家乡课 教学设计 六年下 吉林省 lsj.docx
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家乡课教学设计六年下吉林省lsj
地方课程教案
课题
1、东北话通化市
学科
六年家乡下册
教学
目标
知识目标
了解家乡的文化，。
学生开展东北话练习活动。
能力目标
掌握一些家乡话。
简单了解通话市。
德育目标
教育学生热爱家乡。
教学
重点
学生做东北话翻译活动。
学生反思游戏活动。
教学
难点
试着记住通化市的人文和特点
教具准备
灯片，白板
教学过程
一导入新课
生活中，我们会用自己的家乡话来交流，你能说说都拿些是我们的家乡话吗
二试一试
1和同学们一起总结东北话与普通话在发音和意义上的区别和联系
2全班分成两个小组，进行翻译比赛：
一个小组说出东北话中的词语，另一个小组把它翻译成普通话的意思。
比一比，看谁知道的多！
看谁翻译得准确
三读一读
《话说东北话》
日常人们所说的东北话，主要是指汉语的东北方言，它主要使用于中国东北三省的大部分地区以及河北、内蒙古自治区的部分地区。
东北方言还可以显现东北人的性格
东北方言是东北文化的活化石
东北方言具有生动形象的特点。
我们家乡吉林省的东北话在口音上的地方特点，并不十分突出。
通化市
一、读一读
1通化市简介
通化市是吉林省地级市之一，位于我省南部。
2通化市在吉林省的地理位置示意图。
3通化市物产丰富，有绿色立体资源宝库之称
4通化市的风光
集安市鸭绿江风光
通化县风光
辉南三角龙湾
柳河县街景
梅河口市优质稻田
二、试一试
身边的事物中，有哪些是可以喝通化市直接联系在一起的？
大家一起分享有关通化市的信息吧!
课
后
反
思
地方课程教案
课题
2、预防产染病城乡差别
学科
六年家乡下册
教学
目标
知识目标
学习主要传染病及其预防，了解城乡差别。
能力目标
辨别和预防传染病。
简单了解城乡主要差别。
德育目标
生病时避免传染他人，要有公德心。
教学
重点
预防传染病的要点。
教学
难点
生活中怎样远离传染病。
教具准备
灯片，白板
教学过程
一导入新课
同学们，你们知道什么是传染病吗？
都有哪些传染病呢？
二读一读
1按我国卫生部的规定，传染病分为甲类、乙类和丙类。
2甲类产染病是指鼠疫和霍乱。
3乙类传染病包括非典、艾滋病……
4丙类传染病包括流行性感冒、麻疹……
5预防传染病的要点
三试一试
1你平时听说或了解过哪些传染病？
为什么需要预防传染病？
学校和学生在预防传染病方面应该做好哪些工作？
2每个小组画一张预防传染病的宣传画，提醒同学们预防传染病的传播。
城乡差别
三、试一试
在你眼里，家乡的城市生活和乡村生活有哪些差别？
城乡之间为什么会有差别呢？
你对这个问题是怎么看的？
四、读一读
城乡的主要差别
1城乡居民收入还存在着相当大的差距
2城乡教育差距。
相对来说，城镇居民子女受教育程度更高，而农村学生在义务教育阶段就开始有辍学、流失现象。
3城乡医疗服务水平之间存在差距
4目前，农村居民的消费水平大约落后城镇居民10年
5在就业和社会保障额、等方面，农村相比城镇有很大差距。
课
后
反
思
地方课程教案
课题
3、牛秉坤屈辱岁月
学科
六年家乡下册
教学
目标
知识目标
学习家乡被侵略的历史，了解牛炳坤的生平。
能力目标
多了解一些祖国的历史，学习历史。
德育目标
向家乡的道德模范学习。
教学
重点
家乡的被侵略历史。
教学
难点
学习抗日战争的历史。
教具准备
灯片，白板
教学过程
一导入新课
同学们，你们知道谁是牛炳坤吗？
他都有哪些事迹呢？
二读一读
《牛炳坤其人其事》
1牛炳坤的生平介绍。
2牛家从山西来到吉林开设总商号。
3牛炳坤长于经商，富而施人。
4牛炳坤另一大成就就是创办了喜连成京剧科班
51943年，牛炳坤病故于北京。
三试一试
1我们的家乡有哪些善人或道德模范？
2和同学们一起分享自己的想法和做法。
屈辱水月
世世代代生活在吉林大地上的各族人民，在19世纪中叶到20世纪中叶，饱受了被侵略和被奴役的苦难。
这是我们无法忘记的屈辱岁月。
五、读一读
被侵略的屈辱
1自鸦片战争开始，中华民族的危机日益深重。
东北成为日俄两国垂涎的目标。
2甲午战争失败
31896年，俄国诱逼清政府接受《中俄密约》
41897年底，俄国霸占了辽东半岛。
51900年，饿图谋实现黄俄罗斯计划。
6日俄战争是两个帝国主义国家为侵略东北和朝鲜半岛而在中国土地上进行的战争
71932年3月1日，日本侵略者把我国东北变成了日本的殖民地。
81945年8月，日本无条件投降。
东北结束了屈辱的生活。
六、试一试
阅读了上面的材料，你有什么感受？
为什么百年前的中国无法决定自己的命运呢？
把你的想法和同学们分享一下吧
课
后
反
思
地方课程教案
课题
4、不屈不挠的人们体育与健康
学科
六年家乡下册
教学
目标
知识目标
了解家乡的人文历史，培养学生热爱体育运动。
能力目标
了解家乡不屈不挠的人们，我们要爱惜身体，积极参与体育活动。
德育目标
教育学生热爱家乡，爱惜自己的身体。
教学
重点
学生创做革命歌曲。
为家乡体育建设献计献策。
教学
难点
为家乡体育健身产业提供创意。
教具准备
灯片，白板
教学过程
一导入新课
同学们，你们了解我们家乡的历史吗？
知道我们家乡有哪些英雄人物吗？
二、读一读
《略说东北人民的抗日》
1931年9月18日，日本发动了蓄谋已久的侵占中国东北的侵略战争。
面对日本帝国主义的入侵，一些爱国的，有民族气节的东北军官兵和东北民众自发地组织起“义勇军”、“救国军”“自卫军”等各种抗日队伍，杀向抗日疆场。
……
三、试一试
1、在历史上，民族英雄辈出的年代就是民族苦难深重的年代。
为了中华民族不再遭受凌辱，我们应该怎么做？
和同学们交流一下吧！
2你会创作歌曲吗？
请给我们家乡的抗联英雄创作一首“英雄史诗”吧？
比一比看谁创作的好？
四、读一读
《体育与健身杂谈》
体育有群众体育与竞技体育区分。
目前，我省各级政府高度重视全民健身工作，体育场地设施建设正提档升级，体育组织建设日益完善，群众体育活动越来越丰富多彩。
目前，全民健身工作正在与全省的社会主义新农村建设、文化大院建设、养老大院建设等工程统筹规划、统一安排和整体推进。
我省有着非常丰富的冰雪运动资源。
在广泛的群众冰雪运动基础上，我省为国家持续培养和输送了众多的冰雪运动员。
2013年，我省在国际、国内重大体育比赛中获得了金牌53枚、银牌5点枚、铜牌51枚。
……
五、试一试
1、和小组同学一起盘点家乡人的体育与健身运动项目，从“最具普及性、最具趣味性、最具对抗性”等的角度分别评选。
2、在现代生活中，体育与健身和经济发展密切联系在一起，其中蕴藏着无限商机，与小组同学一起，为发展家乡体育健身产业提供创意，然后参与全班分享。
课
后
反
思
地方课程教案
课题
5、辽源市边防与国防
学科
六年家乡下册
教学
目标
知识目标
了解辽源市的地理位置，城市建设和特色，培养学生热爱国防事业。
能力目标
了解辽源这片神奇的沃土，我们国家的领陆领空领海等圣神不可侵犯。
德育目标
教育学生热爱家乡，热爱国防和边防建设。
教学
重点
为东丰农民画、东辽红叶岭创作广告词、给边防战士写一封信。
教学
难点
设计广告词，用心给边防战士写信。
教具准备
灯片，白板
教学过程
一、导入新课
同学们，你们了解辽源市吗？
知道辽源在哪儿吗？
知道辽源有什么美誉之称吗？
二、读一读
《辽源市简介》
辽源市位于我省中南部，东连梅河口市，西与辽宁省西丰县相邻，南与辽宁省清原县接壤，北接四平市的伊通满族自治县。
辽源市地处长白山余脉与松辽平原的过渡带，有“五山一水四分田”之说。
辽源市面积5140平方千米，占全省总面积的2.7%……
三、试一试
以小组为单位，分别给民丰农民画、东辽红叶岭各创作一句推介广告词。
比一比，看哪个小组最具创意。
四、试一试
你看过哪些以国防、边防为主题的影视剧、文学作品？
国防、边防这些事，和我们小学生有什么关系？
关于国防和边防，你能和大家分享的还有哪些内容？
五、读一读
《国防与边防》
国防，主要是指国家为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家的主权、领土完整和安全所进行的军事活动。
边防，是指在国家边界、沿边、口岸等地方进行的国防活动。
加强武装力量建设和边防、海防、空防建设，发展国防科研生产，普及全民国防教育，是国家生存与发展的安全保障。
保卫祖国、抵抗侵略是每个中华人民共和国公民的圣神职责，……
六、试一试
给我们的边防战士写一封信吧！
写什么、怎么写都由你自己决定吧！
课
后
反
思
地方课程教案
课题
6、职业教育休闲娱乐
学科
六年家乡下册
教学
目标
知识目标
了解职业教育的相关知识，了解娱乐是我们生活的一部分，但是要适当。
能力目标
了解职业教育是教育体系的重要组成部分，了解文化娱乐、体育娱乐和休闲娱乐。
德育目标
无论什么职业都有它的社会价值。
我们应该有自己的娱乐，但是要适当。
教学
重点
设计家乡人的十大休闲娱乐项目。
教学
难点
通过学习了解职业教育，给自己的将来职业做个简单的规划。
教具准备
灯片，白板
教学过程
一、导入新课
同学们，你们将来想要做什么？
想要从事什么职业？
二、读一读
《杂说职业教育》
如果你要从事某个职业或者接受某项工作，而这个职业或工作需要特殊的知识和技术，那么你就要接受职业教育了。
职业教育在社会上很常见。
除职业学校实施的教育外，职工就业前的培训、下岗职工的再就业培训，也都是职业教育。
和普通中小学教育侧重于文化教育不同，职业教育侧重于培养“技能”……
三、试一试
1、你听说过职业教育吗？
和同学们分享你掌握的与职业教育相关的信息吧！
2、几年以后，也行你会选择一所职业学校去接受职业教育。
和同学们一起交流一下，“理想中的职业学校”是个什么样子？
四、试一试
1、据你观察，家乡人有哪些休闲娱乐项目和内容？
先在小组内广泛交流，然后汇集有关“家乡人的休闲娱乐”的信息，参与全班分享。
比一比，看哪个小组平时的观察最细致！
2、小组同学在广泛讨论的基础上，评选“家乡人十大休闲娱乐项目”
请小组提供“向家乡人推介的休闲娱乐项目清单”和“建设机械人减少或戒掉的休闲娱乐项目清单”。
五、读一读
《休闲娱乐杂谈》
休闲娱乐追求的是欢娱、快乐。
在休闲娱乐活动中，人们能感受到与工作、学习时完全不同的氛围，会不由自主地放松精神，愉悦身心。
随着生活水平的提高以及闲暇时间的不断增多，休闲娱乐成为现代人不可缺少的生活内容。
从闲暇时间的多少以及如何度过闲暇时间，可以看出人的生活品质……
课
后
反
思
地方课程教案
课题
7、松原市神话传说
学科
六年家乡下册
教学
目标
知识目标
了解松原市的地理位置，城市建设和特色，培养学生热爱文学。
能力目标
了解松原这片神奇的沃土，了解家乡的神话传说并相互交流。
德育目标
教育学生热爱家乡，关注家乡的变化，了解神话传说。
教学
重点
了解家乡松原市，了解有关于家乡的神话传说。
教学
难点
创作一首关于“松原元素”的“诗歌”，交流神话传说。
教具准备
灯片，白板
教学过程
一、导入新课
同学们，你们了解松原市吗？
知道松原市在哪儿吗？
知道松原市有什么矿产和动植物吗？
今天我们一起来走进松原市。
二、读一读
《松原市简介》
松原市位于我省下辖的地级市，地处我省中西部，松嫩平原南端，南与长春市、四平市为邻，西与白城市、内蒙古自治区接壤，北隔松花江与黑龙江省相望。
松原市全市总人口283万人（2013年统计），有汉、满、蒙古、回、朝鲜等32个民族。
全市总面积2、2万平方千米……
三、试一试
松原市的文化中有“蒙古族”“草原”“江湖”“石油”等独特元素。
请各小组集体创作一首“诗歌”，其中要体现上述“松原元素”。
这可是前所未有的挑战啊！
试试吧！
四、读一读
《阿布卡恩都里创世》（满族神话）
很早很早以前，神住的地方叫天上国，天连着水，水连着天。
天有十七层，至高无上的天神是阿布卡恩都里。
有一天，阿布卡恩都里率领众弟子来到神土山和灵泉水，动手创造人间万物。
他们先造各种飞禽走兽，接着就造人。
天神照着自己的样子，造了一男一女两个人，然后把他们放在一个石头罐子里，罐子放在水面上漂着。
……
通过读故事，你想说点什么？
五、试一试
你还了解哪些家乡的“神话传说‘？
针对“神话传说”这个主题，和同学交流、分享吧！
课
后
反
思
地方课程教案
课题
8、开放的吉林你好，我是吉林
学科
六年家乡下册
教学
目标
知识目标
了解改革开放后的吉林，吉林人用开放的胸怀拥抱世界，世界也在吉林的开放中见证了吉林人不断增强的自信和发展的奇迹。
能力目标
了解吉林开放发展的几个数据。
德育目标
用开放的胸怀拥抱世界，树立良好的吉林人的形象。
教学
重点
设计描绘“开放的吉林”形象，挑战创意极限。
教学
难点
吉林开放发展的几个数据。
教具准备
灯片，白板
教学过程
一、导入新课
同学们，新中国成立以来，特别是改革开放以来，吉林人用开放的胸怀拥抱世界，世界也在吉林的开放中见证了吉林人不断增强的自信和发展的奇迹。
二、读一读
《吉林开放发展的几个数据》1983年，吉林省的出口总额只有1.6661亿美元，进口总额只有0.5223亿美元；到2008年，吉林省的出口总额达到47.72亿美元，进口总额达到85.69亿美元；二到了2013年，吉林省出口总额达到67.57亿美元，进口总额达到190.96亿美元。
2013年，吉林省全年实际利用外资67.64亿美元，比上一年增长16.3%。
2013年，全省实际利用外省资金4852.11亿元。
……
三、试一试
1、身边的哪些事情、哪些现象代表着家乡“用开放的胸怀拥抱世界”？
和同学们一起总结，看谁总结得更多！
2、小组成员共同描绘一个“开放的吉林’形象。
试一试，挑战创意极限！
3、概括描述“吉林省”。
可用的表达方式不限于词汇。
比一比，看谁对家乡的理解最深刻、最深情。
4、对于家乡课程，你的评价是怎样的？
你认为自己的学习收获如何？
如果要更多地探究和了解家乡吉林省，你对哪些方面更感兴趣？
课
后
反
思
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