六上写字教案孙英秀.docx

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六上写字教案孙英秀

目标引导案

设计老师

　孙英秀

审核人

赵解放

执教老师

执教时间

2016年月日

课型

新授　

序号

　1

学习内容

第一课短撇的写法

学习目标

1、认识短撇的形态特点。

2、掌握短撇的运笔方法和步骤。

3、按照笔画的书写方法描仿写字本中的例字。

重点难点

教学重点：

横撇的书写方法。

教学难点：

描仿以短撇组合的十个例字。

板书设计

第一课短撇的写法

短撇要写得短而有力，斜度较大

执教教师修改案

预习反馈

1、认识短撇的形态特点。

2、掌握短撇的运笔方法和步骤。

3、按照笔画的书写方法描仿写字本中的例字。

教后反思

教师引导、点拨案

（教师活动）

自主、合作、探究案

（学生活动）

执教教师修改案

一、认识并学写“短撇”

1、板书：

短撇

2、出示短撇的笔画，让学生观察笔画的形态特点，师总

结特点，学生齐读。

（短撇要写得短而有力，斜度较大）

3、教师讲解示范笔画的写法。

4、组织学生练习短撇笔画，教师巡视指导。

二、指导书写汉字，巩固“短撇”的写法

1、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。

2、教师范写例字。

（傲、缸、授、凭）

3、学生描仿写字，教师巡视指导

三、评价

出示部分有代表性的作品，让学生共同评论。

1、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。

2、教师范写例字。

（傲、缸、授、凭）

3、学生描仿写字，教师巡视指导

目标引导案

设计老师

　孙英秀

审核人

赵解放

执教老师

执教时间

2016年月日

课型

新授　

序号

　2

学习内容

第二课长撇的写法

学习目标

1、认识长撇的形态特点。

2、掌握长撇的运笔方法和步骤。

3、按照笔画的书写方法描仿写字本中的例字。

重点难点

教学重点：

长撇的书写方法。

教学难点：

描仿以长撇组合的十个例字。

板书设计

第二课长撇的写法

长撇起笔较重，写时由重到轻向左下出锋

执教教师修改案

预习反馈

1、认识长撇的形态特点。

2、掌握长撇的运笔方法和步骤。

3、按照笔画的书写方法描仿写字本中的例字。

教后反思

教师引导、点拨案

（教师活动）

自主、合作、探究案

（学生活动）

执教教师修改案

一、认识并学写“长撇”

1、板书：

长撇

2、出示长撇的笔画，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。

（长撇起笔较重，写时由重到轻向左下出锋）

3、教师讲解示范笔画的写法。

4、组织学生练习长撇笔画，教师巡视指导。

二、指导书写汉字，巩固“长撇”的写法

1、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。

2、教师范写例字。

（金、奈、幼、庞）

3、学生描仿写字，教师巡视指导。

三、评价

出示部分有代表性的作品，让学生共同评论。

1、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。

2、教师范写例字。

（金、奈、幼、庞）

3、学生描仿写字，教师巡视指导。

目标引导案

设计老师

　孙英秀

审核人

赵解放

执教老师

执教时间

2016年月日

课型

新授　

序号

　3

学习内容

第三课竖撇的写法

学习目标

1、认识竖撇的形态特点。

2、掌握竖撇的运笔方法和步骤。

3、按照笔画的书写方法描仿写字本中的例字。

重点难点

教学重点：

竖撇的书写方法。

教学难点：

描仿以竖撇组合的十个例字。

板书设计

第三课竖撇的写法

竖撇与长撇基本相同，只是起笔后由上到下，

行笔至2/3处提笔向左下出锋

执教教师修改案

预习反馈

1、认识竖撇的形态特点。

2、掌握竖撇的运笔方法和步骤。

3、按照笔画的书写方法描仿写字本中的例字。

教后反思

教师引导、点拨案

（教师活动）

自主、合作、探究案

（学生活动）

执教教师修改案

一、认识并学写“竖撇”

1、板书：

竖撇

2、出示竖撇的笔画，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。

（竖撇与长撇基本相同，只是起笔后由上到下，行笔至2/3处提笔向左下出锋）

3、教师讲解示范笔画的写法。

4、组织学生练习长撇笔画，教师巡视指导。

二、指导书写汉字，巩固“竖撇”的写法

1、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。

2、教师范写例字。

（庐、屋、渊、昼）

3、学生描仿写字，教师巡视指导

三、评价

出示部分有代表性的作品，让学生共同评论。

1、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。

2、教师范写例字。

（庐、屋、渊、昼）

3、学生描仿写字，教师巡视指导

目标引导案

设计老师

　孙英秀

审核人

赵解放

执教老师

执教时间

2016年月日

课型

新授　

序号

4

学习内容

第四课斜捺的写法

学习目标

1、认识斜捺的形态特点。

2、掌握斜捺的运笔方法和步骤。

3、按照笔画的书写方法描仿写字本中的例字。

重点难点

教学重点：

斜捺的书写方法。

教学难点：

描仿以斜捺组合的十个例字。

板书设计

第四课斜捺的写法

斜捺常与撇组合，写时要掌握相交的角度

执教教师修改案

预习反馈

1、认识斜捺的形态特点。

2、掌握斜捺的运笔方法和步骤。

3、按照笔画的书写方法描仿写字本中的例字。

教后反思

教师引导、点拨案

（教师活动）

自主、合作、探究案

（学生活动）

执教教师修改案

一、认识并学写“斜捺”

1、板书：

斜捺

2、出示竖撇的笔画，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。

（斜捺常与撇组合，写时要掌握相交的角度）

3、教师讲解示范笔画的写法。

4、组织学生练习斜捺笔画，教师巡视指导。

二、指导书写汉字，巩固“斜捺”的写法

1、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。

2、教师范写例字。

（绦、爬、教、粮）

3、学生描仿写字，教师巡视指导

三、评价

出示部分有代表性的作品，让学生共同评论

1、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。

2、教师范写例字。

（绦、爬、教、粮）

3、学生描仿写字，教师巡视指导

目标引导案

设计老师

　孙英秀

审核人

赵解放

执教老师

执教时间

2016年月日

课型

新授　

序号

　5

学习内容

第五课平捺的写法

学习目标

1、认识平捺的形态特点。

2、掌握平捺的运笔方法和步骤。

3、按照笔画的书写方法描仿写字本中的例字。

重点难点

教学重点：

平捺的书写方法。

教学难点：

描仿以平捺组合的十个例字。

板书设计

第五课平捺的写法

平捺多用于字底，它的作用是要托起整个字

执教教师修改案

预习反馈

1、认识平捺的形态特点。

2、掌握平捺的运笔方法和步骤。

3、按照笔画的书写方法描仿写字本中的例字。

教后反思

教师引导、点拨案

（教师活动）

自主、合作、探究案

（学生活动）

执教教师修改案

教学过程：

一、认识并学写“平捺”

1、板书：

平捺

2、出示平捺的笔画，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。

（平捺多用于字底，它的作用是要托起整个字）

3、教师讲解示范笔画的写法。

4、组织学生练习平捺笔画，教师巡视指导。

二、指导书写汉字，巩固“平捺”的写法

1、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。

2、教师范写例字。

（邀、睫、随、起）

3、学生描仿写字，教师巡视指导

三、评价

出示部分有代表性的作品，让学生共同评论。

1、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。

2、教师范写例字。

（邀、睫、随、起）

3、学生描仿写字，教师巡视指导

。

目标引导案

设计老师

　孙英秀

审核人

赵解放

执教老师

执教时间

2016年月日

课型

新授　

6

学习内容

第六课正提的写法

学习目标

1、认识正提的形态特点。

2、掌握正提的运笔方法和步骤。

3、按照笔画的书写方法描仿写字本中的例字。

重点难点

教学重点：

正提的书写方法。

教学难点：

描仿以正提组合的十个例字。

板书设计

第六课正提的写法

正提笔画常与短竖、弯钩、竖钩组合，写时注意位置摆适当

执教教师修改案

预习反馈

1、认识正提的形态特点。

2、掌握正提的运笔方法和步骤。

3、按照笔画的书写方法描仿写字本中的例字。

教后反思

教师引导、点拨案

（教师活动）

自主、合作、探究案

（学生活动）

执教教师修改案

一、认识并学写“正提”

1、板书：

正提

2、出示正提的笔画，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。

（正提笔画常与短竖、弯钩、竖钩组合，写时注意位置摆适当）

3、教师讲解示范笔画的写法。

4、组织学生练习平捺笔画，教师巡视指导。

二、指导书写汉字，巩固“正提”的写法

1、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。

2、教师范写例字。

（钞、哀、鼠、艰）

3、学生描仿写字，教师巡视指导

三、评价.出示部分有代表性的作品，让学生共同评论。

1、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。

2、教师范写例字。

（钞、哀、鼠、艰）

3、学生描仿写字，教师巡视指导

目标引导案

设计老师

　孙英秀

审核人

赵解放

执教老师

执教时间

2016年月日

课型

新授　

序号

　7

学习内容

第七课竖提的写

学习目标

1、认识竖提的形态特点。

2、掌握竖提的运笔方法和步骤。

3、按照笔画的书写方法描仿写字本中的例字

重点难点

教学重点：

竖提的书写方法。

教学难点：

描仿以竖提组合的十个例字。

板书设计

第七课竖提的写法

输、依、缘、教

执教教师修改案

预习反馈

1、认识竖提的形态特点。

2、掌握竖提的运笔方法和步骤。

3、按照笔画的书写方法描仿写字本中的例字

教后反思

教师引导、点拨案

（教师活动）

自主、合作、探究案

（学生活动）

执教教师修改案

一、认识并学写“竖提”

1、板书：

竖提

2、出示竖提的笔画，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。

（竖提笔画常用于字的下部分中，写事向右上出锋有力）

3、教师讲解示范笔画的写法。

4、组织学生练习竖提笔画，教师巡视指导。

二、指导书写汉字，巩固“竖提”的写法

1、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。

2、教师范写例字。

（输、依、缘、教）

3、学生描仿写字，教师巡视指导

三、评价

出示部分有代表性的作品，让学生共同评论。

1、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。

2、教师范写例字。

（输、依、缘、教）

3、学生描仿写字，教师巡视指导

目标引导案

设计老师

　孙英秀

审核人

赵解放

执教老师

执教时间

2016年月日

课型

新授　

序号

8

学习内容

第八课综合笔画的写法

学习目标

按照笔画的书写方法描仿写字本中的例字。

重点难点

教学重点：

撇、捺、提的书写方法。

教学难点：

描仿以撇、捺、提组合的十个例字。

板书设计

第八课综合笔画的写法

撇、捺、提

执教教师修改案

预习反馈

按照笔画的书写方法描仿写字本中的例字。

教后反思

教师引导、点拨案

（教师活动）

自主、合作、探究案

（学生活动）

执教教师修改案

教学过程：

一、复习

1、板书：

撇、捺、提

2、出示七种笔画，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。

3、教师讲解示范笔画的写法。

4、组织学生练习笔画，教师巡视指导。

二、指导书写汉字，巩固七种笔画的写法

1、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。

2、教师范写例字。

（邀、愧、躯、瞟）

3、学生描仿写字，教师巡视指导

三、评价

出示部分有代表性的作品，让学生共同评论

1、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。

2、教师范写例字。

（邀、愧、躯、瞟）

3、学生描仿写字，教师巡视指导

目标引导案

设计老师

　孙英秀

审核人

赵解放

执教老师

执教时间

2016年月日

课型

新授　

9

学习内容

第九课先撇后横的写法

学习目标

1、认识先撇后横字的写法。

2、掌握书写步骤。

3、按照笔画的书写方法描仿写字本中的例字。

重点难点

教学重点：

先撇后横的书写方法。

教学难点：

描仿以先撇后横的十个例字。

板书设计

第九课先撇后横的写法

先撇后横多在字头或字的上部分，一般由短撇或短横笔画组合

执教教师修改案

预习反馈

1、认识先撇后横字的写法。

2、掌握书写步骤。

3、按照笔画的书写方法描仿写字本中的例字。

教后反思

教师引导、点拨案

（教师活动）

自主、合作、探究案

（学生活动）

执教教师修改案

一、认识先撇后横的字

1、板书

2、出示先撇后横的字，让学生观察字的形态特点，师总结特点，学生齐读。

（先撇后横多在字头或字的上部分，一般由短撇或短横笔画组合）

3、教师讲解示范字的写法。

4、组织学生练习，教师巡视指导。

二、指导书写汉字，巩固“先撇后横”的写法

1、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。

2、教师范写例字。

（告、炭、筒、拖）

3、学生描仿写字，教师巡视指导

三、评价

出示部分有代表性的作品，让学生共同评论。

1、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。

2、教师范写例字。

（告、炭、筒、拖）

3、学生描仿写字，教师巡视指导

目标引导案

设计老师

　孙英秀

审核人

赵解放

执教老师

执教时间

2016年月日

课型

新授　

序号

　10

学习内容

第十课先横后撇的写法

学习目标

1、认识先横后撇字的写法。

2、掌握书写步骤。

3、按照笔画的书写方法描仿写字本中的例字。

重点难点

教学重点：

先横后撇的书写方法。

教学难点：

描仿以先横后撇的十个例字。

板书设计

第十课先横后撇的写法

奈、雁、痒、奥

执教教师修改案

预习反馈

1、认识先横后撇字的写法。

2、掌握书写步骤。

3、按照笔画的书写方法描仿写字本中的例字。

教后反思

教师引导、点拨案

（教师活动）

自主、合作、探究案

（学生活动）

执教教师修改案

一、认识先横后撇的字

1、板书

2、出示先横后撇的字，让学生观察字的形态特点，师总结特点，学生齐读。

（先横后撇常为长横或长撇，长横和竖撇组合，要掌握好撇笔画的倾斜度）

3、教师讲解示范字的写法。

4、组织学生练习，教师巡视指导。

二、指导书写汉字，巩固“先横后撇”的写法

1、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。

2、教师范写例字。

（奈、雁、痒、奥）

3、学生描仿写字，教师巡视指导

三、评价

出示部分有代表性的作品，让学生共同评论。

1、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。

2、教师范写例字。

（奈、雁、痒、奥）

3、学生描仿写字，教师巡视指导

目标引导案

设计老师

　孙英秀

审核人

赵解放

执教老师

执教时间

2016年月日

课型

新授　

序号

　11

学习内容

第十一课先撇后捺的写法

学习目标

1、认识先撇后捺字的写法。

2、掌握书写步骤。

3、按照笔画的书写方法描仿写字本中的例字。

重点难点

教学重点：

先撇后捺的书写方法。

教学难点：

描仿以先撇后捺的十个例字。

板书设计

第十一课先撇后捺的写法

炎、枚、泳、殃

执教教师修改案

预习反馈

1、认识先撇后捺字的写法。

2、掌握书写步骤。

3、按照笔画的书写方法描仿写字本中的例字。

教后反思

教师引导、点拨案

（教师活动）

自主、合作、探究案

（学生活动）

执教教师修改案

一、认识先撇后捺的字

1、板书

2、出示先撇后捺的字，让学生观察字的形态特点，师总结特点，学生齐读。

（先撇后捺常为人字结构和交叉结构，撇笔画稍弯曲，捺笔画稳重）

3、教师讲解示范字的写法。

4、组织学生练习，教师巡视指导。

二、指导书写汉字，巩固“先撇后捺”的写法

1、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。

2、教师范写例字。

（炎、枚、泳、殃）

3、学生描仿写字，教师巡视指导

三、评价

出示部分有代表性的作品，让学生共同评论。

1、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。

2、教师范写例字。

（炎、枚、泳、殃）

3、学生描仿写字，教师巡视指导

目标引导案

设计老师

　孙英秀

审核人

赵解放

执教老师

执教时间

2016年月日

课型

新授　

序号

　12

学习内容

第十二课多撇笔画的写法

学习目标

1、认识多撇笔画字的写法。

2、掌握书写步骤。

3、按照笔画的书写方法描仿写字本中的例字。

重点难点

教学重点：

多撇笔画字的书写方法。

教学难点：

描仿以多撇笔画字的十个例字。

板书设计

第十二课多撇笔画的写法

形、吻、毅、参

执教教师修改案

预习反馈

1、认识多撇笔画字的写法。

2、掌握书写步骤。

3、按照笔画的书写方法描仿写字本中的例字。

教后反思

教师引导、点拨案

（教师活动）

自主、合作、探究案

（学生活动）

执教教师修改案

一、认识多撇笔画的字1、板书

2、出示多撇笔画的字，让学生观察字的形态特点，师总结特点，学生齐读。

（一个字中有几笔撇笔画，写时注意各撇笔画的变化）

3、教师讲解示范字的写法。

4、组织学生练习，教师巡视指导。

二、指导书写汉字，巩固“多撇笔画”的写法

1、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。

2、教师范写例字。

（形、吻、毅、参）

3、学生描仿写字，教师巡视指导

三、评价

出示部分有代表性的作品，让学生共同评论。

1、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。

2、教师范写例字。

（形、吻、毅、参）

3、学生描仿写字，教师巡视指导

目标引导案

设计老师

　孙英秀

审核人

赵解放

执教老师

执教时间

2016年月日

课型

新授　

序号

　13

学习内容

第十三课撇捺提组合的写法

学习目标

1、认识撇捺提组合字的写法。

2、掌握书写步骤。

3、按照笔画的书写方法描仿写字本中的例字。

重点难点

教学重点：

撇捺提组合字的书写方法。

教学难点：

描仿以撇捺提组合字的十个例字。

板书设计

第十三课撇捺提组合的写法

倦、聚、誉、仪

执教教师修改案

预习反馈

1、认识撇捺提组合字的写法。

2、掌握书写步骤。

3、按照笔画的书写方法描仿写字本中的例字。

教后反思

教师引导、点拨案

（教师活动）

自主、合作、探究案

（学生活动）

执教教师修改案

一、认识撇捺提组合的字

1、板书

2、出示撇捺提组合的字，让学生观察字的形态特点，师总结特点，学生齐读。

（撇、捺、提与其他笔画组成的字，字形比较放得开，写时注意起笔和收笔）

3、教师讲解示范字的写法。

4、组织学生练习，教师巡视指导。

二、指导书写汉字，巩固“撇捺提组合”的写法。

1、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。

2、教师范写例字。

（踢、掀、坦、试）

3、学生描仿写字，教师巡视指导。

三、评价

出示部分有代表性的作品，让学生共同评论。

1、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。

2、教师范写例字。

（踢、掀、坦、试）

3、学生描仿写字，教师巡视指导

目标引导案

设计老师

　孙英秀

审核人

赵解放

执教老师

执教时间

2016年月日

课型

新授　

序号

　14

学习内容

第十四课撇捺钩组合的写法

学习目标

1、认识撇捺钩组合字的写法。

2、掌握书写步骤。

3、按照笔画的书写方法描仿写字本中的例字。

重点难点

教学重点：

撇捺钩组合字的书写方法。

教学难点：

描仿以撇捺钩组合字的十个例字。

板书设计

第十四课撇捺钩组合的写法

拯、蒸、漾、尿

执教教师修改案

预习反馈

1、认识撇捺钩组合字的写法。

2、掌握书写步骤。

3、按照笔画的书写方法描仿写字本中的例字。

教后反思

教师引导、点拨案

（教师活动）

自主、合作、探究案

（学生活动）

执教教师修改案

一、认识撇捺钩组合的字

1、板书

2、出示撇捺钩组合的字，让学生观察字的形态特点，师总结特点，学生齐读。

（撇、捺、钩与其他笔画组成的字，字形也比较放得开，写时注意收笔出锋）

3、教师讲解示范字的写法。

4、组织学生练习，教师巡视指导。

二、指导书写汉字，巩固“撇捺钩组合”的写法。

1、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。

2、教师范写例字。

（拯、蒸、漾、尿）

3、学生描仿写字，教师巡视指导。

三、评价

出示部分有代表性的作品，让学生共同评论。

1、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。

2、教师范写例字。

（拯、蒸、漾、尿）

3、学生描仿写字，教师巡视指导。

目标引导案

设计老师

　孙英秀

审核人

赵解放

执教老师

执教时间

2016年月日

课型

新授　

序号

　15

学习内容

第十五课撇捺组合的写法

学习目标

1、认识撇捺组合字的写法。

2、掌握书写步骤。

3、按照笔画的书写方法描仿写字本中的例字。

重点难点

教学重点：

撇捺组合字的书写方法。

教学难点：

描仿以撇捺组合字的十个例字。

板书设计

第十五课撇捺组合的写法

倦、聚、誉、仪

执教教师修改案

预习反馈

1、认识撇捺组合字的写法。

2、掌握