六上写字教案孙英秀.docx

1、六上写字教案孙英秀 目 标 引 导 案设计老师孙英秀审核人赵解放执教老师执教时间2016年 月 日课型新授序号1学习内容第一课 短撇的写法学习目标1、认识短撇的形态特点。2、掌握短撇的运笔方法和步骤。3、按照笔画的书写方法描仿写字本中的例字。重点难点教学重点：横撇的书写方法。教学难点：描仿以短撇组合的十个例字。板书设计第一课 短撇的写法 短撇要写得短而有力，斜度较大执教教师修改案预习反馈 1、认识短撇的形态特点。2、掌握短撇的运笔方法和步骤。3、按照笔画的书写方法描仿写字本中的例字。教后反思教师引导、点拨案（教师活动）自主、合作、探究案（学生活动）执教教师修改案一、 认识并学写“短撇”1、 板

2、书：短撇2、 出示短撇的笔画，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。（短撇要写得短而有力，斜度较大）3、 教师讲解示范笔画的写法。4、 组织学生练习短撇笔画，教师巡视指导。二、 指导书写汉字，巩固“短撇”的写法1、 组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。2、 教师范写例字。（傲、缸、授、凭）3、学生描仿写字，教师巡视指导三、评价 出示部分有代表性的作品，让学生共同评论。1、 组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。2、 教师范写例字。（傲、缸、授、凭）3、学生描仿写字，教师巡视指导 目 标 引 导 案设计老师孙英秀审核人赵解放执教老师执教时间2016年 月 日课

3、型新授序号2学习内容第二课 长撇的写法学习目标1、认识长撇的形态特点。 2、掌握长撇的运笔方法和步骤。 3、按照笔画的书写方法描仿写字本中的例字。重点难点教学重点：长撇的书写方法。教学难点：描仿以长撇组合的十个例字。板书设计第二课 长撇的写法长撇起笔较重，写时由重到轻向左下出锋 执教教师修改案预习反馈 1、认识长撇的形态特点。2、掌握长撇的运笔方法和步骤。 3、按照笔画的书写方法描仿写字本中的例字。教后反思教师引导、点拨案（教师活动）自主、合作、探究案（学生活动）执教教师修改案一、认识并学写“长撇” 1、板书：长撇2、出示长撇的笔画，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。（长撇起笔较

4、重，写时由重到轻向左下出锋）3、教师讲解示范笔画的写法。4、组织学生练习长撇笔画，教师巡视指导。二、指导书写汉字，巩固“长撇”的写法1、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。2、教师范写例字。（金、奈、幼、庞）3、学生描仿写字，教师巡视指导。三、评价 出示部分有代表性的作品，让学生共同评论。1、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。2、教师范写例字。（金、奈、幼、庞）3、学生描仿写字，教师巡视指导。 目 标 引 导 案设计老师孙英秀审核人赵解放执教老师执教时间2016年 月 日课型新授序号3学习内容第三课 竖撇的写法学习目标 1、认识竖撇的形态特点。 2、掌握竖撇的运笔

5、方法和步骤。 3、按照笔画的书写方法描仿写字本中的例字。重点难点教学重点：竖撇的书写方法。教学难点：描仿以竖撇组合的十个例字。板书设计第三课 竖撇的写法竖撇与长撇基本相同，只是起笔后由上到下，行笔至2/3处提笔向左下出锋执教教师修改案预习反馈 1、认识竖撇的形态特点。 2、掌握竖撇的运笔方法和步骤。 3、按照笔画的书写方法描仿写字本中的例字。教后反思教师引导、点拨案（教师活动）自主、合作、探究案（学生活动）执教教师修改案一、认识并学写“竖撇” 1、板书：竖撇2、出示竖撇的笔画，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。（竖撇与长撇基本相同，只是起笔后由上到下，行笔至2/3处提笔向左下出锋

6、）3、教师讲解示范笔画的写法。4、组织学生练习长撇笔画，教师巡视指导。二、指导书写汉字，巩固“竖撇”的写法1、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。2、教师范写例字。（庐、屋、渊、昼）3、学生描仿写字，教师巡视指导三、评价 出示部分有代表性的作品，让学生共同评论。1、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。2、教师范写例字。（庐、屋、渊、昼）3、学生描仿写字，教师巡视指导 目 标 引 导 案设计老师孙英秀审核人赵解放执教老师执教时间2016年 月 日课型新授序号4学习内容第四课 斜捺的写法学习目标1、认识斜捺的形态特点。 2、掌握斜捺的运笔方法和步骤。 3、按照笔画的书写

7、方法描仿写字本中的例字。重点难点教学重点：斜捺的书写方法。教学难点：描仿以斜捺组合的十个例字。板书设计第四课 斜捺的写法斜捺常与撇组合，写时要掌握相交的角度 执教教师修改案预习反馈 1、认识斜捺的形态特点。 2、掌握斜捺的运笔方法和步骤。 3、按照笔画的书写方法描仿写字本中的例字。教后反思教师引导、点拨案（教师活动）自主、合作、探究案（学生活动）执教教师修改案一、认识并学写“斜捺” 1、板书：斜捺2、出示竖撇的笔画，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。（斜捺常与撇组合，写时要掌握相交的角度）3、教师讲解示范笔画的写法。4、组织学生练习斜捺笔画，教师巡视指导。二、指导书写汉字，巩固“

8、斜捺”的写法1、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。2、教师范写例字。（绦、爬、教、粮）3、学生描仿写字，教师巡视指导三、评价 出示部分有代表性的作品，让学生共同评论1、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。2、教师范写例字。（绦、爬、教、粮）3、学生描仿写字，教师巡视指导 目 标 引 导 案设计老师孙英秀审核人赵解放执教老师执教时间2016年 月 日课型新授序号5学习内容第五课 平捺的写法学习目标1、认识平捺的形态特点。 2、掌握平捺的运笔方法和步骤。 3、按照笔画的书写方法描仿写字本中的例字。重点难点教学重点：平捺的书写方法。教学难点：描仿以平捺组合的十个例字。板

9、书设计第五课 平捺的写法平捺多用于字底，它的作用是要托起整个字执教教师修改案预习反馈 1、认识平捺的形态特点。2、掌握平捺的运笔方法和步骤。3、按照笔画的书写方法描仿写字本中的例字。教后反思教师引导、点拨案（教师活动）自主、合作、探究案（学生活动）执教教师修改案教学过程：一、认识并学写“平捺” 1、板书：平捺2、出示平捺的笔画，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。（平捺多用于字底，它的作用是要托起整个字）3、教师讲解示范笔画的写法。4、组织学生练习平捺笔画，教师巡视指导。二、指导书写汉字，巩固“平捺”的写法1、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。2、教师范写例字。（邀

10、、睫、随、起）3、学生描仿写字，教师巡视指导三、评价 出示部分有代表性的作品，让学生共同评论。1、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。2、教师范写例字。（邀、睫、随、起）3、学生描仿写字，教师巡视指导。 目 标 引 导 案设计老师孙英秀审核人赵解放执教老师执教时间2016年 月 日课型新授6学习内容第六课 正提的写法学习目标1、认识正提的形态特点。2、掌握正提的运笔方法和步骤。 3、按照笔画的书写方法描仿写字本中的例字。重点难点教学重点：正提的书写方法。教学难点：描仿以正提组合的十个例字。板书设计第六课 正提的写法正提笔画常与短竖、弯钩、竖钩组合，写时注意位置摆适当执教教师修改案

11、预习反馈 1、认识正提的形态特点。2、掌握正提的运笔方法和步骤。3、按照笔画的书写方法描仿写字本中的例字。教后反思教师引导、点拨案（教师活动）自主、合作、探究案（学生活动）执教教师修改案一、认识并学写“正提” 1、板书：正提2、出示正提的笔画，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。（正提笔画常与短竖、弯钩、竖钩组合，写时注意位置摆适当）3、教师讲解示范笔画的写法。4、组织学生练习平捺笔画，教师巡视指导。二、指导书写汉字，巩固“正提”的写法1、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。2、教师范写例字。（钞、哀、鼠、艰）3、学生描仿写字，教师巡视指导三、评价.出示部分有代表性的

12、作品，让学生共同评论。1、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。2、教师范写例字。（钞、哀、鼠、艰）3、学生描仿写字，教师巡视指导 目 标 引 导 案设计老师孙英秀审核人赵解放执教老师执教时间2016年 月 日课型新授序号7学习内容第七课 竖提的写学习目标1、认识竖提的形态特点。2、掌握竖提的运笔方法和步骤。 3、按照笔画的书写方法描仿写字本中的例字重点难点教学重点：竖提的书写方法。教学难点：描仿以竖提组合的十个例字。板书设计第七课 竖提的写法输、依、缘、教执教教师修改案预习反馈 1、认识竖提的形态特点。2、掌握竖提的运笔方法和步骤。3、按照笔画的书写方法描仿写字本中的例字教后反思

13、教师引导、点拨案（教师活动）自主、合作、探究案（学生活动）执教教师修改案一、认识并学写“竖提” 1、板书：竖提2、出示竖提的笔画，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。（竖提笔画常用于字的下部分中，写事向右上出锋有力）3、教师讲解示范笔画的写法。4、组织学生练习竖提笔画，教师巡视指导。二、指导书写汉字，巩固“竖提”的写法1、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。2、教师范写例字。（输、依、缘、教）3、学生描仿写字，教师巡视指导三、评价 出示部分有代表性的作品，让学生共同评论。1、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。2、教师范写例字。（输、依、缘、教）3、学生

14、描仿写字，教师巡视指导 目 标 引 导 案设计老师孙英秀审核人赵解放执教老师执教时间2016年 月 日课型新授序号8学习内容第八课 综合笔画的写法学习目标按照笔画的书写方法描仿写字本中的例字。重点难点教学重点：撇、捺、提的书写方法。教学难点：描仿以撇、捺、提组合的十个例字。板书设计第八课 综合笔画的写法撇、捺、提 执教教师修改案预习反馈 按照笔画的书写方法描仿写字本中的例字。教后反思教师引导、点拨案（教师活动）自主、合作、探究案（学生活动）执教教师修改案教学过程：一、复习 1、板书：撇、捺、提2、出示七种笔画，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。3、教师讲解示范笔画的写法。4、组织

15、学生练习笔画，教师巡视指导。二、指导书写汉字，巩固七种笔画的写法1、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。2、教师范写例字。（邀、愧、躯、瞟）3、学生描仿写字，教师巡视指导三、评价 出示部分有代表性的作品，让学生共同评论1、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。2、教师范写例字。（邀、愧、躯、瞟）3、学生描仿写字，教师巡视指导 目 标 引 导 案设计老师孙英秀审核人赵解放执教老师执教时间2016年 月 日课型新授9学习内容第九课 先撇后横的写法学习目标1、认识先撇后横字的写法。2、掌握书写步骤。 3、按照笔画的书写方法描仿写字本中的例字。重点难点教学重点：先撇后横的书写

16、方法。教学难点：描仿以先撇后横的十个例字。板书设计第九课 先撇后横的写法先撇后横多在字头或字的上部分，一般由短撇或短横笔画组合执教教师修改案预习反馈 1、认识先撇后横字的写法。 2、掌握书写步骤。 3、按照笔画的书写方法描仿写字本中的例字。教后反思教师引导、点拨案（教师活动）自主、合作、探究案（学生活动）执教教师修改案一、认识先撇后横的字 1、板书 2、出示先撇后横的字，让学生观察字的形态特点，师总结特点，学生齐读。（先撇后横多在字头或字的上部分，一般由短撇或短横笔画组合）3、教师讲解示范字的写法。4、组织学生练习，教师巡视指导。二、指导书写汉字，巩固“先撇后横”的写法1、组织学生观察课文中的

17、例字，引导分析它们的组合规律。2、教师范写例字。（告、炭、筒、拖）3、学生描仿写字，教师巡视指导三、评价 出示部分有代表性的作品，让学生共同评论。1、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。2、教师范写例字。（告、炭、筒、拖）3、学生描仿写字，教师巡视指导 目 标 引 导 案设计老师孙英秀审核人赵解放执教老师执教时间2016年 月 日课型新授序号10学习内容第十课 先横后撇的写法学习目标1、认识先横后撇字的写法。2、掌握书写步骤。 3、按照笔画的书写方法描仿写字本中的例字。重点难点教学重点：先横后撇的书写方法。教学难点：描仿以先横后撇的十个例字。板书设计第十课 先横后撇的写法奈、雁、

18、痒、奥执教教师修改案预习反馈 1、认识先横后撇字的写法。2、掌握书写步骤。3、按照笔画的书写方法描仿写字本中的例字。教后反思教师引导、点拨案（教师活动）自主、合作、探究案（学生活动）执教教师修改案一、认识先横后撇的字 1、板书 2、出示先横后撇的字，让学生观察字的形态特点，师总结特点，学生齐读。（先横后撇常为长横或长撇，长横和竖撇组合，要掌握好撇笔画的倾斜度）3、教师讲解示范字的写法。4、组织学生练习，教师巡视指导。二、指导书写汉字，巩固“先横后撇”的写法1、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。2、教师范写例字。（奈、雁、痒、奥）3、学生描仿写字，教师巡视指导三、评价 出示部分有

19、代表性的作品，让学生共同评论。1、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。2、教师范写例字。（奈、雁、痒、奥）3、学生描仿写字，教师巡视指导 目 标 引 导 案设计老师孙英秀审核人赵解放执教老师执教时间2016年 月 日课型新授序号11学习内容第十一课 先撇后捺的写法学习目标1、认识先撇后捺字的写法。 2、掌握书写步骤。 3、按照笔画的书写方法描仿写字本中的例字。重点难点教学重点：先撇后捺的书写方法。教学难点：描仿以先撇后捺的十个例字。板书设计第十一课 先撇后捺的写法炎、枚、泳、殃 执教教师修改案预习反馈 1、认识先撇后捺字的写法。2、掌握书写步骤。 3、按照笔画的书写方法描仿写字本

20、中的例字。教后反思教师引导、点拨案（教师活动）自主、合作、探究案（学生活动）执教教师修改案一、认识先撇后捺的字 1、板书 2、出示先撇后捺的字，让学生观察字的形态特点，师总结特点，学生齐读。（先撇后捺常为人字结构和交叉结构，撇笔画稍弯曲，捺笔画稳重）3、教师讲解示范字的写法。4、组织学生练习，教师巡视指导。二、指导书写汉字，巩固“先撇后捺”的写法1、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。2、教师范写例字。（炎、枚、泳、殃）3、学生描仿写字，教师巡视指导三、评价 出示部分有代表性的作品，让学生共同评论。1、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。2、教师范写例字。（炎、枚、

21、泳、殃）3、学生描仿写字，教师巡视指导 目 标 引 导 案设计老师孙英秀审核人赵解放执教老师执教时间2016年 月 日课型新授序号12学习内容第十二课 多撇笔画的写法学习目标 1、认识多撇笔画字的写法。 2、掌握书写步骤。 3、按照笔画的书写方法描仿写字本中的例字。重点难点教学重点：多撇笔画字的书写方法。教学难点：描仿以多撇笔画字的十个例字。板书设计第十二课 多撇笔画的写法形、吻、毅、参执教教师修改案预习反馈 1、认识多撇笔画字的写法。 2、掌握书写步骤。 3、按照笔画的书写方法描仿写字本中的例字。教后反思教师引导、点拨案（教师活动）自主、合作、探究案（学生活动）执教教师修改案一、认识多撇笔画

22、的字 1、板书 2、出示多撇笔画的字，让学生观察字的形态特点，师总结特点，学生齐读。（一个字中有几笔撇笔画，写时注意各撇笔画的变化）3、教师讲解示范字的写法。4、组织学生练习，教师巡视指导。二、指导书写汉字，巩固“多撇笔画”的写法1、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。2、教师范写例字。（形、吻、毅、参）3、学生描仿写字，教师巡视指导三、评价 出示部分有代表性的作品，让学生共同评论。1、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。2、教师范写例字。（形、吻、毅、参）3、学生描仿写字，教师巡视指导 目 标 引 导 案设计老师孙英秀审核人赵解放执教老师执教时间2016年 月 日

23、课型新授序号13学习内容第十三课 撇捺提组合的写法学习目标1、认识撇捺提组合字的写法。2、掌握书写步骤。3、按照笔画的书写方法描仿写字本中的例字。重点难点教学重点：撇捺提组合字的书写方法。教学难点：描仿以撇捺提组合字的十个例字。板书设计第十三课 撇捺提组合的写法倦、聚、誉、仪 执教教师修改案预习反馈 1、认识撇捺提组合字的写法。 2、掌握书写步骤。 3、按照笔画的书写方法描仿写字本中的例字。教后反思教师引导、点拨案（教师活动）自主、合作、探究案（学生活动）执教教师修改案一、认识撇捺提组合的字 1、板书 2、出示撇捺提组合的字，让学生观察字的形态特点，师总结特点，学生齐读。（撇、捺、提与其他笔画

24、组成的字，字形比较放得开，写时注意起笔和收笔）3、教师讲解示范字的写法。4、组织学生练习，教师巡视指导。二、指导书写汉字，巩固“撇捺提组合”的写法。1、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。2、教师范写例字。（踢、掀、坦、试）3、学生描仿写字，教师巡视指导。三、评价 出示部分有代表性的作品，让学生共同评论。1、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。2、教师范写例字。（踢、掀、坦、试）3、学生描仿写字，教师巡视指导 目 标 引 导 案设计老师孙英秀审核人赵解放执教老师执教时间2016年 月 日课型新授序号14学习内容第十四课 撇捺钩组合的写法学习目标1、认识撇捺钩组合字的

25、写法。 2、掌握书写步骤。 3、按照笔画的书写方法描仿写字本中的例字。重点难点教学重点：撇捺钩组合字的书写方法。教学难点：描仿以撇捺钩组合字的十个例字。板书设计第十四课 撇捺钩组合的写法拯、蒸、漾、尿执教教师修改案预习反馈 1、认识撇捺钩组合字的写法。 2、掌握书写步骤。 3、按照笔画的书写方法描仿写字本中的例字。教后反思教师引导、点拨案（教师活动）自主、合作、探究案（学生活动）执教教师修改案一、认识撇捺钩组合的字 1、板书 2、出示撇捺钩组合的字，让学生观察字的形态特点，师总结特点，学生齐读。（撇、捺、钩与其他笔画组成的字，字形也比较放得开，写时注意收笔出锋）3、教师讲解示范字的写法。4、组

26、织学生练习，教师巡视指导。二、指导书写汉字，巩固“撇捺钩组合”的写法。1、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。2、教师范写例字。（拯、蒸、漾、尿）3、学生描仿写字，教师巡视指导。三、评价 出示部分有代表性的作品，让学生共同评论。1、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。2、教师范写例字。（拯、蒸、漾、尿）3、学生描仿写字，教师巡视指导。 目 标 引 导 案设计老师孙英秀审核人赵解放执教老师执教时间2016年 月 日课型新授序号15学习内容第十五课 撇捺组合的写法学习目标1、认识撇捺组合字的写法。 2、掌握书写步骤。 3、按照笔画的书写方法描仿写字本中的例字。重点难点教学重点：撇捺组合字的书写方法。教学难点：描仿以撇捺组合字的十个例字。板书设计第十五课 撇捺组合的写法倦、聚、誉、仪执教教师修改案预习反馈 1、认识撇捺组合字的写法。 2、掌握