和传递，最后是家族的繁衍。

文中多处用到了比喻、拟人等修辞手法，语言比较生动。

酿蜜的介绍适当了运用了数据，很有说服力。

摘

　　一、导读

　　真情是文章的生命；矫饰是文章的大敌。

每逢作文，为什么一些同学常常东拼西凑，生编硬造，千篇一律，总给人“似曾相识”之感？

究其原因，作文教学中引导学生写“真话”的力度不够。

那么，如何改变这种作文现状呢？

只有引导学生写真话，才能在真情实感中，学习技巧，写出新意。

　　叶圣陶先生在给《学作文报》的题词中说：

“作文就是用笔来说话。

作文要说真话，说实在的话，说自己的话，不要说假话、空话、套话。

”首先，命他们想说、喜欢说、有东西可说的题目。

要使他们养成叙身边事，写身边物，勤观察、勤思考、勤悟人间冷暖的练笔习惯。

　　其次，要善于引导学生捕捉生活中的人和事，拓宽生活的视野。

这样，学生就会有话可说，家事、国事、天下事，事事可论；师长、亲朋、同学，人人可写。

比如：

经常与亲人交流，尽可能多地浏览报刊，多留意街头四季的变化，学会倾听来自自然的声音，听听音乐，参观艺术展览等，用心贴近，从这种观察中，获取活生生的写作材料，引起学生无限的联想。

当然，若没有对大自然的细心观察，朱自清的笔下就不会奔涌着春的勃勃生机；老舍的笔下也不会有济南“温晴”的冬天；若没有对生活的深切感悟，宗璞的笔下就不会奔腾出生机盎然的紫藤萝瀑布。

所以，应让学生贴近生活，感悟生活，用鲜活的语言表达生活，使他们在作文实践中得到心灵的熏陶，尝到用我眼看世界、用我手写我心的甜头和乐趣。

　　最后，写作要创新，要有创造性，不要引导学生一味地模仿。

然而，时下一些学生的作文却充满着模仿的痕迹，其原因是各种优秀作文汇编充斥市场，不少同学购买这些优秀作文乐此不疲。

到写作时，脑子里浮现的都是篇篇范文佳作，写出来的文章往往没有自己的血肉，这样的作文实在无法让人提起兴致多看它一眼，更别说创什么新意了。

2001年高考，湖北一考生的《给班主任的一封信》是一篇满分作文。

之所以能获得满分，不是靠巧妙的构思、精美的语言，而是靠作者那支无矫情、不造作的笔，那份真真切切的话语。

因此，认认真真地阅读，老老实实地写作，本本分分地感动，在真情实感中学习技巧、创造新意，是提高作文教学质量的“源头活水”，是激发学生作文兴趣的催化剂。

诚然，作文的成功取决于多种因素。

诸如立意的正确、手法的独特、语言的准确等，但最关键的一条：

就是要说真话，抒真情，创新意。

　　满分秘技八：

真情自然流淌篇

　　“感人心者，莫先乎情。

”问世间“情”为何物？

“高山流水”是真诚的友情；“舐犊情深”是本真的亲情；“落叶归根”是乡土之恋?

?

“情”是生命之“真”，是爱、仁慈、悲悯?

?

是生命之间相互维系的丝线，是生命源头的汩汩清泉。

　　写文章也要想做到“感情真挚”，抒发真情实感，切忌矫揉造作。

《庄子·渔父》中说：

“不精不诚，不能感人，故强哭者虽悲不哀，强怒者虽严不威。

”具体地说考生要注意以下两“真”：

一是“事真”：

这点主要指记叙。

事情中往往流露出感情，感情“真”首先需要事情“真”．而真实的事情不仅仅是作者的所见所闻和亲身经历，它还包括作者的所想（要依照题意大胆想像），只要符合来源于生活就可以视为“真”。

二是“理真”：

这里主要指议论。

人们常将“情”与“理”连在一起，称为“情理”。

文章阐述的道理若想说服人、打动人，非有“情”的加入不可。

因此，道理“真”有助于感情“真”。

只有这样，“真挚”才能始终“真挚”。

　　如云南一考生的《父亲，我爱你！

》字字情，声声泪，这是一篇饱含着父女深情的优秀散文，读来令人感叹嘘唏，热泪盈眶。

文章写得情真意切，没有丝毫的夸饰和矫情，朴实无华，感人肺腑。

尤其是文中那些对父亲深情的呼唤，一声声，一句句，重重