三年上书法教案.docx
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三年上书法教案
课题
横
（导学案设计）
课型
新课
课时
1
编号
SF319
认识横的形态：
1、横画在一个字中起着桥梁的作用，能不能把字写平稳，与横画有着很大的关系。
一般来说，横的形态是怎样的呢？
2、出示长横的例字。
3、仔细观察，长横和短横的形态各有什么特点？
4、思考：
为什么既要将横画写得平直，又要稍稍有点左低右高？
学生讨论小组交流
教师先提出任务，让学生先自由讨论，思考横的书写特点，然后合作交流，归纳长横的书写要点，
【展示提升】（16分钟）
横的写法
长横的写法：
教师示范
1、怎样才能把横画写得既平正又生动呢？
我们先来学习长横的写法？
（运笔七个步骤）
2、思考：
写横时应该注意哪些特点？
3、指名回答，归纳特点。
学生自由朗读书中注释
【成效检测】（5分钟）
书写练习，老师巡视指导。
【高效总结】（1分钟）
横的特点：
粗细均匀、左低右高、收笔略大形成点状。
学生谈体会
【高效总结】（1分钟）
通过这节课的学习，你有哪些收获？
教（学）记
主备
吴艳
辅备
审核
执教
吴艳
授课
时间
年
月日
学习
目标
1、认识横的形态，学会横的写法，掌握起笔、行笔、收笔的过程的用笔。
2、比较长横和短横运笔过程的异同。
3、培养细心观察的良好习惯。
重点
认识横的形态，学会横的写法，掌握起笔、行笔、收笔的过程的用笔。
难点
比较长横和短横运笔过程的异同。
学习过程
教（学）记
【创设情境】
1、出示放大的学生书法作品一幅，提问：
“看到这幅作品你有什么感想？
”
2、今天我们先来学习“横”的写法。
【出标释标】（2分钟）
1、认识横的形态，学会横的写法，掌握起笔、行笔、收笔的过程的用笔。
2、比较长横和短横运笔过程的异同。
【预习交流】（8分钟）
1、今天我们学习横的写法。
2、观察横的形态特点：
【合作探究】（8分钟）
1、横
①逆锋起笔
②斜入笔
③调整笔锋
④中锋行笔
⑤提笔
⑥顿笔
⑦回锋收笔
课题
第二课垂露竖
（导学案设计）
课型
新课
课时
1
编号
SF319
3、怎样才能把这个垂露竖写漂亮呢？
教师示范写垂露竖，边写边讲解垂露竖的写法。
4、教师板图“垂露竖”的运笔图：
①逆锋起笔
②斜入笔
③调整笔锋
④中锋行笔
⑤提锋收笔
学生观察，小组讨论，互相交流。
小组练习讲述竖的路线运笔图。
加强练习，达到牢固掌握。
【展示提升】（16分钟）
1、学生练习写三个垂露竖，教师巡视指导。
2、学生写完后四人小组交流，看看自己或别人写的垂露竖有什么不好的地方。
3、全班交流。
【成效检测】（5分钟）
书写练习，同时老师巡视指导。
【高效总结】（1分钟）
1、写完后请同学们把这三个和前面写的三个进行比较，看看自己是否有进步。
2、布置作业。
教（学）记
主备
吴艳
辅备
审核
执教
吴艳
授课
时间
年
月日
学习
目标
1、认识书法中的垂露竖的形态。
2、掌握书写垂露竖的方法。
3、培养观察和比较的能力。
4、引发习字的兴趣，激发对祖国书法艺术的热爱。
重点
认识书法中的垂露竖的形态。
难点
掌握书写垂露竖的方法。
学习过程
教（学）记
【创设情境】
1、展示上节课“横”的优秀作业，鼓励学生争做书法小明星。
2、今天我们就要来学习“竖”的写法。
【出标释标】（2分钟）
1、认识书法中的垂露竖的形态。
2、掌握书写垂露竖的方法。
【预习交流】（8分钟）
教师板书：
竖的写法
学生拿出自己的作业展示。
通过展示，激发学生的兴趣。
【合作探究】（8分钟）
1、出示范例垂露竖。
2、请学生说说垂露竖的形状像什么？
2、垂露竖
山十
课题
第三课悬针竖
（导学案设计）
课型
新课
课时
1
编号
SF319
2、请学生说说悬针竖的形状像什么？
3、怎样才能把这个悬针竖写漂亮呢？
教师示范写悬针竖，边写边讲解悬针竖的写法。
4、教师板图“悬针竖”的运笔图：
①逆锋起笔
②斜入笔
③调整笔锋
④中锋行笔
⑤向左稍驻笔后向上收笔。
学生观察，小组讨论，互相交流。
小组练习讲述竖的路线运笔图。
加强练习，达到牢固掌握。
【成效检测】（5分钟）
1、学生练习写三个悬针竖，教师巡视指导。
2、学生写完后四人小组交流，看看自己或别人写的悬针竖有什么不好的地方。
3、全班练习汉字：
千年
观察讨论后小组交流，后练习。
【高效总结】（1分钟）
请写得好的学生把自己的作品拿到前面展示出来。
学生说说自己写得不够好的地方。
教（学）记
主备
吴艳
辅备
审核
执教
吴艳
授课
时间
年
月日
学习
目标
1、认识书法中悬针竖的形态。
2、掌握书写悬针竖的方法。
3、培养观察和比较的能力。
重点
认识书法中悬针竖的形态。
难点
掌握书写悬针竖的方法。
学习过程
教（学）记
【创设情境】
1、复习垂露竖的运笔图。
2、今天我们就要来学习“悬针竖”的写法。
3、教师板书：
悬针竖
【出标释标】（2分钟）
1、认识书法中悬针竖的形态。
2、掌握书写悬针竖的方法。
【预习交流】（8分钟）
学生拿出自己的作业展示。
通过展示，激发学生的兴趣。
【展示提升】（16分钟）
1、出示范例悬针竖。
课题
点
（导学案设计）
课型
新课
课时
1
编号
SF319
1.点的基本写法
点的运笔要领：
（1）露锋斜入笔；
（2）渐按笔；
（3）回锋收笔。
【合作探究】（8分钟）
2、教师示范。
3、学生练习。
【展示提升】（16分钟）
4、点的意境（“永”字八法中被称作“侧法”）点画像什么。
古有云：
“点如高峰坠石。
”学生边看教师示范边书空。
学生通过边看教师示范边书空，从中理解点画同样要注意它的起笔、运笔、收笔等。
教师巡回指导、纠错。
学生按要领书写
加强练习，以便牢固掌握。
【成效检测】（5分钟）
学生书写练习，老师的巡查和指导
【高效总结】（1分钟）
请写得好的学生把自己的作品拿到前面展示出来。
学生说说自己写得不够好的地方。
教（学）记
主备
吴艳
辅备
审核
执教
吴艳
授课
时间
年
月日
学习
目标
1、能对字的笔画和结构发表简单见解，初具书法作品审美能力。
2、体验从墨画游戏到点画练习的乐趣，发现点的书写方法。
3、领略祖国传统书法艺术之魅力，从学习书法中懂得一些道理。
重点
能对字的笔画和结构发表简单见解，初具书法作品审美能力。
难点
体验从墨画游戏到点画练习的乐趣，发现点的书写方法。
学习过程
教（学）记
【创设情境】
欣赏引入书画作品欣赏
①赵孟钚惺椤洞合》
②金农《梅花图册》
③齐白石《虾》
学生欣赏
通过欣赏，激发学生的兴趣。
【出标释标】（2分钟）
1、能对字的笔画和结构发表简单见解，初具书法作品审美能力。
2、体验从墨画游戏到点画练习的乐趣，发现点的书写方法。
3、领略祖国传统书法艺术之魅力，从学习书法中懂得一些道理。
【预习交流】（8分钟）
课题
短撇
（导学案设计）
课型
新课
课时
1
编号
SF319
教师示范学生练习
【展示提升】（16分钟）
1、讲解短撇的运笔方法并示范，强调短撇的写法。
撇画的运笔步骤：
①逆锋起笔；
②右下落笔；
③调整笔锋；
④笔锋离散纸时，借下行之势凌空收笔。
2、学生练习，教师巡堂辅导检查。
小组合作讨论短撇的运笔特点。
【成效检测】（5分钟）
学生练习书写短撇和汉字。
书写练习，老师巡视并指导。
1、组织学生书写三个例子，最后进行课堂“小型书法展”，评出“小小书法家”
2、巩固短撇的运笔方法。
学生相互交流，并作互评。
【高效总结】（1分钟）
书法园地：
小楷。
介绍古时候写小楷著名的书法家，以及小楷在旧时的用场。
教（学）记
主备
吴艳
辅备
审核
执教
吴艳
授课
时间
年
月日
学习
目标
1、认识短撇的特点。
2、掌握短撇的写法，初步学会短撇在汉字中的运用
3、欣赏、体验短撇的形态美，培养审美能力，陶冶学生的艺术情操。
重点
认识短撇的特点。
难点
掌握短撇的写法，初步学会短撇在汉字中的运用
学习过程
教（学）记
【创设情境】
1、出示书法作品；欣赏书法作品。
2、今天我们学习毛笔字的基本笔画——撇。
撇有很多种，我们现在先来学习短撇。
【出标释标】（2分钟）
1、认识短撇的特点。
2、掌握短撇的写法，初步学会短撇在汉字中的运用
3、欣赏、体验短撇的形态美，培养审美能力，陶冶艺术情操。
【预习交流】（8分钟）
1、出示短撇的幻灯，观察撇画的形态特点：
短撇头方，身直斜左下，尾细尖。
2、学生观察，学生齐记撇画的特点口诀
课题
长撇
（导学案设计）
课型
新课
课时
1
编号
SF319
讲授新课
1、出示长撇的幻灯，观察长撇的形态特点：
长撇头方，身长斜左下，尾细尖。
2、如果把短撇和长撇的幻灯片重叠，比较他们的相同处和不同处。
三、教师示范学生练习
1、讲解撇画的运笔方法并示范，强调斜撇的写法。
撇画的运笔步骤：
①逆锋起笔；
②右下落笔；
③调整笔锋；
④笔锋离散纸时，借下行之势凌空收笔。
2、学生练习，教师巡堂辅导检查。
长撇是我们汉字的一个基本笔画，但各种撇有各自的特色。
先掌握其基本的写法，可触类旁通。
3、指导书写：
右在
【成效检测】（5分钟）
学生自主练习，教师巡视指导
1、组织学生书写三个例子，最后进行课堂“小型书法展”，评出“小小书法家”
2、巩固长撇的运笔方法。
【高效总结】（1分钟）
本节课我们都学了哪些知识？
教（学）记
主备
吴艳
辅备
审核
执教
吴艳
授课
时间
年
月日
学习
目标
1、认识长撇的特点。
2、掌握长撇的写法，初步学会长撇在汉字中的运用
3、欣赏、体验长撇的形态美，培养学生的审美能力，陶冶学生的艺术情操。
重点
认识长撇的特点。
难点
掌握长撇的写法，初步学会长撇在汉字中的运用。
学习过程
教（学）记
【创设情境】
出示放大的学生书法作品一幅，提问：
“看到这幅
作品你有什么感想？
”
【出标释标】（2分钟）
1、认识长撇的特点。
2、掌握长撇的写法，初步学会长撇在汉字中的运用
3、欣赏、体验长撇的形态美，培养审美能力，陶冶艺术情操。
【预习交流】（8分钟）
1、复习短撇。
2、今天我们学习另一种撇，即长撇。
欣赏书法作品。
【合作探究】（8分钟）
课题
捺
（导学案设计）
课型
新课
课时
1
编号
SF319
1、学习斜捺的书写方法。
把握斜捺形态特征的基础上学习斜捺的用笔方法：
①逆锋起笔②斜入笔③调整笔锋
④行笔是边行边按
⑤笔画渐渐加重，手笔平出，空回。
2、教师范写斜捺。
教师范写斜捺，学生随教师进行书空练习。
笔画的用笔方法，必须讲清讲透，因此在这一环节中使用了多媒体课件，演示笔画的行笔方向法，帮助学生建立起清晰的认知结构。
【展示提升】（16分钟）
共同分析，一起来看病（出示各种病笔）。
1、“虎头蛇尾”（病因、纠正）
2、“细头垂尾”（病因、纠正）
3、“翘头轻尾”（病因、纠正）
4、“弯身翘尾”（病因、纠正）
【成效检测】（5分钟）
1、教师巡视，指导、正误。
2、指导评价。
学生练写捺。
小组互评。
书写练习，老师巡视指导
【高效总结】（1分钟）
1、展示优秀的学生作业。
2、布置巩固作业。
本节课我们都学了哪些知识？
教（学）记
主备
吴艳
辅备
审核
执教
吴艳
授课
时间
年
月日
学习
目标
1、了解斜捺的形态特征，并掌握其正确的书写方法。
2、培养注重观察，善于比较、辨析的良好学习习惯。
3、引发习字兴趣，激发对祖国书法艺术的热爱。
重点
了解斜捺的形态特征，并掌握其正确的书写方法。
难点
培养注重观察，善于比较、辨析的良好学习习惯。
学习过程
教（学）记
【创设情境】
1、出示滑滑梯这个动画课件的演示，引出本节课的教学重点——斜捺。
2、板书：
斜捺。
【出标释标】（2分钟）
1、了解斜捺的形态特征，并掌握其正确的书写方法。
2、培养注重观察，善于比较、辨析的良好学习习惯。
3、引发习字兴趣，激发对祖国书法艺术的热爱。
【预习交流】（8分钟）
学生看图回答
将笔画形态赋予生活中的滑梯，形象、生动、情趣盎然
【合作探究】（8分钟）
课题
反捺
（导学案设计）
课型
新课
课时
1
编号
SF319
1．出示小黑板，看看这两种捺笔有何不同？
2．认识反捺，体会其形态特点。
3．师范写“反捺”
4．生说说运笔特点
5．师领生写，边写边说要点：
顺锋起笔，行笔中锋由轻到重。
至捺脚处向右下，渐渐提笔回锋。
6．评议。
7．评议学生作品。
（1）生练写
（2）互相评议
【展示提升】（16分钟）
毛笔字书写指导
1．带有“反捺”的字。
（1）出示小黑板：
公吴
（2）观察这几个字的共同特点：
都带有“反捺”
（3）师范写“公”生观察师的运笔方法
（4）生练写“公”
（5）集体评议。
2．带有“反捺”的字。
（1）用同样的方法练写这几个字
（2）评议：
运笔方法（不要写成弓形）、间架结构。
【成效检测】（5分钟）
书写练习，老师巡视指导
【高效总结】（1分钟）
本节课我们都学了哪些知识？
教（学）记
主备
吴艳
辅备
审核
执教
吴艳
授课
时间
年
月日
学习
目标
1、了解捺有反捺的写法。
2、学习反捺的用笔方法，捺的写法体会不同。
3、练习书写带有反捺的几个字。
重点
了解反捺的形态特点。
难点
通过练习体会不同捺的写法。
学习过程
教（学）记
【创设情境】
1．小结上节课的学习情况，复习捺的写法
2．检查学生握笔姿势及坐姿。
3．板书课题：
反捺。
【出标释标】（2分钟）
1、了解捺有反捺的写法。
2、学习反捺的用笔方法，捺的写法体会不同。
3、练习书写带有反捺的几个字。
【预习交流】（8分钟）
学生自学，了解本课的学习内容反捺的写法。
【合作探究】（8分钟）
了解反捺的基本形态，学写“反捺”
课题
横折
（导学案设计）
课型
新课
课时
1
编号
SF319
2、哪位同学试着总结一下横折的写法?
横折的写法：
（1）先左上，再右下按。
（2）转笔右行，提笔向上。
（3）右下按，转锋下行，按笔回锋。
3、横折的写法是这样的，现在同学们用手指在桌上按照书写方法体会一下横折的写法。
现在看看老师给大家的示范好吗，重点看横折的折角处的写法。
教师示范，边写边说重点，生可书空体会横折的写法。
写横到转折处，将笔锋轻轻提起，转锋向右下横斜按笔，笔毛铺开后，锋根略提，折锋沿中心线向左下运行，至末端收笔同竖画的写法。
注意：
若学生没看清，可再示范一个。
【展示提升】（16分钟）
1、学生练习，教师提示：
请同学们静下心来，用毛笔写1个横折。
你还可以参照书中的运笔过程写字。
生动笔写横折1个。
2、谁愿意把你的书法作品展示给大家看看？
（三）横折在字中的不同
3、出示：
日里师：
请同学们观察横折在这两个字中书写时有什么不同？
生观察生展示（横画较细，竖画较粗；横折在“日”中是横短竖长，在“里”中是横竖长短差不多）
4、横折在字中之所以发生这样的变化，就是因为“日、里”字的整体形状、结构是不一样的，结构不同决定了横折的变化。
我们来看看“日”字从整体上看是什么形状的?
教师课件演示两个字的书写要点。
【成效检测】（5分钟）
1、请同学们用毛笔把两个字写一写，还可以打开书书法拓字，体会一下整个字的写法以及横折在字中的变化。
师巡视，纠正坐姿及执笔姿势
【高效总结】（1分钟）
展评（对书写中注意竖画向内倾斜的学生予以表扬，肯定他们是学习的有心人，只有做有心人，写字才能有长足进步。
）
教（学）记
主备
吴艳
辅备
审核
执教
吴艳
授课
时间
年
月日
学习
目标
1、初步学会横折的写法。
2、能在运笔过程中体会折锋。
3、激发对写字的兴趣，培养良好的学习习惯。
重点
初步学习横折的书写方法。
难点
初步学习横折的书写方法。
学习过程
教（学）记
【创设情境】
1、组织教学，稳定情绪。
2、欣赏学生作业：
同学们，老师给大家带来几幅咱班同学的优秀书法作业，比比谁的眼力最准，能猜出都是谁的作业。
【出标释标】（2分钟）
1、初步学会横折的写法。
2、能在运笔过程中体会折锋。
3、激发对写字的兴趣，培养良好的学习习惯。
【预习交流】（8分钟）
请同学们看字，这两个基本笔画的名字是什么？
（横画、竖画）它们的写法谁还记得？
课件出示：
横画和竖画
生和老师一起回忆：
教师用毛笔在黑板上用水书写，学生跟着用手指书空，边写边说运笔过程。
【合作探究】（8分钟）
1、今天我们来学习横折的写法。
请同学们仔细观察一下横折有什么特点？
生观察，师同时板书课题：
横折的写法。
2、谁把你观察到的横折的特点说给大家听听？
横折的写法1、预设评价：
同学们观察得很仔细，我们在前面学习了横画和竖画的写法，你们能不能根据横画和竖画的写法，试着总结归纳出横折的写法。
生试总结。
课题
竖折
（导学案设计）
课型
新课
课时
1
编号
SF319
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的”竖折“有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
下笔写竖（有长、短之分），顿笔后向右写横，收笔较重。
注意竖要直，横要平，一笔写成。
5、指名说一说竖折怎样书写。
6、师边讲解边示范。
【展示提升】（16分钟）
学生练习书写竖折，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
学习书写带竖折的字。
1、出示范字。
竖折：
2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。
【成效检测】（1分钟）
请同学们用毛笔把两个字写一写，还可以打开书书法拓字，体会一下整个字的写法以及横折在字中的变化。
【高效总结】（1分钟）
通过这节课的学习，你有哪些收获？
教（学）记
主备
吴艳
辅备
审核
执教
吴艳
授课
时间
年
月日
学习
目标
1、在老师的讲解引导下，了解掌握竖折的书写要领。
2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖折。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
重点
了解掌握竖折的书写要领。
难点
学会书写基本笔画“竖折。
学习过程
教（学）记
【创设情境】
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
【出标释标】（2分钟）
1、在老师的讲解引导下，了解掌握竖折的书写要领。
2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖折。
【预习交流】（8分钟）
请同学们看字，这两个基本笔画的名字是什么？
（横画、竖画）它们的写法谁还记得？
课件出示：
横画和竖画
生和老师一起回忆：
教师用毛笔在黑板上用水书写，学生跟着用手指书空，边写边说运笔过程。
【合作探究】（8分钟）
（一）讲解”竖折“书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
课题
横撇
（导学案设计）
课型
新课
课时
1
编号
SF319
师：
把第一行写完生写
师：
写完后请圈出你认为写得最好的笔画。
生圈
【展示提升】（16分钟）
看来横撇同学们掌握的不错了，我们来学习一个例字
板书“又”师：
“又”字有那几个笔画组成？
写的时候应注意什么？
生回答1、注意每一笔的起笔位置2、注意横撇再夕字中的变化3、写完后整个字取斜势
师：
我们一起来写“又”示范生书空
师：
请同学们把“又”描一描，注意描的时候笔画要流畅也就是不断笔不走样生开始描红
师：
描完的在空格里试着写一写
生试写师巡视发现问题纠正问题123让学生说出问题所在并改正老师再示范
【成效检测】（1分钟）
请同学们翻开描写这次要比上一页要好注意刚才的几个问题
放音乐，开始练习师个别指导
师：
写完的同桌互相圈一圈，把你认为他写的好的字圈起来，不好的字说一说应该注意什么地方?
?
开始
学生活动
【高效总结】（1分钟）
孩子们你们表现都不错，写字要反复练习才能掌握方法，希望同学们下去以后勤加练习。
教（学）记
主备
吴艳
辅备
审核
执教
吴艳
授课
时间
年
月日
学习
目标
1、学会写笔画横撇注意写横撇的写作要领。
2、会正确书写“又、反”。
3、养成良好的书写习惯和握笔姿势。
重点
学会写笔画横撇注意写横撇的写作要领。
难点
会正确书写“又、反”。
学习过程
教（学）记
【创设情境】
我来说你来做：
头正身直肩平臂开足安
生做
【出标释标】（2分钟）
1、学会写笔画横撇注意写横撇的写作要领。
2、会正确书写“又、反”。
【预习交流】（8分钟）
做的很好，今天我们学习一个新笔画板书横撇
请同学们一起来观察写横撇的时候要注意什么？
【合作探究】（8分钟）
要注意横短撇长生：
横要顿笔生：
撇要出尖师：
很好，老师刚才是怎样写横撇的，我们一起再来写师示范生书空
师：
在写字本第一行写一排生写
师巡视发现问题纠正问题123老师再示范
课题
撇折
（导学案设计）
课型
新课
课时
1
编号
SF319
C：
学生练习写撇折的写法。
【展示提升】（16分钟）
学习么的写法。
A：
说一说么的写法：
撇略有弧度。
撇折的起笔要高于撇。
点的收笔要与撇折的折角取齐。
B：
教师示范写法。
C：
学生练习写么的写法。
3、教师边师范边讲解“玄”的写法。
A、学生说一说笔顺。
B、说说玄字要注意什么？
C、学生练习写“玄”字，实物投影仪显示写的好的作品。
4、教师边示范边讲解“去”的写法。
A、学生说一说笔顺。
B、去字跟前面有什么不一样，上面多了一个土字。
C、学生练习写“去”字，实物投影仪显示写的好的作品。
【成效检测】（1分钟）
请同学们用毛笔把两个字写一写，还可以打开书书法拓字，体会
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