学习实践杜甫诗三首教学案.docx

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学习实践杜甫诗三首教学案

杜甫诗三首教学案

　　教学目标：

　　、领会诗歌的丰富内涵和精美语言，积累一些文言词语和诗歌的修辞方式。

　　2、朗读并且背诵全诗

　　3、反复诵读，体会诗歌的思想感情；

　　教学重点

　　朗读并且背诵诗歌

　　教学难点

　　体会蕴含在诗作中的思想感情以及诗作的“诗史”特点。

　　教学过程：

　　一、布置预习•导学

　　、你会读加点的字注音吗？

将字音写在括号内

　　岱宗（

　　）

　　决眦（

　　）

　　搔更短（

　　）

　　不胜簪（

　　）

　　2、填空

　　杜甫，字

　　，是我国

　　代伟大的现实主义诗人，他的诗歌大胆地揭露了当时统治集团的腐朽，广泛而尖锐地反映出人民的苦难和社会矛盾，内容深刻。

他的许多优秀作品显示了唐朝代由盛转衰的历史过程，因此，被称为“

　　”。

　　二、指导学习•研讨

　　．学习《望岳》

　　）情境导入

　　杜甫在25岁的时候，他父亲杜闲在山东兖州任司马，他曾借省亲之机去山东各处游历，这首诗就是那个时期写的。

我们读杜甫“安史之乱”后的诗作，往往会觉得他是个沉郁寡欢的老人；可是，读这一首感觉就全然不同，他的雄心，他的豪气都将使你感奋不已。

　　2）介绍作者有关知识。

　　3）检查预习情况

　　4）整体感知

　　a、播放录音《望岳》，学生朗读。

注意诗歌的韵律、节奏感。

　　b、指名读课文，学生互相评议，教师从节奏、语调、情感等方面加以指导。

　　c、师生同读，同时多媒体显示朗读节奏、重音，要求学生读出感情。

　　d、分组朗读交流，理解诗歌的意境美。

　　5）探究赏析《望岳》

　　a、这首诗歌描写了泰山怎样的特点？

从哪些句子中可以看出来？

　　学生思考讨论，教师点拨（多媒体投影）：

　　b、全诗中最让你感到心胸激荡的两句？

说说偏爱这两句的理由。

　　c、作者当时为什么有“会当凌绝顶，一览众山小”的感觉呢？

　　d、合作探究：

诗题叫《望岳》，可见作者并未登上泰山，诗中句句都是写“望”字，只是望的角度不同，有远有近，有虚有实。

试以两句为一组看看“望”的角度有怎样的不同？

　　2学习《春望》

　　）整体感知

　　a、播放录音《春望》，学生朗读。

注意诗歌的韵律、节奏感。

　　b、指名读课文，学生互相评议，教师从节奏、语调、情感等方面加以指导。

　　c、师生同读，同时多媒体显示朗读节奏、重音，要求学生读出感情。

　　d、分组朗读交流，理解诗歌的竟境美。

　　2）、学生分组讨论与交流：

这首诗与《望岳》在内容上有哪些不同？

诗歌风格发生了怎样的变化？

　　3）、分别以这两首诗的题目为上、下联的开头，试写一组对偶句。

　　4）、有人将“国破山河在”一句中的两个字调换了一下位置，便成了一条保护环境的警示语，你能写出这个句子吗？

　　5）、把这两首诗译成现代诗歌，尽量做到押韵。

　　6）、朗读背诵这两首诗。

　　三巩固练习

　　、给下面的诗句划分节拍。

　　造化钟神秀，阴阳割昏晓。

　　会当凌绝顶，一览众山小。

　　国破山河在，城春草木深。

　　烽火连三月，家书抵万金。

　　2、自选角度品析下列诗句。

　　感时花溅泪，恨别鸟惊心。

　　4、阅读做题：

　　望岳

　　岱宗夫如何?

齐鲁青未了。

　　造化钟神秀，阴阳割昏晓。

　　荡胸生曾云，决眦入归鸟。

　　会当凌绝顶，一览众山小。

　　诗中写诗人近观泰山的句子是：

__________

　　最后两句“会当凌绝顶，一览众山小"，表现了诗人__________的理想和壮志。

　　春夜喜雨

　　杜

　　甫

　　好雨知时节，当春乃发生。

　　随风潜入夜，润物细无声。

　　野径云俱黑，江船火独明。

　　晓看红湿处，花重锦官城。

　　．这首诗以“好雨”开头，请说明作者称赞春雨的原因：

　　2．这首诗的第二联，第三联分别从哪种感觉来写春雨？

　　3．你认为“随风潜入夜，润物细无声”中哪个词用得好？

为什么？

　　25杜甫诗三首

　　教学目标：

　　、领会诗歌的丰富内涵和精美语言，积累一些文言词语和诗歌的修辞方式。

　　2、朗读并且背诵全诗

　　3、反复诵读，体会诗歌的思想感情；

　　4、改写并表演诗歌，体味诗歌语言凝练、内涵丰富的特点。

　　教学重点

　　朗读并且背诵诗歌

　　教学难点

　　体会蕴含在诗作中的思想感情以及诗作的“诗史”特点。

　　教学过程：

　　一、布置预习•导学

　　填空

　　、“听妇前致词”中“听”者是：

__________，妇致词的对象是：

__________。

　　2、诗中表现兵役苛酷的句子是：

__________；表现战争惨烈的句子是：

__________。

　　3、诗中表现战争给人民生活带来深重苦难的句子是：

__________。

　　4、诗中能概括全诗事件的一句诗是__________。

　　二、研讨学习：

　　、温故知新

　　检查课文背诵情况。

　　2、《学习石壕吏》

　　）、背景简介：

这首诗创作于唐肃宗乾元年。

当时唐军60万在邺城被叛军打败，唐王朝为了补充兵力，便在四处大肆抓人当兵，人民苦不堪言。

杜甫在安史之乱爆发以后，曾被叛军俘虏，夹在难民当中奔走，这一年，他从华州往洛阳探视，在返回华州途中亲见差吏将老人、少年、结婚才一天的青年，都统统抓去当兵，心情沉痛激愤，就创作出了《三吏》、《三别》。

这组诗篇镜子般地反映了当时的社会现实，《石壕吏》是《三吏》中的一篇。

　　2）、诗题解释：

石壕：

也叫石壕镇，现河南省三门峡市东南。

吏：

小官，这里指差役。

　　3）分组表演，理解诗作的思想内容，再现诗作的意境画面，品味诗作的思想感情。

　　a、边读边思考：

整首诗叙述了一个什么样的故事？

　　b、研读欣赏：

官差为什么要夜捉人呢？

能不能把“有吏夜捉人”改为“有吏夜征兵”呢？

（学生自由发言，师生共同点评）

　　c、深思明辨：

有人认为老妇人的致词一段是老妇人一气呵成的抒情独白呢，有人认为老妇人的致词是在官差的步步紧逼下断断续续的说出来的，你认为呢？

（引导学生结合诗作的背景来谈，善于从诗作中找到依据）

　　d、分组准备表演：

教师提示注意分配好角色，注意揣摩人物说话的语气腔调、神态动作等。

学生分组准备5--10分钟。

　　e、分组上台表演：

师生点评，结合诗作指出哪些表演到位，与诗作描写不符，哪些表演逼真，与诗作描写的不相符合。

以后上台的小组注意克服前面的不足。

约10—20分钟，3—4个小组表演。

　　4）研读探究

　　a、情感熏陶：

请用自己的语言概括一下老妪一家的状况，老妪一家的状况又反映当时怎样的社会现实（诗史特点）？

如果你是那个官差，你还会把老妪抓走吗？

为什么？

　　b、老妪是被迫还是自愿去应差服役？

最终到底被抓走没有？

　　c、展开想象：

老妪被抓走后，老翁回来了，一家人会怎么样？

第二天告别时，老翁又会怎么做，

　　d、理解体会蕴含在诗作中的思想感情，进而理解学习本诗的艺术特点。

　　教师过渡：

本诗语言精炼。

全诗仅用二十四句，就写出了典型性很强的环境、人物和情节，在惊人的广度与深度上反映了生活中的矛盾与冲突，蕴含了诗人矛盾而复杂的思想感情。

　　学生思考：

为什么这首诗能够以非常少的语句表达非常丰富的内容呢？

　　三巩固练习

　　石壕吏

　　杜　甫

　　暮投石壕村，有吏夜捉人。

________，老妇出门看。

　　吏呼一何怒，妇啼一何苦！

　　听妇前致词：

三男邺城戍。

一男附书至，二男新战死。

________，死者长已矣！

室中更无人，惟有乳下孙。

有孙母未去，出入无完裙。

老妪力虽衰，请从吏夜归，________，________。

　　夜久语声绝，如闻泣幽咽。

天明登前途，独与老翁别。

　　、给空白处填上完整的诗句。

　　2、对这首诗开头前四句的评析不正确的一项是（

　　）

　　a．第1段写捉人的差役乘着夜色向石壕村急奔而来。

　　b．第2段交代故事的发生，预示将有一场灾难降临。

　　c．第3、4段，写老翁逃跑避难，老妇出门周旋。

　　d．第3、4段反映了人民长期深受抓丁之苦，昼夜不安的情景。

　　3、诗中描写兵役之苛酷的句子是____________________；描写战争之惨烈的诗句是__________________；说明老妇已被官吏捉走的诗句是_____________。

　　4、“妇人”致词分为三层，用“‖”在文中标出层次，并归纳层意。

　　第一层：

____________________

　　第二层：

____________________

　　第三层：

____________________

　　5、以上这首诗是体现杜甫现实主义的重要诗篇之一，此诗反映的社会状况是________________________________________。

　　25杜甫诗三首

　　学习目标：

　　、领会诗歌的丰富内涵和精美语言，积累一些文言词语和诗歌的修辞方式。

　　2、朗读并且背诵全诗

　　3、反复诵读，体会诗歌的思想感情；

　　学习重点

　　朗读并且背诵诗歌

　　学习难点

　　体会蕴含在诗作中的思想感情以及诗作的“诗史”特点。

　　学习过程：

　　一、预习•自学

　　、你会读加点的字注音吗？

将字音写在括号内

　　岱宗（

　　）

　　决眦（

　　）

　　搔更短（

　　）

　　不胜簪（

　　）

　　2、填空

　　杜甫，字

　　，是我国

　　代伟大的现实主义诗人，他的诗歌大胆地揭露了当时统治集团的腐朽，广泛而尖锐地反映出人民的苦难和社会矛盾，内容深刻。

他的许多优秀作品显示了唐朝代由盛转衰的历史过程，因此，被称为“

　　二、研讨学习：

　　．学习《望岳》

　　）介绍作者有关知识。

　　2）检查预习情况

　　3）整体感知

　　a、朗读诗歌。

注意诗歌的韵律、节奏感。

　　b、分组朗读交流，理解诗歌的意境美。

　　4）探究赏析《望岳》

　　a、思考讨论，这首诗歌描写了泰山怎样的特点？

从哪些句子中可以看出来？

　　b、全诗中最让你感到心胸激荡的两句？

说说偏爱这两句的理由。

　　c、作者当时为什么有“会当凌绝顶，一览众山小”的感觉呢？

　　d、合作探究：

诗题叫《望岳》，可见作者并未登上泰山，诗中句句都是写“望”字，只是望的角度不同，有远有近，有虚有实。

试以两句为一组看看“望”的角度有怎样的不同？

　　2学习《春望》

　　）整体感知

　　a、朗读诗歌。

注意诗歌的韵律、节奏感。

　　b、分组朗读交流，理解诗歌的意境美。

　　2）、分组讨论与交流：

这首诗与《望岳》在内容上有哪些不同？

诗歌风格发生了怎样的变化？

　　3）、分别以这两首诗的题目为上、下联的开头，试写一组对偶句。

　　4）、有人将“国破山河在”一句中的两个字调换了一下位置，便成了一条保护环境的警示语，你能写出这个句子吗？

　　5）、把这两首诗译成现代诗歌，尽量做到押韵。

　　6）、朗读背诵这两首诗。

　　三巩固练习

　　、给下面的诗句划分节拍。

　　造化钟神秀，阴阳割昏晓。

　　会当凌绝顶，一览众山小。

　　国破山河在，城春草木深。

　　烽火连三月，家书抵万金。

　　2、自选角度品析下列诗句。

　　感时花溅泪，恨别鸟惊心。

　　4、阅读做题：

　　望岳

　　岱宗夫如何?

齐鲁青未了。

　　造化钟神秀，阴阳割昏晓。

　　荡胸生曾云，决眦入归鸟。

　　会当凌绝顶，一览众山小。

　　诗中写诗人近观泰山的句子是：

__________

　　最后两句“会当凌绝顶，一览众山小"，表现了诗人__________的理想和壮志。

　　春夜喜雨

　　杜

　　甫

　　好雨知时节，当春乃发生。

　　随风潜入夜，润物细无声。

　　野径云俱黑，江船火独明。

　　晓看红湿处，花重锦官城。

　　．这首诗以“好雨”开头，请说明作者称赞春雨的原因：

　　2．这首诗的第二联，第三联分别从哪种感觉来写春雨？

　　3．你认为“随风潜入夜，润物细无声”中哪个词用得好？

为什么？

　　25杜甫诗三首

　　学习目标：

　　、领会诗歌的丰富内涵和精美语言，积累一些文言词语和诗歌的修辞方式。

　　2、朗读并且背诵全诗

　　3、反复诵读，体会诗歌的思想感情；

　　4、改写并表演诗歌，体味诗歌语言凝练、内涵丰富的特点。

　　学习重点

　　朗读并且背诵诗歌

　　学习难点

　　体会蕴含在诗作中的思想感情以及诗作的“诗史”特点。

　　学习过程：

　　一、预习•自学

　　填空

　　、“听妇前致词”中“听”者是：

__________，妇致词的对象是：

__________。

　　2、诗中表现兵役苛酷的句子是：

__________；表现战争惨烈的句子是：

__________。

　　3、诗中表现战争给人民生活带来深重苦难的句子是：

__________。

　　4、诗中能概括全诗事件的一句诗是__________。

　　二、研讨学习：

　　、温故知新

　　背诵诗歌。

　　2、《学习石壕吏》

　　）分组表演，理解诗作的思想内容，再现诗作的意境画面，品味诗作的思想感情。

　　a、边读边思考：

整首诗叙述了一个什么样的故事？

　　b、研读欣赏：

官差为什么要夜捉人呢？

能不能把“有吏夜捉人”改为“有吏夜征兵”呢？

　　c、深思明辨：

有人认为老妇人的致词一段是老妇人一气呵成的抒情独白呢，有人认为老妇人的致词是在官差的步步紧逼下断断续续的说出来的，你认为呢？

　　d、分组准备表演：

　　e、分组上台表演：

　　4）研读探究

　　a、情感熏陶：

请用自己的语言概括一下老妪一家的状况，老妪一家的状况又反映当时怎样的社会现实（诗史特点）？

如果你是那个官差，你还会把老妪抓走吗？

为什么？

　　b、老妪是被迫还是自愿去应差服役？

最终到底被抓走没有？

　　c、展开想象：

老妪被抓走后，老翁回来了，一家人会怎么样？

第二天告别时，老翁又会怎么做？

　　d、理解体会蕴含在诗作中的思想感情，进而理解学习本诗的艺术特点。

　　思考：

为什么这首诗能够以非常少的语句表达非常丰富的内容呢？

　　三巩固练习

　　石壕吏

　　杜　甫

　　暮投石壕村，有吏夜捉人。

________，老妇出门看。

　　吏呼一何怒，妇啼一何苦！

　　听妇前致词：

三男邺城戍。

一男附书至，二男新战死。

________，死者长已矣！

室中更无人，惟有乳下孙。

有孙母未去，出入无完裙。

老妪力虽衰，请从吏夜归，________，________。

　　夜久语声绝，如闻泣幽咽。

天明登前途，独与老翁别。

　　、给空白处填上完整的诗句。

　　2、对这首诗开头前四句的评析不正确的一项是（

　　）

　　a．第1段写捉人的差役乘着夜色向石壕村急奔而来。

　　b．第2段交代故事的发生，预示将有一场灾难降临。

　　c．第3、4段，写老翁逃跑避难，老妇出门周旋。

　　d．第3、4段反映了人民长期深受抓丁之苦，昼夜不安的情景。

　　3、诗中描写兵役之苛酷的句子是____________________；描写战争之惨烈的诗句是__________________；说明老妇已被官吏捉走的诗句是_____________。

　　4、“妇人”致词分为三层，用“‖”在文中标出层次，并归纳层意。

　　第一层：

____________________

　　第二层：

____________________

　　第三层：

____________________

　　5、以上这首诗是体现杜甫现实主义的重要诗篇之一，此诗反映的社会状况是________________________________________。

　　25《杜甫诗三首》答案第一课时二5）a这首诗主要描写了泰山地域之广阔（齐鲁青未了），景色之秀美（造化钟神秀），山势之高峻（阴阳割昏晓；会当凌色顶，一贤众山小）。

c（多媒体投影）：

唐朝盛世。

诗人年轻，意气风发。

漫游泰山，热情歌颂了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，进而透露出诗人早年兼济天下的远大抱负。

　　2．2）（多媒体投影）：

《望》诗人借写泰山抒发自己的壮志豪情；《春》抒发的是一种忧国忧民的感情。

　　3（多媒体投影）示例：

《望岳》叙写少年志，《春望》抒尽家国愁。

）

　　4）（明确：

国在山河破）

　　三1知时节（或当春乃发生）

　　2第二联从听觉，第三联从视觉。

　　3“潜”字用得好。

这个词生动形象地写出了春雨悄无声息的特点。

　　第二课时二2．3）a（有吏夜捉人）本诗中不说征兵、点兵、招兵，而说“捉人”，已于如实描绘中寓揭露批判之意，再用一个“夜”字作“捉”的时间状语，含义就更丰富了。

4）d在讨论发言的基础上归结：

本诗在艺术表现手法上运用了“藏问于答、明暗结合”，如“吏呼一何怒，妇啼一何苦”，概括了双方的矛盾，但并没复写吏的蛮横凶暴，而是从老妇的致词中暗示出来。

　　三巩固练习1、老翁逾墙走　存者且偷生　急应河阳役　犹得备晨炊

　　2、a

　　3、三男邺城戌　二男新战死　天明登前途，独与老翁别

　　4、……新战死‖……无完裙。

‖……

　　第一层：

三男全被征。

第二层：

家中情况。

第三层：

老妇自请服役。

　　5、安史之乱中，差吏的横暴、人民所遭受的苦难

　　1、

（1）岂　

（2）挨次

　　2、不行。

上边有“县小更无丁”一句说明成年男子已全被征兵，故只有母亲送行。

　　3、客即杜甫

　　4、表达了作者对应征“中男”的无限同情之心。