小班教案教学反思20篇.docx
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小班教案教学反思20篇
小班教课设计教课反省20篇
【篇一：
小班教课设计教课反省】
小班教课设计教课反省
篇一：
小班教课设计教课反省
为了让幼儿发展目测能力和比较能力，我们以最基本的划分大小下手，让他们学会比较物体的大小，以及学会比较物体的思想方法。
活动目标：
学习差别大小有显然差别的物体，并能正确表达什么是大，什么是小，发展初步的目测能力和比较能力。
活动过程：
第一出示教具，先是两个娃娃，分别取名大大、小小，让小朋友一同来玩，初步学会大、小观点。
随后取出椅子，比较大小，最后由小朋友自己比较。
反省：
跟着新《大纲》要求的“能从生活和游戏中感觉事物的数目关系并体验到数学的重要和风趣”，“指引幼儿对四周环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数观点，并学惯用简
单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题”等观点的提出。
幼
儿园数学教育正发生着从“着重静态知识到着重动向知识，从着重表
征性知识到着重行动性知识，从着重‘掌握’知识到着重‘建立’知识”的
重要改革。
小班的数学活动相对于其余领域的活动来得乏味、单一，因为这个期间的幼儿年纪小，逻辑思想尚在发展，这就更为要求老师在组织指导活动中要多花心思。
数学排序活动的组织第一要明确其观点及其特色，在这个教课活动中并无很好明确这一点，致使幼儿不过在老师的固定模式下进行必定的按次序摆列，而没能发挥幼儿主观能动性找出排序规律。
活动内容设计上较风趣，但对于小班来讲有点简单。
固然活动中的组织较好，但在对幼儿的指引上有待增强。
孩子在活动中自主探究性不够强。
欲念。
篇二：
小班教课设计教课反省
在活动前我仔细的剖析了活动教课设计，我感觉最后画画的环节对于小班的幼儿来说是有必定难度的。
他们或许能说、会表达，可是不必定能把自己说的用画画的形式表现出来。
所以考虑小班幼儿的年纪特色和能力，我把最后一个环节改成了在教室里下一场糖果雨，我想小班孩子的天真和童趣，会更喜爱这类风趣的情形体验，也更简单让他们感觉故事中人们的快乐状态。
在整个活动的执教过程中，自己感觉仍是比较流利的，自然也会存在一些问题。
当我抛出第一个开放性问题，假如那么多漂亮的糖果从天上像下雨同样落下来，你会怎么做时，一下激发了孩子们的想象的空间。
有人说拿一把伞翻开，把糖果接住；有人说伸出双手接住；有人说快去捡；还有人说拿个网把它们网住。
孩子们的回答让我感觉惊喜不已，没想到他们的小脑瓜里有这么多的鬼点子。
经过分段叙述故事，幼儿基本能在老师的发问中，加深对故事内容的理解。
开放性的发问假如你是天空里的魔法师，你会下一场什么雨？
又一次为幼儿插上了想象的翅膀，有人说下一场蜜蜂雨；有人说下一场伞雨；有人说下一场蝌蚪雨等，最后我变为了魔法师，在教室里下了一场糖果雨（撒糖果），孩子们看到那么多五彩缤纷的糖果激动不已，都想去捡来吃了，在快乐的氛围中结束了
此次的活动。
在这个活动中不足的地方没有在分段叙述后完好叙述一遍故事，让孩子们有一个对故事整体的赏识。
从家长的反应来看，她们感觉这样的活动孩子的思想活跃了，想象力获取了培育，让孩子在快乐中学到了一些知识。
自然我也会仔细听取有些家长的建议，如要多关注那些不主动举手讲话的孩子，调换他们思虑和回答的踊跃性。
篇三：
小班教课设计教课反省
2011年4月13日我执教了《好宝宝》一课，这是一节的小班语言活动课，经过红丽老师的建议我将活动目标改为以下：
1.愿意做个好宝宝，高快乐兴上幼儿园！
2.学说礼貌用语：
老师早、妈妈好！
3.知道在幼儿园应当和小朋友友善相处。
之所以这样定教课目的，主若是鉴于小班孩子年纪小、身心发展还不太成熟所以将教课目的定位比较简单，本来设计的第三个目标太大了，其实不是一节课能够学会的。
在上课内容上，我设计了情境导入：
情形导入：
娃娃上学去、如何成为好宝宝、幼儿学习朗读儿歌：
好宝宝三个环节，相对来说这三个环节固然看上去比较少但还算比较完好。
主要考虑到小班一节课一般控制在15分钟左右，所以环节其实不是好多！
在教课设计的编写上，红丽老师给我提了好多好的建议，一块写出来和大家分享，我固然将教课过程分为三大环节，但每个环节下边完好能够再分红几个小的模块设计小的
1.2.3?
这样教课设计看起来更为明亮清楚！
“不要把教师的指导用语一一
摆列作为环节，能够在大环节以下若干个小环节”这个方法太好了，就愁不知道怎么写呢，这样很有层次。
此外在编写活动准备时只写了物质方面的准备，没有写精神方面的，没有交代孩子已经学习了《我上幼儿园》这首儿歌。
二、教课过程方面
先简述一下活动流程：
第一让宝宝唱从前学过的儿歌《我上幼儿园》，知道上幼儿园应当高快乐兴得不哭不闹，而后展现娃娃，创建情境，娃娃上幼儿园，而后进行第二个环节，探究娃娃这样做有礼貌么？
如何才能成为有礼貌的好宝宝！
幼儿学唱《好宝宝》，老师依据情境解说歌词，宝宝一块跟老师学说儿歌，最后能有感情的说唱《好宝宝》。
活动结束！
以上就是这节课的活动流程，环节上特别简单，但在实质操作中其实不是想的那样简单，各个环节都是比较耗时间的，老师们不用担忧课上完了，还没到时间。
《我上幼儿
园》这个儿歌，在上课时孩子有些不熟习，课前应当多领孩子读几遍！
在幼儿自由想象该如何成为好宝宝时没有给孩子加上合适的要求，孩子说的有些和气宝宝一点关系也没有。
给孩子时间自由发挥是好的，但必定要给孩子提早说要求，这样才能正确掌握这节课的主要目标！
最后一个环节，教孩子学唱儿歌《好宝宝》教课设计并无写出到达底该怎么教，很不详尽，应当此后将教课设计写的尽量周到，备出详案！
经过红丽老师指点设计以下：
（1）出示图片，指引幼儿说一说图片上的小朋友是如何做的？
（2）请幼儿看图试试说出儿歌
先察看宝宝的图片、介绍宝宝是一个好宝宝，她很有礼貌，而后让
幼儿跟唱“好宝宝，有礼貌。
”察看宝宝见到老师的图片，宝宝上幼儿园见到老师了，该说什么？
跟唱“进园叫声老师早。
”再察看宝宝见到妈妈的图片，幼儿跟学“回家叫声妈妈好”。
宝宝见到妈妈和老师都喊得什么啊？
跟唱“妈妈好，老师早”，呀！
这样的宝宝棒不棒啊？
来我们给他鼓鼓掌，察看鼓掌的图片，幼儿跟学大家都夸乖宝宝。
（3）鼓舞幼儿依据图片完好的说出儿歌。
此后在教课过程中间能够常常使用图片、视频帮助孩子理解学习的
内容！
三、教课策略方面
以上就是我对《好宝宝》这节课的教课反省，还请各位老师责备指正！
【篇二：
小小班活动教课设计及反省】
体育活动：
《看谁拾得多》
活动目标：
1.幼儿练习走、跑、蹲、拾的动作。
2.幼儿能够听指令进行活动规则。
活动准备：
蘑菇若干、篮筐。
活动指导：
1.组织幼儿到操场做热身运动。
2.出示资料，请幼儿认识并由教师与生活老师示范，幼儿观看。
3.请个别幼儿示范、参加。
4.幼儿游戏，教师指导幼儿走、跑、拾的动作。
5.鼓舞幼儿拾蘑菇，对拾得多幼儿赐予夸奖。
6.组织幼儿回班喝水。
（一）艺术活动：
《有礼貌》（音乐）
活动目标：
愿意参加歌唱活动，学惯用手和身体打节拍，感觉歌曲的节奏和音韵。
活动准备：
1.可贴在额头上的小贴花，数目与幼儿人数相当。
2.音乐伴奏带,摇铃若干。
活动过程：
1.教师有表情地演唱歌曲《有礼貌》，并问幼儿：
“谁是好宝宝？
好宝宝看见客人、老师会说什么？
”。
请幼儿一同学说：
“老师早”、“客人好”。
2.学唱歌曲《有礼貌》。
（1）教师放慢速度清唱歌曲，边唱边做动作，鼓舞幼儿隔着学。
（2）幼儿和教师一同演唱，并跟着教师按节拍拍手、拍身、拍腿。
3.结束活动。
对幼儿的表现赐予鼓舞，每人贴一个小贴花。
（二）艺术活动：
《宝宝的小手》（手印画）
活动目标:
1.经过手印画活动,发展幼儿的想象力和语言表达能力.
2.初步感觉与好朋友合作画画的快乐感情.活动准备:
水粉颜料、调色盘、绘画纸人手一张活动过程：
1.语言指引，惹起幼儿活动兴趣。
（1）教师做单手印画，五指睁开的，问：
“小朋友看看想象这个手印画象什么？
”引
导幼儿从不一样的角度来察看和想象。
（2）教师做四指并拢、大拇指与其分开，问：
“这个手印画象什么？
（象天鹅、鸟、兔
子、大树、飞机?
?
）”
（3）幼儿与好朋友合作作画，体验其快乐感情。
小朋友在做手印画的时候能够一个人来做，也能够找一个好伙伴，两个人一同来做手印画，好吗？
请小朋友一只手上蘸上颜料，另一只手能够来帮忙扶着白纸还要注意不要把颜料弄到衣服上。
（4）幼儿进行手印画，教师参加其活动，指引幼儿用不一样的方法进行活动。
（5）印完后幼儿洗洁净小手。
1.进行手印画，睁开幼儿的想象。
2.请幼儿谈谈自己的或是和小伙伴一同印的是什么，讲给大家听一听。
教课反省：
《有礼貌》
宝宝们刚进幼儿园，有的孩子还不懂用礼貌用语，所以我们选择了
这首歌曲《有礼貌》，让孩子认识基本的礼貌知识。
我问谁是好宝
宝？
大家都说自己是好宝宝。
那好宝宝见到老师、和客人应当说些
什么呢？
宝宝们有的说老师好、老师再会、客人好等等。
说有礼貌
的孩子大家都喜爱等等。
宝宝们能跟着老师一同学惯用手和身体打
节拍，感觉歌曲的节奏和音韵。
体育活动：
《追泡泡》
活动目标：
1.增强幼儿的跑跳能力。
2.在活动中找到乐趣。
活动准备：
1.吹泡泡工具。
2.宽阔的草坪地。
活动过程：
1.组织幼儿到宽阔的草坪上做热身运动。
2.介绍吹泡泡工具，说明吹泡泡的来历。
3.吹泡泡，让幼儿追泡泡。
4.让幼儿跟从泡泡的方向追随泡泡，并拍打泡泡，感觉乐趣。
5.活动结束，放松回教室。
（一）音乐活动：
《丁丁当当》（舞蹈）
活动目标：
1.能跟着音乐节奏做动作。
2.喜爱参加音乐活动。
活动准备：
3.手铃每人一副、快乐且节奏显然的律动音乐cd。
4.舞蹈cd。
活动过程：
1.以观看舞蹈视频引入活动。
2.赏识“铃舞”，感觉丁丁当当的铃声。
宝宝可跟着音乐拍手或扭起程体。
3.鼓舞宝宝跟从舞蹈视频一同跳舞。
4.散发手铃，请宝宝一同跟从音乐跳舞。
（二）美术活动：
《彩色的毛毛雨点》
活动目标：
1.试试用手指点画。
2.感觉用手指作画的乐趣。
活动准备：
1.各色颜料，调色盘，湿抹布若干。
2.配套《宝宝学习包》用书。
活动过程：
1.以“赏识儿歌《毛毛雨点》”引入活动。
2.教师演示毛毛雨点的画法。
师：
“宝宝来看看老师是如何用手指蘸颜料，小朋友们要仔细看咯，
我们要用食指蘸颜料，在纸上点画上毛毛雨点。
”
5.教师重申画完以后的卫生。
师：
“小朋友画完画后，要把食指抬起，不要各处乱甩哦。
要将食指在抹布上檫洁净。
”
4.让宝宝试试在纸上的各个地方都点上毛毛雨点。
师：
“小朋友在毛毛雨伞上画好了以后呢？
还可以够在它的四周画上多多的毛毛雨点。
”
6.让宝宝赏识自己的画和小朋友的画。
教课反省：
《彩色的毛毛雨点》
在本周的教课活动中，综合活动《彩色的毛毛雨点》这一节课上，宝
宝参加活动的氛围相当高。
本节课的主要目标是让宝宝试试用手指点画，从中感觉用手指作画的乐趣。
在教课活动的过程中，我先以儿歌的形式引入活动，让宝宝知道毛毛雨点是什么样子的，下雨了要撑毛毛雨伞；接着我出示了《彩色的毛毛雨点》示范画，当我把画一贴
出来时，宝宝的注意力全集中了过来，因为我画的小花伞颜色很惹眼，他们显得特其余喜爱与好奇；在让宝宝着手操作的时候，大多半的宝宝都能依据教师的要求，轻轻在纸上点画雨点，只有个别宝宝喜爱在伙伴的纸上乱画。
整节课上下来，画得比较好的宝宝有：
曾尹宝宝、钟思凯宝宝、方祺嫱宝宝。
但在此节课中仍是有存在着一些不足：
颜料准备不充足，颜色只有三种；颜料调得太稀了等。
这些不足在此后近似的活动中我会更为地注意，在下次活动做好充足的准备，让宝宝能够深刻体验绘画的乐趣。
（一）科学活动：
《漂亮的小脸蛋》
活动目标：
1.快乐参加游戏，能说出五官的名称。
2.能听指令指出五官。
活动准备：
1.一面大镜子。
2.一个少儿的头饰。
活动过程：
1.以“漂亮的小脸蛋”引入活动。
（请宝宝照镜子，察看镜子里有什
么，指自己的五官并向伙伴说出其名称。
）
师：
“宝宝们，你们看一看镜子里面那张漂亮的小脸蛋是谁呀？
小脸蛋上有什么呢？
”
2.教师带上头饰，指引宝宝察看，并说出教师脸上什么部位没被遮住。
师：
“宝宝们要仔细地察看，看一看老师脸上的什么地方没有被遮住？
”
3.教师把脸上的某部位遮住，请宝宝谈谈教师的脸上什么不见了。
师：
“宝宝们快来帮老师找一找，看看老师的脸上少了些什么？
”
5.活动延长。
（1）请宝宝与伙伴一同阅读相关五官的图书，指认五官。
（2）请家长和宝宝一同玩游戏《点五官》（家长说五官的名称，宝宝点出是哪个五官），指引宝宝谈谈最喜爱的五官是什么。
体育活动：
《听铃声走路》
活动目标：
1.学习依据铃声走路和跑步。
2.体验听铃声行动的乐趣。
活动准备：
小铃一对。
活动过程：
1.由故事《小铃会说话》引出话题。
（1）“小铃在房间里会说话，到了操场小铃还想和小朋友们说话。
”指引幼儿鉴别铃声的快与慢，让他们猜猜，快的铃声说什么，慢得
铃声又在说什么。
（2）慢的铃声频频出现时，原地踏步。
（3）快的铃声频频出现时，在圆圈内跑步。
1.率领幼儿进行实地练习。
（1）让幼儿站在圆圈中。
（2）教师慢速、迅速敲铃，边敲边率领幼儿练习走路和学跑步。
3.铃声有变化地敲，率领幼儿进行走和跑得交替练习。
（一）音乐活动：
《小猫逛逛走》（歌曲）
活动目标：
3.能跟从音乐做简单的模拟动作。
4.愿意与伙伴一同唱歌。
活动准备：
玩具小猫一只。
活动过程：
1.以“学小猫走路”引入活动。
2.教师边唱歌曲《小猫逛逛走》边操作玩具小猫，依据歌词内容做相应的动作。
3.教师带宝宝一同唱歌2~3遍。
4.宝宝饰演小猫，跟着音乐边唱边模拟做走、点头、挥手等动作。
5.活动延长。
（1）指引宝宝跟伙伴一同谈谈还可以模拟什么动物走路，并听音乐模拟不一样动物走路。
（二）美术活动：
《小脚迹》（印画）活动目标：
1.在白纸上印出自己的脚迹。
2.恪守规则，保持地面整齐。
活动准备：
1.装有水粉颜料的大盆若干，一张大白纸（铺在地上），脚迹典范。
2.清水、脸盆，干布若干。
活动过程：
2.教师示范在白纸上引出自己的脚迹：
先将鞋子脱下，光着脚丫；脚丫踩入盛有颜料的大盆里，而后在白纸上踩或在白纸上奏，印下自己的脚迹。
3.宝宝试试一试印脚迹。
教师指导，要求宝宝脚蘸上颜料后只好在白纸上踩，不可以踩到其余地方，不用手去摸颜料。
4.印完脚迹后请保育员帮助宝宝洗净小脚丫，穿好鞋子。
5.展现与赏识自己和伙伴的小脚迹。
教课反省：
《小脚迹》
在本周的教课内容中，《小脚迹》这一节美术活动是宝宝们参加兴
趣最高的活动课程。
本节课的主要目标是让宝宝在白纸上印出自己的脚迹，而且能恪守规则，保持地面整齐。
在教课活动的过程中，配班的两位教师能踊跃地配合我的活动，使整个活动进行地特别顺利。
我
【篇三：
教课设计反省】
小班音乐《亲亲我》活动反省
这是一首歌曲，共一段。
旋律比较迟缓、简单，便于吟唱，节奏朗朗上口，歌词简单易学。
在活动中我鼓舞孩子们进行了一些简单的动作模拟，因为孩子们已经经过了几日的适应，和老师以及伙伴们的关系从开始的疏远到熟习，所以对合作表演表现出特别激烈的兴趣。
大多半孩子都盼望与老师拥抱，这不单增进了师幼关系，还培育了孩子感情的表达。
在活动过程中幼儿从头至尾都十分投入，特别快乐。
但因为孩子们刚才入园不久，在活动中还没有养成优秀的聆听习惯，语言表达不够流利、清楚。
我感觉在此后的教育教课过程中，要鼓舞他们多听、多学，提升语言表达能力。
社会活动《我和你们一同玩》
教课反省
爱玩，是幼儿的本性和共性。
合作玩是幼儿在交往活动中存在的一大阻碍。
本次社会活动立足于让幼儿运用必定的交往语言学会集作
交往。
在整个教课过程中：
（一）着重发挥幼儿的主动性。
教课过程以找朋友——发现问题解决问题——商议交通工具的使用——找更多朋友结伴而行为线索。
在这样的游戏线索中，幼儿都以主人公的姿
态介入，快乐、主动地获取知识。
（二）活动环节清楚，教课层次递进。
（1）交往语言目标的递进性。
体态语（礼貌友善的表情、态度）、磋商
性语言、认识他人意向语言等在交往中逐渐增添。
（2）交往范围的递进性。
单个之间的交往一两个与两个之间的交往一两个与多个之间
的交往在交往游戏中，每一次的交往范围不一样，逐渐递进。
（三）教具的投放知足不一样的需要。
l、教师存心把“得颗红心”投放在两个不
常交往的幼儿，以便扩大该幼儿的交往范围。
2、有游戏规则限制的交通工具的投放既知足能力衰的幼儿，让其进行一次交往就能达成
游戏，也知足能力强的幼儿，让其进行多次交往达成游戏。
总之，本次社会活动合适幼儿的年纪特色。
在幼儿快乐的合作交往过程中，教师自然指引让幼儿学会了初步的交往技巧。
小班音乐活动《碰一碰》之活动反省今日我睁开了小班音乐活动《碰一碰》，活动结束后，我实时地进行了反省：
第一，在赏识歌曲时，因为歌曲的歌词简单，旋律轻松，所以在听过教师清唱几遍此后，大多幼儿就能跟着旋律哼了起来，有的幼儿已经能开始配上歌词来进行演唱了，所以经过几次的频频演唱，幼儿基本上都能娴熟地跟唱歌曲了。
在大多半幼儿会唱这首歌后，我依据歌词提示幼儿用动作来配合歌曲，同时也能帮助幼儿增添歌曲的兴趣性。
小班语言活动《诞辰礼品》根源于人们的生活，人人都有自己的诞辰，都有过诞辰的那天，对于孩子而言应当具备必定的生活经验，再经过开朗可爱的小猪——萍萍那种期望获取爸爸、妈妈以及爷爷送和盼望获取礼品的心情，以及期望自己过诞辰的那天，但是我感觉孩子们对诞辰礼品观点的理解是浅层次的，是模糊的。
活动的睁开应当因人而异，我们的孩子大多半根源于郊区，留守孩子许多，长久和老人在一同，固然他们比较宠爱孩子，可是对平常的小诞辰其实不是太着重。
我只好从表层的一种关系引入一种深沉的
感情、一种现实意义、一种感情的迁徙。
反省：
《诞辰礼品》过诞辰是小朋友最喜爱的做的事情了，有蛋糕吃、有礼品收。
活动开始
指引幼儿回想自己过诞辰的情形，再由老师联合图片讲故事，供给一系列的线索，让幼儿踊跃思虑，萍萍（小猪）诞辰收到的礼品是
什么?
究竟什么样的礼品是“红红的”、“大大的”、“圆圆的”？
经过一
个个的清除、议论，最后揭晓答案，萍萍的诞辰礼品是“红红的、大大的、圆圆的皮球”。
《我上幼儿园》本节课是一节歌曲赏识，经过看图片和教师的歌表
演，感觉歌曲的优美旋律，让幼儿知道上幼儿园很快乐，“我上幼儿园，脸上笑轻轻”。
教师边弹边唱，配班老师表演动作，这样既提升幼儿参加赏识活动的兴趣，又发展了幼儿的音乐节奏感。
《摸一摸》本节课要点是让幼儿用手摸来感觉各样东西，知道皮肤的触觉功能。
当实物出示时，幼儿都争抢着来摸一摸，有时幼儿会说不出触摸的感觉，教师直接指引说明，物件摸起来有粗细、圆滑、冷热等不一样的感觉，幼儿接受成效较好。
《找朋友的刺猬》活动开始教师以找朋友的形式，和班上的很多孩子做朋友。
小朋友们都抢着和老师握手、拥抱，再次引出小刺猬米莉找朋友的故事。
小动物图片的出示，教师联合图片叙述故事，幼
儿听得十分仔细，并深入的理解故事的内容，学说“来吧，xxx让我们抱一抱”，最后请幼儿去找自己班上的朋友——抱抱朋友、碰碰朋友、亲亲友友。
《点点爱上幼儿园》这个活动室针对小班幼儿入园后适应重生活所准备的，目的在于引起幼儿愿意上幼儿园，高快乐兴上幼儿园的快乐情绪。
所以活动中，尽量做到游戏性、活动化，让幼儿在玩乐中获取感悟。
这个故事内容简洁，文字简洁，但对孩子有很强的吸引力，对他们的教育作用也很大。
《毛毛雨点》绘画活动不不过是少儿对一种技术的练习，更重要的是少儿情绪表达的一种方式。
下雨是生活中最常有的一种自然现象，幼儿会有亲自的领会，也有的幼儿知道，下雨的时候会有乌云，雨点从云朵上落下来。
教师示范操作，用小竖线从上往下画出毛毛雨点，但幼儿实质操作时会出现涂鸦的现象，需要教师进一步的指引。
《谁比谁高》比高矮这是我们在生活中随时随处都能够做的，比方桌椅、玩具、人的身高、树木的高矮等等。
活动开始我请出几个高矮不一的玩具娃娃，让幼儿察看比较，再请小朋友们到讲台上比高矮，有的幼儿还会得出“同样高”的结论。
最后经过操作、议论，让幼儿理解在不一样平面长进行高矮的比较是不可以够的，一定在同一平面上。
《开火车》这节课的目标之一是，学习听信号一个接着一个走，小班新入园的幼儿排队意识不强，防备幼儿在外排队凌乱的现象，这节课我选择在室内举行，课上请幼儿回想火车的样子、开的时候的声音，请幼儿模拟火车开了。
开始场面比较杂乱，接着向幼儿讲明规则，播放相应的音乐，教师示范开火车，让幼儿有所认识。
孩子们都懂得了听信号，一个跟着一个走，都努力站好，等着老师带他们开回车，此次的教课活动达到预期的教课成效。
《这是小兵》这是一节音音律动，要求幼儿能随音乐合拍的拍手，感觉和表现进行曲的力度和平均的节奏，并学会模拟解放军的演练动作。
活动中幼儿听着
音乐，学习解放军的踏步走，配合着乐曲做相应的动作：
喇叭，哒
哒哒哒的；锣鼓，咚咚咚咚咚；手枪，乒乒乒乒乒；大炮，轰轰轰
轰轰。
游戏是小朋友的基本活动，特别是小班小朋友，他们的年纪特色、认知发展都需要经过游戏这一方式来实现。
音乐游戏《袋鼠妈妈》我分为两教时来达成，第一教时开始时，我让幼儿猜猜哪一种动物的身体前面有个大袋袋的，孩子们猜了几次没有猜出来，我重申了动物二字，孩子们一下子反响过来了，很快说出了正确的答案。
于是我再出示图片以此来加深幼儿对袋鼠这一动物特色的印象，接下来让幼儿学唱歌曲，为了让幼儿熟习歌词，在教授时我以图片来帮助幼儿理解歌词，起到了很好的成效。
最后依据袋鼠的特色练习了相应的蹦跳动作。
第二教时是做游戏，游戏是本节课的要点，为了让每个孩子都有参加游戏的时机，我让小朋友去找一个好朋友，找到好朋友的幼儿手牵着手，表示已经找到了。
而后请孩子全班幼儿都找到了好朋友，我交代了游戏的弄法，并请徐老师跟我一同示范一下如何做这个游戏。
孩子们看了以后特别喜悦，游戏开始了，孩子们在我的钢琴声中模拟着袋鼠跳跃的动作，我与孩子们一同投入到游戏中，同等地
成为游戏中的一份子，整个活动充足表现“师生互动，生生互动”的教课理念，孩子也成为讲堂真实的主人。
但在活动中也存在必定的不足之处：
孩子的规则意识不强，节奏感弱，在此后的活动中需增强这方面的教育。
哪里来的印子
我们设计活动主若是环绕孩子的。
托班幼儿年纪小，假如我们纯真地用小班方式来做，收获甚小，但以魔术的形式来教，成效会更为显然。
游戏是托班幼儿生活中不行缺乏的内容。
让幼儿在游戏中学习，在游戏中快乐成长吧!
小叶子的话
生活中任何环境都会惹起幼儿的兴趣，在平常生活中，一些成人看来很小的
事物也会惹起幼儿的好奇和兴趣。
一片落叶、一只辣椒、一张废纸?
?
都可能使孩子沉迷不已。
他们会用自己的理解表达自己的想法，而
在这此中常常蕴涵着许多有价值的问题。
在以上的事例中，当孩子对飘落的树叶产生兴趣，这其实都是幼儿探究的萌芽。
1、此时，教师便应成为孩子的支持者，鼓舞他们运用多种门路方法去探究。
当孩子们对草地上的树叶产生了浓重的兴趣时，教师便成了他们的支持者，鼓舞他们去尽兴找寻喜爱的树叶，使幼儿发现了很多小树叶的奥密。
2、要针对幼儿好奇、好动的特色，有目的的安排各样活动，着重察看幼儿活动的过程在其需要的时候合适的赐予帮助。
3、成立的和睦、同等、互动的学习氛围，激发幼儿自己去认识、去发现、去和伙伴议论。
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