西南最新版0562《新课程标准解读》网上作业及课程考试复习资料有答案.docx
《西南最新版0562《新课程标准解读》网上作业及课程考试复习资料有答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《西南最新版0562《新课程标准解读》网上作业及课程考试复习资料有答案.docx（17页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
西南最新版0562《新课程标准解读》网上作业及课程考试复习资料有答案
[0562]《新课程标准解读》
第一批次
[填空题]
1．中学历史课程目标包括知识与能力、和 三个维度。
2．初中历史课程的性质决定了中学历史课程具有普及性、、三个特点。
3．课程标准以的形式构建了初中历史课程体系。
4．中学生掌握的基本历史知识包括在历史发展进程中起过重大作用、产生过重大影响的历史人物、历史事件、历史现象，以及和。
5．贯穿《中国古代史》板块的基本主线是。
6.初中历史各学习主题的内容选择与编排既体现历史发展的 特点，又突出 特点，即截取不同历史时期最重要侧面来反映阶段特征。
7．贯穿《中国近代史》板块的两条主线是和。
8．对于抗日战争的内容，初中和高中历史课程都淡化了统一战线内部斗争的内容，意在突出抗日战争的。
9．《中国现代史》板块围绕主线设置了七个学习主题。
10．"中华人民共和国的成立与巩固”学习主题选择了、、抗美援朝和土地改革等四大标志性事件来体现主题内涵。
11．在"建设有中国特色社会主义”学习主题中，要求学生通过学习最终要树立起坚定的的信念。
12．世界古代史"史前时期的人类”学习主题中主要关注了两个问题：
一是，二是。
13．世界古代史板块第二学习主题中的上古人类文明包括东方古代文明和。
参考答案：
1.过程与方法 情感态度价值观
2.基础性发展性
3.学习板块加学习主题
4.重要的历史概念 历史发展基本线索
5.中华文明的起源和发展
6.时序性阶段性
7.反侵略求民主 中国近代化的探索
8.民族性和全民性
9.中国共产党领导的社会主义现代化建设
10.开国大典 西藏解放
11.走中国特色社会主义道路
12.人类的起源问题 人类社会的早期组织
13.西方古典文明
[单选题]10.在宋元时期，民族关系发展的主流是（ ）。
A：
民族融合
B：
多民族共存发展
C：
民族战争
D：
民族团结
参考答案：
B
[单选题]9.在中华文明发展历程中，隋唐时期区别于其他历史时期的最显著特点是（ ）。
A：
多民族国家的统一
B：
多民族国家的巩固
C：
民族融合
D：
繁荣与开放
参考答案：
D
[单选题]8.秦汉时期，中华文明发展的典型特征是（ ）。
A：
统一国家的建立
B：
繁荣与开放
C：
中华文明的形成
D：
战争与改革
参考答案：
A
[单选题]7.国家产生与社会变革是（ ）时期最主要的历史特征。
A：
夏朝
B：
战国
C：
夏商周
D：
秦汉
参考答案：
C
[单选题]6.《中国古代史》板块的学习主题以（ ）为基本的内容和线索。
A：
朝代更替
B：
中华文明的起源和发展
C：
重大历史事件
D：
五种社会形态
参考答案：
B
[单选题]
4."探讨拜占廷帝国衰落的原因”学习要求在目标层次上属于（ ）。
A：
运用层次
B：
识记层次
C：
转释层次
D：
理解层次
参考答案：
A
[单选题]
5.在课程功能上，高中历史特别提出要关注对学生的（ ）的培养。
A：
历史意识
B：
爱国情感
C：
历史知识
D：
创新能力
参考答案：
A
[单选题]
3.新一轮课改提出的（ ）目标充分体现了关于学会学习要求。
A：
知识
B：
能力
C：
过程与方法
D：
情感态度价值观
参考答案：
C
[单选题]
2.考虑到初中生思维发展水平，初中阶段的历史课程更侧重于（ ）的学习。
A：
历史线索
B：
历史事实
C：
历史规律
D：
基本的历史知识
参考答案：
D
[单选题]
1.中学历史课程是国民素质教育的一门（ ）
A：
核心课程
B：
基础课程
C：
关键课程
D：
重点课程
参考答案：
B
第二批次
[填空题]
1．高中《历史Ⅰ》模块着重反映的是人类社会 发展进程中的重要内容。
2．根据贴近时代、有所侧重的原则选择的高中历史必修内容具有明显的 倾向。
3．在"古代希腊、罗马的政治制度”学习专题中，精选了具有代表性的希腊城邦制度、雅典政治和罗马的 制度来反映专题内涵。
4．"从科学社会主义理论到社会主义的建立”专题反映了 的过程，这一过程是世界近现代历史发展的基本线索之一。
5．《历史Ⅱ》模块的内容主要是人类在 领域的重要史实。
6．在"中国古代经济的基本结构与特点”学习专题中，注重"主要耕作方式”，意在让学生从 角度去认识中国古代农业；注重"土地制度”则是让学生从 角度去认识中国古代的农业经济的特点。
7．20世纪以来中国最大思想理论成果包括 、 、邓小平理论和"三个代表”重要思想。
8．对于过程与方法目标，课程标准强调"历史学习是一个从 到 ，进而不断加深对历史和现实的理解的过程。
”
9．"近代中国的思想解放潮流”学习专题选择了 、 以及马克思主义在中国的传播等近代思想解放的重要事件来反映专题内涵。
10．贯穿《近代社会的民主思想与实践》模块始终的主线是 。
11．在学业评价中，最能全面、客观、真实地反映学生成长的历程、进步与成就情况的评价方法是。
12．"中国近现代社会生活的变迁”学习专题要求学生从 角度感受社会的进步和发展。
13．学校应始终将 放在课程资源开发的首位。
14．课程标准提出的情感态度价值观目标在国家民族层面上包括了三个情感层次，即、 以及对国家民族的使命感和责任感。
参考答案：
1.政治领域
2.厚今薄古、厚中薄外
3.民主 法律
4.科学社会主义从理论到实践
5.经济和社会生活
6.生产力 生产关系
7.三民主义 毛泽东思想
8.感知历史 积累历史
9.向西方学习 新文化运动
10.民主与专制的斗争
11.历史学习档案袋法
12.社会生活
13.建设教师队伍
14.民族文化传统认同 对国家民族的热爱
[单选题]10.有关科技文化类内容的学习，应侧重于从（）角度分析其历史背景、历史地位及其对人类发展的作用。
A：
科技进步
B：
作品欣赏
C：
社会发展
D：
历史
参考答案：
D
[单选题]9.初中《世界近代史》板块的学习内容主要是关于（）萌生、确立、发展和演变的历史。
A：
资本主义
B：
殖民主义
C：
近代化
D：
市场经济
参考答案：
A
[单选题]8.学习要求"探讨拜占廷帝国衰落的原因”在知识掌握层次上属于（ ）。
A：
识记层次
B：
理解层次
C：
迁移层次
D：
运用层次
参考答案：
D
[单选题]7.在"殖民扩张与殖民地人民的抗争”学习主题中，应帮助学生在情感上树立鲜明的（）。
A：
民族观
B：
斗争观
C：
是非观
D：
阶级立场
参考答案：
C
[单选题]6."社会主义道路的探索”学习主题要实现的最重要情感目标是（）。
A：
感受探索的成就
B：
体会探索的曲折
C：
进行人生观教育
D：
认识选择社会主义道路的必然性
参考答案：
D
[单选题]5."抗日战争”学习主题在内容选择上删除了有关抗日民族统一战线内部斗争的知识点，主要是为了（）。
A：
精减内容
B：
突出民族矛盾
C：
突出抗战重要性
D：
突出正面战场的作用
参考答案：
B
[单选题]4.初中历史"新民主主义革命的兴起”学习主题力图反映中国新民主主义革命的（ ）。
A：
基本规律
B：
曲折发展历程
C：
基本内涵
D：
重要事件
参考答案：
B
[单选题]
3.在《中国现代史》板块的教学中，要达成的最重要情感态度价值观目标是（ ）。
A：
坚持党的领导
B：
增强民族自豪感
C：
爱国主义
D：
了解国情，坚定走中国特色社会主义道路的信念
参考答案：
D
[单选题]2.学习要求"了解中国近代重要的历史人物、历史事件和历史现象，了解中国近代历史发展的基本线索”在知识掌握层次上属于（ ）。
A：
识记层次
B：
理解层次
C：
运用层次
D：
掌握层次
参考答案：
A
[单选题]1.高中生的历史学习兴趣主要是源于探索未知领域的（ ）。
A：
直接兴趣
B：
内在兴趣
C：
间接兴趣
D：
探索兴趣
参考答案：
A
第三批次
[论述题]
辨析题（要求：
判断观点正误并简要说明理由）：
1.高中历史课程内容采用专题式结构来呈现不仅仅是形式的变化。
2.中学历史教科书是中学历史教学的基本依据。
3."统一多民族国家的巩固和社会危机”学习主题中所说的"社会危机”是在中西方对比的意义上说的。
危机的根源在于封建制度的落后。
4.基础教育阶段要求学生掌握的基本历史知识即是记住历史发展进程中的重要史实。
。
5.在《中国近代史》板块的学习中，即便是初中生也应该准确掌握半殖民地半封建这一社会性质的内涵和演变历程。
6.中学历史教学中，可以运用反复说教、灌输的方式达成情感态度价值观目标。
7.对于第一次世界大战的过程，课程标准之所以只选择了凡尔登战役这一内容，主要是因为协约国取得了该战役的胜利。
8.《历史上重大改革回眸》模块主要选择那些成功的改革作为学习内容。
9.从高中生的学习兴趣出发，高中历史设置了选修模块《20世纪的战争与和平》。
10.课程资源的开发要因地制宜。
参考答案：
参考答案：
1．答题要点：
正确。
专题式的课程结构体现了高中历史课程对初中历史课程的发展和提升；专题式呈现内容有利于开展探究式学习。
2．答题要点：
不对。
中学历史教学的基本依据只能是国家颁布的课程标准。
教科书只是帮助学生学习历史的材料之一，而不是基本依据。
这一说法也违背了"用教材教”的新材教观。
3．答题要点：
正确。
明清时期已经面临着西方资本主义的挑战，而中国还在封建制的轨道上缓慢运行，中国已落后于世界的发展却不自知，这就是当时的社会危机。
因此，这一时期的社会危机是与封建制度的衰落相重合的，制度的衰落是这场危机的深刻原因。
4．答题要点：
：
不对。
掌握包括了三个层次的要求：
识记、理解和运用。
除了记住重要的史实外，还有通过独立思考，理解历史，运用知识解决问题。
基本的历史知识除了重要史实外，还有重要的历史认识、重要的史学理论等等。
5．答题要点：
不对。
虽然半殖民地半封建社会性质的内涵及演变过程虽是中国近代史的重要内容，但课程标准考虑到初中生的知识水平及认知发展的限制，对这一内容改变了学习的角度：
不强调对社会性质的理解，而是注重从民族矛盾的冲突着眼，强调列强侵略所造成的民族生存危机，以便学生易于理解和接受。
6．答题要点：
不对。
情感态度价值观目标达成不是反复说教就能达成的。
在情感教育培育方面，教师应根据情感态度价值观的形成规律，适时适度地发挥教师的示范、熏陶、引导和升华的作用，同时尊重学生亲自体验与感受的要求。
7．答题要点：
不对。
选择该内容主要是因为凡尔登战役具有代表性，它不仅是战争的转折战役，而且是战争的残酷与灾难的代表。
学生不仅要从战略转折的角度去了解这一历史事件，而且要通过这场战争的残酷性进一步认识战争给人类的进步与发展带来的严重灾难，从而从小树立热爱和平、远离战争的意识。
8．答题要点：
不对。
本模块选择对于推动历史发展和社会进步起过重要作用或产生过重要影响的改革作为专题学习内容，包括一些在当时失败了的改革，"不以成败论英雄”。
9．答题要点：
不对。
战争与和平伴随着人类社会发展到今天。
人们渴望和平，努力争取和平，但战争总是在发生，特别是两次世界大战给全世界人民带来了深重的灾难。
两次世界大战后，全球性的冷战、时时发生的局部战争都在极大地威胁着人类文明的发展。
争取世界和平、避免战争灾难，是全人类共同关注的重大问题。
作为高中历史教育，有责任让学生在对战争的危害的认识中，参与到维护世界和平的行列中。
10．答题要点：
对。
由于我国存在着的东西部地区差异、城市和农村的差异、地方文化习俗差异以及学生发展水平差异等等，因此，课程资源的开发要充分考虑地方条件，发挥地方优势，开发利用好本地的优势课程资源。
[单选题]10.《历史Ⅱ》学习模块着重反映人类在（ ）领域的发展进程。
A：
经济和社会生活
B：
工业文明
C：
科学技术
D：
生产力
参考答案：
A
[单选题]
9.高中"新航路的开辟、殖民扩张与资本主义世界市场的形成与发展”学习专题的主线是（ ）。
A：
殖民扩张过程
B：
工业革命的影响
C：
资本主义世界市场的形成
D：
经济一体化
参考答案：
C
[单选题]8.世界近现代史发展有两条基本线索，其一是资本主义的萌生、确立和发展；其二是（）。
A：
科学社会主义从理论走向成功实践
B：
民族解放运动的开展与成功
C：
工业文明的发展
D：
全球化趋势
参考答案：
A
[单选题]7."列强的侵略与中国人民的反抗斗争”专题和"近代中国的民主革命”专题实际上都是反映中华民族完成（）历史使命的内容。
A：
民族独立和人民解放
B：
国强民富
C：
反侵略
D：
近代化
参考答案：
A
[单选题]
6."现代中国的政治建设与祖国统一”专题的内容主要涉及到现代中国历史发展的两条线，即：
中国现代政治建设的曲折发展和（）。
A：
民族独立
B：
社会主义民主政治建设
C：
国家统一的奋斗历程
D：
国防建设
参考答案：
C
[单选题]
5.中国古代最重要的政治制度是（ ）。
A：
专制主义中央集权制度
B：
皇帝制度
C：
宗法制度
D：
选官制度
参考答案：
A
[单选题]
4．课改后的高中历史课程结构有两个突出特点，其一是呈现方式上的（ ），其二是组织上的古今贯通、中外相联。
A：
编年体
B：
专题式
C：
章节体
D：
板块式
参考答案：
B
[单选题]3.中学生历史学习时间的有限性及课程的基础性特点要求必须对学习内容进行选择，有所取舍。
内容取舍所遵循的重要原则是（ ）。
A：
兼顾各个区域
B：
古今中外同等重要
C：
贴近时代，有所侧重
D：
兼顾各个领域
参考答案：
C
[单选题]2.高中生历史学习的重点是抽象的历史认识，这些抽象的历史认识类知识主要包括两方面：
一是基本的历史概念，二是（ ）。
A：
史学理论知识
B：
基本的历史线索和规律
C：
结论性认识
D：
历史观
参考答案：
B
[单选题]1."概述从赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革的基本历程”学习要求在知识掌握层次上属于（）。
A：
识记层次
B：
运用层次
C：
迁移层次
D：
理解层次
参考答案：
D
第四批次
[论述题]
问答题：
1.简述新一轮历史课程改革的背景。
2.如何理解高中历史课程是对初中历史课程的继承和发展？
3.在"中华文明的起源”学习主题中提出了"了解传说与史实的区别”这一学习目标，如何理解该目标？
传说与史实有何区别？
4.如何理解课程资源？
利用历史教科书中的图片资源应注意哪些问题？
5.试述我国新一轮高中历史课程改革的基本思路。
参考答案：
参考答案：
1．参考答案：
我国之所以在21世纪初掀起新一轮基础教育课程改革，主要是因为时代的变化和教育发展的要求。
首先，进入21世纪以来，国际上综合国力的竞争日趋激烈，中国的教育面临严峻的挑战；第二，20世纪80年代开始，西方发达国家着力于课程改革，这对中国基础教育改革既是压力，也提供了借鉴之处；第三，建国以来，我国基础教育取得了不小成就，但也存在诸多问题，亟待改革。
总之，新一轮基础教育课程改革顺应了时代发展的要求。
2．参考答案：
初、高中历史课程都是基础教育的重要组成部份，二者具有继承与发展的关系。
从继承上看，二者有一致的地方，如在功能上都强调基础性和发展性；在方法上都强调教学方式、学习方式的转变；在评价上都倡导改革评价方法，注重评价的教育功能、发展功能等；在课程目标上都充分挖掘历史课程在人文意识、民族意识、国际意识、改革意识等方面的教育功能。
但另一方面，高中历史学习毕竟是在初中的基础上的提高和发展。
高中历史课程在课程功能、教学目标、具体学习目标、课程结构内容安排等方面都体现了其在初中历史课程基础上的发展。
首先在课程功能上，高中《标准》第一次提出要关注对学生"历史意识”的培养。
历史意即是人类在文明发展过程中产生出的对自身历史的记忆和描述，并在求真求实的基础上总结经验，吸取智慧，进而把它用于现实生活的一种观念和要求。
对于历史课程在养成历史意识方面的功能正日益受到重视。
其次，在教学目标上，不仅要求学生掌握基本的历史知识，而且要在基本知识掌握的基础上，注重历史思维能力和解决问题能力的培养；过程与方法目标明显不同于初中课标的地方则在于，"学会同他人，尤其是具有不同见解的人合作学习和交流”。
第三，在具体学习目标上，高中《标准》更多地强调学习目标的"宏观性”、"思辨性”、"开放性”，如要求学生探讨"古代中央集权制对中国社会发展的影响”、"交通发展对当地经济和人们思想观念的影响”等，诸如此类的学习要求都体现了高中课程标准在初中课程标准基础上的发展。
第四，在课程结构上，尽管在每一个学习模块内基本上照顾了历史学科的特点，但总体上打破了学科的时序性，专题呈现无疑是对初中历史结构的发展。
3．参考答案：
"了解传说和史实的区别”学习目标所折射的是学史治史的基本方法问题，即如何对待资料问题，也是有关培养学生的科学思想和了解科学方法的重要问题。
因此，该学习目标的设置，对于培养学生注重证据的科学精神，激发他们搜集证据、寻求证明的科学探索热情具有重要的意义；当然，学生在了解二者的区别时，同时要了解"传说”和"史实”的联系，知道尽管某些传说尚没有确凿的考古证实，但这些传说在民族文化和心理的形成中具有重要意义和深远影响。
在古代，"传说”和"史实”本来没有严格的区别。
随着近代科学思想的兴起，人们开始把被考古资料证实了的时代称为历史，相关的文献称为"历史资料”，"历史资料”中记载的事迹称为"史实”；那些尚未被考古资料证实的朝代称为"传说时代”，有关的文献称作"传说资料”，"传说资料”记载的事迹叫做"传说”。
可见，"传说”和"史实”的最根本区别就在于有没有考古资料证实。
4．参考答案：
课程资源是一个宽泛的概念，广义的课程资源凡指有利于课程目标实现的各种因素，其内容非常广泛，既有物质也有非物质的。
狭义的课程资源仅仅指形成课程的直接来源，如教师、教科书、参考书及相关的一些资料等。
具有多样性、潜在价值性、具体性、多质性等特点。
利用历史教科书中的图片资源应注意：
第一，要有明确的目的性，紧扣教材，根据教学目标、教学难点和重点来选择图片及图片使用时机；第二，图片利用不能喧宾夺主，不能冲淡课文的文字内容；第三，区别对待不同类型的图片，尽量使用那些能反映历史客观真实性的图片，如出土文物、历史人物真迹、名胜古迹等的原始图片，对于复原图、想象图等需具体问题具体分析；第四，注意"图文并茂”，即对运用图片时注意介绍其时代背景、作者、由来、历史价值等相关信息。
5．参考答案：
总体而言，高中课程改革应以"三个代表”重要思想和邓小平关于教育"三个面向”的指示为指导，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，大力推进教育创新，构建具有中国特色、充满活力的普通高中新课程体系，为造就数以亿记的高素质劳动者、数以千万记的专门人才和一大批拔尖创新人才奠定基础。
具体讲，高中历史课程改革遵循以下思路：
（1）全面发挥历史课程的教育功能。
（2）改革课程体系，选好课程内容。
（3）课程设置体现多样性，多视角、多层次、多类型、多形式为学生学习历史提供更多的选择空间。
（4）课程的实施要有利于学生学习方式的转变和教师教学理念的更新。
（5）课程评价要有利于历史教学的改进。
（要求展开论述）
[单选题]10. 在本轮课程改革中，（）目标的提出是一大创新，体现了"学会学习”的要求。
A：
过程与方法
B：
价值观
C：
知识与能力
D：
历史意识
参考答案：
A
[单选题]9.在学校课程资源的开发中，要始终将（）放在首位。
A：
图书馆建设
B：
社区环境
C：
教师队伍建设
D：
校本教材开发
参考答案：
C
[单选题]8.《世界近代史》板块的学习内容主要是关于（ ）萌生、确立、发展和演变的历史。
A：
资本主义
B：
殖民主义
C：
近代化
D：
市场经济
参考答案：
A
[单选题]7.高中选修课程《20世纪的战争与和平》模块学习中，注意引导学生树立热爱和平、反对战争的思想观念，认识今天世界的主题是（ ）。
A：
反对霸权
B：
社会稳定
C：
经济建设
D：
和平与发展
参考答案：
D
[单选题]6.中学生历史学习的最重要资源是（ ）。
A：
历史教科书
B：
社区环境
C：
历史遗址遗迹
D：
历史博物馆
参考答案：
A
[单选题]5.中学历史学习评价应坚持（ ）的宗旨，根据不同教学目标灵活运用评价方法。
A：
公平公正
B：
立足过程，促进发展
C：
尊重学生
D：
实事求是
参考答案：
B
[单选题]4.（ ）实际上强调了评价主体的多元化。
A：
档案袋评价法
B：
纸笔测验评价法
C：
多方协商评价法
D：
作业评价法
参考答案：
C
[单选题]3.中学历史教学评价的最重要功能是（ ）。
A：
反馈功能
B：
发展功能
C：
导向功能
D：
选拔功能
参考答案：
B
[单选题]2.高中选修模块《历史上重大改革回眸》主要选择那些（）的改革作为学习内容。
A：
对我国改革的启发性
B：
有借鉴意义
C：
成功
D：
历史发展进程中影响重大
参考答案：
D
[单选题]1.在《历史Ⅲ》模块的学习中，要求学生在情感态度价值观方面既要有世界性的眼光，又要坚守（）。
A：
核心价值观
B：
本民族的立场
C：
中国特色
D：
区域优势
参考答案：
B
升级会员 