82三年级思品 备课本.docx
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82三年级思品备课本
品德与社会学科（第五册）教学计划
学情
分析
三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。
教学
内容
第一单元认识自己
两年来的变化我的优点和不足我的兴趣和特长相信我能行
第二单元我爱我家
说说我的家我是怎样长大的爸爸妈妈真辛苦不当家不知柴米贵共建文明家庭
第三单元我们的班集体
说说我们班同学友谊要珍惜我们应该这样学团结合作才能赢
教学
重点
难点
本学期课程内容标准的重难点：
1、根据学生社会生活范围不断扩大的实际、认识了解社会和品德形成的需要，以儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情历史和文化教育等有机地融合。
2、引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动的社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判别能力。
教学
措施
1、 全面把握课程目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力、情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，掌握必备的知识。
2、 善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。
3、 创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。
4、 充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。
5、 拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。
让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育。
教学进度表
周次
日期
教学内容及课时安排
备注
一
9.5----9.11
开学准备
二
9.12----9.18
两年来的变化
三
9.19----9.25
我的优点和不足
四
9.26----10.2
我的兴趣和特长
五
10.3----10.9
国庆
六
10.10----10.16
相信我能行
七
10.17----10.23
说说我的家
八
10.24----10.30
我是怎样长大的
九
10.31----11.6
期中考试
十
11.7----11.13
爸爸妈妈真辛苦
十一
11.14---11.20
不当家不知柴米贵
十二
11.21----11.27
共建文明家庭
十三
11.28---12.4
说说我们班
十四
12.5---12.11
同学友谊要珍惜
十五
12.12----12.18
我们应该这样学
十六
12.19----12.25
团结合作才能赢
十七
12.26----1.1
复习
十八
1.2-----1.8
考试总结
教学设计
学科
品德与社会
备课
教师
授课
时间
月 日
课题
两年来的变化
教学内容
教材第3、5页的内容。
教学目标
1、知道有关自己长大的事情，全面理解长大的含义。
2、学会测量身高、体重的方法学习使用简单测量工具，会填写成长记录卡。
3、正确认识自己的长大，感悟长大是一个丰富的过程。
懂得感激，形成热爱家庭的态度。
教学重点难点
1、知道有关自己长大的事情，全面理解长大的含义
2、学会测量身高、体重的方法学习使用简单测量工具，会填写成长记录卡。
教具准备
记录卡、学生以前的身高等
教学时数
一课时
教
学
过
程
一、导入
师：
“同学们已经开始了新学期的学习。
虽然大家的姓名不同，生活经历也不一样，但每个人都有一个温暖的家，每个同学都是从一个小娃娃成长为一名三年级的学生，今天让我们一起来回忆自己长大的历程。
”（板书：
两年来的变化）
二、新课
活动一：
那我们和刚上一年级相比，我们有那些变化，先看书上这两个同学再干什么？
活动二：
师：
“每位同学都和课本上的小朋友一样，经历了一个成长的过程。
今天我们一起来开展一个有趣的活动——我的‘昨天’和‘今天’。
”
1）小组测量。
测量每个人的身高和体重，与自己出生时的情况作比较。
2）小组评一评。
各小组向全班介绍：
自己小组哪位同学体重增加最多，哪位同学全班身高增加最多。
3）填写书上的成长记录卡。
活动三：
比一比，
游戏一：
系鞋带
游戏二、穿藏服。
三、巩固
教师事先布置的任务：
选择一件自己幼年时期最有趣的事情讲给大家听，尤其是那些令爸爸妈妈和自己难忘的事。
四、小结
师：
通过今天的课堂活动，我们知道了每一位同学从呱呱坠地的婴儿到今天，都长大了许多。
更重要的是，同学们比以前更深刻地懂得了‘长大’的含义。
希望同学们经常想到这一点，像个‘长大’的孩子。
也希望大家在以后有更大的进步。
五、作业
举例说一说你是不是个懂事的孩子？
修改栏
板书设计
两年来的变化
出生时的体重：
——
现在是体重：
——
出生时的身高：
——
现在的身高：
——
教学反思
参考资料
三年级教学用书及教案
学科
品德与社会
备课
教师
授课
时间
月 日
课题
我的优点和不足
教学内容
教材第6、9页的内容。
教学目标
1、知道人各有所长，懂得取人之长，补己之短的道理。
2、观察同学身上的闪光点，学会欣赏和尊重别人。
3、了解自己的优点和不足，并有意识地发扬优点和克服不足。
教学重点教学难点
敢于和同学交流彼此之间的优点与缺点。
设计和书写调查问卷，能正确评价和书写。
教具准备
教学时数
一课时
教
学
过
程
一、导入
每位同学都有自己的优点，也都存在不足，只有充分认识自己的优点发扬优点，克服不足，才能使自己的优点越来越多，下面就请同学们自己评价自己要实话实说。
二、新课
活动一：
小组交流：
同学们可以从多个角度回忆，挖掘自己身上的闪光点，寻找薄弱点，在小组内充分交流，使每位同学的优点大家都能共同分享，不足都能引以为戒。
活动二：
优点展示：
请每组选出若干名同学，模仿教材第6页同学们的做法，在班上展示自己的优点，并指出自己的不足。
活动三：
请你说说心里话
1）要采用抽签的方式，确定若干名同学，为全班同学评价的对象。
将他们的名字公布出来，请大家思考如何评价他们。
2）请被批评的同学依次到前边来，倾听同学们的评价。
在这个过程中，教师要引导学生多看同学的长处，评价时以讲述别人的优点为主。
活动四：
教师眼中的我
1、指导同学利用课后时间，请一位对自己比较了解的任课教师评价一下自己，并将评语写到教材第8页上。
2、课堂上，教师先请同学之间相互传看、交流老师的评语，再请学生用你喜欢的方式向大家介绍老师对你的评价。
三、巩固
1、教师指导学生将自己的评价、体现的评价及教师的评价整理归纳一下，然后分优点和不足两个方面，选择主要的记在课本上。
2、要求学生将自己整理的记录，拿给家长看看。
四、小结：
别人对自己的评价如何，取决于你平时的表现，希望大家积极努力，把握住一切机会，争取给别人留下一个美好的印象。
五、作业：
请你去采访你的任课老师，看看老师眼中的你是什么样的，注意和老师交谈时的语气要有礼貌。
修改栏
板书设计
我的优点和不足
实话实说评自己
优点展示
教师眼中的我
教学反思
参考资料
三年级教学用书及教案
学科
品德与社会
备课
教师
授课
时间
月 日
课题
我的兴趣和特长
教学
内容
教材第10、11页的内容。
教学目标
1、通过了解自己的兴趣、特长，培养学生的自尊、自信，明确成功需要克服困难和持之以恒。
2、通过学生认识自己的兴趣、特长，培养与同学沟通、交流的能力，语言表达能力和动手能力。
3、使学生知道健康的兴趣，培养文明行为和高尚情操。
懂得具有一种特长，需要克服困难和持之以恒的毅力。
教学重点教学难点
清楚自己的兴趣，明白经过努力，兴趣可以发展成为特长的道理。
懂得良好的兴趣可以陶冶情操，促进学习，为生活增添很多乐趣。
教具准备
1．学生搜集名人兴趣爱好广泛的小故事。
2．学生准备能展现自己特长的作品。
教学时数
一课时
教
学
过
程
一、导入
同学们，你们喜欢交朋友吗？
今天我给大家讲《海伦·凯勒的故事》。
教师提问：
谁愿意先说说你最感兴趣的事?
学生畅所欲言，谈自己的兴趣爱好。
教师根据学生发言，及时评价。
小结：
听了大家的话，老师心里特别高兴。
你们知道这是为什么吗？
因为从你们的发言中，老师了解到大家的兴趣是健康的、有益的。
这些良好的兴趣爱好有利于我们身心的健康发展。
在广泛的兴趣和爱好中，你最拿手的是什么？
和你志趣相投的朋友结成小组，在一起说一说，看一看。
一会儿每个小组选出最棒的同学在全班展示。
二、新课
一、小组合作，展示自我
学生根据兴趣结成小组，交流自己的特长和作品。
二、师生互动
教师鼓励学生展示自己的特长：
谁愿意第一个到前面来亮亮你的绝活儿？
学生展示特长：
舞蹈、绘画、、唱歌、……
教师对学生进行教育，使学生认识到广泛的兴趣可以给生活带来乐趣。
而要使兴趣发展成为特长，需要讲究方法，持之以恒。
对于性格内向、不敢发言的孩子，教师要及时给予鼓励，并讲述《海伦·凯勒的故事》。
使学生知道只要肯尝试、肯努力，就一定能获得成功。
四、广泛交流，拓展兴趣
教师指出：
其实同学们熟知的许多名人，他们的成功与他们广泛的兴趣爱好都是有联系的。
课前，老师布置同学们搜集这方面的小故事，你们搜集了吗?
把你搜集的小故事在小组中讲给其他同学听一听，每个组选出一名讲得最好的同学一会儿讲给全班同学听。
学生讲故事。
教师小结：
这些名人的成功告诉我们，良好的兴趣爱好可以使我们的生活丰富多彩，还可以培养我们的品格，陶冶情操。
老师真希望你们能继续培养自己广泛的兴趣爱好，老师相信，将来你们的生活会更加丰富多彩。
三、小结：
同学们，学校是一个大家庭，咱们班是一个小家庭。
正因为同学们有着不同的兴趣爱好，才使我们这个家庭的生活丰富多彩，才使我们在这个家庭中生活得如此快乐。
四、作业：
想一想，说一说自己还有哪些特长？
修改栏
板书设计
我的兴趣特长
我的兴趣爱好＿＿＿＿
教学反思
参考资料
三年级教学用书及教案
学科
品德与社会
备课
教师
授课
时间
月 日
课题
相信我能行
教学内容
教材第12～14页的内容。
教学目标
1、了解自己的优点和不足，懂得发挥自己的优势，树立自信心，形成积极进取的生活态度。
2、能正视自己及他人的优点和不足，初步形成正确的评价能力。
3、懂得只有相信自己，敢于表现自己，才能使自己得到锻炼得到进步的道理。
教学重点教学难点
通过师生的双边活动，帮助学生排除烦恼，战胜胆怯、自卑的心理，逐步铸就学生相信自我，展示自我，敢于尝试的良好意志品质。
教具准备
教学时数
一课时
教
学
过
程
一、导入
1.教师以两种方式和学生问好（一种不自信“上…上…上…课”，一种精神饱满地“上课”）。
2.师：
你们喜欢老师的哪一次问好方式？
为什么？
3.师：
老师对付自己的不自信是有方法的，我在放弃、退缩的时候，就在心里默默地告诉自己三个字，你们猜是哪三个字？
（认可学生所猜，板书：
我能行！
）
4.师小结：
无论做什么事情，要想做好，首先要相信自己，只要相信自已行，才会我能行！
（板书：
相信）
二、新课
活动一：
“丁丁和甜甜的苦恼”
1、师：
在许多事情中，为什么有的同学敢于表现自己，有的同学却自我放弃和退缩呢？
今天我们来看看丁丁和甜甜两位小朋友的苦恼的。
3、师：
你对于丁丁和甜甜的表现有什么看法？
4、我们帮着他们出出主意好吗？
5、师：
同学们的方法可真多啊，真是赛过小诸葛，你们在生活中怎样解决问题，排除烦恼呢？
这儿还有一些排解烦恼的小方法，送给大家。
①多运用“我能行”、“我会继续努力”等语言激励自我。
②把烦恼讲给身边的人听。
③面对镜子微笑1分钟。
④闭上眼睛深呼吸2分钟……。
活动二：
1、教师讲教材P13“张小波的故事”。
2、你在课堂上有没有不敢举手发言的时候，在学英语时有没有单词记不住，觉得自己特别笨，不想学的时候，在跑步中有没有因为落后而不想跑的时候？
……
（1） 原因是什么？
（生说原因）
（2） 长期这样下去会怎么样呢？
（生说不自信的危害）
（3） 今后准备怎么做？
（生畅谈想法）
3、小结：
同学们找到了自己的不足，了解缺乏自信的原因，认识到了缺乏自信的危害，用自己的方法解决了问题，你们真棒！
要想让自己各方面得到锻炼，就要敢于表现，把自己展示出来。
师：
展示自己，表现自己，我能行.
4、让我们一起自信地读这首小诗
（1）指名读。
（2）师生合作读。
（3）你从小诗中读懂了什么？
（4）师：
读得真好！
能不能告诉老师你的收获？
三、小结：
自信不但能帮助我们获得成功，甚至可以创造奇迹，让我们在生活中，学习中处处充满自信，不断地告诉自己我能行，让我们加油吧！
四、作业：
同学们找找自己的不足，了解缺乏自信的原因，用自己的方法解决？
板书设计
相信我能行
《我能行》
相信自己行，才会我能行；别人说我行，努力才能行；你在这点行，我在那点行；今天若不行，明天争取行；能正视不行，说明我还行；不点自己行，帮助我能行互助支持行，合作大家行；争取全面行，创造才最行。
教学反思
第二单元 我爱我家
学科
品德与社会
备课
教师
授课
时间
月 日
课题
说说我的家
教学
内容
教材第16～18页的内容。
教学目标
1、知道自己家庭成员的组成,初步了解家人的民族\职业\爱好\和个性特点,以及家人和亲属的社会关系。
2、学习调查的方法获取信息,运用类推的方法进行问题分析。
3、关爱家人,了解家人。
教学重点
知道自己家庭成员的组成,初步了解家人的民族\职业\爱好\和个性特点,以及家人和亲属的社会关系。
教学难点
学习调查的方法获取信息,运用类推的方法进行问题分析。
教具准备
学生家人的全家福
教学时数
一课时
教
学
过
程
一、导入
谈话：
同学们，我们每个人都有一个温暖的家，想让大家了解你的家吗？
那我们今天就来说说我的家好吗？
（板书课题）
二、新课
活动一：
学生介绍家庭成员组成
师：
谁愿意像老师这样也把自己的家人介绍给大家呢？
１）请１～２名学生到前面向全班同学介绍自己的家庭成员，学生出示自己家人的照片并像老师一样进行介绍．
２）组织学生在小组内交流，每个人都有自己的家，你家里有哪些成员呢？
请同学们先在小组内互相交流一下．
活动二：
认识不同的家庭结构
１）贴照片，将学生准备的全家福贴在书上．
２）引导学生发现一般规律，并认识不同的家庭结构
小结：
每个人都有自己的家，但每个家庭成员结构是不一样的，大家生活在一起，朝夕相处，互相关心．互相爱护．其乐融融．
活动三：
介绍家庭成员
１）指导学生填写家庭调查表：
从成员人数，年龄，民族，职业，兴趣爱好等方面进行介绍。
２）选择２～３名学生进行汇报
活动四：
了解成员与亲属的关系
师：
在家庭中你是爸爸妈妈的孩子，你知道爸爸妈妈又是谁的孩子呢？
与爸爸妈妈同辈的还有谁？
１）指导学生看家庭成员与亲属的关系表。
2）师生配合一问一答：
如：
爸爸的爸爸叫什么？
生：
爸爸的爸爸叫爷爷；了解类似姥姥姥爷的孩子。
４）指导学生填写书中的问题。
三、巩固练习
爸爸的哥哥称（）
爸爸的弟弟称（）
爸爸的姐妹称（）
妈妈的兄弟称（）
妈妈的姐妹称（）
我是爷爷奶奶的（）
我是姥姥姥爷的（）
我是大伯的（）
我是舅舅的（）
（学生自由抢答，回答问题。
）
四、小结：
同学们这节课我们学的是家庭成员与亲属的关系，（学生观察“家庭成员和亲属关系结构图”，启发学生用自己的语言表达以上的结构图，然后画出自己家庭成员的结构图。
）这些是今天的主要内容。
五、作业：
将未完的书中作业填写完整。
修改栏
板书设计
说说我的家
奶奶爷爷
姥姥姥爷
爸爸妈妈
我
教学反思
学科
品德与社会
备课
教师
授课
时间
月 日
课题
我是怎样长大的
教学
内容
教材第19～24页的内容。
教学目标
1、使学生知道自己的成长离不开家庭,感受家庭成员间的亲情懂得感激父母长辈的养育之恩。
2、通过观察和体验,学习透过现象表面看事物本质,发现和理解生活的丰富内涵学习搜集处理\分析和运用信息,并能够解决生活中实际问题。
3、能以恰当的方式表达对父母长辈的尊敬和感激,懂得关心和孝敬父母长辈。
教学重点
使学生知道自己的成长离不开家庭,感受家庭成员间的亲情懂得感激父母长辈的养育之恩。
教学难点
能以恰当的方式表达对父母长辈的尊敬和感激,懂得关心和孝敬父母长辈。
教具准备
1、学生儿时用的纪念品及物品。
2、学生的影集及照片。
教学时数
一课时
教
学
过
程
一、导入
师:
孩子们,是你们的爸爸妈妈带你来到这个世界上,你们的每一步成长饱含着爸爸妈妈的关爱,每一个小小的进步都离不开他们的耐心教诲。
二、新课
活动一：
感受长大
1、教师出示:
几张学生小时侯的照片,让学生猜猜照片中的孩子是谁?
2、指名一到两位同学到前面来说自己为什么要选择这个玩具,这里有没有什么纪念意义。
小结:
同学们,通过看这些东西你们是不是发现自己在不知不觉中长大了那你可知道爸爸妈妈是怎样把你这个小不点养这么大呢?
活动二：
我是怎样长大的
过渡:
回忆过去,儿时的记忆仿佛就是昨天的事,比一比才知道原来我们是那么小,什么都不会现在长大了学会了很多东西,你知道自己是怎样长大的吗?
在相册中寻找成长的足迹
一张张珍贵的照片,就是成长的足迹,一本小小的影集就是生活的缩影记录着孩子们成长的历程,孩子的点滴成长凝聚了家人的无限关爱。
1、看书21页图,分别指名四位同学说说图意。
2、师:
其实孩子们你们的爸爸妈妈在抚育你的过程中付出很多艰辛。
下面来开展爸爸妈妈抚养我们成长的故事会。
活动三:
学会感谢
1、 师:
爸爸妈妈这么辛苦,我们作为孩子的应该怎样感谢爸爸妈妈呢?
2、学生分别谈自己的感谢的方法。
3、书上也有两位同学谈了谈自己的看法,你们讨论一下他们感谢父母的方式有几种?
师:
其实孩子们的想法分为两方面,一方面对自己作好自己应该做的事另一方面则是对家人孩子在家庭中应该懂事,学会孝敬父母长辈。
4、给爸爸妈妈一个惊喜。
1）请同学们把书翻到22页,看看这里的孩子怎样给自己父母一个惊喜的。
三、小结：
小朋友们在爸爸妈妈及亲人的关心、爱护下都长高了、长大了，伴随着身体的成长，让知识、能力也跟着你们一起增长吧！
四、作业：
准备怎样给父母一个惊喜呢?
（下节课说给老师听）
修改栏
板书设计
我是怎样长大的
我长大了
↗ ↘
父母长辈 我是怎样长大的
↖ ↙
学会感谢
教学反思
学科
品德与社会
备课
教师
授课
时间
月 日
课题
爸爸妈妈的辛苦
教学
内容
教材第25～30页的内容。
教学目标
1、通过观察,探究活动,使学生能感受父母的辛苦。
2、能够体察父母的辛苦。
3、对父母的辛苦能理解,并愿意承担一部分家务.减轻父母的负担。
教学重点
通过观察,探究活动,使学生能感受父母的辛苦。
教学难点
能够体察父母的辛苦,了解父母的烦心事,并能想法给父母减压。
教具准备
跟随父母一天,认真观察父母的工作和做家务的情况。
教学时数
一课时
教
学
过
程
一、新课
活动一、了解爸爸妈妈的辛苦
1、阅读教材第25～26页的文字和插图。
2、在小组内交流（像书上的同学那样介绍自己爸爸妈妈工作特点和辛苦程度以及做家务的情况。
）
3、每个小组选一名同学到前面交流（结合自己爸爸妈妈的实际情况,分别介绍他们的工作和承担的家务活。
）
4、思考:
爸爸妈妈为什么要这样辛苦?
不这么做可以吗?
活动二、了解爸爸妈妈的烦心事。
思考:
爸爸妈妈不仅要努力地工作,还要抚养子女,照顾老人,有时还会遇到一些烦心事,爸爸妈妈有哪些烦恼呢?
1、教师引领学生阅读教材第27页（指导学生分析图文,启发学生结合自己的所见所闻,想一想爸爸妈妈有什么烦恼。
2、根据课前调查情况,学生在组内简单交流。
3、3～5名学生一组在班级交流。
思考:
哪些烦恼是因你而起的?
4、学生看教材第28页,认真反思,将爸爸妈妈因自己的烦心事写在书上相应的位置上。
5、汇报由自己为父母招来的烦心事。
思考:
爸爸妈妈本来已经很辛苦了,生活压力这么大,有时因为我们不懂事,爸爸妈妈还要操心,烦恼,你们有什么想法呢?
二、巩固
完成书上的填空,进一步了解自己的父母。
学生阅读教材第25～26页的文字和插图。
小组交流.全班交流,其他学生认真听。
学生谈自己的体会。
阅读书上的图和文。
根据调查学生进行交流。
三、小结：
这节课我们学习了爸爸妈妈不仅要努力地工作,还要抚养子女,照顾老人,有时还会有一些烦心事。
爸爸妈妈本来已经很辛苦了,生活压力这么大,有时因为我们不懂事,爸爸妈妈还要操心,烦恼。
四、作业：
1、自己为父母带来的烦恼是什么？
修改栏
板书设计
爸爸妈妈的辛苦
爸爸妈妈有哪些烦恼？
哪些烦恼是因你而起的？
教学反思
学科
品德与社会
备课
教师
授课
时间
月 日
课题
不当家不知柴米贵
教学
内容
教材第31～36页的内容。
教学目标
1、了解自己家的经济来源的组成和具体有哪些项生活支出。
2、培养学生参与家庭生活，分担家庭责任的能力。
3、懂得自己父母挣钱的不易，懂得珍惜父母的劳动收入，同时明白自己家的家生活支出有那些以及自己的花销占多少。
教学重点
了解自己家的经济来源的组成和具体有哪些项生活支出
教学难点
培养学生参与家庭生活，分担家庭责任的能力。
教具准备
教师了解所带班级同学家庭收入来源。
教学时数
一课时
教
学
过
程
一、导入
同学们，居家过日子，都离不开钱，俗话说：
“不当家不知柴米贵。
”那我们这些小同学今天参与当家，了解自己家的收入来源。
本节课我们来一次研究性学习活动，调查一下家庭收
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