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（译文答案）课外文言文200练（181
（译文答案）课外文言文200练（181-190）
181.★★饶州神童
【原文】
饶州自元丰①末朱天锡以神童得官，俚俗②争慕之。
小儿不问如何，粗③能念书，自五、六岁，即以次教之五经④，以竹篮坐之木杪⑤，绝其视听。
教者预为价，终一经，偿钱若干，昼夜苦之。
中间此科⑥久废，政和后稍复，于是亦有偶中者。
流俗因言饶州出神童。
然儿非其质，苦之以至死者，盖多于中也。
（选自宋•叶梦得《避暑录话》卷上）
【注释】
①元丰：
宋神宗年号。
②俚俗：
民间。
③粗：
大概。
④五经：
指儒家推崇的五本经典著作。
⑤杪（miǎo）：
树梢。
⑥此科：
指专考幼童背诵经书的“神童科”。
【译文】
饶州从元丰末年时，有个叫朱天锡的小孩儿凭借神童得到了一个官位，民间的百姓都很羡慕他。
小孩不论怎么样，大概能念书时，从五、六岁，就分次教他们读《五经》，把竹篮吊在树梢上让他们坐在里面，断绝他们与外界的交流（让他们专心读书）。
教书的人预先就商量好价钱，教完一种经书，就给他们一些钱，白天黑夜（让这些小孩）苦读。
在这期间，神童科被废除了好长时间，政治和谐后又重新逐渐恢复，因此也有偶然考中的小孩。
民间就流传饶州出神童。
然而许多小孩不是读书的料，苦读到死的孩子，比起考中的孩子要多得多。
【阅读训练】
1.解释句中加点词语
（1）慕
（2）绝（3）终（4）中
2.翻译
（1）昼夜苦之。
（2）然儿非其质，苦之以至死者，盖多于中也。
3.对于文中提到的培养神童的做法，你如何看待?
【参考答案】
1.
（1）爱慕、羡慕
（2）断、切断、断绝（3）终了、完毕、结束（4）指考中做官
3.文中培养儿童的做法是揠苗助长，扼杀了儿童的天性，实在是危害极大。
182.★★烛邹亡鸟
【原文】
景公好弋①，使烛邹②主鸟而亡之。
公怒，召吏杀之。
晏子日：
“烛邹有罪三，请数③之以其罪而杀之。
公曰：
“可。
”于是召而数之公前，曰：
“烛邹，汝为吾君主鸟而亡之，是罪一也;使吾君以鸟之故杀人，是罪二也;使诸侯闻之，以吾君重鸟以轻士，是罪三也。
数烛邹罪已毕，请杀之。
”公曰：
“勿杀，寡人闻命矣。
”
（选自《晏子春秋•外篇》）
【注释】
①弋：
用带着绳子的箭射鸟。
②烛邹：
齐国大夫。
③数：
列举。
【译文】
齐景公喜欢射鸟，派烛邹管养鸟却让鸟飞跑了。
景公非常生气，命令官吏要杀掉烛邹。
晏子说：
“烛邹有三条罪状，请让我列举出他的罪状之后再杀掉他。
”景公说：
“可以。
”于是把烛邹叫来在景公面前列举他的罪过，晏子说：
“烛邹，你替我们的君主掌管养鸟却让鸟飞跑了，这是第一条罪状;让我们国君因为鸟的缘故杀人，这是第二条罪状;让诸侯听到了这件事，认为我们的国君重视鸟却轻视人才，这是第三条罪状。
我已经列举完了烛邹的罪状，请景公杀掉他。
”景公说：
“不杀了，我已经接受你的教育了。
”
【阅读训练】
1.解释句中加点词语
（1）好
（2）主（3）之（4）闻
2.下列句中加点词解释正确的一项是（）
A.使烛邹主鸟而亡之（死亡）B.于是召而数之公前（上前）
C.汝为吾君主鸟而亡之（为了）D.使吾君以鸟之故杀人（因为）
3.翻译
（1）使烛邹主鸟而亡之。
（2）使诸侯闻之，以吾君重鸟以轻士，是罪三也。
4.简述这篇文章的主旨。
【参考答案】
1.
（1）爱好、喜欢
（2）掌管（3）代“烛邹的罪状”（4）接受、听从
2.D
4.揭露了统治者奢侈玩乐，为了一只鸟而要轻易杀人的残忍，赞扬了晏子巧言善谏的睿智。
183.★★东野稷败马
【原文】
东野稷以御见庄公，进退中绳①，左右旋中规②。
庄公以为文③弗过也，使之钩百而反。
颜阖（hé）遇之，入见曰：
“稷之马将败。
”公密④而不应。
少焉，果败而反。
公曰：
“子何以知之?
”曰：
“其马力竭矣，而犹求焉，故曰败。
”
（选自《庄子•外篇•达生》）
【注释】
①中（zhòng）绳：
符合笔直得墨绳。
中：
符合。
②规：
圆规。
③文：
“父”字之误，前脱“造”字。
造父，周穆王时御手。
④密：
同“默”，沉默。
【译文】
东野稷凭驾驶马车的技术向庄公自荐，（他驾驶马车）前进、后退时（车轮压出的痕迹）都符合笔直的墨绳，左右拐弯（的车痕）都符合圆规划出来的圆。
庄公觉得造父都不会超过他的技艺，就让他驾车连续转一百圈再返回原地。
颜阖碰见东野稷正在驾驶，就进见庄公说道：
“东野稷的马将会翻倒的。
”庄公沉默，没有回答。
不久，东野稷果然翻车了。
庄公问颜阖说：
“您怎么知道他会失败?
”（颜阖）说：
“他的马力气用尽了，却还强迫它奔跑，所以说会翻车的。
”
【阅读训练】
1.解释
（1）御
（2）旋（3）少（4）竭
2.翻译：
（1）公密而不应。
（2）其马力竭矣，而犹求焉，故曰败。
3.这篇文章的寓意是什么?
【参考答案】
1.
（1）驾车（的技艺）
（2）转动、转弯（3）一会儿（4）用尽
3.任何事物都有一个极限，超过了这个极限必然会失败。
（凡事都有一个度。
）
184.★★多言何益
【原文】
子禽问曰：
“多言有益乎?
”墨子曰：
“虾蟆、蛙黾①，日夜恒鸣，口干舌擗②，然而不听。
今观晨鸡，时夜③而鸣，天下振动。
多言何益?
唯其言之时也。
”
（选自《墨子•墨子后语》）
【注释】
①蛙黾（méng）:
蛙。
黾，蛙的一种。
②擗：
同“敝”，困，疲劳。
③时夜：
按时在黑夜结束的时候。
【译文】
子禽问老师：
“多说话有好处吗?
”墨子答道：
“蛤蟆、青蛙，白天黑夜叫个不停，叫得口干舌疲，可是没有人去听它的。
今晨看到那雄鸡，在黎明按时啼叫，天下振动，（人们早早起身。
）多说话有什么好处呢?
只有在切合时机的情况下说话才有用”
【阅读训练】
1.解释
（1）言
（2）恒（3）鸣（4）益
2.翻译
唯其言之时也。
3.选文运用了_____和___说理方法，告诉我们________的道理。
【参考答案】
1.
（1）说话
（2）持久（3）啼叫（4）好处
3.举例对比说话应切合时机
185.★★校人欺子产
【原文】
昔者有馈生鱼于郑子产①，子产使校人②畜之池。
校人烹之，反命曰：
“始舍之，圉圉（yǔ）③焉，少则洋洋焉，攸然而逝。
”子产曰：
“得其所哉!
得其所哉!
”
校人出曰：
“孰谓子产智，予既烹而食之，曰：
‘得其所哉!
得其所哉!
’”
故君子可欺以其方，难罔④以非其道。
（选自《孟子•万章上》）
【注释】
①子产，春秋时期郑国著名的政治家。
②校人，管理池沼的小吏。
③圉圉（yǔ），鱼在水中疲弱而游不太灵活的样子。
④罔，欺骗。
【译文】
从前有人送活鱼给郑国的子产，子产命管理池沼的小吏把鱼养在池中。
可是管理池沼的小吏把鱼做熟了，回来说：
“刚开始放入池中，那些鱼显得疲弱而游得不太灵活的样子，过了一会儿就灵活自在了，迅速地游动看不见了。
”子产说：
“算是找到了应该到的地方，找到了应该到的地方啊!
”
管理池沼的小吏出来就说：
“谁说子产有智慧?
我已经把鱼做熟了吃掉，他还说：
“找到了应该去的地方，找到了应该去的地方”
所以对正人君子可以用合乎情理的方法来欺骗他，但很难用不合情理的事情来欺骗他。
【阅读训练】
1.解释：
（1）馈
（2）使（3）少（4）予
2.翻译：
（1）昔者有馈生鱼于郑子产.
（2）故君子可欺以其方，难罔以非其道。
3.校人是怎样欺骗子产的?
用一句话概括。
4.校人把子产的话“得其所哉”重述了两遍，这样写有什么作用?
【参考答案】
1.
（1）赠送
（2）叫，命（3）一会儿（4）我
3.校人明明把鱼煮了，却编了“刚开始放入池中，那些鱼显得疲弱而游得不太灵活的样子，过了一会儿就灵活自在了，迅速地游动看不见了”的谎话来欺骗子产。
4.把校人因骗过子产而颇为得意的语气极为逼真地写了出来。
186.★★陈述古辨盗
【原文】
陈述古密直，知建州浦城县。
富民失物，捕得数人，莫知的为①盗者。
述古绐②曰：
“某寺有一钟，至灵，能辨盗。
”使人迎置后阁祠之③。
引囚立钟前，谕曰：
“不为盗者摸之无声，为盗者则有声。
”述古自率同职④祷钟甚肃，祭讫以帷⑤围之。
乃阴使人以墨涂钟。
良久，引囚逐一以手入帷摸之。
出而验其手，皆有墨，一囚独无墨，乃见真盗——恐钟有声，不敢摸者。
讯之即服。
（选自沈括《梦溪笔谈•卷十三》）
【注释】
①的：
确实，真正。
②绐（dài）：
欺骗。
③后阁：
我国古代一组建筑中位于最后的楼房，常作游息、远眺、供神佛或藏书藏物等用。
祠：
供奉。
④同职：
同事。
旧社会指同在一部门作官的人。
⑤帷（wéi）：
布幕。
【译文】
陈述古密直，曾掌管建州浦城县。
有家富户丢失了一些财物，（告到官府，）捉住了几个人，但不知道谁是真正的小偷。
陈述古就欺骗他们说：
“某寺里有一口钟，极其灵验，它能把真正的盗贼辨认出来。
”于是，陈述古就派人把这口钟迎到县府衙门放到后阁供奉着。
接着，他把囚犯们引来站在钟的前面，当面告诉他们说：
“没有做小偷的摸这钟就没有声音，做了小偷的一摸就会发出声音。
”陈述古亲自率领同事们向钟祷告，态度非常严肃，祭祀完毕后用布幕把钟围起来。
然后暗中派人用墨汁涂钟。
很长时间之后，带着那些囚犯一个个地把手伸进那布幕里去摸钟。
他们把手从布里伸出时，陈述古就检验他们的手，只见他们的手上都有墨迹，独有一个人的手上没有，于是真正的小偷显露出来了——他是担心摸了钟会发出声音，所以不敢摸的人。
经过审讯，这个人就承认了。
【阅读训练】
1.解释：
（1）知
（2）至（3）盗（4）阴
2.翻译：
（1）使人迎置后阁祠之。
（2）乃阴使人以墨涂钟。
3.陈述古智辩盗者，是因为他抓住了盗者________的心理。
【参考答案】
1.
（1）主管
（2）极其（3）暗中，暗地里（4）小偷
3.做贼心虚
187.★★更渡一遭①
昔有人得一鳖，欲烹而食之，不忍当②杀生之名，乃炽火③使釜水百沸，横筱④为桥，与鳖约曰：
“能渡此则活汝。
”鳖知主人以计取之，勉力⑤爬沙⑥，仅能一渡。
主人曰：
“汝能渡桥，甚善!
更为渡一遭，我欲观之。
”
（选自岳珂《桯史》）
【注释】
①更渡一遭，更：
再，重复。
一遭：
一次。
②当：
担当，承担。
③炽火：
把炉火烧的很旺的意思。
④筱：
细竹子。
⑤勉励爬沙：
勉励：
努力，尽力。
⑥爬沙：
螃蟹行走叫爬沙。
【文言知识】
动词的使动用法。
古汉语的使动用法就是谓语表示主语使宾语怎么样的一种用法，它有两个特点：
一是谓语是陈述宾语的，二是受陈述的宾语是受主语支配的。
文中的“能渡此则活汝”一句的“活”便是典型的使动用法，意为“使…活下去”。
【译文】
从前有一个人得到一只甲鱼，想要煮了吃掉它，但不能容忍担当杀生的名声，于是把炉火烧得很旺，让锅里的水鼎沸，（在锅上）横架一根细竹子作为桥，与甲鱼约定说：
“你能够渡过这桥，我就让你活下去。
”甲鱼知道主人用计谋来夺取它，它就努力爬行，只能爬过一次。
主人说：
“你能渡过桥，太好了!
再为（我）渡过一次，我想要观赏它。
”
【阅读训练】
1.解释：
（1）得
（2）食（3）名
2.翻译：
（1）乃炽火使釜水百沸，横筱为桥。
（2）能渡此则活汝。
3.鳖明知主人以计取之，却还要勉力爬沙，是因为什么?
【参考答案】
1.
（1）抓到
（2）吃（3）名声
3.它尚未识破主人言而无信、又装腔作势的真面目。
188.★★害群之马
黄帝将见大隗①乎具茨②之山，适遇牧马童子，问涂③焉，曰：
“若知具茨之山乎?
”曰：
“然。
”“若知大隗之所存乎?
”曰：
“然。
”黄帝曰：
“异哉小童!
非徒知具茨之山，又知大隗之所存。
请问为天下。
”小童辞。
黄帝又问。
小童曰：
“夫为天下者，亦奚④以异乎牧马者哉?
亦去其害马⑤者而已矣。
”黄帝再拜稽首，称天师而退。
（选自《庄子•徐无鬼》）
【注释】
①大隗：
传说中的神名。
②具茨：
山名。
③涂：
同“途”。
④奚：
何，什么。
⑤害马：
本指损伤马的自然本性。
这里指危害马群的劣马，也即害群之马。
后凡足以损害同类或团体的人都称为害马或害群之马。
【译文】
黄帝要去具茨山拜见大隗，恰好遇到一个放马的孩子，黄帝就向他问路说：
“你知道具茨山吗?
”小孩儿说：
“是的。
”黄帝又问：
“你知道大隗所在的地方吗?
”小孩儿说：
“是的。
”黄帝说：
“这孩子真与众不同啊!
不只知道具茨山，还知道大隗所在的地方。
请问如何治理天下呢?
”小孩儿拒绝回答。
黄帝又问，小孩儿才说道：
“治理天下，和牧马有什么不同呢?
也不过是除掉害群之马罢了。
”黄帝（听了后）拜了两拜，又叩头至地行了大礼，口称“天师”而退去。
【阅读训练】
1.解释：
（1）将
（2）然（3）徒（4）去
2.翻译：
（1）夫为天下者，亦奚以异乎牧马者哉?
（2）黄帝再拜稽首，称天师而退。
3.这则故事给我们的启示是：
______________。
【参考答案】
1.
（1）要，打算
（2）是的（3）只，仅仅（4）除去，除掉
3.对有损国家、集体、人民利益的团体或个人，要及早发现、及早处理。
189.★★李陵答苏武书
自从初降①，以至今日，身之穷困，独坐愁苦，终日无睹，但见异类，韦韝毳幕②以御风雨，羶肉酪浆③以充饥渴，举目言笑，谁与为欢?
胡地玄冰④，边土惨裂，但闻悲风萧条之声。
凉秋九月，塞外草衰，夜不能寐，侧耳远听，胡茄⑤互动，牧马悲鸣，吟啸成群，边声四起，晨坐听之，不觉泪下。
嗟呼子卿⑥!
陵独何心，能不悲哉?
与子别后，益复无聊，上念老母，临年被戮⑦;妻子无辜，并为鲸鲵⑧;身负国恩，为世所悲。
于归受荣，我留受辱，命也如何!
身出礼义之乡，而入无知之俗，违弃君亲之恩，长为蛮夷之域，伤已!
（节选自《古文观止》）
【注释】①自从初降：
指李陵兵败后投降匈奴。
②韦韝（gōu）毳（cuì）幕：
穿着皮制臂套、住着毡帐。
③羶（shān）肉酪浆：
吃着带臊（sāo）味的肉、喝着乳浆。
④玄冰：
因冰层厚而显黑色。
⑤胡茄（jiā）：
胡笳,即一种乐器。
⑥子卿：
苏武，字子卿。
⑦戮（lù）：
杀。
⑧鲸鲵（ní）：
喻为河中的鱼一样的杀害。
【文学常识】
话说“苏武”：
（公元前140年～公元前60年），字子卿。
杜陵（今中国中西部陕西西安）人，是西汉尽忠守节的著名人物。
父亲苏建，曾经几次跟随名将卫青北击匈奴，后来做过代郡太守。
在汉武帝天汉元年，即公元前100年，他以中郎将之职奉命出使匈奴。
由于匈奴的缑王谋划劫持单于母亲阏氏归顺汉朝，而汉朝的副使张胜牵涉在内，苏武也受牵连。
他在匈奴被扣留19年，最终回到汉朝。
【译文】
自从投降匈奴，直到今天，身处穷困之中，独自坐着忧愁痛苦，一天到晚看不到什么，只见到外族的人。
他们穿著皮制臂套、住著毡帐，来抵御风雨，吃著带臊味的肉、喝着乳浆，来充饥解渴。
抬眼想说说笑笑，谁能和我共同欢乐?
边地冰层发黑，土地冻裂得十分厉害，只听见使人悲哀的北风发出萧条的声响。
寒秋九月，塞外草枯，夜里睡不着觉，侧耳远听，胡笳相互响着，牧马悲叫，长吟悲啸，野兽成群，边地各种声音四处响起。
早晨坐着听到这些声音，不知不觉眼泪都流出来了。
唉呀子卿!
我李陵难道有什么与众不同的心，我能不伤心吗?
我和你分别以后，更加觉得无聊，想到上有我的母亲，到了老年却被杀;妻子儿女没有罪过，也都被杀了。
我自己辜负了国家的恩惠，被世上的人所哀怜。
你回国得到荣耀，我留在匈奴遭受耻辱，这是命呀，叫人怎么办啊!
我生于奉行礼义的国家，而来到愚味无知的地方，背弃了君王、父母的恩情，长期生活在蛮夷国内，真叫人伤心啊!
【阅读训练】
1.解释：
（1）降
（2）御（3）举（4）与（5）妻子（6）负
2.翻译：
（1）陵独何心，能不悲哉?
（2）身出礼义之乡，而入无知之俗。
3、从李陵的“____”可看出，苏武虽受尽折磨，但仍然坚守着节操没有投降，体现了他______的精神。
【参考答案】
1.
（1）投降
（2）防御，抵御（3）抬起（4）和（5）妻子和儿子（6）辜负
3.子归受荣，我留受辱坚韧不屈、至死不渝
190、孔子犹江海
赵简子①问子贡②曰：
“孔子为人何如?
”子贡对曰：
“赐不能识也。
”简子不说③曰：
“夫子事孔子数十年，终业④而去之，寡人问子，子曰‘不能识’，何也?
”子贡曰：
“赐譬渴者之饮江海，知足而已。
孔子犹江海也，赐则奚足以识之?
”简子曰：
“善哉，子贡之言也!
”
【注释】①赵简子：
赵国开国君主，名鞅。
②子贡：
孔子的弟子，姓端木，名赐，字子贡。
③说：
同“悦”。
④终业：
完成学业。
【译文】
赵国君主赵简子问子贡说：
“孔子这个人怎么样?
”子贡回答说：
“我不能了解他。
”赵简子不高兴说：
“先生您跟随孔子学习几十年，完成学业才离开他，我问你，你（却）说不了解，为什么啊?
”子贡说：
“我好像饥渴的人在江海边喝水一样，知道满足罢了。
孔子就像江海一样，我又怎么能够了解他?
”赵简子说：
“子贡的话说得很好!
”
【阅读训练】
一、解释下列句中加点的词。
1.孔子犹江海2.赐不能识也
二、翻译下列句子。
1.夫子事孔子数十年，终业而去之。
2.赐则奚足以识之?
三、请从文中找出相应的句子。
1.谓语提前的倒装句：
2.疑问代词“何”作宾语：
四、下列对文章理解最准确的一项是（）。
A.赞扬赵简子求贤若渴、不耻下问的作风。
B.称赞子贡谦虚好学、尊重老师的品德。
C.说明孔子的贤明犹如江海，深不可测。
D.闸述求学问必须知其所以然的道理。
【参考答案】
一、1.如，像2.了解二、1.先生跟随孔子学习几十年，完成学业才离开他。
2.我又怎么能够了解他?
三、1.善哉，子贡之言也!
2.孔子为人何如?
四、C
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