语文作文与阅读练习.docx

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语文作文与阅读练习

语文阅读练习

（一）

一、知识点

1、多音字：

假、似

2、了解什么是“无字词典”，学会查“无字词典”。

二、练一练

1读下面的词语，一边读，一边想象它们所描述的情景。

大雨滂沱夕阳西下一帆风顺

草长莺飞连绵不断湖光山色

2你能想出哪些词语来描述图中情景？

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三阅读分析

小院的西面是花圃，一年四季花开不断，唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。

北面有个挺大的葡萄架。

夏天，孩子们在葡萄架下乘凉、下棋，大人们在这里看报、休息。

一只只蝴蝶上下飞舞，显得非常热闹。

到了秋天，一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上，不时发出醉人的香味。

院子的东面种着几棵高大的白杨，它们像巨人一样守卫着小院。

院子南面是一片碧绿的小菜园。

地里种着黄瓜□茄子□西红柿□还种着绿油油的青菜□一眼看去，个个漂漂亮亮，惹人喜爱。

1、填空：

这段话是按________顺序写的。

先写小院西面是________，北面有个___________，院子东面种着____________，南面是__________。

其中写得最多、最详细的是___________，这段话中的第_____句到第_____句，都是写这里的景色的。

2、写出下面词语的反义词：

高大（     ）热闹（     ）

3、照样子写词语绿油油_________ __________漂漂亮亮_________ _________

4、用“     ”划出打比方的句子。

5、给文中画□的地方加上标点。

6、文中的“青菜黄瓜茄子西红柿”总的名称是（   ）类。

作文练习

（一）

一、写作指导

1、什么叫习作？

习作并不难，就是把你做过的、看见的、听到的、想到的写下来，让人看了明白就行。

2、如何写事情？

交代清楚事件发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果，把事情的过程写清楚。

生活中有不少新鲜有趣和激动人心的事。

因此，我们平日要多观察，多想生活中遇到的事。

3、习作写好了，怎么修改？

打草稿→念一念→改一改→誊清楚。

在这个过程中，可以同桌间合作，写完后让同桌帮你检查有没有错别字、错标点，或是不通顺的话。

二、美文欣赏。

第一次做饭

我经历过许许多多的第一次，例如：

第一次写字，第一次穿衣服……但都比不上第一次做饭有意义。

一次我放学回到家，快速地写完作业。

爸爸妈妈都还没回来。

可是我的肚子咕咕的直叫，脑海中不断浮现出妈妈做过的道道美味佳肴。

越想我的肚子叫得越欢，干脆今天我为全家做一顿饭餐，反正平时经常看妈妈做饭，应该难不倒我。

      说干就干，我系好围裙后，从冰箱里拿出两个西红柿、2个鸡蛋、青菜等。

我学着妈妈的样子，先将西红柿洗净，切成一段段小块儿，再把鸡蛋打到碗中搅拌均匀，等油热后，将鸡蛋倒入锅中，我快速地翻炒两下后，倒入切好的西红柿，最后放入各种调料，热腾腾的西红柿炒鸡蛋“诞生”了！

然后我又做了一碟素炒青菜。

虽然累的我满头大汗，但是我的心里美滋滋的！

      叮咚，门铃响了，爸爸妈妈回来了，我赶忙把爸妈拉到厨房，让他们品尝我做的菜，他们边吃边夸奖我是个不错的“小厨师”！

三、习作内容

可选题目：

1、买文具2、我会刷牙了3、客人来了4、愉快的周末

也可自己想题目。

要求：

把事情写具体，写完整，结尾处要写下自己的感想。

语文阅读练习

（二）

一、知识点

1、反问句2、从生活中找“无字词典”。

二、练一练

1、什么叫反问句？

就是把答案藏在问题里，且答案是唯一的，也是肯定的。

反问句结尾时正常情况下用问号，而有些特殊的句子也可以用感叹号。

反问的作用是加强语气,反问句式不但比一般陈述句语气更为有力，而且感情色彩更为鲜明。

比如：

难道…吗？

怎么…呢？

2、例句：

这不就是对‘骄阳似火’最好的解释吗？

换个句式：

这就是对‘骄阳似火’最好的解释。

3、实战演练

（1）我们遇到困难，怎么能退缩呢？

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（2）说出的话难道可以不算数？

________________________________

（3）不好好学习，怎能取得好成绩？

________________________________

（4）字典难道不是我们的良师益友吗？

________________________________

（5）这么重的东西，我怎么拎得动呢？

________________________________

（6）这不就是你一直在找的那本书吗？

________________________________

4、说说你身边的“无字词典”。

（1）夏天，天气真热呀…

（2）星期天，我们来到花园里…

（3）抬头望着天，我们看到…

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三、阅读分析梧桐树

校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。

春天，你发芽了。

一个个灰白色的，有细柔绒毛的芽苞，快乐地绽开在枝头，就像小弟弟微笑着睁开眼睛。

夏天，我们在你的树荫下做功课，多么凉爽。

有时，我仰起头来，透过密匝匝的绿叶，我看见金色的阳光在闪烁。

我好像看见了你明亮的眼睛。

秋天，你悄悄地落叶了，我们把落叶积起来，点燃了。

火苗跳跃着，发出呵呵的笑声。

我们把黑色的草灰埋在你的脚下。

让它变成养料，使你长得更加粗壮。

冬天，在我做功课的地方，照射着灿烂的阳光。

我明白了，梧桐树！

你落了叶，好让阳光给我们更多的温暖。

校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。

1、用“~~”划出短文中表示时间的词语。

2、联系上下文，想一想再填空。

①短文中的“你”指的是（     ）；②“快乐地绽开在枝头上”的“绽开”意思是（                ）；③“透过密匝匝的绿叶”的“密匝匝”的意思是（              ）。

3、找出比喻句，用“﹏”划出来，句子中是把（        ）比作（）。

4、这篇短文是按（      ）顺序写的。

作文练习

（二）

1、写作指导

什么是“想象”？

　　想象是人们在头脑中依据现实而构想的奇妙的思维活动，通过想象可以“创造”一个奇妙的精神世界。

虽然想象本是没有任何束缚的，但它和胡思乱想又有本质区别。

想象一定是依据现实世界的，而胡思乱想则是毫无现实依据，缺乏思维逻辑的。

升入三年级了，同学们的想象力越来越丰富了，如果有实现中暂时实现不了的事，全都可以通过想象得到心灵满足。

同学们写想象作文时，就不能是胡思乱想，不能真是“大白天说梦话”，应让自己的想象以现实为落脚点。

如何培养想象能力？

在学习课文时有意识地培养自己的想象能力。

续写：

学完一篇课文，同学们可以大胆想象以后发生的故事，例如学完《龟兔赛跑》，大家可以想象龟兔第二次赛跑会有什么结局。

　　插写：

就课文当中某一个没有细说的情节，同学们可以展开想象补充完整。

改写：

小学课本当中古诗很多，每首诗都是一幅画，都是一个故事。

同学们可以根据古诗意思，加以想象改写成一篇作文。

既加深了对古诗文的理解，又培养了想象力。

通过这些训练打开了想象之门，培养了爱想象的习惯，再写想象作文就水到渠成了。

2、美文欣赏

一天，我看见一位时尚的小姐走在路上，只听“叮当”一声，几枚一毛钱的硬币从他的口袋里，掉了出来，可是，那位小姐看也不看，一声不响地走了。

看着看着，我觉得自己的身体变轻了，一转身，发现，自己竟变成了一枚硬币，我无可奈何的躺在地上，过了一会儿，一位骑自行车的哥哥从我身上骑过，把哥哥给绊了一下，“哎哟，好痛啊！

”哥哥下了车，说：

“哪家的硬币，闹得我，差点绊倒。

”哥哥走了，我静静地躺在地上，太阳渐渐落山了，夜幕来临，突然，下起雨来，我差一点掉进臭水沟里，幸亏有小草。

第二天早晨，当我醒来时，发现自己，变得非常的虚弱，就睡过去了。

当我醒来时，发现一位老婆婆，我以为他会救我，没想到老婆婆只瞟了我一眼就走了。

没办法，我只好继续躺子地上，等啊等，盼啊盼，终于又等来了一个人，仰头一看，原来，那是一位小学生，身穿校服，戴着红领巾，那个小学生，把我拣了起来，买了一支铅笔，我高兴极了，终于有人救我了。

人们啊，爱护人民币就是爱护我们的祖国，一定要爱护每一分人民币，节约每一分钱。

3、习作内容

自选题目：

（1）假如我有一直神笔

（2）猴子捞月（3）未来的衣服（4）我希望我的房间是…

要求：

想象合理，可以结合生活中发现的趣事展开联想，写明为什么会有这样的想象。

语文阅读练习（三）

一、知识点

1、积累类似“银灰”的颜色词。

2、比喻句。

比喻词：

犹如、宛如、仿佛、好像、如同等

3、知识积累。

二、练一练

1、“这些流云在落日的映照下，转眼间变成了一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎”。

这句话中表示颜色的词语有（）、（）、（）、（），你能再找几个这种类型的词语吗？

2、比喻句。

例句：

平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。

明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影，仿佛仙境一般。

岸边的华灯倒映在湖中，宛如无数的银蛇在游动。

小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子。

例句中的犹如、宛如、仿佛、如同都是比喻词，和好像的意思一样。

你会造比喻句吗？

先来填空吧！

1）秋天到了，树上的黄叶像（）。

2）十五的月亮仿佛（）。

你能照着例子写几句比喻句吗？

赶紧露一手。

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

3、知识积累。

（1）杭州素有（）的美称。

“上有天堂，下有苏杭”中苏指（），杭指（）。

（2）一首描写西湖的诗。

晓出净慈寺送林子方（杨万里）

     毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

（3）拉萨：

日光城     重庆：

山城     昆明：

春城  哈尔滨：

冰城   苏州：

姑苏城     

南京：

石头城   济南：

泉城

三、阅读分析

________________

啊！

福海湖真美啊！

湖水环绕着一个小岛，碧水又在群山之中。

小岛的中央有不少的亭台楼阁，显得典雅秀丽。

湖水清澈见底，像一块晶莹透亮的水晶石；湖水平静极了，像一面光亮的明镜；湖水清绿，又好似一块无暇的翡翠；湖水映着蓝天，好像一条艳丽的蓝纱巾，映在水中的山、阁、桥、树就像纱巾上的点点花纹。

群山就像个大托盘，托着湖水这块美丽的翡翠。

那小岛好像翡翠中间镶嵌着的一颗光彩照人的珍珠，群山上的青松好像是卫护着托盘、翡翠、珍珠的钢铁战士。

那一座座小桥像一条条翡翠上的彩带，与群山相连。

阳光普照，如同一湖碎金闪闪烁烁；微风拂来，好像一匹绿缎徐徐展开。

福海湖映山，山环水，湖光山色，令人流连忘返。

1、给这篇短文加上一个合适的题目。

2、写出下列词语的近义词。

环绕（        ）艳丽 （       ）

3、作者先写了湖水的三个特点：

（    ）、（    ）、（    ），并把它分别比作（    ）、（      ）、（      ）。

然后写了像个大托盘的（      ）和好似珍珠的 （     ），把福海湖映山、山环水的美景写得如诗如画，令人陶醉。

4、“湖水清澈见底，像一块晶莹透亮的水晶石。

”这是一句比喻句，你能模仿这句比喻句也来写一句吗？

________________________________________________

作文练习（三）

1、写作指导：

如何写自画像

想让别人认识你，尽快了解你，在介绍自己的时候一定要将自己的特点大声说出来。

外貌特点、性格特点、爱好，都可以说，语言要活泼有趣，这样才能给别人留下一个深刻印象。

要求：

（1）介绍自己的年龄、身材、长相、性格、兴趣爱好……

说性格，一句话就结束了当然不好，要通过一件事来说明。

（2）注意说出自己的特点——与别人不一样的地方。

（3）介绍时要按照一定的顺序。

比如介绍外貌特征，如果你觉得你的五官都是优点，别忘了要按从上到下的顺序介绍，不能说完嘴巴说眼睛，说完眼镜说头发。

好词平台：

脸部：

白净　红润　清瘦胖乎粉嘟嘟黑黝黝瓜子脸苹果脸　

脸色红润脸庞清秀平头正脸　

头发：

卷发刘海　辫子乌黑油亮整齐披肩发

眉毛：

细长修长柳叶眉乌黑有神美如新月　

眼睛：

丹凤眼水汪汪的圆溜溜的　滴溜溜的目光炯炯浓眉大眼

鼻子：

鼻孔饱满　鼻尖扁平挺直耳朵：

肥大耳廓招风耳肥头大耳

嘴巴：

红唇樱桃小嘴嘴大唇厚牙齿：

整齐整洁雪白齿如白玉

一张瓜子形的脸上嵌着一双水汪汪的大眼睛，一双淡淡的柳叶眉，一个翘翘的鼻子，一张能说会道的嘴巴，头上两个扎着两个小羊角辫，这就是我。

。

。

。

他，长的挺帅气。

白里透红的小脸蛋，鼻梁上虽然架着一副眼镜，但镜片还是挡不住小眼睛里射出的亮晶晶的光芒，小嘴时常浮现出傻傻的微笑。

性格特点：

坚强，诚实，蛮横，善良，幽默，任性，，不服输，

特长爱好：

唱歌，跳舞，看书，热爱运动

缺点不足：

贪吃，马虎，爱哭，偷懒，骗人

2、美文欣赏

这就是我　　   

我叫杜笑歌，今年八岁，是爸爸妈妈的小宝贝。

我长得胖乎乎的，不高也不低，看起来可爱极了！

小小的眼睛，一笑起来就眯成一道缝；小小的鼻子，还有点塌；小小的嘴巴，就是人们所说的“樱桃小嘴”，唱起歌来可好听了；小小的耳朵，耳边还有点卷。

这些小小的五官长在我的鹅蛋脸上，显得十分秀气。

我的胆子很小，总爱哭，可我总也改不了。

我很爱看书，尤其是作文书，一看上书，就连时间也忘记了。

正因为这个原因，我原本就小小的塌塌的鼻梁上早早的就架上了一副眼镜，同学们都说我像一个小博士。

我也很粗心，一些简单的算术题也能让我做得一塌糊涂。

我很自信，脸上整天洋溢着自信的笑容。

我还很开朗，爱交朋友，和她们说心里话。

这就是我，一个有优点也有缺点的我，一个开朗自信的我。

我是一个快乐的女生！

3、习作内容

写一写你自己吧，让更多的同学认识你，喜欢你。

要求：

写出自己的特点，要按照一定的顺序写，语言活泼有趣。

写完后自己读一读，再交流。

题目自拟。

阅读练习（四）

一、知识点

1、根据上下文理解字词的意思

二、练一练

1、“明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。

”这句话里“漾”字该如何解释呢？

查字典知道“漾”字有两种解释：

一是指“水面轻微动荡”；一是指“液体太满而向外流”。

根据上下文的意思，你觉得这里的“漾”该用哪个解释比较好？

2、小猴正在读一本童话，有几个字不认识，请你帮他查查字典，找到这几个字的确切解释。

别看小象是个蔫性子，干起活来却麻利得很。

______________________________________

小白兔挎着篮子到森林里去采蘑菇。

______________________________________

小彼得看见妈妈睡着了，便蹑着脚上楼去。

_______________________________________

3、实战演练

（1）“精神”在字典中的解释有①变现出来的活力②指人的意识、思维、情感等主观方面。

现在，三

（1）班的所有同学都精神饱满。

（）

三

（1）同学勤学好问的这种精神值得我们学习。

（）

（2）“沉”的解释①没入水中，与“浮”相对。

②深入，程度深。

突然，沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又好似一座山峰。

（）

20分钟到了，轮船沉没了。

（）

（3）京张铁路不满四年就全线竣工了，比原来的计划提早两年。

这句中，“竣工”一词是什么意思呢？

能用一个词语来代替他吗？

（）

（4）海员们都说它很年轻，因为它才七岁，是1863年造的。

这句话中“年轻”一词原指人年纪不大，在这句话中是什么意思呢？

______________________________________

三阅读分析。

这盆樱桃椒长得十分茂盛！

远远望去，绿叶（从、丛）中，似乎闪烁着（棵棵、颗颗）红宝石，真是惹（re）人喜爱。

开着，犹如一把绿色的小伞，有的枝条已偷偷地伸出花盆，平卧在盆沿上，有的枝条刚劲挺（拨、拔），直向蓝天伸延。

樱桃椒的叶子窄而长，绿油油的在阳光下发光。

在绿叶中，盛开着一朵朵洁白的小花，仿佛是蓝天的星星，洁白的花瓣跟梅花有点相似。

听王伯伯说：

“深秋时节，这红色的果实，形如樱桃，所以人们叫它樱桃椒。

”

看着，看着，我不由自主地说：

“樱桃椒，你真美呀！

”

1、给这篇短文加个题目。

__________________________

2、划去括号中不正确的字

3、联系上下文理解下列词语。

茂盛：

_________________惹人喜爱：

__________________________

4、填空

作者按一定的顺序写樱桃椒。

首先从远处看，接着走近细看，从樱桃椒

的______、______、______、______、______等方面进行观察，找出部分的特点。

5、写出“似乎”的近义词。

并选其中的一个写一句话_____、____、____、

____、__造句：

_______________________________________________

6、回答问题

（1）远看樱桃椒是什么样子？

______________________________________________________________

（2）作者有什么感受？

_____________________________________________________________

（3）为什么叫樱桃椒？

_____________________________________________________________

作文练习（四）

一、写作指导

大家都很了解自己，会向别人介绍自己，讲出自己的特点了。

今天，我们来写写身边的爸爸妈妈吧，怎么写爸爸妈妈呢？

和写自己的步骤是一样的。

先写妈妈的样子，你觉得比较特别的地方可以多写；再写妈妈的性格特点和爱好，要通过具体的事例来说明，也可以写你和妈妈之间的故事，这个就看你对妈妈有多少了解了；最后再来一句总结性的话，可以是你最想对妈妈说的话，表达对妈妈的爱意就趁这个时候啦。

二、美文欣赏

我的妈妈

我的妈妈长得高高的，瘦瘦的，中等身材，她今年35岁了，妈妈常常穿五彩的衬衫，外面还穿一件蓝色的外套，下身穿着黑色的裙子。

脚上穿着高跟鞋，走起路来非常有精神。

 妈妈特别喜欢看书，一下班回家，做完家务就看书。

不管是厚、薄的、中国的、外国的，她都会看得津津有味。

有时候还把看到的好听的故事讲给我听，妈妈的声音非常悦耳，每次我都听得非常入迷。

妈妈多喜欢看书啊！

 妈妈特别爱打羽毛球。

有一天早上，妈妈带上羽毛球拍，还带上我，坐上一位阿姨的摩托车来到体育场，一下车就和阿姨打起羽毛球来，只见妈妈左手拿着羽毛球，右手拿着羽毛球拍，左手把羽毛球一扔，再用球拍猛一抽，就见羽毛球在空中自由地飞向阿姨，羽毛球在空中飞来飞去，一局下来，妈妈满头大汗，但是却笑容满面，我觉得妈妈真喜欢打羽毛球啊！

 我看到妈妈既爱劳动，又爱看书，还爱打羽毛球，我真羡慕妈妈，我决心也要向妈妈学习。

三、习作内容

写一写我的爸爸或妈妈。

要求：

要学着用我们上节课学到的方法，只要通过外貌和事例描写，突出爸爸或妈妈的特点就行。

题目自拟。

语文阅读练习（五）

一、知识点

1、多音字：

泊、干、混

2、形近字：

防、访；仍、扔

3、一些植物传播种子的方法。

二、练一练

1、泊pō（）混hún（）干gān（）

bó（）hùn（）gàn（）

2、访（）扔（）

防（）仍（）

3、热带海岸的椰子通过海水，将自己的果实（里有种子）传播到其他地方去。

4、你还知道那些植物传播种子的方法吗？

三、阅读分析

猴子建筑师

猴子自称曾经向著名的建筑师学过技艺，于是在森林里就以卓（zhuó）越的建筑师自居。

猴子来到树下，看到喜鹊正在搭窝，它歪头看了看，不由得勃（bó）然大怒：

“停下，停下，你这个笨蛋！

巢（cháo）口能朝上吗？

应朝下，只有这样才能遮雨，懂了吗？

”喜鹊愣（lèng）住了。

猴子却叨（dāo）念着：

“笨蛋。

”摇着头，背着手走了。

猴子走到山坡下，看见兔子正在兴致勃勃地打洞，它歪着头看了看，不由叹口气  唉你的胆子太小了　挖这样小的洞　你只想到安全　万一你站着出来怎么办　应该挖大点　要有长远考虑　懂了吗　　兔子蹲在那儿，迷惑地眨眼睛。

猴子叨念着：

“短浅。

”摇着头，背着手走了。

暴风雨来了，喜鹊进了窝，兔子钻进洞，只有猴子窜进树林，双手抱头缩在一棵大树下，任凭风吹雨打。

1、第三自然段加标点。

2、在文中找出下列词语的近义词。

念叨（     ）疑惑（    ）有名（     ）思考（     ）

3、联系上下文解释词语。

（１）自称：

（２）勃然大怒：

（３）兴致勃勃：

4、仔细阅读短文，用“  ﹏﹏   ”画出猴子根本不懂建筑的句子。

5、这篇短文告诉我们一个什么道理？

作文练习（五）

一、写作指导

今天我们要开始学习写景作文了，什么是写景呢？

写景，就是用语言文字把我们看到的、听到的和接触到的各种自然景物具体地、生动的描绘出来，以此来烘托环境气氛，突出文章的中心或衬托人物的心情，抒发思想感情。

怎样才能把景物写出特色呢？

1、抓住景物的特征，全面细致地观察。

观察和感受景物还需要发动各种感觉器官。

从不同感觉、有动有静地写景，让人读来身临其境。

如著名诗人苏轼写的：

“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

”就写出了从不同的角度看到的庐山的样子。

又如：

老舍先生笔下的大兴安岭的山势是“横着的，顺着的，高点儿的，矮点儿的，长点儿的，短点儿的……”绵延起伏，温柔可亲。

2、把握写景顺序，写出层次。

我们描写景物时，可以由高到低，由远到近，由整体到局部，由物到人，由动到静等。

总之，把握住写景的顺序，描写出的景物才能层次分明，清晰自然。

描写景物的顺序通常有两种：

第一是时间顺序，比如写一棵树，我们可以按春、夏、秋、冬的时间顺序，写出它在各个季节是什么样子的；还有一种是空间顺序