湘教版非洲教案.docx
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湘教版非洲教案
湘教版非洲教案
正文第一篇：
湘教版非洲教案
授课章节
第七单元
认识大洲
第二节
非洲教学目标
1.知识目标
非洲的地理位置
非洲的地形特点\河流\气候
非洲的人口问题,经济发展问题
2.能力目标熟悉区域学习的一般规律教学用具
地理挂图,地图册教学课时
2教学重难点
气候特点
教学活动
板书设计
课堂小结
非洲贫困的原因,丰富的非洲
单一经济及其解决办法
（引入新课）同学们,提到非洲你们想到了什么?
（学生积极回答,教师写在黑板上）非洲大陆到底藏着什么资源?
为什么非洲的孩子饥饿贫困?
为什么在非洲的炎热大陆上能有乞力马扎罗这样的“赤道雪山”存在？
带着这些问题快速浏览今天的课文。
并完成金牌学练考第八页的课前自主预习。
通过预习我们看到非洲的位置大部分处于南北回归线之间，不难推测非洲的气候是以热为主了，因此非洲有“热带大陆”之称。
（板书：
热带大陆）
然后大家再次看一下课本P16的非洲地形图。
非洲素有“高原大陆”之称（板书：
高原大陆）
从字面意思我们就可以看出非洲的地形特点是高原为主，而且是东南高，西北低。
我们来盯着地图看，首先映入眼帘的是撒哈拉沙漠，它是世界最大沙漠，至于它形成的原因，有兴趣的同学咱们下来一起讨论。
然后找一下埃塞俄比亚高原，这个高原号称“非洲屋脊”。
（板书：
非洲屋脊）
我们再找一下刚果盆地，它是世界上最大的盆地。
非洲的最高点和最低点分别是乞力马扎罗山和阿萨勒湖，大家找一下。
（板书：
最高乞力马扎罗山
最低阿萨勒湖）非洲的气候是很有规律的，翻开地图册的P17，观察非洲气候类型，看一下图例，有哪些气候（答：
热带雨林气候、热带沙漠气候、热带草原气候、地中海气候、高山高原气候）我们来看一下，最南端是什么气候，最北端呢？
有什么规律？
（答：
以赤道为中线，南北对称）
说到气候就不得不提到一个中考知识点，尼罗河和刚果河分别是非洲的第一和第二长河，但是，刚果河的流量却是尼罗河的16倍，仅次于亚马孙河。
何故？
还是由于气候与地形的原因，使得刚果河获得的补给远远大于尼罗河。
翻到P21的思考题。
然后一起看课内高效练习
1、高原大陆、热带大陆
2、“非洲屋脊”——埃塞俄比亚高原
3、最高——乞力马扎罗山
最低——阿萨勒湖
4、气候特点：
以赤道为中心，南北对称
今天学习的是非洲的位置地形气候，知识比较零碎。
布置作业
金牌学练考
课后全面复习
板书设计
课堂小结布置作业课后反思
（第二课时）
（引入新课）上节课我们学习了非洲的位置、地形、气候，我们开火车来巩固一下好吧：
从气候来讲，非洲有什么样的称号？
从地形来讲，非洲有什么样的称号？
素有“非洲屋脊”之称的是哪个高原？
非洲的最高点是哪里？
最低点是哪里？
非洲的气候有什么样的规律？
刚果河和尼罗河那一条水量更多？
为什么？
在开始我们新的一课之前，我们先将课前自主预习的123完成。
在新闻中看到非洲儿童，我们看到的都是非常的瘦弱，究其原因，还是因为非洲国家的贫穷。
事实上，非洲大陆上曾有过好多个强大的王朝，是什么原因导致了非洲的贫穷呢？
（
1、殖民掠夺和黑奴贸易（
2、战争和不稳定的政治
（
3、严酷的生活环境限制了生产
（板书）（
4、艾滋病与人口的激增）
但与此同时，通过预习我们也发现非洲其实并没有我们想象的那么贫穷，它蕴含着丰富的资源1）动物资源2）植物资源3）能源资源4）矿产资源
非洲的工业并不发达，这就导致了非洲形成了“单一经济”，如果依旧持续这种经济模式，非洲是发展不起来的。
如何解决呢？
1）加强区域合作，促进共同发展2）巩固政治稳定性，大力发展教育3）改善经济结构4）发展特色产业5）争取国际援助翻到课内高效练习
贫穷——殖民掠夺和黑奴贸易
富饶——动物资源
战争和不稳定的政治
植物资源
严酷的生活环境限制了生产
能源资源
艾滋病与人口的激增
矿产资源单一经济——加强区域合作，促进共同发展
巩固政治稳定性，大力发展教育
改善经济结构
发展特色产业
争取国际援助
本节学习的内容比较有条理性，同学们可以理解记忆。
金牌学练考课后全面复习
第二篇：
湘教版非洲（第二课时）教学设计
第二节
非洲（第2课时）
教学目标
知识与技能：
1、充分运用地图了解非洲的位置、政治地图的演变及主要人种的分布以及非洲是世界上国家最多的大洲。
2、通过对地形图的判读，归纳出非洲的海陆轮廓的特征、地形特征及特有的地形区及分布。
过程与方法：
本节内容的教学将充分利用学生已有知识，引导学生对非洲自然环境和亟待发展的经济进行进一步的认识，采取以“走进非洲”为主题，开展穿越热带丛林、撒哈拉沙漠探险等旅游探险活动，以合作、探究、讨论等参与性强的学习形式展开教学，丰富课堂活动。
情感态度与价值观：
引导学生在教师指导下主动地富有个性的学习。
倡导学生主动参与、乐于探究，使学生形成积极主动的学习态度。
教学重点：
高原为主的地形特点。
教学难点：
高原为主的地形特点。
教学过程：
[导入]这节课首先来学习非洲的气候。
[板书]
三、非洲的气候特征
[引导]来感受一下非洲的气候，看看别人是如何描述的，闭上眼睛。
“这里很热，一下飞机就感受到了，人来到这里，好像走进了庞大的烤炉。
因为热，因为干燥，汗水都蒸发了，所以不出汗了；因为热，因为干燥，招待所的窗户都关得紧紧的，怕热浪冲进室内；因为热，因为干燥，面包的水分一出炉就蒸发掉了，用手从盆里拿面包，如不小心，面包就会散了；因为热，因为干燥，我们一位朋友在洗玻璃杯子时划破了手指，血一流出伤口就凝固了……”这是著名作家杜宣对非洲气候的描述。
由此看出，非洲的气候的最突出的特点就是——炎热，气温高[板书]
1、气温高
[讲解]分析气候先要学会看气候图，会阅读气温分布图和降水量分布图。
（介绍气温分布图阅读方法P19，划相关知识）
从P19页1-
22、1-23非洲一月、七月气温分布图上可以看到，非洲地跨南北两半球，赤道横穿中部，全洲3/4的地区在南、北回归线之间。
这样的纬度位置，气温都在2021上。
炎热是非洲气候的重要特点，因此，非洲有热带大陆之称。
撒哈拉沙漠中的阿齐济耶，最高气温曾经达到58℃，是世界上最热的地方。
[板书]
1、气温高——“热带大陆”
[讲解]下面再来看降水特点。
会阅读降水量分布图。
（介绍降水量分布图阅读方法P2021相关知识）。
从P2021-24非洲年降水量分布图上可以看到，非洲的年降水量有一个递减趋势，什么趋势（一般由赤道地区向南、向北逐渐减少），赤道地区最高可达2021mm以上，而在南、北回归线附近的广大地区，年降水量多在2021米以下。
像这样气候干燥的地区，大约占非洲总面积的1/3。
因此，干燥地区广是非洲气候的第二个重要特点。
[板书]
2、降水分布不平衡——干旱面积广
[过渡]下面再来看非洲有哪些气候类型，是如何分布的。
看图1-25，非洲气候类型图，做P20211（答略）
非洲各地气候差异很大，主要的气候类型有：
热带雨林气候，热带草原气候、热带沙漠气候和地中海气候。
这些气候类型在非洲的分布多为东西延伸的带状，从赤道向南、北两侧气候带呈对称分布。
这是非洲气候的第三个重要特点。
[板书]
3、气候类型分布规律——由赤道向南北两侧对称分布
[讲解]非洲中部的刚果盆地是三大热带雨林区之一。
热带雨林气候分布地区，生长着茂密的热带雨林。
那里，高大的乔木、葱郁的灌丛、密生的杂草和缠绕在树间的藤蔓，错综复杂地交织在一起，组成了一个人们难以通行的热带植物王国。
从空中望去，简直是一片无边无际的绿色海洋。
在热带雨林里，动物的种类很多，有各种羽毛华丽的鸟儿，善于攀缘的猩猩，体形魁梧的大象，河湖中还有河马和鳄鱼。
热带草原气候是非洲分布最广的气候。
最典型的自然景观就是热带稀树草原。
就是动物世界经常看到的非洲草原的景象。
草原上的草长得又高又密，一棵棵高大的树，稀稀落落地散布在茫茫的草原上。
湿季的时候，草木生长繁茂，大地一遍葱绿。
到了干季，草枯叶落，大地一片枯黄。
非洲的热带草原，是动物栖息的天然乐园。
长颈鹿、斑马和羚羊等植食动物，都成群地生活在这片绿色的原野上，它们都具有快速奔跑的能力，以逃避凶猛的狮、豹等肉食动物的追捕。
吃草的跑不快就会被肉食动物吃掉，肉食动物跑不快就没肉吃。
近些年来，由于人们大肆捕猎，非洲的野生动物逐年减少，有的已濒临灭绝的境地。
为了保护这些珍贵的动物资源，肯尼亚、坦桑尼亚等国都建立了一些野生动物保护区（如塞伦盖蒂）。
在这些天然的动物园里，严禁狩猎，只许观赏。
每年都有很多游览者来到这儿，乘坐特制的汽车，或住在专门的园中旅舍里，隔着玻璃观赏这些在大自然中自由生活的珍禽异兽。
乘坐特制的汽车在草原上看动物，不能下车，如果你下车，被肉食动物抓到，保护人员将把枪举起，向你开枪，让你死个痛快，当然也怕你伤到动物园保护的野生动物了。
这时，你的生命不如这些被保护的野生动物。
[活动]完成P20211活动题
[过渡]非洲除了热带大陆外还有另一个名称“富饶大陆”，下面来看非洲丰富的自然资源[板书]
四、非洲的资源——“富饶大陆”
[讲解]（自己阅读了解非洲的资源，老师总结讲解）非洲矿产资源非常丰富，种类多储量大，特别是黄金、金刚石等多种稀有金属等矿产，都在世界上占有重要的地位，非洲矿产的开采，以有色金属和贵重金属最为重要。
南非的黄金产量居世界第一位，有“黄金之国”之称。
刚果民主共和国是出产金刚石最多的国家，有“非洲宝石”之称。
同时非洲动植物资源丰富，是咖啡、枣椰树、油棕和香蕉的故乡，是世界热带经济作物的重要产地。
非洲的可可、剑麻、丁香、咖啡、棉花和花生等经济作物产品，在世界上都占有重要的地位。
埃及是世界上长绒棉的主要产地。
[过渡]但是富饶的大陆没有带来富饶的物产，富饶的资源没有带来发达的经济。
下面来看非洲的经济问题
[板书]
五、非洲的人口和经济
[讲解]近些年来。
非洲的人口增长很快，人口自然增长率居世界各大洲首位，约为3%，一些国家更高，人口增长的速度，远远超过粮食和经济增长的速度。
同时在长期的外国殖民统治时期，欧洲将非洲作为他们的原料供应地和产品销售市场，大量廉价购买、掠夺这里的资源，使殖民地经济长期呈现出一种单一经济模式。
矿产、木材、牲口、经济作物产品都是工业原料、半成品等初级产品，在对外贸易中，一般价格低廉。
非洲出口初级产品的国家，长期受殖民主义统治，曾是殖民主义国家的原料供应地和产品销售市场。
因此工业不发达，许多工业制成品从国外进口。
工业制成品的价格要比初级产品贵得多。
因此，这些国家。
卖出初级产品，买进工业制成品，在国际贸易中处于不利地位。
另外，单一经济在国际市场上经受不起大的经济波动。
这种单一商品经济，不仅使粮食生产不足，使本国工业的发展受到限制，而且当出口商品价格猛跌的时候，国家经济就会发生严重困难。
非洲的许多国家，农业生产落后，粮食不能自给，有的国家缺粮的情况相当严重。
人口增长过快，粮食的需求量越来越大。
人们为了维持生存，便滥伐森林，滥垦草原和过度放牧。
这些违背自然规律的做法，不但没有使粮食问题得到解决，反而导致水土流失，气候恶化，旱灾频繁，沙漠面积不断扩大。
人口问题导致粮食问题，粮食问题导致环境问题，环境问题使气候恶化，粮食问题不但没有解决，反而粮食问题更加紧张，陷入到恶性循环当中。
人口、粮食和环境是当今非洲各国亟待解决的问题，发展粮食生产，保护自然环境，已成为非洲各国的重要任务。
所以解决非洲三大问题的首要措施是控制人口增长，提高人口素质，这是最重要的，这和我国当年是一样的。
同时保护生态环境和提高单位面积粮食的产量也是刻不容缓的。
板书设计：
课后反思：
第三篇：
湘教版非洲（第一课时）教学设计
第二节非洲（第1课时）
教学目标：
知识与技能：
1、充分运用地图了解非洲的位置、政治地图的演变及主要人种的分布以及非洲是世界上国家最多的大洲。
2、通过对地形图的判读，归纳出非洲的海陆轮廓的特征、地形特征及特有的地形区及分布。
过程与方法：
本节内容的教学将充分利用学生已有知识，引导学生对非洲自然环境和亟待发展的经济进行进一步的认识，采取以“走进非洲”为主题，开展穿越热带丛林、撒哈拉沙漠探险等旅游探险活动，以合作、探究、讨论等参与性强的学习形式展开教学，丰富课堂活动。
情感态度与价值观：
引导学生在教师指导下主动地富有个性的学习。
倡导学生主动参与、乐于探究，使学生形成积极主动的学习态度。
教学重点：
高原为主的地形特点。
教学难点：
高原为主的地形特点。
教学过程：
教学活动1.（引入新课）同学们,?
教师阐述一个
故事非洲的传说女人拯救了村民，供奉雕塑。
她的名字含义是“阳光灼热”的含义。
请同学们打开地理图册是说明哪个大洲有这个含义？
（教师板书课题）
教师阐述2021年1月2021美国新当选总统奥巴马正式宣誓就职美国第44任总统，这是美国历史上第一任黑人总统，你知道他的祖籍是哪里吗？
（非洲的肯尼亚）下面让我们开始我们的环球之旅而第二站——美丽的非洲
2、[板书]
一、国家最多的大洲非洲的国家[活动探究]读图1-16“非洲的国家”，数一数非洲的国家有多少个，并找出埃及、埃塞俄比亚、利比里亚三个国家，以及奥巴马的故乡肯尼亚。
[教师讲解]非洲是世界古人类和古文明的发祥地之一，有悠久的历史和灿烂的文化，15世纪起欧洲主要是英国和法国的殖民者相继侵入，大肆掠夺非洲的黄金、象牙和香料，并从事罪恶的奴隶贸易；到19世纪70年代，西方殖民主义者疯狂地强占和瓜分非洲领土，到二十世纪的第二次世界大战前夕，非洲只有埃及、埃塞俄比亚、利比里亚三个国家是独立的，其他国家全部被殖民者所占据，残酷的殖民统治，把美丽富饶的非洲，变成了一个灾难深重的“黑暗大陆”。
几百年来，非洲人民为反对殖民主义、争取民族解放进行了英勇的斗争。
第二次世界大战以后，非洲民族解放运动蓬勃发展，殖民统治土崩瓦解。
到1990年初，非洲大陆的最后一个殖民地纳米比亚也宣告独立，从而结束了殖民主义在非洲大陆的罪恶统治。
目前为非洲有54个独立国家，是世界上国家最多的大洲。
亚洲48个，欧洲44个，北美53，南美12个，大洋洲15个。
[过渡]非洲除了被称为“热带大陆”，还被称为“高原大陆”为什么呢？
1、非洲的地理位置纬度位置
[活动探究]读教材图1-16，①找出赤道、南回归线、北回归线，看看地球的五带中，非洲主要属于哪个带；②找出非洲所临的海洋；③想一想非洲的纬度位置和海陆位置
[讲解]
（1）纬度位置：
从图中可以看出，赤道穿过的非洲的中部，南北回归线分别穿过其南部和北部，所以非洲地跨南北半球。
纬度范围约从38°N—36°S，大部分地区属于热带，气候炎热，被称为“热带大陆”，非洲的全称“阿非利加”洲。
“阿非利加”就是“阳光灼热”的意思。
全洲3/4的地区在南、北回归线之间。
这样的纬度位置，气温都在2021上。
撒哈拉沙漠中的阿齐济耶，最高气温曾经达到58℃，是世界上最热的地方。
炎热是非洲气候的重要特点，因此，非洲有热带大陆之称。
非洲的经度范围约从19°W—59°E,主要位于东半球的西部。
（2）海陆位置：
从图中可以看出，非洲东临印度洋、西临大西洋、北隔地中海及直布罗陀海峡与欧洲相望，东北与亚洲之间隔着狭长的红海，并以苏伊士运河为陆上分界。
非洲和亚洲原是连接着的，苏伊士运河凿通以后，它们才被这条运河分隔开来。
练习：
教师展示多媒体让学生填图学生点评
[板书]
二、高原为主的大陆
1、海岸线
[活动探究]①P17活动题
2、读地图册比较欧洲非洲，哪个大洲的大陆部分海岸线比较平直？
[讲解]非洲大陆的较平直。
这样的海陆轮廓特征往往表现为缺少半岛、岛屿和海湾。
围绕非洲一周转一圈，发现大陆西面的几内亚湾，是非洲最大的海湾，大家应该留意。
非洲大陆的西南端，有一个突出在海洋上的尖角，叫做好望角。
绕经好望角的海上航线，是沟通东西方的交通要道。
东面印度洋上的马达加斯加岛，是非洲最大的岛屿，也是世界第四大岛，次于北美的格陵兰岛、大洋洲的新几内亚岛和东南亚的加里曼丹岛。
非洲东北角的索马里半岛是非洲难得的半岛，也是非洲最大的半岛，称为非洲之角。
教师利用多媒体展示并分析总结。
[板书]
2、地形
[活动探究]读图1-17非洲地形图，提问：
①玲玲的话对否？
为什么？
查第一节P6的统计资料，非洲的平均海拔在世界各大洲（除南极洲）中排第几（第二）
②找出东非裂谷带、撒哈拉沙漠、乞力马扎罗山、刚果盆地，想想非洲的地势有什么特点。
[教师讲解]
（1）地形以高原为主。
在图中可以看出非洲东南部从北向南有埃塞俄比亚高原、东非高原和南非高原。
埃塞俄比亚高原海拔在2500米以上，号称“非洲屋脊”。
非洲大陆高原面积广大，故称“高原大陆”。
海拔500米到1000米的高原面积占全非洲面积的60%以上。
平均海拔高度高居世界各大洲第三（第一南极洲，第二亚洲）。
利用课件展示分析的结果
（2）地势东南高，西北低。
从图中颜色可以看出，非洲地势是从东南向西北倾斜的，即东南高西北低。
这是因为东南部是海拔高的高原，西北部除大陆边缘的阿特拉斯山脉外，大多是海拔较低的高原和盆地。
（3）极具特色的地形区。
刚果盆地位于赤道附近，是世界最大的盆地。
乞力马扎罗山位于赤道附近，海拔5895米，是非洲最高峰。
东非裂谷带是世界上最长的裂谷带。
撒哈拉沙漠位于非洲北部，是世界上最大的沙漠
[自主学习]P18阅读材料，了解东非裂谷带和撒哈拉沙漠。
板书设计
1、高原大陆、热带大陆
2、“非洲屋脊”——埃塞俄比亚高原
3、最高——乞力马扎罗山
4、非洲--------------国家最多的大洲
第四篇：
6.2非洲教案（湘教版七年级下册）（6）
§1.2非洲
教学目标知识目标
1、通过对气候资料、地图的分析，了解非洲以热带为主的气候。
2、读图分析非洲气温、降水的特点，以及气候类型对称分布的特点。
能力目标
1、练习看各种气候图，训练读图分析能力
2、判读自然植被的垂直分布图。
了解气候与农业生产的关系。
3、学会通过对比分析的方法了解尼罗河和刚果河的水文特征。
教育目标：
通过本节课的学习，对学生进行科学的人口管自然环境观的教育。
重点、难点
教学重点：
1、气候资料、地图的分析，了解非洲以热带为主的气候。
2、分析非洲气温、降水的特点，以及气候类型对称分布的特点。
3、自然植被的垂直分布图。
了解气候与农业生产的关系。
教学难点：
1、练习看各种气候图，训练读图分析能力
2、读自然植被的垂直分布图。
了解气候与农业生产的关系。
教学方法：
读图分析法、自学指导法教学用具：
多媒体教学过程：
一、引入新课
通过非洲地理位置、地形等直接过渡到非洲的气候
二、讲授新课
㈢读图1-22非洲1月平均气温1．看读数，
2．看分布，等温线稀疏
3．看走向，大致与纬线平行，西北、东部、南部有小面积闭合曲线。
用一连串的
小问题引导学生读图分析大部分在202130℃之间，北部以及东部南部一些地区在
学生根据以前所学知识，在教师的引导下读图分析
第五篇：
湘教版《习惯》教案
教学要求：
1、认识14个，会写其中的“朋、友、问、你、说、们”六个，认识新笔画横折提。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、了解各种动物的生活习性，培养不懂就误码的好习惯。
教学重点及难点：
1、掌握六个生字的音、形、义；朗读、背诵课文。
2、朗读、背诵课文。
教学准备：
生字（词）卡片、课件。
第一课时
一、课前导语：
引出课题：
老师有几个问题想请小朋友帮个忙，能不能帮帮老师呢？
①小朋友们每天早上起床后都干什么？
②小朋友们每天放学回家后的第一件事是干什么？
③小朋友们每天写作业时，你是怎么坐的？
师小结：
这就是每个小朋友在学习，生活中养成的习惯，今天，咱们要学习的课文也是与习惯有关，请同学们把书翻开104页。
二、听课文，想问题
师：
下面，请同学们来听听这篇有趣的课文，听完后，老师又有问题要问小朋友了，所以小朋友在听的时候一定要认真哦！
1、出示课件：
问题1：
课文中讲了谁的习惯？
它们有什么习惯呢？
问题2：
你能不能找出课文中描写他们习惯的句子呢？
小猪：
躺着睡觉
小猪躺在草堆上，舒舒服服的。
舒舒服服比舒服还要舒服，舒舒服服就是指感觉非常好。
2、学生朗读，读出舒服的感觉，体会“舒舒服服”的意思。
（指名读，齐读）
师问：
你们有没有舒舒服服的时候？
师举例，生答。
3、师问：
老马呢？
它有什么习惯？
生答，并在课文是划下来。
出示课件：
“我们是站着睡觉的”
4、学生朗读。
（指名读，男生读）
5、师问：
你觉得老马睡觉奇怪吗？
为什么？
生答。
师：
小猪和大家一样，也觉得很奇怪，谁能读一读小猪的话？
它是怎么说的？
生答，并在课文中划下来。
6、学生朗读，读出好奇的语气。
（指名读，女生齐读）
7、师问：
老马为什么会有站着睡觉的习惯呢？
生答。
8、师小结：
小朋友说得真好，老马的特长就是关于奔跑，老马站着睡觉是因为随时准备奔跑而养成的习惯。
如果老马也像小猪那样躺着睡觉，它能快速奔跑起来吗？
现在老师请两位同学上来表演示范一下，咱们一起来看看结果，好吗？
生表演（一人站着，一人躺着，准备听令奔跑）
小结：
原来，老马为了能迅速奔跑起来，养成了站着睡觉的习惯，习惯对于老马来说是好的，因为它能为老马争取时间，以最快的速度跑在最前面。
9、学生齐读最后一个自然段。
。
三、朗读课文。
师：
下面，老师和小朋友们一起和上优美的音乐将这篇课文来分角色朗读一遍，老师读作者的话，男生读老马的话，女生读小猪的话，注意语气。
四、思路拓展
1、师问：
小朋友们还知道哪些动物有什么特殊习惯吗？
生答。
师：
今天，老师也带来了一些小动物，它们早就想见小朋友了，你们想知道它们是谁吗？
（出示课件：
蛇、猫头鹰、大雁、狗……）
生答，老师适当点拨并板书。
（蛇—冬眠、猫头鹰—睡觉时睁一只眼闭一只眼、大雁—飞行时一会儿排成“一”字，一会儿排成“人”字，狗—舌头出汗……）
2、师小结：
原来动物们都有自己的习惯，而且这些习惯都有利于它们的成长，小朋友们，你们在学习、生活中有什么习惯呢？
或者你发现爸爸妈妈、爷爷奶奶等他们又有什么样的习惯呢？
学生回答，师生共同评议，肯定、表扬好习惯，改正不良习惯。
五、师总结：
今天，我们学习了第11课《习惯》，知道老马有站着睡觉的习惯，还知道其它一些动物的生活习惯，那么小朋友们从小要养成良好的学习、生活习惯，这样，你们才会健康成长，别人才会与你在一起相处，你就会有许多好朋友，能和这么多的好朋友在一起学习、生活是一件多么快乐的事情呀！
（出示课件结束。
）
板书设计：
11、习惯
小猪----躺着睡觉
老马----站着睡觉
蛇----冬眠
猫头鹰----睡觉时睁一只眼闭一只眼
大雁----飞行时一会儿排成“人”字，一会儿排成“一”字
狗----舌头出汗
第二课时
一、复习旧知
1、老马有什么习惯？
为什么会有这种习惯？
蛇、大雁、猫头鹰、狗它们又有怎样的习惯呢？
（生答）
2、分角色朗读课文。
（指名）
二、学习生字，识记字形
1、卡片出示认读生字，指名读。
（生字上带有拼音）
惯睡觉站动回答就
2、学生观察字形，说说你是怎么记住这些生字的？
（生答）
3、卡片认读生字，并口头组词。
4、出示要求会写的六个生字，学生边读边观察字形。
5、说说怎样又快又准地记住这些生字？
（生答）
例：
问问题要用嘴巴问，所以“问”里面有个“口”字，等等。
三、指导学生书写生字。
朋：
左右结构，注意把两个“月”写得紧凑些。
友：
注意下面“又”字的第一笔横撇在横中线上起笔。
们：
左右结构，注意“门”和笔顺是先写点。
你：
左右结构。
说：
认识新笔画---
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