高校辅导员面试演讲.docx
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高校辅导员面试演讲
高校辅导员面试演讲
篇一：
辅导员应聘演讲稿
辅导员应聘演讲稿
尊敬的领导、老师们：
大家好！
很荣幸能参加今天的面试，非常感谢领导们给我这次面试的机会，希望贵校给我提供一个展示自我能力的平台！
首先请允许我做一下自我介绍：
我叫李爱菊，中共党员，教育学硕士，现年27岁，毕业于首都体育学院研究生院。
多年的求学生涯使我深切地体会到了学习的乐趣，并成就了立志做一名人民教师的夙愿。
“学高为师，德高为范”一直是我铭记的警言。
下面呢，我谈谈自己竞聘辅导员工作的优势。
我个人认为，应聘辅导员我有以下几点优势：
1、熟悉相关教育理论且有相关经验
本科期间，我学的就是师范教育专业，熟悉教育学、心理学理论，平常又喜欢爱看一些心理学方面的书籍，具备学生管理工作相关理论基础。
而且在研究生期间，我做过代理班主任，积累了一些做辅导员的相关经验，以便在辅导员岗位上做出更好的成绩。
2、具有良好的政治素质和思想道德修养
我一直都积极向党组织靠拢，大学期间先后两年被评为优秀团员和优秀团干部，并于20XX年光荣地加入了中国共产党。
我还通过党组织的教育和学习来提高自己的政治觉悟，坚决贯彻党的路线、方针和政策。
作为学生干部，我不断的提高自身的修养，热诚为同学服务。
我认为作为一名辅导员一定要具备过硬的政治素质，良好的思想道德品质。
正所谓“学高为师，身正为范”，因为辅导员的言行举止都将影响着学生的身心发展，这就是“桃李不言，下自成蹊”的道理，只有具备这样的素质，才能在人格上赢得学生，使他们乐意接受老师的教育。
3、组织管理能力、沟通协调能力和适应能力强。
大学辅导员的工作是集学生教育、管理和服务三者于一体的工作。
这就要求辅导员适应环境的能力比较强,并且性格稳重,塌实,细心,有耐力,有毅力。
在大学期间，我从事过系学生会和学生社团的管理工作，获得过“模范干部”“社团工作先进个人”等称号。
研究生期间，我担任研究生会办公室干事，在服务同学的同时锻炼了我的组织协调能力和处理日常事务的能力。
不同的工作岗位，使我积累了较为丰富的工作经验，让我在社会工作能力方面得到了很大的锻炼。
在这期间，也锻炼了我与人交往的沟通和协调能力，而辅导员要解决学生的思想问题，提高学生的思想觉悟都离不开情感与思想交流，更离不开与学生们的沟通相处。
以便及时地发现问题，解决问题。
4、具有较好的科学文化素质。
在大学期间，在学习上，我刻苦钻研，取得了良好的成绩，多次获得优秀学生奖学金，在研究生期间一直协助导师做课题并发表了相关论文。
我在注重专业学习的同时，还不断的钻研英语、计算机和管理学知识等。
我们知道辅导员是学生思想政治工作一线的组织者和承担者，是连接学校与学生之间得桥梁，可以说辅导员责任重大。
我认为做好辅导员工作最重要的是要做到公平、公正，要有爱心和责任感。
在高校管理中的各种先进评比、奖助金发放、学生干部任命、发展党员等环节都和学生的切身利益相关，辅导员做到了公平公正，才能得到学生的认同和尊重，稍有失偏颇，极有可能成为矛盾的触发点，影响稳定。
爱心就是对学生热爱之心，辅导员是一个需要奉献和付出的岗位，有爱心是做好辅导员工作得根本保证，全心全意地为学生服务，真心实意地热爱每一个学生，才能赢得同学们得信任与配合，才能把工作做好。
辅导员的责任心则体现在上对学校负责，下对学生负责两个方面，不仅要积极带领全
班同学使学校各项工作得到很好得落实。
而且要有为全体学生负责的思想，要做到经常深入学生，全面了解学生，进行针对性得教育和引导，帮助学生们树立各种正确得观念。
最后，希望我通过这次演讲，能使各位老师对我有一个深刻的认识，使我顺利地通过这次面试。
如果这次我竞聘成功呢，我希望能够通过自己的努力，在今后的工作中，不断学习、不断进步！
篇二：
高校辅导员岗位面试实例解析
高校辅导员岗位面试实例解析
面试一般包括自我介绍、命题演讲和考官提问。
前面的两个环节应聘者可以提前准备，而第三部分则取决于个人的临场发挥。
能够拿到面试的“门票”对求职者来说十分可贵，一旦成功地把握这个机会，他的一生将因此而改变。
但是，看似一场没有波澜起伏的面试，实际上却暗藏着涮掉约50%—80%应聘者的“重担”。
为最大限度地区分人才的等级，度量人才的综合素质，面试官在这一环节往往出其不意，想出一些令应聘者瞠目结舌的“怪问题”，进而为本单位选择最佳的人才。
前些天，笔者作为书记员参加了所在学校的“学生辅导员面试”。
有感于应聘者在面试问答环节中突闪的智慧和凸显的败笔，我在这里节选了部分案例，从正反两方面做一个解读。
“曲高和寡”：
套话说得多，心里话说得少
面试官（以下简称“J”）：
建设和谐校园，从公平对待每一个学生开始。
请你谈一谈对这个观点的理解？
失败的回答（以下简称“F”）：
构建“和谐社会”是我们国家当前的一个重大主题。
校园作为社会的一部分，建设和谐校园对于构建和谐社会具有重要的意义。
作为学生的辅导员，要公平公正地给予每个学生应享有的权利和承担的义务，如奖学金评比、“三好”学生评比，参加社区劳动等。
总之，要从各个方面体现出公平公正。
成功的回答（以下简称“S”）：
我觉得不管是构建和谐社会，还是构建和谐校园，都要体现出公平公正。
在平时的生活中就应该这样（公平公正），如果是评奖学金，就不能偏心，不能说谁贫困就评谁；选班干部，就要让学生去搞民主选举；不管是谁犯了错，都要批评和处分。
只有大家都觉得公平公正了，就不会有抱怨和过激的行为，学生之间也会相互尊重，学校的氛围才会健康，这样才能建设和谐校园。
点评：
对于面试官给出的一些较正式、规范和严肃的命题，应聘者往往会掉入条条框框的“陷阱”，给出来的观点也是大家耳熟能详的“套话”。
但面试官想听到的不是这样的回答，而是希望应聘者“返璞归真”，将这些“僵硬”语句转化为生动而具体的例子，体现出你的实际应用能力。
反客为主：
中心观点弱，次要观点篇幅大
J：
有些高校的教育管理者认为“学风建设重在管理”，你是怎么理解这个问题的？
F：
因为良好的学风是一个学校很重要的外在形象，因此，我们要加强对学生学风建设的管理。
我所理解的优良学风包括具有健康、向上的校园环境和氛围，有较完整的学生管理工作体系，学校也能为学生提供科学文化、社会实践和其它素质教育活动的载体，学生在学
校期间的学习状况也非常好。
对于学风建设的管理，我觉得应该从这些方面来努力。
S：
作为一名在大学生活过七年的大学生，我赞成学风建设重在管理。
学风建设包括校园学习氛围、学生管理规章、教育载体以及学生的学习成效。
我觉得要确保这些效果，只有通过管理才能实施，有管理才能形成相应的约束机制。
学生打架、旷课等违纪需要管理；学生的学术科技创新活动需要管理；健全学生工作管理体制也需要管理。
点评：
应聘者在回答的过程中如果没有听清主考官问的题目，或者因为紧张而导致回答问题时答非所问，这是一个致命的“自我伤害”。
这名应聘者将回答的重点集中在“什么是”学风建设，而不是“重在管理”，以致反客为主。
建议应聘者在回答问题时要认清问题的落脚点，就问题而说问题，以免本末倒置。
千篇一律：
内容雷同，表达方式单一
J：
辅导员岗位要求你在大学期间有非常丰富的学生工作经历，你能否举一件最难忘的事，以及其中的体会？
F：
我在大学期间做过校排球协会的主席。
记得那是20XX年10月，我组织了学校首次新生男女混合排球赛。
为了确定比赛时间、地点、对立双方等，我们做了很多很琐碎的工作。
在所有的准备结束后，我和其他成员都松了一口气，认为万事俱备了。
但后来还是出了很多乱子。
通过这件事，我懂得了在事物的发展过程中总有些不可抗拒的因素，凡事都要做两手准备。
（笔者注：
后来的三名应聘者同样讲述了自己做学生干部时举行的大型活动，都采用“记流水账”的方式表达。
）
S：
我虽然做过学生会主席，但这期间并没有发生过让我难以忘怀的事情；而让我印象最深刻的是以前把我开除的一个社团，那时我还是一个小小的社员。
我们部长让我去做一条横幅，让我先去悬挂地点测量一下宽度之后再去制作横幅。
我觉得没有这个必要所以就随便目测了一下，最后却大了很多，还让社团亏了100多元钱。
我觉得干什么事都要讲个态度，态度决定成败。
点评：
有时候面试官喜欢问同样的问题，因为这些问题可以让“普通人”落于俗套，而他们真正需要的人则会“脱颖而出”。
对于上述提问，很多应聘者都以自己在担任学生干部期间所策划的大型活动作为最难忘的事，且多采用“记流水账”的方式表达，而忽略了一些最能说明问题的小事。
这样终究导致了在内容上的雷同，表达方式上的单一，尚失了新意。
贪多求全：
观点不集中，内容太发散
J：
请问怎样克服紧张情绪？
F：
紧张情绪是人们因为各种原因而引起心理焦虑不安、神经紧张的一种心理反应。
引起紧张情绪的原因有很多种，包括工作压力、情感变化、身处险境等等。
为了有效地克服紧张情绪，我们首先要坦然面对和接受自己的紧张，然后要做一些放松身心的活动，如深呼吸、洗热水澡、逛街购物、听音乐、看电视等。
适度的紧张情绪有利于我们的工作，可以转化为我们的动力，而过度的紧张则是有害的。
S：
现在看着这么多的评委我就很紧张。
我想还是讲一下我刚才在“候场室”是如何克服紧张情绪吧！
首先我做了一个深呼吸，让自己的呼吸通畅，然后冷静地分析了一下我紧张的原因，并不断给自己心理暗示，“不要紧张，不要紧张，这次不成功还有下次”。
虽然我现在还是很紧张，但已经好好多了。
点评：
为了对提出的问题有充分而全面的解释，有些应聘者在问答中首先会对提出的问题做一个解释和铺垫，然后再具体到问题的细节，完了之后会作进一步的补充说明，自认为这样的回答很全面。
其实不然，这样会让主考官产生“你没有听清问题”或者“针对性不强”的联想。
在有限的时间里，建议最好就问题而说问题，要集中“火力”，体现出强有力的针对性。
贪大求多，可能适得其反。
只褒不贬：
好话说得多，坏话不敢说
J：
如何评价你所在学院负责学生工作的总支副书记，他在工作上有哪些不足之处？
F：
我所在学院的总支副书记叫张建和。
他在学生工作上突出一个“严”字。
首先他是对自己要求严格，严于律己，躬亲示范，每项工作都不打折扣；再一个就是对学生要求十分严格，像学生旷操、宿舍卫生等例行工作都要亲自检查，抓到了还要严肃处理。
至于有哪些不足之处，暂时还没有感觉到，感觉他的工作做得挺好的（笑）。
S：
我们的书记岁数比较大，在我们学生眼里是个德高望众的学者。
他对学生十分和蔼，学生有什么困难也会想方设法地给予帮助；在治学上，他十分严谨，学生写的论文要是有个错别字也逃不过他的眼睛。
不过他最大的毛病就是太保守，不了解现在大学生的心里想法，还不喜欢男女生谈恋爱。
点评：
面试官提出这样的评价性问题，是为了试探你的是非判断能力。
如果考生为了规避风险而只说好听的话，评委就看不出你在对待人和处事上的态度和观点，甚至还会觉得你这个人世故圆滑，喜欢耍小聪明。
建议在遵循事实真相和基本原则的基础上，大胆表达你的观点，让面试官觉得你是一个有思想的人！
“蜻蜓点水”：
停留表面，未能彰显高度
J：
通俗解读经典是否有利于传统文化的传播？
请你结合“易中天、于丹现象”谈谈你对
这个问题的认识？
F：
我觉得通俗解读经典有利于传统文化的传播。
一般来说，经典文化都采用文言文写作，而且有些内容晦涩难懂，我们现在的年轻人根本看不懂。
加上网络时代的到来和电脑的普及，人们已经开始冷落经典文化作品。
像易中天讲的三国，内容通俗易懂，还能结合实际举一些有趣的例子，观众都十分喜欢。
从这个角度上说，既然观众喜欢，那就有利于传统文化传播。
S：
我认为通俗解读经典有利于传统文化的传播。
易中天品《三国》，于丹讲《论语》，在一定的层面上可以称作“大众文化”传播的一个途径，其重要特征是思想内容扁平化、接受形式感官化，在不违背基本事实的原则下“着上”现代文学的色彩。
近些年来，人们的阅读习惯已经发生了很大的变化，迫使一些经典的文化作品“沦为”少数专家学者的“阅读专利”而远离了大众。
通俗解读经典尽管表达方式通俗、表述语言时尚，但其思想内容绝不浅显、更不时尚，传播和接受形式则完全是理性的。
好听又看好，何乐而不为呢？
点评：
面试官提出的这个问题是一个辩题，这就需要应聘者选择自己的立场并提出相关的论据来予以支撑。
这里特别需要注意的是“立论”的高低，这也是面试官区分的关键标准。
对于“通俗解读经典是否有利于传统文化的传播”这个问题的回答，后者的立论明显高于前者，一语道出了“大众文化”的本质，并结合具体例子进行了展开。
在面试的问答环节，一些通病还有：
语音语调自始自终都相当平稳，没有高低起伏的变化，不能体现演讲与口才的水平；知识不全面，对所学专业的相关领域不了解；回避难题，花很多时间阐述一些浅显易懂的观点，影响深度观点的展开；缺乏对招聘单位基本信息的了解，在辩题的解答上选择与招聘单位相反的立场等
北京师范大学辅导员笔试题（20XX年）
一、简答：
1。
三个代表的主要内容2。
发展党员的程序3。
助学系统都包括哪些途径4。
温家宝总理关于教育公平讲话所提出的两项措施二、案例分析题（学生长期旷课、集体活动中受伤、某学生考研失败情绪不稳定等状况如何处理）三、论述1。
如何做好学生辅导员工作2。
如何加强德育实效性
北京师范大学辅导员笔试题（20XX年）
一、名词解释：
共三组1、创新型国家、开放性民主、服务型政府2、忧虑症、恐惧症、抑郁症3、**师范生、本科教学评估、（还有一个忘了）二、简答：
1、新当选的国务院总理、副总理是谁？
2、大部制改革中，新成立的五大部委分别是哪几个？
3、20XX年
上海召开的高校辅导员大会主要的议题是什么？
4、忘了~sorry三、实践题：
（只记得大概的意思）1、遇到一个孤僻的学生，想退学，怎么处理？
2、有一个学生正常教学时间要去哈佛参加某论坛，但是学校规定正常教学时间不能因私出国，你怎么处理？
3、&4、我都不记得了，但是挺简单的~四、写作：
每学期末，学院负责学生工作的领导都要给辅导员写一封信，通知学校放假事宜等。
如果你是负责人，寒假即将到来，你如何写这封信？
字数不限~五、阅读并翻译文言文，然后结合两段文字，谈谈你对辅导员工作的看法：
1、《孟子》“性善”的节选2、《荀子》性恶的节选
北京师范大学辅导员笔试题（20XX年）
一、简答（每题10分）
1、20XX年16号加强和改进大学生思想政治教育的主要任务是什么？
2、社会主义核心价值体系的主要内容是什么？
3、辅导员的工作职责
4、如果你是毕业班的辅导员，你怎样做好就业工作？
二、案例分析（每题20分）
第一题是三个贫困生的问题，一个“考不了第一就不活了”，一个“用助学金开豪华聚会”，一个给家人里撒谎要钱买漂亮衣服，他们都是贫困生。
问题是1、他们存在的共同问题是什么？
2、作为辅导员，你怎么帮他们？
第二题数据分析题，太多数字记不住（10分）
（1）中国特色社会主义就是社会主义在中国本土化的结晶（MS这个没有记清楚）
（2）在中国建设有中国特设社会主义就是坚持社会主义同意与否（3）坚持改革开放就要坚持党的领导同意与否（4）宗教自由不等于宗教活动自由同意与否然后同意的数据里面分两类，第一类是总体的，第二类是党员的，让分析数据并说名解决方案（好像是）。
记得
（1）和（4）百分比差不多，好像都到%，
（1）到
（2）降低了，到了（3）又升高了，是一个图表题是对大学生和党员对一些政治观点的看法的调查问卷。
问题是作调查问卷的分析和对策建议。
三、论述题
如何在科学发展观的指导下，开展高校辅导员工作北交大辅导员笔试（20XX）
1、你认为辅导员和学生之间是什么关系？
篇三：
辅导员面试演讲稿
如果我是辅导员
书上说：
辅导员是高校从事德育工作的骨干力量，是开展大学生思想政治教育的生力军，是大学生健康成长的指导者和引路人。
但是我是这样认识这份光荣而神圣的职业
如果我是辅导员，我希望能成为学生的知心朋友。
在他们成功的时候，我会为他们欢呼雀跃；他们失败的时候，我会在旁边加油鼓劲；在他们失恋的时候，我可以借他们一只耳朵和一个肩膀；生日的时候，有我一起吹蜡烛切蛋糕。
当我严肃的时候，他们毕恭毕敬的叫我“x老师”，当我们私下的时候，他们飞扬跋扈的叫我“X老大”。
如果我是辅导员，我希望能成为学生的“崇拜偶像”。
在他们眼里，我是一个具有“社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德”的良好公民，一个“身为人师、行为世范，关爱学生，严谨笃学”的人民教师，一个“学识渊博、见多识广、志存高远、追求卓越”的社会主义新人。
正如孔子说的：
“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。
我想如果能成为这样的“偶像”，他们必会“亲其师、信其道”。
如果我是辅导员，我希望我是学生生活和学习的“勤务兵”。
我不敢说我每天都在为了学生“两眼一睁，忙到熄灯”，但是我可以保证：
只要电池没有坏，我的手机24小时开机，只要打开电脑，我的QQ永远是登陆状态，只为学生在需要我帮助和服务的时候，总能发现我一直都在。
如果我是辅导员，我希望我他们成长路上的“引路人”。
让我带领他们阅读浩瀚的书海，领悟人生的真谛，树立远大的理想，确立正确的世界观、人生观和价值观。
如果我是辅导员，我希望我能更好地演绎“春蚕到死”的故事和“蜡炬成灰”的精神。
如果我是辅导员，我一定一一兑现上面的诺言，切实肩负起立德树人、教书育人的光荣职责，为学生的健康成长保驾护航！
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